cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Affan Ramadhana
Contact Email
madaniyapustaka@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
madaniyapustaka@gmail.com
Editorial Address
Divisi Jurnal Pusat Studi Bahasa & Publikasi Ilmiah Palopo, Sulawesi Selatan, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Madaniya
Published by Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah
ISSN : -     EISSN : 27214834     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science
Madaniya (ISSN 2721-4834) adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan artikel tentang pengabdian kepada masyarakat dalam perspektif multidisiplin ilmu. Jurnal ini merupakan wadah untuk para akademisi, praktisi, dan masyarakat untuk mengeksplorasi isu-isu dan praktik yang berkaitan dengan penelitian, implementasi teknologi, dan kebijakan tentang pemberdayaan masyarakat.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Perkembangan
Articles 78 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 1 (2025)" : 78 Documents clear
Bimtek Penggunaan Aplikasi Mendeley dalam Mengelola Rujukan Karya Ilmiah Ibnu Mansyur Hamdani; Andi Karman; Ulfah Zakiyah Hamdani; Nurul Fuady Adhalia; A. Hermina Julyaningsih
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1100

Abstract

Penulisan karya ilmiah adalah elemen penting dalam dunia akademik yang berperan dalam penyebaran dan pengembangan ilmu pengetahuan. Namun, pengelolaan referensi secara manual masih sering menjadi tantangan bagi mahasiswa dan penulis pemula karena rawan melakukan kesalahan format sitasi, ketidakkonsistenan, dan memakan waktu. Untuk mengatasi kendala tersebut, kegiatan bimbingan teknis Penggunaan Aplikasi Mendeley dalam Mengelola Rujukan Karya Ilmiah dilaksanakan dengan tujuan untuk membekali peserta dengan keterampilan mengimpor referensi, mengelola pustaka, membuat sitasi otomatis, serta mengintegrasikan Mendeley dengan Microsoft Word. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan peserta, dengan rata-rata kemampuan meningkat hingga 80% dibandingkan sebelum pelatihan. Peserta berhasil memahami dan menerapkan fitur Mendeley secara efektif untuk meningkatkan efisiensi dan akurasi dalam pengelolaan referensi. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam mendukung literasi akademik mahasiswa dan masyarakat umum serta mendorong terciptanya budaya penulisan karya ilmiah yang berkualitas dan efisien.
Peningkatan Kompetensi Menulis Referensi dengan Menggunakan Sistem ‘APA’ Edisi ke-7 pada Mahasiswa STKIP YPUP Makassar Muhammad Tahir; Andi Sahtiani Jahrir; Andi Sahrul Jahrir
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1110

Abstract

Hasil karya tulis yang baik harus sesuai dengan kaidah penulisan referensi standar agar kualitas karya tulis ilmiah mahasiswa dapat ditingkatkan. Tujuan pelatihan ini adalah memberikan pemahaman mahsiswa bagaimana menulis referensi dengan menggunakan APA edisi ke-7. Pelaksnaan kegiatan dilaksnakan dengan ceramah, tanya jawab, diskusi serta tugas kelompok. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa dalam menulis referensi sebelum dan sesudah mengikuti pelatihan. Data hasil pelatihan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman dalam hal menulis referensi dari buku, jurnal, sitasi sumber media online maupun kutipan langsung dan tidak langsung. Dari pelaksanaan pelatihan ini kita dapat menyimpulkan bahwa pealtihan ini memberikan pemahaman penulisan referensi yang baik bagi mahasiswa STKIP YPUP Makassar.
Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Lesson Study Bagi Guru UPT SMPN 4 Masamba Taufiq Taufiq; Abd Rahim Ruspa; Reski Yusrini Islamiah Yunus; Shindy Ekawati; Andrika Romi Putra
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1145

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan bagi pendidik dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitas implementasi kurikulum ini adalah Lesson Study, yaitu model pembelajaran kolaboratif yang memungkinkan guru untuk merancang, mengimplementasikan, mengamati, dan merefleksikan praktik pembelajaran secara sistematis. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mendukung guru di UPT SMPN 4 Masamba dalam mengadopsi dan mengoptimalkan Kurikulum Merdeka melalui Lesson Study. Kegiatan PKM ini dilakukan dalam tiga tahap utama: (1) Edukasi mengenai konsep Kurikulum Merdeka dan praktik Lesson Study, (2) Lokakarya pengembangan modul ajar digital berbasis Lesson Study, dan (3) Penguatan literasi dan numerasi melalui implementasi Kurikulum Merdeka. Edukasi diberikan untuk meningkatkan pemahaman guru terhadap prinsip dan penerapan Kurikulum Merdeka serta bagaimana Lesson Study dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang efektif. Lokakarya pengembangan modul ajar digital bertujuan untuk membantu guru dalam menyusun bahan ajar yang inovatif dan berbasis teknologi guna mendukung proses pembelajaran yang lebih interaktif. Sementara itu, penguatan literasi dan numerasi dilakukan dengan penerapan metode yang berorientasi pada peningkatan keterampilan dasar siswa dalam membaca dan berhitung. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang serta melaksanakan pembelajaran berbasis Lesson Study sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Selain itu, guru juga lebih siap dalam memanfaatkan modul ajar digital untuk mendukung pembelajaran yang lebih efektif dan menarik. Penguatan literasi dan numerasi yang diterapkan dalam pembelajaran juga memberikan dampak positif terhadap keterampilan siswa. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Merdeka berbasis Lesson Study dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di UPT SMPN 4 Masamba.
Transformasi Digital Melalui Kegiatan Pelatihan Microsoft Word di UPT SDN 226 Sidomakmur Ari Pradana; Astrid Astrid; Luthfia Nandika; Marbela Candra Pratama; Cristiana Elisa Rante; Eunike Putri; Meilani Sari; Celika Vebrianti Lungan; Diana Diana; Mutiara Nawir; Hardianto Hardianto; Nisraeni Nisraeni
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1164

Abstract

Transformasi digital menjadi kebutuhan esensial bagi generasi muda dalam menghadapi perkembangan teknologi yang pesat. Di UPT SDN 226 Sidomakmur, masih banyak murid yang belum memiliki keterampilan dasar dalam menggunakan perangkat lunak pengolah kata, seperti Microsoft Word. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital murid melalui pelatihan penggunaan Microsoft Word. Program ini membantu murid dalam mengembangkan keterampilan yang mendukung kegiatan belajar mereka, seperti pembuatan tugas, laporan, dan presentasi. Pelatihan dilakukan dengan metode praktik langsung yang dipandu oleh instruktur berpengalaman. Kegiatan mencakup pemaparan materi, demonstrasi, serta latihan individu dan kelompok. Murid dibagi ke dalam tiga kelompok berdasarkan tingkat pemahaman mereka: pemula, menengah, dan lanjutan. Materi pelatihan meliputi pengenalan antarmuka Microsoft Word, pengolahan teks, penyuntingan dokumen, serta penggunaan fitur dasar dalam pembuatan dokumen akademik. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan keterampilan murid secara signifikan. Kelompok pemula memahami dasar-dasar mengetik dan mengedit teks, kelompok menengah menguasai fitur penyuntingan dan pemformatan, sedangkan kelompok lanjutan mampu menyusun dokumen yang lebih kompleks. Manfaat kegiatan ini mencakup peningkatan keterampilan digital murid, kemudahan dalam menyusun tugas sekolah, serta peningkatan kepercayaan diri dalam menggunakan perangkat digital. Kesimpulannya, pelatihan Microsoft Word memberikan dampak positif terhadap literasi digital murid dan membuktikan bahwa pembelajaran berbasis teknologi dapat meningkatkan kesiapan akademi k serta menghadapi tantangan digital di masa depan.
Pendampingan Mahasiswa KKN-T UNCP dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi, dan Pengoperasian Laptop Siswa di SDN 134 Kalaena Mochamad Eqi Septiadi; Anugrah Suci Ramadani; Nurakila Nurakila; Syamsidar Syamsidar; Gini Nurdiana; Aisyah Mujiono; Angelastafia Angelastafia; Sitti Nurhalisa; Taufiq Taufiq; Hardiana Besse
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1165

Abstract

Laptop merupakan sebuah komputer praktis yang berfungsi untuk membantu pekerjaan manusia dalam berbagai bidang, seperti perkantoran, lembaga penelitian, perusahaan, perhotelan, dan dunia pendidikan. Penggunaan laptop saat ini semakin luas karena laptop memberikan keefektifan pada tenaga dan waktu saat bekerja. Namun, masih banyak yang belum menyadari bahwa penggunaan laptop juga dapat menyebabkan masalah kesehatan, salah satunya kelelahan pada mata. Saat ini, penggunaan laptop sangatlah banyak, mulai dari kalangan anak-anak hingga dewasa, dan hampir seluruh aspek pekerjaan di perkantoran, rumah, serta industri sudah memanfaatkan alat teknologi tersebut. Akan tetapi, banyak faktor risiko yang ditimbulkan dari penggunaan laptop yang sering diabaikan oleh masyarakat.
Pengenalan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Sebagai Literasi Digital Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa di SDN 130 Karambua Muh Fadhel Fatwa Aminuddin; Nuranisa Nuranisa; Jussiana Ngewa; Listiani Elisia Patanan; Asnita Asnita; Sumarni Atika; Ade Lupita Sari; Salsabila Salsabila; Taufiq Taufiq; Besse Hardiana
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1166

Abstract

Pengenalan media pembelajaran berbasis augmented reality dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa di SD Negeri 130 Karambua. Kegiatan ini bertujuan memberikan pengalaman baru dalam menggunakan teknologi digital dalam pembelajaran, khususnya melalui aplikasi Assemblr Edu. Metode pelaksanaan melibatkan observasi awal, pelatihan penggunaan aplikasi, praktik langsung oleh siswa, serta evaluasi pemahaman mereka. Kegiatan ini diikuti oleh siswa kelas 3, 4, dan 5. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan melalui augmented reality, meskipun terdapat beberapa kendala teknis, seperti keterbatasan perangkat dan akses internet. Siswa yang telah memahami teknologi ini mampu membuat materi pembelajaran secara mandiri, sementara yang masih kesulitan diberikan bimbingan tambahan. Kesimpulannya, penggunaan augmented reality dalam pembelajaran memberikan manfaat signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa serta menumbuhkan minat belajar melalui media interaktif berbasis teknologi.
Pelatihan Media Digital Berbasis Canva Sebagai Sarana Literasi Digital untuk Kelas 4 dan 5 Di UPT SP SD Negeri 123 Tarengge Rifal Rifal; Deastuti Deastuti; Murniati Murniati; Elce Riana; Delvi Delvi; Tuti Elsa; Meli Anggraini; Taufiq Taufiq; Hardiana Besse
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1168

Abstract

Pengenalan media digital dalam dunia pendidikan menjadi hal yang penting dalam meningkatkan literasi digital siswa. Kegiatan ini bertujuan untuk memperkenalkan penggunaan Canva sebagai sarana literasi digital bagi siswa kelas 4 dan 5 di UPT SP SD Negeri 123 Tarengge. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, pelatihan, serta evaluasi terhadap pemahaman dan keterampilan siswa dalam menggunakan Canva. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa lebih antusias dalam belajar dengan menggunakan media digital ini, serta mampu menciptakan desain sederhana secara mandiri. Selain itu, guru juga merasakan manfaat dalam menggunakan Canva sebagai alat bantu pembelajaran. Namun, keterbatasan fasilitas dan akses internet menjadi tantangan dalam penerapan teknologi ini. Secara keseluruhan, kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan keterampilan digital siswa dan dapat menjadi dasar bagi pengembangan pembelajaran berbasis teknologi di masa depan.
Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pelatihan Microsoft Office untuk Meningkatkan Kinerja Perangkat Desa Poreang Dhea Supriadi; Nensi Elfiyanti; Sahrul Gunawan Saleh; Rini Padang Allo; Alyutami Pradita; Yerin Astriani; Wirda Wirda; Ririn Ririn; Ibrani Padalla; Hardianto Hardianto; Nisraeni Nisraeni
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1169

Abstract

Pemberdayaaan masyarakat merupakan salah satu upaya strategis dalam meningkatkan kapasitas sumber daya manusia, terutama di lingkungan pemerintahan desa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pelatihan Microsoft Office dalam meningkatkan kinerja perangkat Desa Poreang. Pelatihan ini difokuskan pada penggunaan Microsoft Word dan Microsoft Excel untuk mendukung administrasi desa yang lebih efisien dan profesional. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara kepada peserta pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti pelatihan, perangkat desa mengalami peningkatan keterampilan dalam pengelolaan dokumen dan penyusunan laporan keuangan. Selain itu, peningkatan efisiensi kerja terlihat dari kemampuan perangkat desa dalam menyusun surat-menyurat resmi, mengelola data secara sistematis, dan menyajikan informasi kepada masyarakat dengan lebih efektif. Dengan demikian, pelatihan Microsoft Office dapat menjadi solusi yang berkelanjutan dalam meningkatkan kompetensi aparatur desa serta mendukung transparansi dan akuntabilitas dalam pemerintahan desa.
Edukasi Penyemaian Bibit Jangka Pendek di Desa Rampoang Cerly Ayunda; Chelomita Rumpa; Fitra Ramadhani; Atmiral Atmiral; Endah Widyaningrum; Veronika Melis; Susan Tri Kanna Rara; Eyunike Yaspis Kadang; Sri Rahayu Ningsih; Hardianto Hardianto; Nisraeni Nisraeni; Mariyam Mangkunegara
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1170

Abstract

Pemberdayaan masyarakat melalui edukasi penyemaian bibit jangka pendek di Desa Rampoang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan masyarakat dalam bidang pertanian. Program ini memberikan pemahaman mengenai teknik penyemaian bibit yang efektif guna meningkatkan produktivitas pertanian dan kesejahteraan masyarakat. Metode yang digunakan meliputi pemaparan materi, demonstrasi langsung, dan praktik bersama agar peserta dapat memahami proses penyemaian secara optimal. Edukasi mencakup pemilihan bibit unggul, teknik penyemaian efisien, serta perawatan bibit hingga siap dipindahkan ke lahan utama. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan masyarakat terhadap penyemaian bibit jangka pendek. Selain itu, program ini mendorong kemandirian masyarakat dalam mengelola sumber daya pertanian, yang berdampak pada peningkatan hasil panen dan ekonomi lokal. Edukasi ini juga menanamkan kesadaran akan pentingnya penerapan teknik pertanian yang lebih baik dan berkelanjutan. Dengan adanya praktik langsung, masyarakat lebih siap dalam menerapkan metode yang diperoleh. Sebagai langkah lanjutan, diharapkan program serupa dapat terus dilaksanakan dengan cakupan yang lebih luas dan materi yang lebih mendalam. Keterlibatan berbagai pihak, termasuk pemerintah dan akademisi, sangat diperlukan untuk mendukung keberlanjutan program serta memperkuat sektor pertanian di Desa Rampoang. Secara keseluruhan, kegiatan ini memberikan dampak positif bagi masyarakat dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan mereka dalam teknik penyemaian bibit, yang pada akhirnya berkontribusi terhadap ketahanan pangan dan kesejahteraan ekonomi desa.
Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa Kelas 1 dan Kelas 3 Pada SDN 138 Karambua Rafi Rafi; Nilam Parandan; Harmania Harmania; Irmayanti Ismail; Musfira Musfira; Filfani Miranda; I Kadek Resky Sanjaya Putra; Taufiq Taufiq; Hardiana Besse
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1172

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa SD Negeri 138 Karambua melalui metode pembelajaran interaktif. Program ini dilaksanakan sebagai bagian dari Kuliah Kerja Nyata (KKN) dengan peserta siswa kelas 1 dan 3. Metode yang digunakan mencakup sosialisasi dan pelatihan, di mana siswa diajak untuk memahami konsep literasi dan numerasi dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai media pembelajaran sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa lebih antusias dalam mengikuti proses pembelajaran, dan terdapat peningkatan dalam pemahaman mereka terhadap literasi serta numerasi. Selain itu, kegiatan ini juga memberikan manfaat bagi guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan efektif. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan akses teknologi dan sarana pendukung di sekolah. Secara keseluruhan, program ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan literasi dan numerasi siswa serta menjadi langkah awal dalam membangun budaya literasi digital di sekolah dasar.

Page 1 of 8 | Total Record : 78

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 4 (2020) Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue