cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahrial Ayub, M.Si
Contact Email
syahrial_ayub@unram.ac.id
Phone
+6281803711284
Journal Mail Official
geoscienceed@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Majapahit No. 62 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Published by Universitas Mataram
ISSN : 27232905     EISSN : 27232913     DOI : https://doi.org/10.29303/goescienceedu
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceEd Journal): |e-ISSN: 2723-2913, p-ISSN: 2723-2905| diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun (Peride Juni dan Desember) dan dimulai pada bulan Juni 2020 oleh Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Mataram. Artikel dapat diterima dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. GeoScienceEd merupakan wadah publikasi penelitian pendidikan, sains, geologi dan geofisika. Cakupan dari jurnal ini adalah artikel ilmiah berupa hasil penelitian yang meliputi pendidikan, sains, kebumian, geologi dan geofisika.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,038 Documents
 84   85   86   87   88 
Model Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills): Studi Literatur Sistematis Milla, Daindo; I Gede Ratnaya; I Gusti Lanang Agung Parwata; I Dewa Ayu Made Budhyan
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.1250

Abstract

The growing demand for students to think critically, creatively, and solve complex problems highlights the importance of assessment models based on Higher Order Thinking Skills (HOTS). However, implementing evaluation models that genuinely promote higher-level thinking skills remains challenging, particularly in designing and applying appropriate instruments in the classroom. This study aims to systematically review various HOTS-oriented assessment models within primary and secondary education contexts. A systematic literature review was conducted on scientific articles published between 2015 and 2024. The findings indicate that HOTS-based evaluation models commonly integrate performance assessments, projects, case studies, and open-ended questions that require analysis and synthesis. The study also reveals that the successful implementation of HOTS assessment models is strongly influenced by teachers’ competencies, curriculum support, and the use of appropriate scoring rubrics. These findings imply the need for ongoing professional development for educators to effectively design and implement assessment models aligned with the development of higher-order thinking skills in a contextual and sustainable manner
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Pada Muatan IPAS Dewi, Nurlita; Istiningsih, Siti; Sobri, Muhammad
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1435

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis kearifan lokal Suku Sasak pada muatan IPAS Bab 5 kelas IV SDN 8 Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV. Instrumen penelitian berupa angket validasi ahli materi, ahli media, serta angket respon siswa dan guru. Data dianalisis secara kualitatif untuk menelaah masukan validator dan secara kuantitatif dengan skala Likert untuk mengetahui tingkat validitas serta kepraktisan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan memperoleh skor validasi ahli media sebesar 93% dengan kategori sangat valid, serta skor validasi ahli materi sebesar 75,7% dengan kategori valid. Uji kepraktisan menunjukkan respon positif dari siswa sebesar 87% (kategori sangat praktis) dan respon guru sebesar 98% (kategori sangat praktis). Hal ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis kearifan lokal Suku Sasak layak digunakan dalam pembelajaran IPAS Bab 5 kelas IV. Modul ini mampu membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah karena berkaitan langsung dengan budaya dan lingkungan sekitar mereka, serta mendukung tujuan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran kontekstual dan berdiferensiasi.
Pengaruh Yang Signifikan dari Penggunaan Media Kartu Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Atqiya, Novia Hismatun; Affandi, Lalu Hamdian; Putri, Hikmah Ramdhani
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1436

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar merupakan salah satu pembelajaran yang sering dianggap sulit, kurang menarik, dan bahkan ditakuti oleh siswa. Hal tersebut menjadi salah satu faktor penyebab rendahnya hasil belajar, khususnya pada materi perkalian. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang mudah dipahami dan mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran kartu perkalian hasil belajar matematika siswa kelas 3 SDN 2 Pengadangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen dan desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Sample dalam penelitian adalah siswa kelas 3 SDN 2 Pengadangan yang terdiri dari 40 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan soal tes berupa tes uraian sebanyak 7 soal. Data yang diperoleh kemudian diuji normalitasnya terlebih dahulu, namun hasil uji normalitas menujukkan terdapat data yang tidak normal. Oleh sebab itu, data akan diuji melalui uji non-parametrik dengan uji man withney. Data uji Man Withney Asymp diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara rata-rata kelas eksperimen yang menggunakan media kartu perkalian dan kelas kontrol yang tanpa media perkalian. Hasil Effect Size sebesar 3,64 yang berada dalam kategori yang tinggi juga memperkuat kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media kartu perkalian terhadap hasil belajar matematika kelas 3 SDN 2 Pengadangan.
Media Kartu Bergambar (Flash Card) Kosakata Bahasa Indonesia dalam Pengembangan Minat Belajar Siswa Kelas 1 SD Muhammadiyah Gilipanda Kota Bima Gita Pujiarti , Ayu; Agussalam, Agussalam; Abdussahid, Abdussahid
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1108

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan media kartu bergambar flash card kosakata bahasa indonesia dalam pengembangan minat belajar siswa kelas 1 SD Muhammadiyah gilipanda kota bima. Minat belajar merupakan faktor utama dalam keberhasilan pembelajarn, terutama pada tahap awal pendidikan dasar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif untuk memahami pengalaman dan respon siswa terhadap penggunaan media kartu bergambar flash card, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi aktifitas pembelajaran oleh guru kelas, wawancara mendalam dengan guru kelas 1 SD Muhammadiyah, dan dokumentasi aktifitas guru pada proses pelaksanaan pembelajaran media kartu bergambar . Subjek penelitian ini adalah guru kelas 1 SD Muhammadiyah gilipanda kota bima, dan siswa sebanyak 15 orang 11 laki-laki dan 4 perempuan pada hari senin, 14 april tahun 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu bergambar kosakata mampu menarik perhatian siswa, meningkatkan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Selain itu, siswa menunjukkan atusias lebih tinggi dalam mengikuti pembelajaran dibandingkan dengan pembelajaran tanpa media. Penelitian ini menunjukan bahwa kartu bergambar memberikan pengalaman belajar yang lebih kongkret dan visual, sehingga membantu siswa memahami dan mengingat kosakata lebih efektif sebagai alternatif pembelajaran tematik untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas 1 SD Muhammadiyah Gilipanda Kota Bima.
Analisis Variasi Spasial a- dan b-Value Sebagai Indikator Kegempaan di Wilayah Nusa Tenggara bagian Timur Rahmadani, Putri Amindar; Risky Martin Antosia; Anas Fauzi Masykuri; Putu Pradnya Andika
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1382

Abstract

Eastern Nusa Tenggara, encompassing Timor, Flores, Alor, and Kupang City, lies along the active collision zone between the Indo-Australian and Eurasian plates, making the region highly susceptible to earthquakes. This study analyzes the spatial variation of a-value and b-value based on the earthquake catalog from 1998–2023 using ZMAP v.6.0 software. The frequency–magnitude distribution (FMD) curve indicates an inverse relationship between earthquake frequency and magnitude. Spatially, relatively high b-values are observed in eastern Flores to Alor, indicating frequent seismic activity with low released energy, while the variation of a-value reflects the level of seismicity, ranging from 5.0–6.0, with b-values between 0.8–1.1. These findings provide valuable insights for disaster mitigation, infrastructure planning, and enhancing community preparedness in Eastern Nusa Tenggara, including Kupang City.
Analisis School Satisfaction sebagai Dimensi pada Life Satisfaction Mahasiswa Akhir Zahra, Fadhila Zahra Putri; Miftahul Fikri; Yeni Karneli; Frischa Meivilona Yendi; Soeci Izzati Adlya
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis school satisfaction sebagai salah satu dimensi dari life satisfaction pada mahasiswa akhir. School satisfaction menggambarkan persepsi mahasiswa terhadap pengalaman akademik, lingkungan belajar, dan hubungan sosial di lingkungan kampus. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, dengan jenis data interval dan sumber data primer. Populasi penelitian ini berjumlah 385 mahasiswa, dan sampel sebanyak 197 orang dipilih menggunakan teknik purposive random sampling berdasarkan rumus Slovin dengan toleransi kesalahan 5%. Data dikumpulkan melalui skala life satisfaction yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat school satisfaction mahasiswa akhir berada pada kategori sedang sebesar 52,8%, tinggi sebesar 29,4%, dan sangat tinggi sebesar 4,6%. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa merasa cukup puas terhadap kehidupan akademiknya, namun belum sepenuhnya optimal. Temuan ini menegaskan pentingnya peningkatan fasilitas kampus serta layanan bimbingan dan konseling untuk memperkuat kepuasan hidup dan kesejahteraan mahasiswa.
Pengaruh Penggunaan Media Komik Edukatif Terhadap Minat Baca Siswa Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 8 Cakranegara Riyadusshalihin, Riyadusshalihin; Affandi, Lalu Hamdian; Hasnawati, Hasnawati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1440

Abstract

Rendahnya minat baca siswa menunjukkan perlunya strategi pembelajaran yang mampu menumbuhkan ketertarikan siswa terhadap kegiatan membaca, yaitu dengan menggunakan media pembelajaran yang tepat agar mampu menarik perhatian siswa serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik edukatif terhadap minat baca siswa pada muatan Bahasa Indonesia kelas IV SDN 8 Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IV B sebagai kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan media komik edukatif dan kelas IV C sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa angket minat baca yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Sebelum dilakukan uji hipotesis, data terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa data bersifat homogen. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji-t (Independent Sample t-test) dengan bantuan program SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara minat baca siswa yang menggunakan media komik edukatif dan siswa yang tidak menggunakannya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media komik edukatif berpengaruh positif terhadap peningkatan minat baca siswa. Media komik edukatif terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, menarik perhatian siswa, serta mendorong mereka lebih aktif dan antusias dalam membaca.
Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SDN 44 Mataram Ayisah, Miftahul Ayisah; Sukarso, A.A; Wirawan, Mohamad Junaidin
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.812

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Make a Match learning model assisted by Wordwall media in improving the activeness and learning outcomes of second-grade students at SDN 44 Mataram. The research employed a quantitative approach using a classroom action research (CAR) design based on the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles. The subjects consisted of 17 students. Data collection techniques included observation to measure student activeness, learning achievement tests to assess improvement in understanding, and documentation as supporting data. The results showed that the implementation of the Make a Match model assisted by Wordwall significantly increased students’ learning activeness. In the first cycle, student participation was categorized as moderate, but after improvements in the second cycle, participation increased notably. This enhancement also had a positive impact on learning outcomes, as the students’ average scores rose from 65 in the first cycle to 85 in the second cycle. Therefore, the Make a Match model assisted by Wordwall proved effective in creating an interactive and enjoyable learning atmosphere, while improving both student activeness and learning outcomes.
Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V SDN 44 Mataram Febriani, Jani Febriani; Sukarso, A.A; Wirawan, Mohamad Junaidin
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.825

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of fifth-grade students at SDN 44 Mataram in the subject of Pancasila Education through the implementation of the Team Games Tournament (TGT) learning model. This classroom action research was conducted in two cycles, each consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results showed an increase in the students’ average scores from the pre-cycle to Cycle II. In Cycle I, the average score increased from 62.8 to 74.6 with a classical mastery level of 65%. In Cycle II, the average score reached 85.2 with a classical mastery level of 90%. The TGT learning model proved effective in enhancing student engagement, strengthening material understanding, and fostering a competitive and cooperative learning spirit. Therefore, TGT can be considered a relevant strategy to improve learning outcomes in Pancasila Education at the elementary school level.  
Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Melalui Pendekatan TaRL dengan Media Buku Bergambar Nia, Lailatul Kurniati; Husniati; Kaninta, Novianti
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.833

Abstract

This study aims to improve the literacy skills of first-grade students at SDN 50 Cakranegara. The method used was Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning, implementation, observation, and reflection, to gradually enhance the quality of learning. Student participation was assessed through classroom observations, while learning outcomes were evaluated using tests administered at the end of each cycle. The research subjects were 10 students, comprising 6 boys and 4 girls. The findings indicate that the use of picture books as a complementary learning medium was successful. The average score during the pre-cycle was 66%, with 50% of students achieving mastery and 50% not yet achieving it. In Cycle I, the average increased to 72.5%, with 80% of students achieving mastery and 20% not yet. In Cycle II, the average rose further to 78.5%, with 90% of students achieving mastery and only 10% not yet achieving it. These results demonstrate that the teacher’s performance in implementing learning activities using picture book media was effective. Based on the results from the pre-cycle, Cycle I, and Cycle II, students’ reading abilities showed improvement after the application of picture book media. The researcher decided not to proceed to the next cycle as the study had met the minimum completion criterion of ≤76% and produced satisfactory outcomes.

Page 86 of 104 | Total Record : 1038

 84   85   86   87   88 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus Vol. 6 No. 2 (2025): May Vol. 6 No. 1 (2025): Februari Vol. 5 No. 4 (2024): November Vol. 5 No. 3 (2024): Agustus Vol. 5 No. 2 (2024): May Vol. 5 No. 1 (2024): February Vol. 4 No. 2 (2023): December Vol. 4 No. 1 (2023): June Vol. 3 No. 2 (2022): December Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): June Vol. 2 No. 2 (2021): December Vol. 2 No. 1 (2021): June Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020): December Vol. 1 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020): June More Issue