cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
LA ODE ANHUSADAR
Contact Email
murhumjpaud@gmail.com
Phone
+6285241858344
Journal Mail Official
sadar.wanchines@gmail.com
Editorial Address
BTN BARUGA SARANANI LESTARI BLOK D2 NO.15 KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by PPJ PAUD INDONESIA KOORDINATOR SULAWESI
ISSN : -     EISSN : 27236390     DOI : 10.37985/murhum
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 906 Documents
 87   88   89   90   91 
Implementasi Practical Life Area melalui Kitchen Corner dalam Mengembangkan Keterampilan Hidup Anak Usia Dini Laelatul Musyarofah; Diana Diana
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2368

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kegitan kehidupan praktis melalui pojok dapur dalam mengembangkan keterampilan hidup pada anak usia dini, yang dilatarbelakangi oleh kecenderungan pemberian bantuan berlebihan dari orang dewasa yang membatasi kesempatan anak usia 2-3 tahun untuk berlatih mandiri dalam aktivitas sehari-hari dimasa pertumbuhan awal anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian difokuskan pada anak usia 2-3 tahun beserta 1 kepala sekolah, 2 guru kelas, dan 2 guru pendamping sebagai informan utama di Lembaga Talenta Montessori Play school Semarang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan peneliti menunjukkan bahwa kegiatan kehidupan praktis melalui pojok dapur terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan hidup khususnya kemandirian anak, tanggung jawab, dan kemampuan mengikuti aturan kegiatan sederhana. Kemandirian anak semakin meningkat dengan kegiatan practical life di kelas. Anak mampu mengekspresikan diri dengan pemberian keterampilan hidup oleh guru melalui kegiatan kitchen corner atau pojok dapur seperti mengambil alat makan, menyiapkan alas makan, mengambil alat kerja, mencuci, memotong dan merapikan peralatan secara mandiri.
Habituasi Kemandirian Anak Usia Dini melalui Practical Life Activity dalam Pembelajaran Berbasis Montessori Nurul Jamilatul Jannah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2369

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan habituasi kemandirian anak usia dini melalui practical life activity di TK Bina Kalam Kecamatan Pakong. Kemandirian merupakan salah satu aspek perkembangan penting yang perlu ditanamkan sejak dini. Practical life activity merupakan kegiatan kehidupan praktis yang dirancang untuk membantu anak mengembangkan kemampuan merawat diri, merawat lingkungan, dan bersosialisasi secara mandiri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, dua orang guru, dan sepuluh anak usia 4-6 tahun di TK Bina Kalam Kecamatan Pakong. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) TK Bina Kalam menerapkan practical life activity secara terstruktur dan terjadwal dalam kegiatan harian; (2) habituasi kemandirian anak terbentuk melalui pembiasaan kegiatan makan sendiri, mencuci tangan, merapikan mainan, dan berpakaian mandiri; (3) peran guru sebagai fasilitator dan motivator sangat menentukan keberhasilan habituasi kemandirian; (4) dukungan orang tua di rumah memperkuat pembiasaan yang telah dilakukan di sekolah. Kesimpulannya, practical life activity yang dilaksanakan secara konsisten dan berulang terbukti efektif membangun habituasi kemandirian anak usia dini.
Linktree for Kids: Media Interaktif Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Logis Matematis Anak Usia Dini Prastyo Dwi Indah Lestari; Yaswinda Yaswinda; Nurhafizah Nurhafizah; Rakimahwati Rakimahwati
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2373

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran interaktif dalam mengembangkan kemampuan logis matematis anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif berbasis Linktree yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan logis matematis anak di taman kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 10 anak pada uji coba kelompok kecil dan 20 anak pada uji coba kelompok besar di TK Al Kaffah Kota Batam. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif berbasis Linktree yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli, sangat praktis berdasarkan penilaian guru dan peserta didik, serta sangat efektif dalam mendukung pengembangan kemampuan logis matematis anak. Media ini mampu mengintegrasikan berbagai aktivitas pembelajaran digital dalam satu platform yang menarik, mudah diakses, dan sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini. Dengan demikian, media interaktif berbasis Linktree dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan logis matematis anak di taman kanak-kanak.
Buku Cerita Anak Bilingual dalam Stimulasi Membaca Awal Bahasa Inggris pada Anak Prasekolah Wili Astuti; Nur Fauziyah; Meshcah Claula Farica
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan kriteria buku cerita bilingual yang diinginkan guru PAUD serta langkah-langkah penerapannya dalam stimulasi membaca awal bahasa Inggris anak prasekolah. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan 25 guru PAUD kelas B di Sukoharjo dan Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan enam kriteria utama buku cerita yang dibutuhkan: kesesuaian dengan tahap perkembangan anak (88%), ilustrasi bermakna (80%), muatan budaya lokal (80%), mendukung kemampuan fonologis (76%), alur sederhana dengan happy ending (60%), dan unsur interaktif (44%). Sementara itu, tahapan kegiatan yang dilakukan guru meliputi penataan kelas dan penentuan cerita, diikuti dengan pelaksanaan metode bercerita (storytelling) serta membaca bersama melalui dialog interaktif (dialogic reading). Guru juga mengintegrasikan aktivitas bermain seperti tebak kata, peniruan bunyi, mencari objek tersembunyi, dan menghitung benda dalam gambar guna melibatkan anak secara langsung. Kombinasi kriteria buku yang tepat dan tahapan kegiatan berbasis bermain ini terbukti efektif mengasah kemampuan bahasa reseptif serta menstimulasi membaca awal anak tanpa paksaan.
Pengaruh Pola Asuh Demokratis Ayah terhadap Karakter Anak dengan Peran Guru Sebagai Moderator Anjani Millatul Hanifah; Khoirotun Ni’mah; Aisyah Durrotun Nafisah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh demokratis ayah terhadap karakter anak serta menguji peran guru sebagai variabel moderator dalam kasus unconscious verbal bullying di PAUD Bahrul Ulum. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain regresi moderasi (Moderated Regression Analysis/MRA). Subjek penelitian berjumlah 20 anak usia dini kelompok B usia 3–5 tahun dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji regresi moderasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pola asuh demokratis ayah sebesar 44,90, karakter anak sebesar 41,05, dan peran guru sebesar 39,25. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa pola asuh demokratis ayah berpengaruh positif dan signifikan terhadap karakter anak dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,600 dan signifikansi 0,009 (<0,05). Sementara itu, peran guru tidak berpengaruh signifikan terhadap karakter anak dengan nilai signifikansi 0,883 (>0,05). Hasil uji moderasi juga menunjukkan bahwa interaksi antara pola asuh demokratis ayah dan peran guru memiliki nilai signifikansi sebesar 0,447 (>0,05), sehingga peran guru tidak mampu memoderasi hubungan antara pola asuh demokratis ayah dan karakter anak. Dengan demikian, pembentukan karakter anak lebih dominan dipengaruhi oleh pola asuh demokratis ayah dibandingkan peran guru di lingkungan sekolah.
Karawitan sebagai Media Internalisasi Karakter Cinta Tanah Air pada Anak Usia Dini Ayu Wahyuningtyas; Hadi Cahyono; Ida Yeni Rahmawati
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2381

Abstract

Globalisasi dan perkembangan teknologi menyebabkan anak usia dini semakin akrab dengan budaya populer dibandingkan budaya lokal, sehingga diperlukan upaya penanaman karakter cinta tanah air sejak dini. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi kegiatan ekstrakurikuler karawitan, mengidentifikasi dimensi karakter cinta tanah air yang berkembang, serta menganalisis dampaknya terhadap anak usia dini di TKN Unggulan Magetan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian 1 kepala sekolah, 1 guru pendamping karawitan, dan 26 anak kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karawitan dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan ini mengembangkan enam dimensi karakter cinta tanah air, yaitu kebanggaan terhadap budaya bangsa, pelestarian warisan budaya, penghargaan terhadap kearifan lokal, rasa memiliki budaya Indonesia, gotong royong dan kebersamaan, serta disiplin dan tanggung jawab. Selain itu, karawitan meningkatkan minat budaya, pengetahuan budaya, kemampuan sosial-emosional, dan apresiasi seni tradisional anak.

Page 91 of 91 | Total Record : 906

 87   88   89   90   91 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress Vol. 7 No. 1 (2026): Juli Vol. 6 No. 2 (2025): Desember Vol. 6 No. 1 (2025): Juli Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juli Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juli Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juli Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juli Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juli More Issue