cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noor Indahwati
Contact Email
fkip.unigres@gmail.com
Phone
+6281233164633
Journal Mail Official
noorindahwati@gmail.com
Editorial Address
Jl. Arif Rahman Hakim No. 2 B Gresik Jawa Timur Indonesia
Location
Kab. gresik,
Jawa timur
INDONESIA
Jendela Pendidikan
Published by Universitas Gresik
ISSN : 20894554     EISSN : 26223635     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Naskah berisi bahasan teori ,artikel, atau hasil penelitian yang berhubungan dengan kajian humaniora, sains, dan pengajaran atau pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 369 Documents
 33   34   35   36   37 
STRATEGY ANALYSIS IN PT. ENERGI INDONESIA MAJU AS A MANUFACTURER OF WASTE PELLETS FOR RENEWABLE ENERGY Bonar Bastari, Ega; E. Sofyan, Rufyan; Hamdi, Edi; Yanuar Rahmat Syah, Tantri; Abadi, Ferryal
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 2 (2022): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v11i2.2133

Abstract

People's need for energy tends to get higher from time to time. The energy that is needed is related to electricity. The current condition of power plants uses a lot of steam sources with the support of coal combustion. However, the coal owned will not last long because this source is non-renewable. For this reason, renewable energy sources are needed to overcome the scarcity of coal that will occur in the next few years. Waste pellets can be used to replace the role of coal for PLTU. For this reason, these waste pellets are produced by PT. Energi Indonesia Maju as a provider of waste pellets as a substitute for coal fuel. This journal aims to provide business considerations whether the production of waste pellets is able to develop and be profitable in the short and long term.
Analysis of Nahwu Learning Achievement: A Comparative Study of Regular and Intensive Programs at The Ar-Ridho Modern Islamic Boarding School Maulana Farhan Gianmoko; Ana Taqwa Wati
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 16 No 1 (2026): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v16i1.3235

Abstract

Islamic boarding schools apply different learning systems in teaching Nahwu, namely the Regular Program (six years) with a distributed learning pattern and the Intensive Program (four years) with a massed or condensed learning pattern. This difference in instructional design raises an important question: which program produces better academic achievement in Nahwu? This research aims to determine whether there are differences in academic achievement in Nahwu between students in the Regular Program (six years) and the Intensive Program (four years) at the Ar-Ridho Sentul Modern Islamic Boarding School. This study uses a comparative quantitative approach with a sample of 356 students. Data were obtained from official grade documentation and analyzed using the Mann-Whitney U nonparametric test because the data distribution was not normal. The results of the analysis showed a statistically significant difference (p = 0.001 < 0.05) between the two groups. The Regular group had a Mean Rank of 183.64, while the Intensive group had only 120.55. These findings indicate that distributed practice in the Regular Program is more effective in strengthening long-term memory retention than the intensive learning pattern in the Intensive Program, which can increase cognitive load. The research recommends evaluating and adjusting learning strategies so that Islamic boarding school administrators can optimize student academic achievement.
Lansia dalam Diskursus Perlindungan Sosial Adaptif di Indonesia: Tinjauan terhadap Agenda Pembangunan Nasional Hanuun Haniifah Tauhid
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 16 No 1 (2026): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v16i1.3240

Abstract

Peningkatan jumlah penduduk lanjut usia (lansia) di Indonesia menuntut penguatan sistem perlindungan sosial yang mampu merespons berbagai bentuk kerentanan, termasuk risiko bencana dan perubahan iklim. Penelitian ini bertujuan menganalisis posisi lansia dalam kebijakan Adaptive Social Protection (ASP) di Indonesia melalui studi literatur dan wawancara, dengan fokus pada RPJMN 2020–2024 dan RPJMN 2025–2029. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep ASP telah diadopsi dalam dokumen perencanaan pembangunan sebagai upaya mengintegrasikan perlindungan sosial, pengurangan risiko bencana, dan adaptasi terhadap perubahan iklim. Namun, implementasinya masih bersifat konseptual dan belum dioperasionalisasikan secara jelas dalam kebijakan teknis. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa kerentanan lansia masih lebih banyak dipahami dalam konteks kemiskinan dan eksklusi sosial, sementara kerentanan terhadap bencana dan perubahan iklim belum menjadi perhatian utama dalam kebijakan perlindungan sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa operasionalisasi ASP perlu diperkuat dengan menempatkan lansia sebagai kelompok prioritas dalam sistem perlindungan sosial yang responsif terhadap risiko multidimensional.
The Effectiveness of Game-Based Arabic Language Learning Using Biṭāqatu Al-Mufradāt on Student Learning Outcomes Arrafi Hadisukma Irhamna; Roojil Fadillah
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 16 No 1 (2026): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v16i1.3241

Abstract

Arabic language instruction in pesantren-based schools still faces serious challenges, as most teachers rely on one-way lecture methods that cause students to become passive, easily bored, and unmotivated. This study aims to examine the effectiveness of game-based Arabic language learning using the Biṭāqatu al-Mufradāt medium compared to the lecture method on student learning outcomes, as well as to measure the magnitude of improvement through N-Gain analysis. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design (Nonequivalent Control Group Design). A total of 50 tenth-grade students at SMA Daarut Tauhiid Boarding School in Bandung were divided into two groups: 25 students in the experimental group who learned through games, and 25 students in the control group who learned through lectures. Both groups took a pretest and a posttest, and the results were analysed using a paired samples t-test, an independent samples t-test, and N-Gain analysis with IBM SPSS version 25. The results showed that the average posttest score of the experimental group reached 82.68, far above that of the control group at 71.96 — a difference of 10.72 points. The independent samples t-test confirmed that this difference was statistically significant (t = −9.994; p < 0.001). The N-Gain analysis also showed that the improvement in the experimental group (mean N-Gain = 0.68, Moderate to High category) was greater than that of the control group (mean N-Gain = 0.41, Moderate category). Thus, Biṭāqatu al-Mufradāt has proven to be more effective in improving students' mastery of Arabic vocabulary and is worth considering as an alternative learning method in pesantren-based school settings.
Evaluasi Program Pelatihan Kepemimpinan Berbasis Model Cipp dalam Mengembangkan Karakter Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Musyaffa Cut Dwi Ariyani; Rugaiyah Rugaiyah; Desi Rahmawati
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 16 No 2 (2026): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v16i2.3243

Abstract

Pengembangan karakter dan kapasitas kepemimpinan mahasiswa merupakan mandat strategis perguruan tinggi, namun Program Pelatihan Kepemimpinan Mahasiswa (PKM) "Inspiring Leaders" di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta (FIP UNJ) belum pernah dievaluasi secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi program tersebut menggunakan kerangka model CIPP (Context, Input, Process, Product) dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap 46 panitia dan 121 peserta, serta divalidasi melalui triangulasi sumber, waktu, dan metode. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa program sangat relevan secara kontekstual namun belum terintegrasi dengan visi-misi FIP pasca transformasi PTN-BH; input berupa narasumber, kepanitiaan multi-prodi, fasilitas, dan kurikulum 6 materi utama telah memadai; proses berjalan adaptif dengan metode experiential learning meskipun terkendala jadwal ujian dan kedisiplinan panitia; serta produk berhasil melampaui target peserta (121 dari 100) dan meningkatkan kompetensi 4C serta peran strategis alumni di organisasi. Program ini efektif namun memerlukan pelembagaan kurikulum kepemimpinan ke dalam Indikator Kinerja Utama (IKU) dan pengembangan tracer study untuk memantau dampak jangka panjang, sehingga penelitian ini berimplikasi pada penguatan ekosistem pengembangan karakter mahasiswa melalui evaluasi program yang terstruktur dan berkelanjutan.
Inovasi Pulimas (Perpustakaan Literasi Membaca Asik) dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik (Studi Kasus di UPTD SD Negeri Separah 3 Bangkalan) Mutiara Bulan Muharram; E. Kus Eddy Sartono
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 16 No 2 (2026): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v16i2.3244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan inovasi PULIMAS (Perpustakaan Literasi Membaca Asik), program kegiatan yang dilakukan, serta dampaknya dalam meningkatkan literasi membaca peserta didik di UPTD SDN Separah 3 Bangkalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, peserta didik, orang tua, masyarakat, dan pemerintah daerah. Keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, pelaksanaan inovasi PULIMAS menggunakan model inovasi pengembangan organisasi yang didasari oleh permasalahan rendahnya literasi membaca peserta didik dengan nilai 37,5% pada rapor pendidikan tahun 2023, melalui tahap permulaan dan tahap penerapan yang melibatkan seluruh komponen sekolah, orang tua, dan masyarakat; kedua, program kegiatan inovasi PULIMAS yang berlandaskan teori konstruktivisme meliputi kunjungan rutin ke perpustakaan, pembuatan jurnal baca, pemutaran film edukatif, membaca bersama perpustakaan daerah, pembentukan tim perpustakaan peserta didik, dan program wakaf buku; ketiga, dampak positif inovasi PULIMAS yang dianalisis melalui Self Determination Theory mencakup timbulnya minat baca, peningkatan kemampuan berpikir kritis, penambahan perbendaharaan kosakata, serta peningkatan fokus dan konsentrasi belajar peserta didik. Capaian literasi membaca peserta didik meningkat signifikan menjadi 75,50% pada rapor pendidikan tahun 2024.
Analisis Sinergi Pemangku Kepentingan sebagai Determinan Kualitas Pendidikan: Literature Review Luluk Amanah; Feri Irawan
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 16 No 2 (2026): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v16i2.3245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergi pemangku kepentingan sebagai determinan kualitas pendidikan melalui kajian literatur. Fokus penelitian diarahkan pada pemetaan perkembangan konseptual dan kecenderungan teoretis sinergi pemangku kepentingan, identifikasi bentuk, pola, dan dimensi sinergi yang dominan, serta pengungkapan kesenjangan konseptual, metodologis, dan integratif dalam penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah literature review terhadap 23 artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan. Proses penelitian meliputi seleksi literatur berdasarkan kriteria inklusi, ekstraksi data menggunakan lembar analisis, serta sintesis tematik-kualitatif untuk mengelompokkan temuan lintas studi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi pemangku kepentingan secara konsisten diposisikan sebagai faktor penting dalam peningkatan kualitas pendidikan. Literatur memperlihatkan perkembangan konsep sinergi dari koordinasi administratif menuju kolaborasi sistemik yang mencakup dimensi struktural, manajerial, sosial, normatif, dan inklusif. Bentuk sinergi yang paling sering ditemukan meliputi kolaborasi kebijakan lintas level pemerintahan, sinergi internal sekolah, kemitraan lintas sektor, serta kemitraan multi-stakeholder dalam konteks pendidikan inklusif dan kelompok rentan. Namun demikian, penelitian terdahulu masih menunjukkan fragmentasi pendekatan dan keterbatasan integrasi antar level analisis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi pemangku kepentingan merupakan determinan utama kualitas pendidikan dan memerlukan kerangka kajian yang lebih komprehensif. Temuan ini memberikan kontribusi konseptual bagi penguatan kajian pendidikan berbasis kolaborasi serta menjadi landasan bagi penelitian dan pengembangan kebijakan pendidikan di masa mendatang.
Integrasi Ekoteologi dalam Desain Pembelajaran PAI Jarak Jauh: Kajian Literatur Zuliatul Mursidah; Didin Nurul Rosidin; Fery Irawan
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 16 No 2 (2026): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v16i2.3253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkonstruksi desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis ekoteologi dalam konteks pendidikan jarak jauh guna memperkuat kesadaran ekologis mahasiswa di tengah krisis lingkungan global. Penelitian menggunakan pendekatan integrative literature review terhadap 28 artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan untuk mengidentifikasi pola, kesenjangan, dan kecenderungan dalam literatur. Hasil sintesis menunjukkan bahwa ekoteologi memiliki landasan normatif yang kuat dalam membangun kesadaran ekologis, namun belum terintegrasi secara operasional dalam desain pembelajaran, sementara pedagogi dan teknologi digital berkembang secara parsial dan belum membentuk kerangka yang holistik. Selain itu, ditemukan adanya kesenjangan antara kesadaran dan perilaku ekologis yang belum teratasi akibat lemahnya internalisasi nilai dalam pembelajaran, serta belum tersedianya model pembelajaran PAI yang integratif dalam konteks pendidikan jarak jauh. Penelitian ini menawarkan kebaruan berupa formulasi model eco-theological digital learning design yang mengintegrasikan dimensi teologis, pedagogis, dan teknologi digital dalam satu kerangka konseptual. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan pembelajaran PAI yang transformatif dan integratif sebagai respons terhadap tantangan pendidikan modern dan krisis ekologis global.
Perceived Relationship Between Organizational Citizenship Behavior and Human Resource Practices of General Department of Taxation in Cambodia: Implications for Staff Performance Interventions Sopunna Sor; Sarom Mok; Somuny Som
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 16 No 2 (2026): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v16i2.3260

Abstract

Organizational citizenship behavior and human resource practices are critical determinants of employee performance in public sector institutions; however, limited research has examined their predictive influence within taxation agencies in developing countries. The purpose of this study was to determine whether staff performance at the General Department of Taxation (GDT) could be predicted by organizational citizenship behavior and human resource practices. A total of 123 GDT staff members participated in the study. The study employed a quantitative, non-experimental research design using a correlational approach and regression analysis. The statistical methods used included regression analysis, Pearson’s correlation coefficient (r), and mean analysis. The findings revealed that GDT staff performance, perceived human resource practices, and organizational citizenship behavior were all rated at a high level. The results demonstrated significant relationships between GDT staff performance and both human resource practices and organizational citizenship behavior. Specifically, GDT staff performance was significantly predicted by three dimensions of organizational citizenship behavior: (1) civic virtue, (2) conscientiousness, and (3) altruism. However, among the dimensions of human resource practices, only screening and selection significantly predicted GDT staff performance. Overall, the findings indicated that organizational citizenship behavior and human resource practices jointly contributed to the prediction of GDT staff performance. To enhance workplace culture, employee engagement, and organizational effectiveness, this study highlights the importance of integrating organizational citizenship behavior and human resource practices into a coherent strategic framework.

Page 37 of 37 | Total Record : 369

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2026): Jendela Pendidikan Vol 16 No 1 (2026): Jendela Pendidikan Vol 15 No 2 (2025): Jendela Pendidikan Vol 15 No 1 (2025): Jendela Pendidikan Vol 14 No 2 (2024): Jendela Pendidikan Vol 14 No 1 (2024): Jendela Pendidikan Vol 12 No 1 (2022): Jendela Pendidikan Vol 11 No 2 (2022): Jendela Pendidikan Vol 11 No 1 (2021): Jendela Pendidikan Vol 10 No 2 (2021): JENDELA PENDIDIKAN Vol 10 No 1 (2020): JENDELA PENDIDIKAN Vol 9 No 2 (2020): Jendela Pendidikan Vol 9 No 1 (2019): JENDELA PENDIDIKAN Vol 8 No 2 (2019): Jendela Pendidikan Vol 8 No 1 (2018): JENDELA PENDIDIKAN Vol 7 No 2 (2018): JENDELA PENDIDIKAN Vol 7 No 1 (2017): Jendela Pendidikan Vol 6 No 2 (2017): Jendela Pendidikan Vol 6 No 1 (2016): Jendela Pendidikan Vol 5 No 2 (2016): Jendela Pendidikan More Issue