cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Erfan
Contact Email
muhammaderfan@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
renjana@prospek.unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Brawijaya No.22, Cakranegara Selatan, Kec. Cakranegara, Kota Mataram Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Renjana Pendidikan Dasar
Published by Universitas Mataram
ISSN : 27470725     EISSN : 27757838     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Renjana Pendidikan Dasar merupakan wadah publikasi artikel-artikel hasil penelitian mahasiswa dan kajian studi literatur dalam bidang pendidikan dasar. Bidang pendidikan dasar ini mencakup model pembelajaran pendidikan dasar, evaluasi pembelajaran pada pendidikan dasar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, pendidikan karakter pada pendidikan dasar, pembelajaran tematik, pendidikan inklusi dan pendidikan mata pelajaran utama pada jenjang pendidikan dasar (IPA, IPS, Bahasa Indonesia, Kewarganegaraan, Matematika, serta Seni Budaya).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 229 Documents
 12   13   14   15   16 
ANALISIS RESPON GURU TERHADAP ANAK DISLEKSIA KELAS V SDN 34 MATARAM Rahman, M. Rizky; Witono, A. Hari
Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 1 (2024): Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respon guru terhadap anak disleksia di kelas V SDN 34 Mataram. Dengan menggunakan instrumen kuesioner, observasi, dan wawancara, penelitian ini mengevaluasi sejauh mana guru terlibat dalam memberikan bimbingan kepada anak disleksia. Hasil penelitian mengungkap bahwa intervensi guru mencakup berbagai aspek, dan evaluasi dilakukan berdasarkan 22 indikator pernyataan dalam kuesioner dengan skala Likert. Penelitian ini memberikan wawasan yang berharga tentang praktik pendidikan inklusif di kelas V SDN 34 Mataram. Hasil penelitian ini dapat dibandingkan dengan penelitian terdahulu yang menunjukkan bahwa kolaborasi antara guru dan ahli pendidikan khusus memiliki dampak positif terhadap perkembangan anak disleksia. Penting untuk dicatat bahwa dalam penelitian ini hanya satu anak disleksia yang menjadi subjek penelitian, sehingga hasilnya mungkin tidak dapat langsung diterapkan secara umum. Penelitian lain menemukan bahwa pengetahuan guru tentang disleksia dan kemampuan mereka dalam memberikan dukungan yang tepat memiliki dampak signifikan pada perkembangan anak disleksia. Implikasi penelitian ini adalah peningkatan pendidikan inklusif di Indonesia, di mana guru dapat memanfaatkan wawasan yang diperoleh untuk meningkatkan praktik pendidikan inklusif mereka dan memberikan dukungan yang lebih baik kepada anak-anak disleksia. Pengetahuan guru tentang disleksia juga menjadi kunci dalam memberikan bimbingan dan dukungan yang efektif kepada anak-anak disleksia, yang pada gilirannya dapat membantu mereka mencapai potensi belajar mereka yang sebenarnya. Penelitian ini memberikan kontribusi yang berharga dalam meningkatkan pendidikan inklusif dan memberikan pedoman bagi guru dan pemangku kepentingan pendidikan untuk mendukung anak-anak disleksia dalam pengembangan mereka di sekolah.
IDENTIFIKASI SISWA SLOW LEARNER DI KELAS 4 SDN 1 TAMAN SARI Imam Rizaldi; A. Hari Witono
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 4 (2023): Edisi November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan cara guru mengidentifikasi siswa yang mengalami slow learner. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriftif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas 4 SDN 1 Taman Sari dengan subjek penelitian guru kelas 4. Teknik Pengumpulan data menggunakan wawancara. Analisis data menggunakan analisis data Model Milles dan Huberman. Hasil penelitian ini menjelaskan langkah dalam melakukan identifikasi slow learner yaitu dengan mengamati proses belajar siswa, mengamati interaksi sosial siswa, mengamati motorik siswa, mengamati komunikasi siswa dan mengamati hasil belajar. Adapun jumlah siswa slow learner di kelas 4 SDN 1 Taman Sari yaitu berjumlah 5 orang siswa.
TEACHERS' EFFORTS IN DEALING WITH STUDENTS WHO EXPERIENCE BOREDOM DURING LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOL Farinda Khasanah; Henry Aditia Rigianti
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 4 (2023): Edisi November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A teacher must have efforts that can deal with learning boredom in students, because teachers have a great responsibility in guiding, teaching, and developing students. In the face of student boredom, teachers need to have thoroughness, patience, and skills in managing the classroom. Teachers must be able to identify signs of boredom, respond quickly, and take appropriate steps to restore learners' interest and motivation in learning. Through learning that is engaging, interactive, and tailored to the individual needs of learners, boredom can be reduced, learning motivation can be increased, and learners can achieve better results in the learning process. This study aims to describe (1) the factors that cause student boredom during learning in elementary school, (2) discuss specific approaches, such as the use of technology, differentiation approaches, and collaboration with students, (3) the efforts of elementary school teachers in dealing with students who experience boredom. This research was conducted using qualitative descriptive methods. This research was conducted through in-depth interviews with several experienced teachers.
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Jihan Setyarini; Heru Purnomo
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 4 (2023): Edisi November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yang melibatkan analisis terhadap berbagai sumber literatur, jurnal, dan artikel yang relevan dengan topik penelitian. Dalam studi literatur ini, peneliti mengumpulkan dan menganalisis data yang terkait dengan teori-teori motivasi belajar, faktor-faktor yang memengaruhi motivasi belajar, serta penelitian terdahulu yang menginvestigasi hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV di sekolah dasar. Di simpulkan dari mengkaji 30 jurnal serta artikel permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas IV yang tidak memiliki motivasi belajar bahasa Indonesia, karena terdapat 50% siswa yang tidak memiliki motivasi belajar pada bahasa Indonesia, siswa tidak aktif dalam diskusi, 20% siswa kurang berpartisipasi dalam kegiatan kelas, dan 30% siswa kurang berusaha untuk memahami dan menerapkan konsep yang diajarkan. Siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi cenderung mencapai hasil belajar yang lebih baik dalam pelajaran bahasa Indonesia. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar, seperti lingkungan belajar, dukungan orang tua, dan penghargaan yang diberikan oleh guru, juga memiliki peran penting dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Studi literatur ini dapat menjadi acuan bagi pendidik, pengembang kurikulum, dan praktisi pendidikan dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV di sekolah dasar.
KESIAPAN GURU TERHADAP LITERASI DIGITAL PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI SEMBUNGAN Hujjah Alfiah Suryaningsih; Heru Purnomo
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 4 (2023): Edisi November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze teacher readiness for digital literacy in the context of implementing the independent Curriculum in Elementary Schools. The main problem studied is the extent to which elemtary school teacher have adequate knowledge , skills and attitudes in integrating digital technology into the learning process. The research method used was qualitative. Data were obtained through library research and field observations related to the implementation of the Independent Curriculum. The result of the research show that the discussion identified several factors that influence teacher readiness for digital literacy, including a lack of adequate training, limited access to adequate tools and infrastructure, and concerns about the effective use of technology in learning. Indicators in dealing with the readiness of teachers for Digital Literacy in the Independent Curriculum are (a) Critical thinking and problem solving (b) Communication and collaboration (c) Understanding/literacy of Technology and Information Literacy. All of this is so that teachers have the ability to utilize digital media to improve teacher professionalism.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA (IKM) DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN LOMBOK TIMUR Yuniartining Tiyas; Habibuddin; Muchammad Triyanto; Dina Apriana; Muhammad Nazri
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 4 (2023): Edisi November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk: (1) mendeskripsikan bentuk pengetahuan dan pemahaman guru tentang kurikulum merdeka; (2) menganalisis implementasi kurikulum merdeka; (3) menjelaskan faktor pendukung dan penghambat implementasi kurikulum merdeka di SD Neheri 1 Selong dan SD Negeri 2 Lepak Timur. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Sumber data penelitian ini yaitu kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian (1) guru belum terlalu memahami tentang Kurikulum Merdeka. (2) Implementasi Kuikulum Merdeka di SD Negeri 1 Selong berdeda dengan implementasi Kurikulum Merdeka di di SD Negeri 2 Lepak Timur. Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 1 Selong sudah dilaksanakan karena sekolah tersebut terpilih sebagai sekolah pengggerak, sedangkan implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 2 Lepak Timur sudah mulai dilaksanakan pada kelas 1 dan kelas 4 dengan jalur mandiri belajar. (3) Faktor pendukung dalam implementasi Kurikulum Merdeka adalah Kemauan guru untuk belajar. faktor penghambat dalam implementasi Kurikulum Merdeka adalah kurangnya pemahaman guru terkait dengan implementasi Kurikulum Merdeka dan kurangnya media pembelajaran yang ada di sekolah.
PENGEMBANGAN MEDIA BIG BOOK BERBANTUAN KARTU KATA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SDN 8 MATARAM Widia, Eka; Nisa, Khairun; Fauzi, Asri
Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 1 (2024): Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan membaca siswa yang rendah. Kemampuan membaca khususnya kemampuan membaca permulaan merupakan hal mendasar yang wajib dikuasai siswa. Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana mengembangkan media big book berbantuan kartu kata dalam pembelajaran tematik berorientasi pada kemampuan membaca siswa SDN 8 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian reseach and development( R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE tempat dilaksanakannya penelitian ini yaitu SDN 8 Mataram sebanyak 6 orang sedangkan objek penelitian in adalah media pembelajaran big book berbantuan kartu kata. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar angket validasi ahli media dan materi, angket respon guru dan siswa serta tes kemampuan membaca permulaan. Dari hasil angket validasi media dan materi, angket respon guru dan siswa serta hasil tes kemampuan membaca permulaan dapat disimpullkan bahwa media big book berbantuan kartu kata dalam pembelajaran tematik berorientasi pada kemampuan membaca permulaan siswa sudah layak dari aspek valid, praktis dan efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran di kelas 2 SDN 8 Mataram.
DEVELOPMENT OF MATHEMATICS LEARNING VIDEO MEDIA FOR STUDENTS OF CLASS 5 AT 43RD AMPENAN STATE ELEMENTARY SCHOOL Muhfi, Naila Asya; Karma, I Nyoman; Erfan, Muhammad
Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 1 (2024): Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was conducted to produce a valid and practical mathematics learning video media on the topic of data collection and presentation for fifth-grade students at 43rd Ampenan State Elementary School. This study belongs to the Research and Development (R&D) category, utilizing the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, ansd Evaluation). The research took place at 43rd Ampenan State Elementary School, and the subjects of this study were 20 students in class 5 at 43rd Ampenan State Elementary School. The research object was the mathematics learning video media related to data collection and presentation. The research instruments included questionnaire sheets of material experts and media experts to find out the validity of the mathematics learning video media, student response questionnaires to evaluate its practicality, and documentation. Data analysis in this research used a Likert scale with scores ranging from 1 to 4, which included the analysis of validity and practicality. The results of this study indicate that the developed mathematics learning video media on data collection and presentation achieved a validity percentage of 83.75% based on the criteria of 'valid' from media experts lecturers, 90% with 'very valid' criteria from material experts lecturers, and 87.5% with 'valid' criteria from material experts teachers. The responses of students in small group trials obtained a percentage of 92.50% with 'very practical' criteria, and the responses of students in field trials obtained a percentage of 95.50% with 'very practical' criteria. Therefore, based on the research findings, it can be concluded that the mathematics learning video media on data collection and presentation is highly suitable in terms of validity and practicality for use as a teaching tool in the fifth-grade classroom at 43rd Ampenan State Elementary School.
MEMBANGUN KETERAMPILAN HOLISTIK MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SD NEGERI PARANGJORO 2 Punta Wijaya, Tatag
Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 1 (2024): Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas hasil penelitian tentang dampak pembelajaran tematik terpadu terhadap pengembangan keterampilan holistik siswa. Dengan melibatkan siswa kelas 4, penelitian ini menggunakan pendekatan campuran dengan angket kuesioner, tes kinerja, dan wawancara sebagai instrumen pengumpulan data. Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran tematik terpadu secara positif memengaruhi keterampilan berpikir kritis, kreatif, komunikasi, dan kolaborasi siswa.Pembahasan menekankan peran kunci guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung pertumbuhan keterampilan holistik. Artikel ini memberikan  wawasan tentang potensi dan tantangan implementasi pembelajaran tematik terpadu, serta peluang untuk meningkatkan daya tarik siswa terhadap pembelajaran. Artikel ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pemahaman lebih lanjut tentang peran pembelajaran tematik terpadu dalam membentuk generasi siswa dengan keterampilan holistik yang relevan dengan tuntutan zaman.
EVALUASI PROGRAM KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN METODE CIPPO Nurhidayah, Nurhidayah; Masyhuri, Masyhuri; Rohmani, Zuliana; Wahyuni, Baiq Tri; Mahsuruddin, Mahsuruddin; Febriyana, Siti Hardiyani
Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 1 (2024): Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak program kewirausahaan terhadap siswa di sekolah dasar dalam mengembangkan pemahaman mereka tentang kewirausahaan, keterampilan seperti kreativitas, inisiatif, dan kerja tim, serta motivasi mereka untuk mengembangkan ide bisnis di masa depan. Metode penelitian melibatkan pengumpulan data melalui kuisioner yang diberikan kepada siswa yang mengikuti program kewirausahaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 85% dari responden menganggap program kewirausahaan telah meningkatkan pemahaman mereka tentang kewirausahaan. Selain itu, lebih dari 70% siswa merasa terdorong untuk lebih aktif dalam mengembangkan ide-ide bisnis mereka sendiri. Namun, sekitar 20% siswa mengungkapkan bahwa mereka masih merasa kurangnya dukungan dalam mewujudkan ide bisnis mereka. Pembahasan menggarisbawahi pentingnya program kewirausahaan dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa, sambil mengakui bahwa ada ruang untuk perbaikan dalam memberikan dukungan lebih lanjut kepada siswa yang bersemangat untuk mengembangkan ide bisnis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa program kewirausahaan dapat berperan penting dalam membekali siswa dengan keterampilan dan pemahaman yang diperlukan untuk merintis usaha mereka sendiri, tetapi perlu ada perhatian lebih lanjut terhadap dukungan praktis yang dapat diberikan kepada mereka dalam mewujudkan ide-ide bisnis mereka.

Page 14 of 23 | Total Record : 229

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Edisi Februari 2026 Vol 5 No 4 (2025): Edisi November 2025 Vol 5 No 3 (2025): Edisi Agustus 2025 Vol 5 No 2 (2025): Edisi Mei 2025 Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Edisi November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Edisi Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Edisi Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Edisi November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Edisi Februari 2022 Vol 1 No 4 (2021): Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Edisi Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Edisi Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Edisi Februari 2021 More Issue