Renjana Pendidikan Dasar
Renjana Pendidikan Dasar merupakan wadah publikasi artikel-artikel hasil penelitian mahasiswa dan kajian studi literatur dalam bidang pendidikan dasar. Bidang pendidikan dasar ini mencakup model pembelajaran pendidikan dasar, evaluasi pembelajaran pada pendidikan dasar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, pendidikan karakter pada pendidikan dasar, pembelajaran tematik, pendidikan inklusi dan pendidikan mata pelajaran utama pada jenjang pendidikan dasar (IPA, IPS, Bahasa Indonesia, Kewarganegaraan, Matematika, serta Seni Budaya).
Articles
219 Documents
<![CDATA[RESPON SISWA TERHADAP ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Yuliani, Yuliani]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 2 (2024): Edisi Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan media blok dienes dalam meningkatkan kemampuan penjumlahan dan pengurangan siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Teacher Action Research (TAR), yang melibatkan 18 siswa kelas 3 SDN Sombron. Data dikumpulkan melalui tes penjumlahan dan pengurangan serta observasi terhadap partisipasi siswa selama intervensi menggunakan media blok dienes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 82% siswa mencapai nilai ketuntasan minimal setelah intervensi. Observasi juga mengindikasikan partisipasi siswa yang lebih aktif dalam pembelajaran. Diskusi tentang perbedaan gender menunjukkan variasi dalam cara siswa laki-laki dan perempuan merespons media blok dienes, tetapi tetap menekankan efektivitas penggunaan media tersebut tanpa memandang gender. Namun, penelitian ini memiliki batasan, termasuk ukuran sampel yang terbatas. Implikasi praktisnya adalah pentingnya guru untuk mengintegrasikan media blok dienes dalam pembelajaran matematika, dengan memperhatikan gaya belajar individual siswa. Dengan demikian, penelitian ini memberikan dukungan untuk penggunaan media blok dienes sebagai alat bantu yang efektif dalam meningkatkan pemahaman matematika siswa sekolah dasar]]>
<![CDATA[PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR ANAK SEKOLAH DASAR SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DI KELURAHAN LAMARU BALIKPAPAN TIMUR ]]>
<![CDATA[Suyanti, Ririn]]>;
<![CDATA[Iskandar, Amir]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 2 (2024): Edisi Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Setiap negara bercita-cita untuk menyediakan pendidikan yang berkualitas tinggi, tindakan pendidikan itu sendiri sangat penting dalam mempersiapkan orang untuk hidup di lingkungan yang sangat maju, tetapi pengajaran di sekolah saja tidak dapat menilai kualitas pendidikan, seseorang juga membutuhkan pengarahan dan pendampingan, kegiatan yang berkaitan dengan kuliah kerja nyata harus membantu dalam menyelesaikan masalah yang disebutkan di atas. Pemberian bimbingan belajar kepada anak-anak pada tingkat sekolah dasar menjadi kegiatan yang dapat menjadi alternatif dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian. Pemahaman dan pengetahuan yang lebih baik mengenai nilai pendidikan untuk masa depan di kalangan warga Kelurahan Lamaru menjadi tujuan dilaksakannya kegiatan pengabdian oleh mahasiswa KKN. Kedua meningkatkan standar pengajaran yang diberikan kepada anak-anak di Kelurahan Lamaru. Di antara hal-hal yang dilakukan adalah: 1. Memperkenalkan warga dengan kegiatan bimbingan belajar melalui sosialisasi. 2. Mendampingi anak-anak di Kelurahan Lamaru. Kegiatan bimbingan belajar dilakukan pada sore hari. Anak-anak ditempatkan dalam kelompok-kelompok berdasarkan kemampuan. Kegiatan yang dilakukan antara lain berlatih membaca, berhitung, dan menjawab soal-soal ujian. Ketua RT, warga, dan anak-anak di Kelurahan Lamaru mengucapkan terima kasih atas program bimbingan belajar ini.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Fitriya, Fathul Laila]]>;
<![CDATA[Purnomo, Heru]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan secara literatur mengenai model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah studi literatur. Teknik analisis data adalah dengan mengumpulkan, membaca, meringkas hasil dan mencatat informasi penting yang dimuat dalam berbagai jurnal yang berkaitan dengan penelitian yang dilakukan. Pengambilan data dilakukan dengan cara mengkaji dan membaca jurnal, buku ataupun sumber lain yang berkaitan dengan masalah tersebut. Hasil dari penelitian dengan mereview 20 jurnal yang terakreditasi Sinta 2-6 menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Problem Based Learning efektif dan mampu meningkatkan kemampuan pemecahan Masalah Matematika siswa Sekolah dasar dan meningkatkanan hasil belajar siswa mengenai kemampuan pemecahan masalah dengan rata-rata presentase peningkatan sebesar 15%.]]>
<![CDATA[ANALISIS STRATEGI ORANG TUA DALAM MENGATASI DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR ANAK SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Rizaldi, Imam]]>;
<![CDATA[Adikara, Fahmi Surya]]>;
<![CDATA[Susiloningsih, Esti]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi orang tua dalam mengatasi dampak penggunaan gadget terhadap konsentrasi belajar anak sekolah dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di wilayah pemukiman asrama dan rusun mahasiswa Universitas Sriwijaya atau tepatnya di Kelurahan Timbangan Kecamatan Indralaya Utara Kabupaten Ogan Ilir Provinsi Sumatera Selatan dengan jumlah narasumber lima orang tua. Hasil penelitian yang dilakukan adalah terdapat lima strategi orang tua dalam mengatasi dapak penggunaan gadget terhadap konsentrasi belajar anak sekolah dasar yaitu membatasi waktu penggunaan gadget, menyediakan tempat khusus belajar, melakukan komunikasi terbuka, pengawasan aktif dan memberikan nasihat dan contoh positif.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS III SDN INDRALAYA ]]>
<![CDATA[Rosyada, Dini Alya]]>;
<![CDATA[Adikara, Fahmi Surya]]>;
<![CDATA[Susiloningsih, Esti]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tentang sifat-sifat benda dengan menggunakan metode pemaparan pada siswa kelas III SD Negeri 05 Indralaya. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Sebelum intervensi, siswa kesulitan untuk memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) karena metode pengajaran yang terbatas. Penerapan metode peningkatan menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam kinerja siswa. Temuan ini menyoroti efektivitas metode ini dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi wawasan yang berharga tentang strategi ilmu pendidikan yang efektif di tingkat sekolah dasar, yang penekanan pentingnya pendekatan pengajaran yang interaktif dan demonstratif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman konsep-konsep ilmiah.]]>
<![CDATA[ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Maula, Dela Hidayatul]]>;
<![CDATA[Adikara, Fahmi Surya]]>;
<![CDATA[Susiloningsih, Esti]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar anak sekolah dasar. Adapun metode penelitiann yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, Teknik pengumpulan data pengumpulann data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di wilayah pemukiman asrama dan rusun mahasiswa Universitas Sriwijaya atau tepatnya di Kel. Timbangan Kec. Indralaya Utara Kab. Ogan Ilir Prov. Sumatera Selatan. Hasil penelitian yang dilakukan adalah terdapat lima peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar anak sekolah dasar yaitu peran orang tua, pentingnya peran orang tua dalam mendidik anak, peran orang tua dalam memotivasi peserta didik untuk belajar, prinsip-prinsip belajar anak, dan peran orang tua dalam Pendidikan.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 7 DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI MELALUI MEDIA AJAR PAPAN PINTAR SISWA KELAS II SDN 1 GELOGOR ]]>
<![CDATA[Alfina, Alfina]]>;
<![CDATA[Ningsih, Sri Adi]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Bagian dari program adalah Kampus Mengajar, di mana siswa memiliki kesempatan untuk membantu guru dan kepala sekolah selama satu semester. Penelitian ini mempunyai tujuan guna menjelaskan bagaimana penggunaan papan pintar dalam program pendidikan kampus dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa di SDN 1 Gelogor. Guna menyelesaikan permasalahan dengan pertanyaan yang membutuhkan jawaban yang benar, diperlukan penggunaan media pembelajaran. Menurut pengamatan dan hasil wawancara, beberapa siswa gagal menyelesaikan soal matematika. Penelitian Research and Development (R&D) digunakan untuk mengembangkan media pembelajaran papan pintar yang bermanfaat dalam memfasilitasi pembelajaran matematika bagi siswa. Studi ini melibatkan 29 siswa yang berada di kelas dua. Penelitian ini membuat sebauh produk dan menguji seberapa efektif produk itu berdasarkan tanggapan siswa. Media ajar papan pintar ini bagus sebagai alat pembelajaran yang mampu membantu proses belajar mengajar.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI ROLE MARKET PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI KELAS III DI SDN 12 CAKRANEGARA ]]>
<![CDATA[Imama, Nur]]>;
<![CDATA[Lestari, Fitri Dwi]]>;
<![CDATA[Kholiqa, Syifaa]]>;
<![CDATA[Ningsih, Putri Dhika Kusuma]]>;
<![CDATA[Lami’ah, Siti]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penulisan artikel ini dengan tujuan untuk mengetahui mengenai (1) Definisi Role Market Playing (2) Tujuan model pembelajaran Role Market Playing (3) Peran dan cara menerapkan model Role Market Playing pada peserta didik sekolah dasar (4) Kelebihan dan kerungan mode Role Market Playing. Model Role Market Playing ini cukup baik dan menarik dalam meningkatkan dan melatih kreatifitas dan pemecahan masalah dalam materi atau konsep matematika pada peserta didik. Khususnya pada peserta didik jenjang sekolah dasar, dimana pada usia tersebut mereka masih membutuhkan pemahaman karena belum dapat berfikir secara abstrak. Sehingga diperlukan penekanan pada pemahaman konsep agar peserta didik memiliki bekal dasar yang baik untuk mencapai keterampilan lainnya seperti penalaran, komunikasi dan pemecahan masalah. Metode yang digunakan pada artikel ini yaitu penelitian kualitatif dengan metode deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu field research.]]>
<![CDATA[PELATIHAN TARI KREASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN APRESIASI SENI TARI SISWA DI SDN 12 CAKRANEGARA ]]>
<![CDATA[Lami'ah, Siti]]>;
<![CDATA[Lestari, Fitri Dwi]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pelatihan tari kreasi dilaksanakan sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan apresiasi seni tari pada siswa di SDN 12 Cakranegara melalui metode pelaksanaan berupa pengabdian masyarakat. Tahap-tahap yang digunakan pada saat pelatihan tari yakni tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Program ini melibatkan berbagai tahapan, termasuk pengamatan gerakan tari, latihan gerakan dasar, menghafal gerakan, dan penampilan tari secara berkelompok. Hasil dari pelatihan ini diukur melalui penampilan tari kreasi di SDN 12 Cakranegara pada 6 Juni 2024. Evaluasi menunjukkan bahwa peserta didik mampu menguasai dan menampilkan gerakan tari dengan baik, mendapatkan apresiasi positif dari penonton, serta menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan apresiasi seni tari. Pelatihan ini berfungsi sebagai sarana hiburan serta sarana edukasi dan pelestarian budaya, serta berhasil meningkatkan kesadaran dan kecintaan siswa terhadap seni tari tradisional. Program ini direkomendasikan untuk dilanjutkan dan diperluas agar dampak positifnya dapat dirasakan oleh lebih banyak peserta didik.]]>
<![CDATA[PROGRAM KERJA MAHASISWA KAMPUS MENGAJAR 7 DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA DI SDN 2 GERUNG UTARA ]]>
<![CDATA[Sriardani, Syafa Fitri]]>;
<![CDATA[Putri, Wiya Lara]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu bagian program dari Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) adalah Kampus Mengajar. Program ini bertujuan untuk membantu meningkatkan kemampuan literasi siswa di sekolah penugasan di seluruh Indonesia yang membutuhkan bantuan dalam hal literasi. Dalam pelaksanaannya, mahasiswa menyusun rancangan program kerja yang kreatif, inovatif dan menyenangkan dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan apa saja program mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 7 dalam upaya meningkatkan kemampuan literasi siswa di sekolah penugasan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu melalui pendekatan yang interaktif dan partisipatif dalam proses pembelajaran. Penugasan mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 7 dilaksanakan di SDN 2 Gerung Utara, Kecamatan Gerung, Kabupaten Lombok Barat, Nusa Tenggara Barat. Penugasan dimulai dari tanggal 26 Februari 2024 – 16 Juni 2024. Hasil akhir dari pengimplementasian program kerja mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 7 selama masa penugasan secara signifikan mampu meningkatkan kemampuan literasi siswa. Hal ini dapat dilihat dari perkembangan kemampuan, motivasi dan minat belajar siswa selama proses pembelajaran.]]>
