cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Muzaini
Contact Email
ucha.2610@gmail.com
Phone
+628114408260
Journal Mail Official
redaksi.jrip@gmail.com
Editorial Address
Education and Talent Development Center of Indonesi (ETDC Indonesia) Office Jalan Bumi 18 Blok A No. 1 Bumi Permata Hijau, Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran
Published by Education and Talent Development Center of Indonesia
ISSN : 27761959     EISSN : 27768872     DOI : https://doi.org/10.51574
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran (JRIP) adalah jurnal penelitian dan pengembangan kependidikan yang diterbitkan oleh Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia). Tujuan artikel ini adalah untuk mempublikasikan penelitian atau kajian kritis dibidang kependidikan dengan kualitas terbaik. Fokus Kajian & Ruang Lingkup Inovasi Pembelajaran Riset Pembelajaran Lesson Study Evaluasi Pembelajaran STE(A)M (Science, Technology, Enginering, Art, And Mathematics) Kemampuan Berpikir Siswa Learning Disability
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 28 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025" : 28 Documents clear
Development of GEM (Go Explore Malang) to Enhance Understanding of Natural Tourism Potential in Board Game Based Social Studies Learning Efendi, Bintang Muhammad Sahara; Wati, Arista; Pratama, Bima Wahyu; Mutia, Tuti; Prasad, Ravinesh Rohit
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3782

Abstract

This study aims to develop an innovative learning medium called GEM (Go Explore Malang), a board game designed to enhance students’ understanding of natural tourism potential in the Greater Malang area. The research seeks to improve contextual and engaging Social Studies learning by integrating local content with a game-based approach. The development employed the ADDIE model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The product was validated by material and media experts and tested on sixteen ninth-grade students at SMP Negeri 13 Malang. Data were collected using expert validation sheets, student response questionnaires, and learning achievement tests, and analyzed using descriptive statistics. The validation results indicated that GEM achieved 95.71% feasibility from material experts and 81.33% from media experts, categorized as “highly feasible.” Field implementation showed active student participation, increased motivation, and a perfect learning mastery rate. The game effectively enhanced geographical literacy, collaboration, and critical thinking skills through enjoyable play-based interaction. The study was limited to a small sample from one school; future research should expand the testing scope and explore digital adaptations of GEM for wider implementation. GEM can be used as an alternative learning medium that contextualizes Social Studies content, strengthens local awareness, and promotes 21st-century competencies such as collaboration and problem-solving. This research introduces a novel integration of local tourism content into a board game framework, providing a “glocal” innovation that bridges local identity with global learning strategies in Social Studies education.pertama.
Problem Posing Berbantuan Card Sort: Strategi Alternatif dalam Pengembangan Keterampilan Kolaborasi Siswa Vokasi Nur Sabrina, Risye; Sukadi, Sukadi; Rahayu, Sri
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3826

Abstract

Dunia industri menuntut tenaga kerja tidak hanya memiliki kompetensi teknis, tetapi juga keterampilan kolaborasi seperti kemampuan bekerja dalam tim, komunikasi efektif, dan pemecahan masalah. Keterampilan tersebut semakin penting seiring dengan perubahan kebutuhan kerja yang menekankan produktivitas berbasis kerja sama. Namun, pembelajaran di sekolah vokasi masih didominasi oleh pendekatan konvensional yang berfokus pada individu, sehingga perkembangan keterampilan kolaborasi siswa kurang optimal. Tujuan studi ini untuk menganalisis sejauh mana keterampilan kolaborasi siswa meningkat melalui pembelajaran dengan model problem posing berbantuan card sort dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan pendekatan konvensional. Metode yang diterapkan dalam studi ini yaitu kuasi eksperimen rancangan non-equivalent control group dengan Subjek penelitian adalah 65 siswa kelas XI DPIB SMKN 6 Bandung yang terbagi menjadi dua kelas, yaitu 34 siswa kelas eksperimen dan 31 siswa kelas kontrol. Alat ukur penelitian menggunakan pre non test serta post non test berupa self-assessment yang dirancang untuk mengukur keterampilan kolaborasi siswa. Data dianalisis dengan membandingkan hasil pre non test serta post non test antara kedua kelas. Hasil studi menunjukkan bahwa penerapan model problem posing dengan card sort memberikan peningkatan keterampilan kolaborasi yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dengan skor N-Gain 70% dibandingkan kelas kontrol hanya mencapai 25%. Dengan demikian, integrasi pembelajaran berbasis problem posing dan aktivitas kolaboratif melalui card sort dapat menjadi strategi alternatif dalam mengembangkan keterampilan kolaborasi siswa vokasi, serta mendukung terciptanya pembelajaran interaktif yang relevan dengan tuntutan dunia industri.
Penggunaan Video Tutorial Penyelesaian Garis Leher: Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Dasar-Dasar Busana Siswa SMK Meilina, Eighteen; Puspaneli, Puspaneli; Novrita, Sri Zulfia; Mahniza, Melda
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3864

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Busana, khususnya materi penyelesaian garis leher, menjadi permasalahan yang dihadapi di SMKN 8 Padang. Lebih dari 60% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) karena metode pembelajaran yang masih konvensional menggunakan powerpoint dan fragmen, sehingga siswa kesulitan memahami detail langkah pengerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan video tutorial sebagai media pembelajaran yang dinilai mampu memberikan pengalaman belajar lebih interaktif, fleksibel, dan dapat diulang sesuai kebutuhan siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode Quasi Experiment menggunakan desain Posttest-Only Design with Nonequivalent Groups. Subjek penelitian adalah 48 siswa kelas X Busana SMKN 8 Padang tahun ajaran 2025/2026 yang terbagi menjadi 24 siswa kelas eksperimen dan 24 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji deskriptif, uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan perhitungan effect size.Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen 79,13 dengan ketuntasan 58%, sedangkan kelas kontrol 65,58 dengan ketuntasan 25%. Uji-t menghasilkan Sig. (2-tailed) < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan video tutorial terhadap hasil belajar siswa. Nilai effect size sebesar 1,1 termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, video tutorial efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan siswa pada materi busana.
Efektivitas Video Tutorial Ecoprint Teknik Iron Blanket Dalam Meningkatkan Pemahaman Praktik Siswa SMK Tata Busana Oktarizaldi, Nada; Novrita, Sri Zulfia; Puspaneli, Puspaneli; Pradana, Samuel Martin
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3873

Abstract

Pembelajaran praktik di bidang Tata Busana menuntut media yang mampu menampilkan prosedur kerja secara visual dan sistematis. Materi Ecoprint teknik Iron Blanket merupakan keterampilan yang memerlukan ketelitian tinggi dan urutan langkah yang runtut. Namun, penggunaan media berbasis teks seperti jobsheet belum mampu membantu siswa memahami setiap prosedur secara mendalam. Kondisi ini menegaskan perlunya media pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan pemahaman dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan video tutorial Ecoprint teknik Iron Blanketdalam meningkatkan pemahaman praktik siswa SMK Tata Busana dibandingkan metode demonstrasi langsung. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian melibatkan 44 siswa, terdiri atas 24 siswa kelas eksperimen yang belajar dengan video tutorial dan 20 siswa kelas kontrol yang belajar melalui demonstrasi langsung. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman praktik dan dianalisis dengan uji-t independen menggunakan SPSS. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dari rata-rata 56,69 menjadi 79,75, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 50,17 menjadi 60,21. Nilai tₕᵢₜᵤₙg 10,530 > tₜₐᵦₑₗ 2,018 menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Penelitian terbatas pada satu sekolah dan satu teknik Ecoprint, sehingga perlu diperluas pada konteks keterampilan lain. Guru dapat menggunakan video tutorial sebagai media efektif untuk meningkatkan pemahaman dan kemandirian belajar siswa dalam praktik vokasional. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris baru mengenai efektivitas media video dalam pembelajaran praktik berbasis keterampilan Ecoprint teknik Iron Blanket.
Development of a Psychometric Instrument for Creativity Potential and Art Appreciation Pratamawati, E.W Suprihatin Dyah; Rahayuningsih, Sri; Nasir, Farah Damia Mohd
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3899

Abstract

This study aims to develop a valid and reliable instrument to measure creativity potential and art appreciation among students enrolled in the Arts and Culture Teacher Professional Education Program (PPG). The research was driven by the limited availability of assessment tools that comprehensively measure non-technical competencies, particularly creative thinking and aesthetic responsiveness, which are essential components in arts education. Employing a Research and Development (R&D) approach, this study adopted a modified Borg and Gall model consisting of seven stages, including needs analysis, blueprint formulation, item development, expert judgment for content validation, pilot testing, revisions, and large-scale field testing. Data were collected using a Likert-scale questionnaire and performance-based assessment tasks. Content validity was analyzed using Aiken’s V, while construct validity was tested through Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA). Reliability was established using Cronbach’s Alpha, McDonald’s Omega, and Intraclass Correlation Coefficient (ICC). The findings confirmed that the developed instrument met strong psychometric standards, with factor loadings aligned with theories of creativity and contemporary aesthetics. The instrument effectively captures five dimensions of creativity (fluency, flexibility, originality, elaboration, and creative self-efficacy) and five dimensions of art appreciation (formal perception, interpretation, evaluation, transformational reflection, and tolerance of ambiguity). This instrument can serve as a diagnostic and evaluative tool and provide pedagogical insights for enhancing creative and reflective learning in arts education.
Pengembangan Video Pembelajaran untuk Pemasangan Body Line pada Mata Kuliah Draping Fitri, Wike Diansyah; Novrita, Sri Zulfia; Yusmerita, Yusmerita; Puspaneli, Puspaneli
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3911

Abstract

Penelitian ini mengembangkan media video pembelajaran pada mata kuliah Draping sebagai solusi atas keterbatasan jobsheet dan demonstrasi langsung di kelas yang membuat mahasiswa kesulitan memahami pemasangan Body Line secara tepat. Kondisi ini berdampak pada rendahnya ketepatan hasil praktik mahasiswa, padahal keterampilan pemasangan Body Line merupakan kompetensi dasar penting dalam pembuatan pola busana dengan teknik Draping. Tujuan penelitian adalah menghasilkan media video pembelajaran pemasangan Body Line serta mendeskripsikan validitas dan praktikalitasnya bagi mahasiswa Tata Busana. Metode yang dipakai adalah pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model 4D (define, design, develop) tanpa melibatkan tahap disseminate. Subjek penelitian terdiri dari dua pakar media, dua pakar materi, dosen yang mengajar mata kuliah Draping, sepuluh mahasiswa dalam kelompok kecil untuk uji coba, dan tiga puluh mahasiswa dalam kelompok besar untuk percobaan. Alat yang dipakai pada penelitian ini berupa angket untuk validasi dan praktikalitas dengan memakai skala Likert, lalu dianalisis dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Temuan dari penelitian ini membuktikan bahwa video media mencapai rata-rata nilai validitas sebesar 94,5% dan termasuk pada kategori sangat valid. Uji praktikalitas menunjukkan rata-rata skor 91% yang dikategorikan sangat praktis, baik menurut pendapat dosen pengampu maupun mahasiswa. Oleh karena itu, video pembelajaran ini dianggap pantas untuk digunakan sebagai media tambahan dalam mata kuliah Draping, karena efektif dalam membantu mahasiswa memahami proses penempatan Body Line dengan cara yang lebih jelas, menarik, dan fleksibel.
Pengembangan Media Pembelajaran Materi Fiqih Berbasis Google Sites Ramanda, Yuhesti; Baderiah, Baderiah; Firman, Firman
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3946

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan menuntut guru untuk menghadirkan pembelajaran yang interaktif, kontekstual, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi abad ke-21. Namun, pembelajaran Fiqih di sekolah menengah masih cenderung konvensional dan minim inovasi digital. Kondisi ini menimbulkan kesenjangan antara idealitas Kurikulum Merdeka dan praktik pembelajaran yang kurang menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi media pembelajaran Fiqih berbasis web menggunakan platform Google Sites guna meningkatkan interaktivitas, kemandirian, dan keterlibatan belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian meliputi tiga validator ahli (materi, media, bahasa), satu guru Fiqih, dan 14 siswa kelas XI SMAIT Insan Madani Palopo. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, serta dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Fiqih berbasis Google Sites memperoleh tingkat validitas sangat tinggi dengan rata-rata 95% dan tingkat kepraktisan 86,1% (guru) serta 87,5% (siswa). Media dinilai mudah digunakan, menarik, dan efektif dalam meningkatkan motivasi serta pemahaman konsep Fiqih. Uji coba dilakukan pada satu kelas sehingga generalisasi masih terbatas. Media ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran digital yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka serta memperkuat literasi digital dan nilai-nilai keislaman siswa. Penelitian ini menghadirkan model inovatif pembelajaran Fiqih berbasis teknologi dengan integrasi nilai religius dan pedagogi digital melalui adaptasi model ADDIE.
The Shifting Role of the Teacher: A Systematic Review of Teacher Perceptions and Practices with AI in the EFL Classroom Aco, Dedi; Liu, Ming Chou; Sari, Harmita
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3994

Abstract

This research offers an in-depth examination of the role of Artificial Intelligence (AI) in English as a Foreign Language (EFL) classroom, with a particular emphasis on teachers' perspectives and the integration of technology. It tackles an expanding research gap concerning educators' perceptions and adaptations to AI as it becomes increasingly prevalent in global education. A systematic review of the literature and a bibliometric analysis were performed using the Scopus database on October 13, 2025, resulting in the identification of 180 records. After applying specific inclusion and exclusion criteria, 41 peer-reviewed journal articles were selected for comprehensive analysis. The analysis, facilitated by VOSviewer, highlighted significant research trends, key institutions, and thematic focal points across various educational levels. The findings indicate a significant increase in publications from 2023 to 2025, with Saudi Arabia and Vietnam identified as prominent contributors. Educators predominantly perceive artificial intelligence as a beneficial tool for personalized learning, efficient lesson planning, and formative feedback. However, concerns remain regarding ethical considerations, reliability, and pedagogical readiness. These trends reflect specific aspects of teacher perception, including technological confidence, instructional adaptability, and perceived institutional support. This review is distinguished by its integration of bibliometric mapping with thematic analysis of studies on teacher perceptions, thereby illuminating both the technological and pedagogical aspects of AI integration. The paper concludes by underscoring the implications for professional development and policy, advocating for evidence-based training frameworks that equip EFL educators for responsible and effective AI adoption.
Penerapan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Diana, Cahya; Faisal, Emil El; Susilawati, Susilawati
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3105

Abstract

Berdasarkan hasil observasi, motivasi belajar siswa kelas IX.5 SMP Negeri 30 Palembang masih tergolong cukup karena banyak siswa yang bersikap pasif selama proses pembelajaran berlangsung. Hal ini karena kurang sesuainya pendekatan pembelajaran yang digunakan dengan materi pendidikan Pancasila. Berangkat dari permasalahan tersebut peneliti terdorong untuk melakukan penelitian tindakan kelas yang berjudul “Penerapan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IX.5 SMP Negeri 30 Palembang”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan pendekatan culturally responsive teaching dalam pembelajaran pendidikan Pancasila. Penelitian dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan yaitu pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Adapun tahapan kegiatannya yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan berupa angket berdasarkan lima indikator motivasi belajar menurut Masslow, terdiri dari 20 pernyataan.  Skor menggunakan skala likert dengan empat pilihan jawaban sangat tidak setuju (1), tidak setuju (2), setuju (3) dan sangat setuju (4). Hasil angket menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yaitu 76% pada pra siklus, 82% pada siklus 1 dan 85% pada siklus 2. Temuan ini menunjukkan bahwa integasi pendekatan culturally responsive teaching dalam mata pelajaran pendidikan Pancasila dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IX.5. Penelitian ini memberikan implikasi positif untuk peningkatan motivasi belajar Siswa dengan mengintegrasikan pendekatan culturally responsive teaching dalam pembelajaran.
Pengembangan Media Video Tutorial Membuat Pola Baju Basiba Mata Pembelajaran Keterampilan Vokasional Tata Busana untuk Siswa Disabilitas Tunarungu di SLB Negeri 1 Padang Rahmi, Febriatul; Nelmira, Weni; Suci, Puji Hujria; Puspaneli, Puspaneli
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video tutorial interaktif pada mata pelajaran keterampilan vokasional tata busana, khususnya pembuatan pola baju kurung basiba bagi siswa disabilitas tunarungu di SLB Negeri 1 Padang. Pengembangan media ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan kemandirian belajar siswa melalui pendekatan visual yang adaptif terhadap karakteristik pembelajar tunarungu. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian terdiri atas dua siswa tunarungu kelas XII SLB Negeri 1 Padang. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli materi, ahli media, dan kuesioner praktikalitas guru serta siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif untuk menilai tingkat validitas dan kepraktisan media yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video tutorial interaktif dinilai sangat valid oleh ahli materi dan ahli media, serta sangat praktis berdasarkan penilaian guru dan siswa. Media ini efektif membantu siswa memahami langkah-langkah pembuatan pola baju kurung basiba, meningkatkan motivasi, dan mempermudah pembelajaran mandiri bagi siswa tunarungu. Penelitian ini terbatas pada uji coba kelompok kecil di SLB Negeri 1 Padang dan hanya mencakup materi pembuatan pola baju basiba, sehingga diperlukan pengembangan lanjutan dengan cakupan materi dan subjek yang lebih luas. Media video tutorial interaktif ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran vokasional inklusif berbasis teknologi di sekolah luar biasa. Penelitian ini memberikan kontribusi orisinal melalui pengembangan media pembelajaran berbasis video interaktif yang mengintegrasikan pendekatan visual, teks, dan bahasa isyarat, disesuaikan dengan kebutuhan komunikasi siswa tunarungu dalam konteks pembelajaran keterampilan tata busana.

Page 1 of 3 | Total Record : 28

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Januari-April 2026 Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): May-August 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): September-Desember 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): September-Desember 2023 Vol. 3 No. 3 (2023): September-December 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Mei-Agustus 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): May-August 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Januari-April 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): September-December 2022 Vol. 2 No. 3 (2022): September-Desember 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): May-August 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Mei-Agustus 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Januari-April 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021 Vol. 1 No. 3 (2021): September-Desember 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): May-August 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Mei-Agustus 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Januari-April 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): January-April 2021 More Issue