Jurnal Jendela Pendidikan
Jurnal Jendela Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang dikelola oleh CV. Jendela Edukasi Indonesia dan merupakan jurnal yang menerbitkan artikel-artikel penelitian di bidang pendidikan. Jurnal Jendela Pendidikan terbit 4 kali dalam satu tahun yaitu bulan Februari, Mei, Agustus, November. Kami mengundang peneliti, praktisi, dosen, guru, serta mahasiswa untuk mempublikasikan hasil penelitian yang telah dilakukan sebagai upaya pengembangan pendidikan di Indonesia. Dalam upaya menjaga kualitas artikel di Jurnal Jendela Pendidikan, kami mengambil pakar-pakar peneliti bidang pendidikan serta menggunakan software plagiarisme artikel.
Articles
303 Documents
<![CDATA[Kajian Literatur: Faktor dan Solusi untuk Mengatasi Rendahnya Literasi Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Sulfayanti, Niken]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 3 No. 04 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v3i04.590
<![CDATA[Literasi masih menjadi topik yang hangat dalam dunia Pendidikan, terutama di Indonesia. Melihat pentingnya kemampuan literasi, maka siswa-siswa Indonesia harus memiliki kemampuan ini. namun pada kenyataan dilapangan literasi matematika di Indonesia masih tergolong sangat rendah. Sehingga dalam artikel ini akan membahas tentang apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya literasi matematis siswa dan solusi apa yang dapat dilakukan para peneliti dalam mengatasi rendahnya literasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review. Dengan jumlah data yang dianalisis dalam penelitian ini sebanyak 15 artikel.]]>
<![CDATA[Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Di SD Bukit Mulie ]]>
<![CDATA[Armada, Armada]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 3 No. 04 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v3i04.593
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan media pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilakukan dalam dua siklus yang melibatkan 9 guru dan 17 siswa. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan pada kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada siklus I dan II terjadi peningkatan yaitu hasil nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil kegiatan pembelajaran yang awalnya 43% meningkat menjadi 86%. Artinya indikator peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran di katergorikan baik. Hasil nilai rata-rata aktifitas kegiatan pembelajaran oleh siswa dalam pembelajaran yang awal 33% meningkat menjadi 90%. Artinya indikator aktifitas siswa dalam proses pembelajaran dikatakan kategori baik. Dari hasil penelitian dapat disimpulan bahwa dalam mengingkatkan kemampuan melaksakan pembelajaran menggunakan media pembelajaran di SD Negeri Bukit Mulie, kepala sekolah melakukan beberapa upaya yaitu Kepala sekolah selalu memberikan bimbingan kepada guru tentang memilih strategi dalam proses pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, harus melengkapi sarana yang dibutuhkan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran dikelas, berdiskusi kepada guru untuk mengetahui kesulitan yang dialami guru disaat proses pembelajaran berlangsung, memberikan pelatihan kepada guru untuk meningkatkan kompetensi, memberikan motivasi kepada guru untuk memberikan inovasi dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Cara Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Untuk Mencetak Generasi Emas ]]>
<![CDATA[Dewi, Indah Karisma]]>;
<![CDATA[Wolor, Christian Wiradendi]]>;
<![CDATA[Marsofiyati, Marsofiyati]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 3 No. 04 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v3i04.601
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hal-hal berikut: 1) Bagaimana pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar mahasiswa; 2) Bagaimana pengaruh disiplin terhadap prestasi belajar mahasiswa; dan 3) Bagaimana pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui survei dengan menggunakan kuesioner yang disebarkan secara online. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh sebanyak 100 responden mahasiswa fakultas ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Analisis data dalam penelitian data menggunakan model regresi linier berganda. Seluruh perhitungan penelitian ini menggunakan aplikasi SmartPLS 4 versi 4.0.9.2. Hasil penelitian ini adalah 1) Lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa, 2) Lingkungan disiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa, dan 3) Fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Membongkar Kunci Keberhasilan Mahasiswa: Kesiapan Belajar, Interaksi Dengan Teman Sebaya, dan Dukungan Keluarga ]]>
<![CDATA[Agustin, Melly]]>;
<![CDATA[Wolor, Christian Wiradendi]]>;
<![CDATA[Marsofiyati, Marsofiyati]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 3 No. 04 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v3i04.602
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kesiapan belajar, interaksi dengan teman sebaya, dan dukungan keluarga terhadap prestasi akademik mahasiswa di lingkungan perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif serta analisis deskriptif. Data dikumpulkan melalui penyebaran online berupa kuesioner. Sample penelitian ini menggunakan teknik random sampling dan diperoleh sebanyak 204 responden mahasiswa dari berbagai universitas yang ada di Indonesia. Kemudian data diolah menggunakan smart pls 4.0.9.2 menggunakan SEM dengan model regresi linier berganda dan menggunakan Outer Mode. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa kesiapan belajar memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Mahasiswa yang merasa lebih siap untuk belajar cenderung mencapai hasil yang lebih baik dalam studi mereka. Selain itu, interaksi positif dengan teman sebaya juga berperan penting dalam menciptakan lingkungan yang mendukung belajar dan berkontribusi pada peningkatan prestasi akademik. Dukungan keluarga juga terbukti memiliki dampak positif, dengan mahasiswa yang merasa didukung oleh keluarga mereka cenderung meraih prestasi yang lebih baik.]]>
<![CDATA[Analysis Of The Cognitive Level Of Competency Test Questions In Junior High School Mathematics Textbooks Based On The Revised Bloom Taxonomy ]]>
<![CDATA[Giawa, Freddy]]>;
<![CDATA[Siregar, Jodi Mahmud]]>;
<![CDATA[Armanto, Dian]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 3 No. 04 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v3i04.607
<![CDATA[Cognitive ability is one of the substantial things in learning mathematics so that textbooks which act as the main source of learning should encourage the development of students' cognitive abilities and learning goals. The aim of this research is to describe the results of the cognitive level analysis of junior high school mathematics textbooks for class VII semester I based on the revised Bloom's Taxonomy and numeracy. The type of research used is descriptive research. Data was collected by recording and coding the contents of the book which focused on example questions, Let's Practice questions and Competency Test questions. The data analysis technique uses descriptive statistics. The results of the research show that there are several existing literature studies that the cognitive level analysis of competency test questions in mathematics books must be revised so that students can understand the mechanism of questions according to the reading material regarding the contents of the book. The questions contained in textbooks do not contain a good proportion between each cognitive level, and there are still few numeracy questions involving personal, social or scientific contexts.]]>
<![CDATA[Analisis Komunikasi dan Karakteristik Pada Perkembangan Peserta Didik Di SD ]]>
<![CDATA[Lubis, Fani Anggita]]>;
<![CDATA[Lubis, Khoirun Nisa]]>;
<![CDATA[Sihotang, Icha Pratiwi]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Sri]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 3 No. 04 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v3i04.612
<![CDATA[Individu mengkomunikasikan rangsangan kepada orang lain, biasanya secara verbal, untuk mengubah perilaku mereka. Proses ini dikenal sebagai komunikasi (Hovlan, Janis, dan Kelly). Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk menguji bagaimana sifat dan komunikasi mempengaruhi pertumbuhan siswa. Dengan menggunakan studi lapangan dan tinjauan literatur, penelitian ini bersifat kualitatif. Tahapan penelitian diselesaikan dengan mengumpulkan sumber pustaka primer dan sekunder. Menurut rumusan penelitian, data dikategorikan dalam penelitian ini (Darmalaksana, 2020) Untuk mengembangkan sistem pembelajaran berdasarkan kondisi setiap siswa dan mengidentifikasi batas antara perilaku yang harus diajarkan kepada siswa dan perilaku yang tidak, penting untuk dilakukan. menganalisis ciri-ciri dan perkembangan awal peserta didik. Hal ini dapat dilakukan melalui komunikasi yang efektif dan pendekatan yang menerima siswa apa adanya. Untuk menjamin komunikasi yang efektif, pendidik perlu mempertimbangkan kepribadian siswa usia sekolah dasar. Komunikasi sejak dini harus didorong dan dibangun berdasarkan pemahaman guru. Tentu saja, ada lebih banyak cara untuk berkomunikasi di luar hanya sekedar berdiskusi. Misalnya, seseorang dapat menunjukkan kepada seseorang bahwa mereka membayar dengan mendengarkan atau menggunakan kata-kata yang memberi semangat.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Kontrol Diri dengan Kecanduan Game Online Pada Remaja di Kota Bekasi ]]>
<![CDATA[Azis, Abdul]]>;
<![CDATA[Nasir, Nurwahyuni]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 4 No. 01 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v4i01.613
<![CDATA[Game online merupakan sebuah hiburan yang mudah di dapatkan dan dilakukan jika dibandingkan dengan hiburan lainnya. Game online adalah permainan yang dapat dimainkan oleh banyak orang pada waktu bersamaan melalui jaringan internet, bermain game online selain memberikan individunya kesenangan, game online pun dapat menimbulkan masalah potensial seperti kecanduan. Banyak dikalangan remaja yang mengalami kecanduan game online, sehingga berdampak pada beberapa aspek kehidupan, seperti aspek kesehatan, aspek psikologis, aspek akademik, aspek sosial dan aspek keuangan. Subjek yang digunakan pada penelitian ini merupakan remaja SMA/SMK, berusia 16-18 tahun, berdomisili di Kota Bekasi. Hasil uji kategorisasi didapatkan bahwa kebanyakan siswa mngalami kecanduan game online dan tidak bisa mengontrol dirinya dalam bermain game online.]]>
<![CDATA[Internalisasi Sikap Ilmiah Dalam Perwujudan Nilai Karakter Pada Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Wana, Prima Rias]]>;
<![CDATA[Fauziah, Puji Yanti]]>;
<![CDATA[Wibawa, Lutfi]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 3 No. 04 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v3i04.620
<![CDATA[Pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang tujuannya mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik itu dan mewujudkan kebaikkan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. Penanaman nilai-nilai karakter dalam pendidikan harus dimulai sejak usia dini. Salah satu cara untuk menunjang keberhasilannya adalah mengintegrasikan nilai-nilai karakter pada semua mata pelajaran yang diajarkan di sekolah, termasuk dalam pembelajaran PKn. Pada hakikatnya pembelajaran PKn memiliki dimensi kognitif, dimensi psikomotor, dan dimensi pengembangan sikap. Sesuai dengan semangat pendidikan karakter saat ini, implementasinya dalam pembelajaran PKn tidak lain adalah pelaksanaan dimensi sikap ilmiah. Jadi, integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran PKn dapat diimplementasikan dengan melaksanakan pembelajaran PKn secara utuh, tidak hanya ranah kognitifnya saja, tetapi juga pada pengembangan sikap ilmiah siswa.]]>
<![CDATA[Kemampuan Literasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa MTsN 4 Bojonegoro ]]>
<![CDATA[Subagjo, Ary]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 3 No. 04 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v3i04.632
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan kemampan literasi digital siswa MTsN 4 bojonegoro pada kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis. Penelitian ini akan mengetahui seberapa tinggi kemampuan literasi digital siswa di MTsN 4 Bojonegoro. Sampel penelitian ini adalah siswwa kelas VII di MTsN 4 Bojonegoro sebanyak 17 siswa. Instrument yang digunakan yait angket dengan memanfaatkan google form. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas VII di MTsN 4 Bojonegoro menguasai empat kompetensi literasi digital yaitu pencairan informasi di internet; pandu arah Hypertextual; evaluasi konten infornasi; penyusunan pengetahuan yang termasuk dalam kategori baik.]]>
<![CDATA[Hakikat Filsafat Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Kepribadian Muslim dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer ]]>
<![CDATA[Darmawan, Rivaldi]]>
<![CDATA[ JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 4 No. 01 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Jendela Edukasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57008/jjp.v4i01.653
<![CDATA[Artikel ini mendialogkan pendidikan karakter dalam membentukan kepribadian muslim yang kemudian direlevansikan dengan proses mewujudkan nilai-nilai karakter pada ranah pendidikan islam kontemporer. Seperti diketahui bersama fakta dilapangan menunjukkan jika pendidikan hari ini masih menemui problem dalam mendidik karakter. Terbentuknya karakter yang luhur merupakan salah satu cita-cita dan tujuan dari pendidikan. Mirisnya perkembangan zaman semakin menjauhkan pendidikan dari cita-citanya menghasilkan karakter yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) melalui penelusuran data pustaka yang terdapat dalam buku kemudian dilengkapi dengan sumber pustaka lain artikel ilmiah yang berhubungan dengan pembahasan artikel ini. Artikel ini menyimpulkan peran dari hakikat filsafat dalam menjalankan pendidikan karakter dalam hal ini dilakukan dengan cara Moral acting, knowing, feeling dan loving, dan moral modelling. Pendidikan karakter tersebut kemudian direlevansikan dengan pendidikan kontemporer antara lain dalam hal Integrasi nilai-nilai islam, pendidikan moral dan etika, pendidikan integritas dan nilai kejujuran serta pendidikan toleransi. Dari kesimpulan tersebut artikel ini berimplikasi pada satuan pendidikan nasional harus memandang aspek filosofis dalam mengembangkan pendidikan karakter.]]>
