Montessori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Montessori Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini adalah jurnal yang menjadi wadah setiap riset ilmiah tentang pengembangan studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini yang bersifat kritis, inovatif, dan kontekstual. Fokus dan Ruang Lingkup Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini 1. Kurikulum PAUD 2. Strategi Pembelajaran PAUD 3. Manajemen Lembagau PAUD Kristen 4. Perencanaan Pembelajaran PAUD 5. Pengelolaan Pembelajaran PAUD 6. Media Pembelajaran Anak Usia Dini 7. Evaluasi Pembelajaran PAUD 8. PAK untuk Anak Usia Dini 9. Pendidikan untuk Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus 10. Pendidikan Multikultural untuk Anak Usia Dini
Articles
46 Documents
<![CDATA[Pola Asuh Orang Tua Kristen Terhadap Anak Dalam Menghadapi Tantangan Kemajuan Zaman ]]>
<![CDATA[Asmat Purba]]>;
<![CDATA[Alon Mandimpu Nainggolan]]>
<![CDATA[ Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2021): Montessori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51667/mjpkaud.v2i1.593
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola asuh orang tua Kristen terhadap anak dalam menghadapi tantangan kemajuan zaman, sehingga melalui penulisan artikel ini dapat memberikan gambaran kepada orang tua agar mereka memiliki pola asuh yang baik dan menjadi orang tua yang berperan sebagai guru yang patut diteladani oleh anak-anaknya. Untuk mewujudkan penelitian ini, maka penulis memilih metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dengan studi kepustakaan. Melalui penelitian ini ditemukan bahwa zaman dimana kita hidup saat ini akan terus mengalami perubahan dan perkembangan, namun moral dan keimanan manusia semakin menurun. Perubahan atau perkembangan yang paling tren masa kini ialah perkembangan teknologi seperti smartphone. Orang tua adalah guru dalam keluarga yang seyogianya memiliki pola asuh yang baik agar dapat mengantisipasi dan menghadapi tantangan kemajuan zaman yang sedang berkembang saat ini agar anak-anak tetap berkembang secara utuh dalam rasa takut akan Tuhan dan mencintai gereja-Nya. Kemajuan zaman dapat berdampak buruk (negatif) bagi anak-anak jikalau orang tua tidak menerapkan pola asuh yang baik terhadap anak, dan sebaliknya dapat juga berdampak baik (positif) apabila orang tua mendemonstrasikan pola asuh yang baik terhadap anak. Lebih mudah menjadi guru bagi anak sendiri daripada menjadi guru bagi orang lain. Dalam praktiknya orang tua Kristen dapat menerapkan sepuluh usulan rancang bangun pendidikan rohani anak oleh orang tua untuk menghadapi kemajuan (tren) zaman di abad ke-21.]]>
<![CDATA[Studi Eksposisi Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak Berdasarkan Ulangan 6:4-9 ]]>
<![CDATA[Ferry Simanjuntak]]>;
<![CDATA[Henry Kurniawan]]>
<![CDATA[ Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2021): Montessori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51667/mjpkaud.v2i1.599
<![CDATA[Fenomena yang dapat dijumpai dalam pengasuhan anak di dalam keluarga adalah adanya “mata rantai” pengasuhan yang buruk dari generasi ke generasi, yang disebabkan karena orang tua gagal dalam mengasuh dan mendidik anak. Penelitian yang digunakan dalam penulisan ini adalah metode kualitatif studi pustaka menemukan adanya “mata rantai” tujuh kesenjangan yang terjadi pada pengasuhan anak yang menyebabkan kegagalan orang tua dalam mengasuh dan mendidik anak. Kemudian melalui studi eksposisi berdasarkan Ulangan 6:4-9 yang mengandung prinsip pengasuhan alkitabiah, ditemukan bahwa “mata rantai” tujuh kesenjangan pengasuhan orang tua itu disebabkan karena orang tua tidak hidup dengan komitmen rohani.]]>
<![CDATA[Pengaruh Video Lagu Anak – Anak Terhadap Pemerolehan Bahasa Anak Usia Dini (Kajian Psikolinguistik) Early Child Language Acquisition and The Impact of Children’s Songs Video (Psycolinguistics Studies) ]]>
<![CDATA[fienny langi]]>;
<![CDATA[Mariana Lusye Marlyn Lausan]]>;
<![CDATA[Margaritha Narahawarin]]>;
<![CDATA[Eightmarc Louis Johanes Pinontoan]]>
<![CDATA[ Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2021): Montessori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51667/mjpkaud.v2i1.602
<![CDATA[Pemerolehan Bahasa pada anak – anak tidak akan berlangsung dengan baik apabila tidak disertai dengan stimulus dari lingkungan sekitarnya. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan pengaruh video lagu anak – anak sebagai salah satu stimulus terhadap pemerolehan Bahasa anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif deskriptif, dengan pemaparan situasi yang disajikan dalam bentuk uraian naratif. Subjek penelitian adalah anak usia dini yang sedang berada dalam fase sintaksis. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa video lagu anak – anak memiliki pengaruh yang signifikan pada pemerolehan Bahasa anak. Banyaknya perbendaharaan kata dalam video menjadi stimulus yang tepat bagi anak usia dini untuk mengembangkan proses pemerolehan Bahasa.]]>
<![CDATA[Pendidikan Kristen Bagi Anak Balita (Sebuah Kajian Psikologis Dan Teologis) ]]>
<![CDATA[Yeni Krismawati]]>;
<![CDATA[Adventrianis Daeli]]>
<![CDATA[ Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2021): Montessori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51667/mjpkaud.v2i1.606
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui teori dan praktik pendidikan Kristen bagi anak balita. Penelitian ini memakai metode kualitatif, pendekatan deskriptif dan teknik pengumpulan data melalui studi dokumen. Penulis mempelajari teori dan praktik pendidikan Kristen bagi anak balita secara luas dan mendalam untuk membangun konsep tentang pembelajaran yang sesuai dan bermakna bagi anak balita. Melalui penelitian ini ditemukan bahwa; pertama, kehidupan anak usia balita perlu diketahui dan dimengerti oleh mereka yang terlibat dalam dunia pelayanan anak agar proses pendidikannya efektif, apakah itu dalam konteks keluarga, sekolah dan gereja. Kedua, prinsip dan metode pembelajaran bagi pelayanan anak balita adalah khas disesuaikan dengan pertumbuhan dan perkembangan mereka secara fisik, sosial, emosi, iman, moral dan lainnya. Ketiga, peran pendidikan Kristen bagi pelayanan anak balita sangat signifikan dan turut menentukan kualitas mereka di mendatang supaya menjadi anak yang hidup sesuai dengan kehendak Tuhan.]]>
<![CDATA[Lingkungan Belajar di Era New Normal di TK Matuari Werot ]]>
<![CDATA[Ireyne Anggreini Atuy]]>;
<![CDATA[Zefanya Junike Lolong]]>;
<![CDATA[Yehezkiel Situmorang]]>
<![CDATA[ Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2021): Montessori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51667/mjpkaud.v2i1.608
<![CDATA[Dalam pembelajaran harus diperhatikan lingkungan belajar apalagi di era new normal ini pembelajaran sudah mulai dilakukan tatap muka meskipun masih menggunakan sesi, untuk itu guru harus kembali menyesuaikan lingkungan belajar setelah melewati pembelajaran daring. Guru dituntut agar mampu menata lingkungan dengan efektif. Perlu adanya penataan lingkungan belajar yang sesuai dengan era new normal agar dapat menghasilkan pembelajaran yang efektif, aman serta menyenangkan bagi anak. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui lingkungan belajar yang sesuai dengan era new normal. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara dan observasi kepada guru yang menjadi penata atau pengatur lingkungan belajar di TK Matuari Werot. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa lingkungan belajar di TK Matuari Werot sudah cukup efektif dan fasilitasnya sudah memenuhi kebutuhan sekolah tersebut, hanya saja penataan lingkungan belajar di sekolah itu kurang tepat.]]>
<![CDATA[Pendidikan Agama Kristen Bagi Anak Sekolah Minggu Di Era Digital (Penggunaan Media Pembelajaran Superbook Bagi Anak Usia 6-12 Tahun) ]]>
<![CDATA[Irene Preisilia Ilat]]>;
<![CDATA[Sylvana Talangamin]]>;
<![CDATA[Kartini Aprilia Wullur]]>
<![CDATA[ Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2021): Montesori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Superbook. (2) Faktor-faktor yang menghambat Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Superbook. (3) Upaya yang dilakukan Komisi Pelayanan Anak untuk mengatasi hambatan Penggunaan Media Pembelajaran Superbook bagi Anak Sekolah Minggu GMIM Bukit Sion dan Tesalonika Mapanget. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metdoe deskriptif yang dilakukan di Gereja Masehi Injili di Minahasa (GMIM) Bukit Sion dan Tesalonika Mapanget. Data yang dikumpulkan melalu observasi partisipatif, wawancara , studi dokumen. Analisis dan interpretasi data menunjukkan bahwa (1) Efektivitas penggunaan media pembelajaran Superbook sudah berjalan dengan baik. Di dalam Superbook mengandung nilai-nilai kristiani yang cocok dengan karakteristik anak zaman sekarang. Sangat sesuai dengan kebutuhan anak dan memberikan pemahaman mengenai perilaku yang baik dan buruk. (2) Faktor-faktor penghambat penggunaan media pembelajaran ialah peran penyelenggara PAK dalam hal ini pendeta, guru agama, guru sekolah minggu dan orangtua tentang penggunaan Gadget bagi anak usia 6-12 tahun. (3) Upaya yang dilakukan gereja dalam mengatasi hambatan tersebut ialah memfasilitasi alat-alat penunjang berupa laptop/TV, DVD/LCD Proyektor dan Sound System dan Guru Sekolah Minggu giat mengikuti pelatihan Superbook.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Luring Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) DI TK B Sekolah Kristen Permata Hati Manado ]]>
<![CDATA[Mamonto, Hasia]]>;
<![CDATA[Panawar, Vinne]]>
<![CDATA[ Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2021): Montesori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perubahan pembelajaran terjadi diakibatkan COVID-19 yang memberi dampak dalam bidang pendidikan, tidak terkecuali Pendidikan Anak Usia Dini. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran daring dan luring di TK B Sekolah Kristen Permata Hati Manado. Penilitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskrptif. Dengan prosedur penelitian observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa perubahan dalam proses pembelajaran terjadi karena adanya dasar Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 dan Keputusan Bersa Menteri. Pembelajaran dilaksanakan secara daring tiga kali dalam satu minggu dan luring dua kali dalam satu minggu. Waktu pelaksanaan pembelajaran adalah 1 jam atau 60 menit. Metode dan media dalam pembelajaran daring dan luring terbatas karena disesuaikan dengan waktu yang telah ditetapkan. Ada kendala-kendala yang ditemui dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Namun ada upaya yang dilakukan, yaitu dengan kerja sama bersama orang tua siswa.]]>
<![CDATA[Konsep Pengajaran Tentang Allah Pada Anak Usia Dini Melalui Memories Method Berdasarkan Ulangan 6:5 ]]>
<![CDATA[Margarith Loho]]>;
<![CDATA[Orient Christianty]]>
<![CDATA[ Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2021): Montesori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Artikel ini membahas tentang konsep pengajaran tentang Allah kepada anak usia dini dengan menggunakan memories method. Penanaman nilai spiritual dan pengajaran tentang Allah merupakan tugas orang tua dan gereja yang dapat di berikan kepada anak di usia dini. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan konsep dasar pengajaran tentang Allah pada anak usia dini dengan menggunakan memories method menurut kajian Ulangan 6:7. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan jelas tentang objek yang diteliti, serta bertujuan mendeskripsikan atau menguraikan situasi faktual tentang bagaimana pengajaran tentang Allah di lakukan oleh orang tua dan pelayan terhadap anak usia dini di GPdI Imanuel CBA Mapanget.]]>
<![CDATA[Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Manajemen PAUD ]]>
<![CDATA[Darmianus Harefa]]>;
<![CDATA[Noni Kumpangpune]]>;
<![CDATA[Ricky Ernest Tumbelaka]]>
<![CDATA[ Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2021): Montesori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kepemimpinan Kepala Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini memiliki tantangannya sendiri dalam mengelola dan memenejerial Lembaga Pendidikan. Kompleksitas yanga dihadapi kepala sekolah dalam memimpin Lembaga Pendidikan PAUD agar semua unsur dalam lembaga dapat bersama-sama secara aktif dan optimal dalam mencapai tujuan, maka diperlukan kecakapan sebagai pemimpin dan sekaligus manajerial. Pada penelitian ini menggunakan metode analisis kepustakanan. Hasil dari penelitian ini memberikan argument bahwa gaya kepemimpin kepala sekolah yang transformasional akan lebih baik dalam mempengaruhi, menggerakkan, memotivasi semua unsur dalam lembaga pendidikan, sehingga tujuan dan visi dari lembaga pendidikan PAUD tercapai. Pendekatan gaya kepemimpinan kepala sekolah PAUD yang transformasional dapat secara bersama serta komponen-kompon sekolah menjadi Tim yang saling mendukung. The leadership of the Head of the School of Early childhood Education has its own challenges in managing and memenejerial Educational Institutions. The complexity of yanga faced the head of school in leading Educational Institutions of early childhood education so that all elements in the institution can be together actively and optimal in achieving the goals, then the necessary skills as a leader and at the same time managerial. In this study, using methods of analysis kepustakanan. The results of this study provide the argument that the style of leadership the head of the school of transformational would be better in affect, move, motivate all the elements in the educational institutions, so that the goals and vision of the institution of early childhood education achieved. The approach of the leadership style of the head of the school of early childhood education transformational can be shared as well as the components of the school to be the Team that support each other.]]>
<![CDATA[Tantangan dalam Perencanaan dan Pengelolaan Lingkungan Belajar Pendidikan Anak Usia Dini Pada Komunitas Urban Kota Manado Di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Febri Kurnia Manoppo]]>;
<![CDATA[Jeane Marie Tulung]]>;
<![CDATA[Lidya Kandowangko]]>;
<![CDATA[Paulus Dimas Prabowo]]>
<![CDATA[ Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2021): Montesori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjadi salah satu kajian tentang tantangan masyarakat urban di Kota Manado dalam merencanakan dan mengelola lingkungan belajar bagi Anak Usia Dini disaat mereka menghadapi berbagai resiko karena adanya pandemi covid-19. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Berdasarkan penelitian ini ditemukan bahwa dalam kajian biblika Ulangan 6: 4-9 terdapat beberapa karakteristik lingkungan belajar untuk anak, yaitu lingkungan belajar yang bersifat parental participation, verbal-visual combination, multi-location, dan style variation. Ditemui pula tantangan-tantangan dalam lingkungan belajar pendidikan anak usia dini, yaitu tantangan dalam pembelajaran jarak jauh karena adanya covid-19, pelaksanaan kelas online yang menimbulkan ketidaksetaraan dalam pelaksanaannya, keterbatasan penilaian guru dari video dan foto, dan tantangan metode online dan off-line.]]>
