cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23389400     EISSN : 28082621     DOI : https://doi.org/10.20961
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.
Arjuna Subject : -
Articles 925 Documents
 37   38   39   40   41 
Pengaruh Kualitas Pelayanan Pembelajaran Sekolah dan Dukungan Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 2 Karangsari Kebumen Tahun 2021-2022 Hidayat Cahya Pamungkas; Wahyudi Wahyudi; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.60825

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kualitas pelayanan pembelajaran sekolah dan dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 2 Karangsari Kebumen tahun 2021-2022. Pengumpulan datanya menggunakan kuesioner, sedangkan analisis datanya menggunakan analisis regresi linear ganda.Hasil penelitian menunjukkan: (1) kualitas pelayanan pembelajaran sekolah berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 2 Karangsari Kebumen, artinya semakin baik kualitas pelayanan pembelajaran sekolah akan berdampak pada peningkatan motivasi belajar siswa; (2) dukungan orang tua berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 2 Karangsari Kebumen, artinya semakin baik dukungan orang maka ada peningkatan motivasi belajar siswa; (3) kualitas pelayanan pembelajaran sekolah dan dukungan orang tua berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 2 Karangsari Kebumen, artinya semakin baik kualitas pelayanan pembelajaran sekolah disertai dukungan orang tua yang tinggi maka ada peningkatan motivasi belajar siswa.
Analisis Perilaku Sosial dan Emosional Siswa terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Klirong Tahun Ajaran 2021/2022 Widya Ayuningtyas Ayuningtyas; Kartika Chrysti Suryandari; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.62007

Abstract

Perilaku sosial dan emosional memiliki kedudukan yang berpengaruh dalam perkembangan kognitif siswa. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) menganalisis perilaku sosial siswa kelas V terhadap pelaksanaan pembelajaran daring; (2) menganalisis perilaku emosional siswa kelas V terhadap pelaksanaan pembelajaran daring. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan angket, diperkuat dengan pendapat peneliti melalui observasi terkait perilaku sosial dan emosional siswa kelas V dalam pembelajaran daring. Teknis analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada perilaku sosial siswa kelas V terhadap pelaksanaan pembelajaran daring meliputi: siswa mampu berinteraksi dengan guru dan teman, mampu menunjukan sikap interaktif ketika berdialog dengan orang lain melalui WhatsApp, mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi, mampu menunjukan sikap komunikatif, dan mampu menunjukan sikap kerjasama dengan tanggungjawab; pada perilaku emosional siswa kelas V terhadap pelaksanaan pembelajaran daring meliputi mampu menghibur teman yang sedih, menjaga lingkungan sekitar, menaati peraturan pembelajaran daring, menyesuaikan diri dengan kondisi dan situasi pembelajaran daring, mencari sumber belajar sendiri, memahami intruksi yang diberikan guru saat pembelajaran daring, dan menerapkan sikap hormat kepada orang lain.
Penerapan Pendekatan Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Kalor dan Perpindahannya Pada Siswa Kelas V SD Negeri 5 Kutosari Tahun Ajaran 2021/2022 Khasanudin Arrifa'i; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.62962

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPA tentang kalor dan Perpindahannya pada siswa kelas V melalui penerapan pendekatan Blended Learning. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ialah guru dan siswa kelas V SD Negeri 5 Kutosari. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pembelajaran IPA tentang kalor dan perpindahannya dengan pendekatan Blended Laerning, persentase ketuntasan hasil belajar siswa siklus I sebesar 90%, pada siklus II  sebesar 91,66%, dan pada siklus III sebesar 93,33%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang kalor dan perpindahannya pada siswa kelas V SD Negeri 5 Kutosari tahun ajaran 2021/2022.
Penerapan Model Pembelajaran Children’s Learning In Science (CLIS) Dengan Media Flip Chart Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Tentang Zat Tunggal dan Zat Campuran Pada Siswa Kelas V SD N 1 Selang Tahun Ajaran 2021/2022 Rahma Arifah Ludfiani; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.61848

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran IPA tentang zat tunggal dan zat campuran pada siswa kelas V melalui penerapan model CLIS dengan media flip chart. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 1 Selang. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penilaian keterampilan proses pada siklus I 74,16%, siklus II 83,46%, dan siklus III 90,00%. Hasil penilaian sikap pada siklus I 74,07%, siklus II 82,98%, dan siklus III 87,96%. Hasil belajar pada siklus I 67,38%, siklus II 80,43%, siklus III 91,30%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model CLIS dengan media flip chart dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang zat tunggal dan zat campuran pada siswa kelas V SDN 1 Selang tahun ajaran 2021/2022. Berdasarkan penelitian sebelumnya yang telah dilakukan oleh Amal, Muhammad, & Sriwahyuni (2021: 95) bahwa penerapan model CLIS dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam bertanya, ada hubungan interaksi antar teman dan hasil belajar kognitif.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Learning Cell Terhadap Keterampilan Bertanya Siswa Kelas V SDN Segugus Imam Bonjol Kecamatan Sapuran Tahun Ajaran 2021/2022 Amiliyah Amiliyah; Tri Saptuti Susiani; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.62476

Abstract

Rendahnya keterampilan bertanya siswa menunjukkan masih lemahnya proses pembelajara di sekolah. Penelitian eksperimen semu dengan bentuk Pretest Posttest Only Control Group Design ini bertujuan menguji pengaruh strategi pembelajaran learning cell terhadap keterampilan bertanya siswa kelas V SDN se-Gugus Imam Bonjol Kecamatan Sapuran tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji non parametrik yaitu uji wilcoxon signed test dan mann whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. pada uji nonparametrik sebesar 0.000. Sig. 0.000< 0.05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran learning cell berpengaruh signifikan terhadap keterampilan bertanya siswa kelas V SDN se-Gugus Imam Bonjol Kecamatan Sapuran tahun ajaran 2021/2022. Penggunaan strategi learning cell sebagai suatu alternatif untuk dapat membantu guru dalam menciptakan suasana pembelajaran aktif.
Analisis Penggunaan Aplikasi Ruangguru Untuk Menyelesaikan Pekerjaan Rumah (PR) Ditinjau dari Perkembangan Kognitif Siswa Kelas IVD SD Negeri Kutajaya I Puan Rafida Mahira; Kartika Chrysti Suryandari; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.62395

Abstract

Aplikasi Ruangguru adalah sumber belajar berbasis teknologi yang digunakan untuk menyelesaikan PR di kelas IVD. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan manfaat yang ditimbulkan dari penggunaan Aplikasi Ruangguru sebagai sumber belajar untuk menyelesaikan Pekerjaan Rumah (PR) di kelas IVD SD Negeri Kutajaya I dan menganalisis dampak pada hasil belajar siswa kelas IVD SD Negeri Kutajaya I yang ditimbulkan dari penggunaan Aplikasi Ruangguru sebagai sumber belajar untuk menyelesaikan Pekerjaan Rumah (PR). Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data terdiri dari wawancara, Focus Group Discussion (FGD), dan Studi Dokumen melalui hasil penilaian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Aplikasi Ruangguru dimanfaatkan untuk memudahkan siswa dalam menyelesaikan PR; dampak pada perkembangan kognitif siswa yang ditimbulkan dari penggunaan Aplikasi Ruangguru diidentifikasi melalui analisis dokumen hasil belajar siswa pada PR Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA. Pada penilaian ceklis yang dilakukan oleh guru melalui pengamatan pada siswa selama proses pembelajaran di kelas menunjukkan hasil bahwa adanya perkembangan kognitif yang dialami oleh siswa melalui kegiatan mengerjakan PR menggunakan Aplikasi Ruangguru dan dibuktikan juga melalui nilai PR siswa yang sudah mencapai Kriterian Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65. Nilai yang diperoleh siswa juga mengalami peningkatan. Penggunaan Aplikasi Ruangguru sebagai sumber belajar berbasis teknologi memberikan dampak yang positif terhadap perkembangan kognitif siswa.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Rasa Percaya Diri Siswa terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN se-Kecamatan Kuwarasan Tahun Ajaran 2021/2022 Uswatun Hasanah; Ngatman Ngatman; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.60964

Abstract

Hasil penilaian tengah semester mata pelajaran IPA terendah di antara mata pelajaran lain. Atas dasar tersebut, penelitianlini difokuskan pada hubungan pola asuh orang tua dan percaya diri terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN se-Kecamatan Kuwarasan tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes kemudian dianalisis dengan analisis regresi berganda dan korelasi ganda. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas, linieritas, dan multikolinearitas. Sumbangan variabel pola asuh orang tua dan percaya diri terhadap hasil belajar IPA sebesar 39,8%, sisanya 60,2% dipengaruhi oleh faktor lain, memiliki tingkat korelasi tinggi yaitu 0,631. Kesimpulan penelitian yaitu secara bersama-sama terdapat hubungan positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan percaya diri siswa terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN se-Kecamatan Kuwarasan tahun ajaran 2021/2022. Semakin tinggi skor pola asuh dan percaya diri, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapai siswa, begitu pula sebaliknya.
Penerapan Model Quantum Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar SBdP Materi Gambar Dekoratif pada Siswa Kelas III SDN Kembaran Tahun Ajaran 2021/2022 Desti Maya Windasari; Tri Saptuti Susiani; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.62008

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan langkah-langkah pada penerapan model Quantum Teaching untuk meningkatkan hasil belajar SBdP materi gambar dekoratif, (2) meningkatkan penerapan model Quantum Teaching untuk meningkatkan hasil belajar SBdP materi gambar dekoratif, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Quantum Teaching untuk meningkatkan hasil belajar SBdP materi gambar dekoratif. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Kembaran dengan jumlah 27 siswa. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Sumber data dalam penelitian adalah siswa dan guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil observasi guru siklus I = 86,39%, siklus II = 90,14%, siklus III = 92,78%. Hasil observasi siswa siklus I = 87,50%, siklus II = 91,25%, siklus III = 92,50%. Hasil belajar siklus I = 87,04%, siklus II = 90,74%, dan siklus III = 96,30%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Quantum Teaching dapat meningkatkan pembelajaran SBdP materi gambar dekoratif pada siswa kelas III SDN Kembaran Tahun Ajaran 2021/2022.
Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDN Tanjungsari Tahun Ajaran 2021/2022 Helga Elysia; Ngatman Ngatman; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.62991

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan langkah penerapan model index card match, untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi bangun datar, dan untuk mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model index card match. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus. Data yang digunakan berupa data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah penerapan model index card match yaitu persiapan, pembagian kartu, pencarian pasangan, berkelompok sesuai pasangan, pembacaan kartu, konfirmasi, dan kesimpulan; (2) penerapan model index card match dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi bangun datar. Hal ini dibuktikan dengan presentase ketuntasan pada siklus I=76,32% dan siklus II=86,84%; (3) kendala dalam penelitian ini adalah siswa masih kesulitan dalam mencari pasangan kartu index, solusi dari kendala tersebut adalah guru membimbing siswa saat pencarian pasangan kartu index. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model index card match dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi bangun datar.
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Tahap Pembiasaan Dalam Menumbuhkan Karakter Gemar Membaca di SDN Gondang 2 Tahun Ajaran 2021/2022 Salsa Istya Cahya Puri; Ngatman Ngatman; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.61851

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah tahap pembiasaan merupakan upaya untuk menumbuhkan karakter gemar membaca. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan implementasi Gerakan Literasi Sekolah tahap pembiasaan, dampak dari pelaksanaan implementasi Gerakan Literasi Sekolah tahap pembiasaan, dan kendala serta strategi dalam menghadap permasalahan-permasalahan dalam pelaksanaan Gerakan Liiterasi Sekolah tahap pembiasaan. Jenis penelitian ini kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Jenis data yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IV dan V, petugas perpustakaan, siswa kelas IV dan V, serta dokumen. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, angket, studi dokumen, dan FGD. Uji validitas data menggunakan triangulasi data. Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian terdiri atas 3 tahap, yaitu: tahap mengidentifikasi dan merancang penelitian; tahap menyiapkan, mengumpulkan, dan menganalisis data; serta menganalisis dan menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Gerakan Literasi Sekolah tahap pembiasaan telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan indikator tahap pembiasaan; (2) Gerakan Literasi Sekolah tahap pembiasaan berdampak pada siswa yaitu mampu menumbuhkan karakter gemar membaca; (3) kendala dalam pelaksanaan gerakan literasi sekolah tahap pembiasaan dan dapat dioptimalkan dengan strategi yang sesuai dengan permasalahan tersebut. Gerakan Literasi Sekolah yang berjalan dengan baik maka akan berdampak positif terhadap perkembangan literasi siswa.

Page 39 of 93 | Total Record : 925

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue