cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gatut
Contact Email
gatutxxx@gmail.com
Phone
+6281232252015
Journal Mail Official
iaiskjmalang.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Keramat Dusun Gandon Barat, Desa Sukolilo, Jabung, Malang, Jawa Timur 65155
Location
Kab. malang,
Jawa timur
INDONESIA
Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
ISSN : 26226723     EISSN : 27219488     DOI : https://doi.org/10.51339/muhad
Core Subject : Religion, Education,
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Muhadasah terbit sejak tahun 2018, jurnal ini merupakan jurnal Pendidikan Bahasa Arab yang menyajikan artikel hasil penelitian (empiris) serta isu-isu yang mencakup kajian bahasa arab. Jurnal Muhadasah selanjutnya akan rutin terbit secara berkala setiap enam bulan sekali yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal Muhadasah: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Arab adalah jurnal yang berfokus pada kajian pendidikan bahasa Arab sebagai bahasa asing, linguistik Arab, Sejarah Pendidikan Bahasa Arab, serta berbagai kajian kritis seputar problematika pembelajaran bahasa Arab (Metode, Media, Strategi, Evaluasi serta Teknologi terbaru dalam proses pembelajaran bahasa arab). Scope 1. Pendidikan Bahasa Arab 2. Sejarah Bahasa Arab 3. Belajar Bahasa Arab 4. Sastra Arab 5. Linguistik Bahasa Arab 6. Perkembangan Bahasa Arab di Era Sekarang 7. Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Terkini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 106 Documents
 7   8   9   10   11 
Keterampilan Fonologi Bahasa Arab Dan Implikasinya Terhadap Prestasi Peserta MTQ Cabang Qira’at di Jawa Timur Mariatul Habaib; Kamal Yusuf; Moh. Rozy Zamroni
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i2.4293

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang implikasi keterampilan pengucapan bunyi bahasa arab terhadap prestasi peserta Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ) cabang Qira’at di Jawa Timur. Dalam konteks Qira’at, kemampuan fonologi bahasa arab seperti makharijul huruf,tajwid, sifat-sifat dan sifat-sifat huruf menjadi elemen utama yang mempengaruhi kualitas bacaan dan ketepatan dalam membaca Al-Qur’an. Hal ini menunjukkan bahwa kesalahan fonetik tidak hanya berdampak pada kesalahan makna ayat, namun juga dapat mengurangi nilai peserta dalam kompetisi. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan wawancara dengan peserta dan Pembina, serta observasi terhadap rekaman kompetisi peserta. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan fonologi sangat berpengaruh terhadap prestasi peserta MTQ. Namun, ditemukan beberapa tantangan yang mempengaruhi kemampuan fonologi peserta antara lain, pengaruh bahasa ibu, kesulitan dalam membedakan bunyi yang sama, serta kurangnya metode pelatihan yang efektif. Penelitian ini merekomendasikan strategi pembelajaran fonetik berbasis teknologi, metode drilling dan evaluasi secara berkala untuk meningkatkan kemampuan peserta MTQ cabang Qira’at. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi dalam kajian linguistic arab serta menjadi referensi bagi peserta dan Pembina MTQ cabang Qira’at.
Langkah-langkah Analisis Kebutuhan Dalam Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab di Lembaga Pendidikan Formal An Nury, Ahmad Husein; Masrun
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i2.4402

Abstract

Pengembangan kurikulum bahasa Arab memerlukkan analisis kebutuhan yang sistematis agar pembelajaran yang dihasilkan relevan dengan tuntutan perkembangan zama, kebutuhan peserta didik, dan tujuan institusi pendidikan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan langkah-langkah analisis kebutuhan dalam pengembangan kurikulum bahasa Arab sebagai fondasi penyusunan tujuan, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan studi kepustakaan (library research)karena penelitian ini menekankan kajian teori yang telah berkembang, sehingga memberikan landasan argument yang kuat dan menyeluruh. Studi kepustakaan ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui penelaahan jurnal, buku, dan literatur terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa analisis kebutuhan mencakup tahapan identifikasi tujuan kurikulum, pengumpulan data kebutuhan melalui berbagai instrumen, analisis kesenjangan antara kondisi aktual dan ideal, penyusunan rekomendasi pengembangan kurikulum, validasi instrumen analisis, serta implementasi dan eavaluasi hasil. Temuan ini menegaskan bahwa analisis kebutuhan bukan sekedar prosedur administrtif, melainkan langkah strategis untuk memastikan kurikulum bahasa Arab bersifat adaptif, kontekstual, dan mampu meningkatkan kompetensi linguistik serta karakter peserta didik. Dengan demikian, kurikulum yang dikembangkan akan lebih efektif dalam menjawab tantangan pendidikan modren dan tuntutan global.
Pemanfaatan Aplikasi Infinite Painter Dalam Pembelajaran Kaligrafi Dinan El Haq Rahimahullah; Isop Syafe’i; Saepul Rahman
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i2.4444

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembelajaran abad ke-21 dan tuntutan SDGs poin ke-4 mengenai pendidikan berkualitas yang menekankan integrasi teknologi dalam peningkatan keterampilan menulis melalui kaligrafi. Pembelajaran kaligrafi yang masih dominan menggunakan metode konvensional sering menimbulkan kendala, seperti keterbatasan alat, proses pembuatan yang kurang fleksibel, serta kesalahan yang sulit diperbaiki. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang lebih menarik dan efisien, dan pemanfaatan aplikasi Infinite Painter dipandang sebagai salah satu solusi alternatif dalam pembelajaran kaligrafi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi Infinite Painter dalam pembelajaran kaligrafi, menjelaskan prosedur penggunaannya dalam proses pembelajaran, serta mengidentifikasi berbagai kekurangan yang muncul dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenisnya deskriptif. Sumber data berasal dari data sekunder penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi literatur. Analisis data menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi Infinite Painter dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran kaligrafi digital yang interaktif dan fleksibel. Dalam pembelajaran, aplikasi ini berfungsi sebagai sarana demonstrasi, latihan menulis, serta media evaluasi dan dokumentasi hasil karya kaligrafi digital. Prosedur penggunaannya meliputi tujuh langkah, yaitu (1) menentukan teks, (2) membuat mal, (3) mewarnai latar, (4) memberi garis tepi, (5) menambah ornamen, (6) membuat sket, dan (7) menulis kaligrafi. Namun demikian, terdapat beberapa kekurangan, seperti (1) berkurangnya keterampilan manual mencampur warna, (2) keterbatasan fitur pada versi gratis, (3) kebutuhan spesifikasi perangkat, (4) kebutuhan akan stylus pen, (5) ketidaknyamanan pada layar kecil dan (5) ketiadaan brush khusus kaligrafi Arab yang memerlukan penyesuaian teknis tambahan.  
Teknik dan Ideologi Penerjemahan Artikel Berita dari Bahasa Indonesia ke Bahasa Arab: Telaah Domestikasi dan Foreignisasi Venuti Berdasarkan Teknik Molina & Albir Addriadi, Irfan; Muhammad Abdul Latief; Nurul Fakih Ardiansyah; Miftah Khoeri; Muhammad Dafa Zaidan Fawazka
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i2.4491

Abstract

Penerjemahan teks berita dari institusi resmi, seperti artikel website Kemenag dari Bahasa Indonesia ke Bahasa Arab, berada di persimpangan antara tuntutan fungsional (akurasi informasi) dengan tekanan ideologis (keterbacaan tinggi).  Teks berita yang diteliti ini sarat dengan istilah kelembagaan dengan konteks kultural lokal, seperti KSKK, OMI, DBMTN yang tidak memiliki padanan langsung di dalam Bahasa Arab. Bagi penerjemah ini menjadi dilema, apakah memilih kelancaran teks agar pembaca nyaman (domestikasi) atau mempertahankan bahasa dan budaya sumber (foreignisasi). Penelitian ini bertujuan menganalisis teknik penerjemahan terjemah teks berita berdasarkan teori Molina dan Albir, serta menginterpretasikan implikasi makro dari penggunaan teknik terpilih terhadap ideologi penerjemahan Lawrence Venuti. Metode yang digunakan adalah deskriptif-analitis dengan pendekatan kualitatif pada terjemah Indonesia-Arab artikel berita Kemenag. Hasil analisis pada 30 unit intervensi mikro yang diklasifikasikan berdasarkan tekniknya (modulasi, deskripsi, reduksi, dll.) menunjukkan dominasi ideologi domestikasi (hampir 100%). Teknik penerjemahan yang dominan digunakan yaitu modulasi dan reduksi (masing-masing 24,1%). Penerjemah secara konsisten merestrukturisasi ulang teks sumber, termasuk menggunakan teknik modulasi untuk mengubah sudut pandang naratif dan teknik reduksi untuk menghilangkan redundansi, serta teknik deskripsi pada akronim lokal untuk menghilangkan hambatan secara kultural dan linguistik demi kefasihan berita dalam bahasa sasaran. Dominasi ideologi domestikasi ini menunjukkan invisibilitas penerjemah, yang bekerja untuk menciptakan teks yang mengalir dan sepenuhnya mematuhi konvensi jurnalisme formal dalam bahasa Arab.
Implementasi Metode Imla’ Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Mengembangkan Maharah Kitābah Pada Siswa Kelas Vii Di MTs N Semarang Alfaruq; Afriyani Nadia Putri; Kun Fatimah; Triyanto, Vrendi; Suesthi Maharani
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i2.4511

Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab, dengan sistem tulisan yang khas dan aturan tata bahasa yang cukup rumit, sering kali menjadi tantangan bagi peserta didik, terutama bagi mereka yang belum memiliki pengalaman belajar sebelumnya. Berbagai kesulitan dalam menulis bahasa Arab dapat muncul karena sejumlah faktor, seperti kurangnya pemahaman terhadap kaidah nahwu dan sharaf, perbedaan pola kalimat antara bahasa Arab dan bahasa pertama peserta didik, serta minimnya kesempatan untuk berlatih menulis secara konsisten. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, seorang guru perlu mahir dalam memilih metode dan strategi yang tepat. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi metode Imla’ dalam pembelajaran Bahasa Arab serta kontribusinya terhadap pengembangan maharah kitābah pada siswa kelas VII di MTsN Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data primer yang diperoleh melalui wawancara terstruktur dengan guru mata pelajaran Bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Imla’ efektif dalam meningkatkan ketelitian siswa, penguasaan kosakata, serta kemampuan menulis huruf dan kata Arab secara tepat, khususnya pada kelas unggulan yang memiliki kesiapan akademik lebih baik dan familiaritas terhadap kosakata dalam LKS. Namun, penerapannya pada kelas reguler belum optimal karena adanya perbedaan kemampuan dasar, latar belakang pendidikan, dukungan keluarga, serta keterbatasan kosakata siswa. Faktor artikulasi guru dan pengelolaan kelas turut menjadi kendala dalam pelaksanaan Imla’. Meskipun demikian, strategi pembimbingan individual yang diterapkan guru terbukti membantu siswa memperbaiki kesalahan secara langsung dan meningkatkan akurasi tulisan. Secara keseluruhan, metode Imla’ relevan dan potensial untuk mengembangkan maharah kitābah, dengan catatan diperlukan penguatan pengelolaan kelas dan perluasan variasi kosakata agar hasil pembelajaran lebih merata antar kelas.
Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Berbasis Analisis Fishbone Ummu Kaltsum; Ahmad Nuruddin; Achmad Ja’far Sodik; Shofwatul Fu’adah; Muh Sabilar Rosyad
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i2.4529

Abstract

Penelitian ini menganalisis problematika pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia menggunakan Fishbone Analysis untuk mengidentifikasi akar masalah secara menyeluruh. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan jenis fenomenologi pada problematika pembelajaran bahasa Arab, dengan melakukan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala pembelajaran bahasa Arab di Indonesia bersifat multidimensional, meliputi faktor pedagogis, teknis, dan lingkungan. Keterbatasan kompetensi guru, minimnya media dan bahan ajar kontekstual, kurangnya fasilitas pendukung, serta lingkungan belajar yang tidak mendukung praktik bahasa saling memperkuat satu sama lain dan menurunkan efektivitas pembelajaran. Oleh karena itu, peningkatan kualitas pembelajaran membutuhkan intervensi terpadu melalui pelatihan guru, pengembangan bahan ajar inovatif, pemanfaatan media yang beragam, serta penguatan lingkungan berbahasa agar proses belajar lebih efektif dan berkelanjutan.

Page 11 of 11 | Total Record : 106

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2024): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2024): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2023): Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2023): Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2021): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1 (2020): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 1 (2020): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1 No 2 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab More Issue