cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Salehudin
Contact Email
jider@iel-education.org
Phone
+628113212014
Journal Mail Official
sarthi339@gmail.com
Editorial Address
Wage Asri 2, Taman, Sidoarjo West Java Province, Indonesia 61257
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Instructional and Development Researches
Published by Indonesia Emerging Literacy Education
ISSN : 2807548X     EISSN : 28075471     DOI : https://doi.org/10.53621/jider
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Instructional and Development Researches (JIDeR) is a scientific journal published by Indonesia Emerging Literacy Education. This journal publishes related research papers and covers a wide range of topics in the field of knowledge: learning research, educational development research. Articles are original research results with a maximum plagiarism of 25%. Articles submitted to JIDeR will be reviewed by at least 2 (two) reviewers. Articles submitted must meet the assessment criteria and comply with the instructions and templates provided by JIDeR.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 227 Documents
 8   9   10   11   12 
Analisis dan Evaluasi Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) dalam Program Studi Psikologi Hutomo, Bijak Aditia; Primana, Linda
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 3 (2024): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i3.321

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengevaluasi implementasi dari program MBKM dengan konsep-konsep dari kurikulum yang ideal, khususnya pada program studi psikologi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk menggali informasi secara mendalam kepada mahasiswa dan dosen pada program studi psikologi yang mengikuti program MBKM. Analisis dan interpretasi data dilakukan melalui tiga tahapan yang terdiri dari tahapan reduksi, interpretasi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari studi ini menunjukkan bahwa mahasiswa merasa program MBKM merupakan program yang positif dengan berbagai program yang disediakan. Meskipun demikian, program ini juga memiliki dampak negatif seperti tertinggal materi dan kurangnya relevansi dalam penilaian semester. Mahasiswa diharapkan dapat mempertimbangkan dengan baik kekurangan dan kelebihan dari masing-masing program yang ada pada MBKM sebelum mengikuti program mana yang relevan dengan program studi yang sedang dijalankan.
Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Berdasarkan Indikator PISA 2023; Systematic Literatur Review Yuda, Erlangga Kusuma; Rosmilawati, Ila
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 3 (2024): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i3.326

Abstract

Hasil PISA 2023 masih menempatkan Indonesia di peringkat yang rendah. Rata-rata nilai PISA pada bidang literasi numerasi adalah 366 poin, berjarak 106 poin dari nilai rata-rata negara di dunia. Bahkan bidang literasi numerasi menjadi bidang dengan jumlah terbanyak dengan peserta didik yang masih memiliki kemampuan level rendah dibawah level dua. jumlahnya sebesar 82 persen. Padahal banyak penelitian yang mengangkat kegiatan literasi numerasi. Hal ini menjadi latar belakang untuk melakukan penelitian dengan judul “Analisis Kegiatan Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Berdasarkan Indikator PISA 2023”. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review (SLR). Kerangka teori yang digunakan adalah indikator PISA 2023 yang berjumlah dua indikator yaitu penalaran matematis dan penyelesaian matematis. Kesimpulan dari penelitian ini dari 22 artikel yang sudah dianalisis, masih sedikit artikel memiliki kategori tinggi. Indikator penalaran matematis hanya enam artikel dari 22 artikel sedangkan indikator penyelesaian matematis sembilan dari 22 artikel. Terlebih lagi tiga artikel kategori tinggi dari indikator penalaran matematis dan lima artikel kategori tinggi dari indikator penyelesaian matematis memiliki latar belakang menguji kemampuan literasi numerasi sehingga tidak berdampak signifikan pada peningkatan kemampuan literasi numerasi. Hal tersebut menggambarkan masih kurangnya penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi yang berstandar indikator PISA 2023.
Pengelolaan Konflik Studi Kasus Kepala Sekolah Dasar Islam Terpadu Surono, Surono; Julaiha, Siti; Sudadi, Sudadi
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 3 (2024): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i3.327

Abstract

Conflict is a part of human nature in living together in the society which by good management it can be used as a stimulus for improving the quality of work performance, especially in Islamic educational institutions. This study examines the source of conflict and the urgency of conflict management in the institutional environment of Islamic education. This research is qualitative descriptive research. Conflict management in Islamic educational institutions is an effective way of increasing work productivity. The key of the effectiveness of conflict management in Islamic educational institutions is the ability and innovation of institutional leaders to combine or choose the best among several conflict management strategies such as giving explanation (tabayyun), deliberation, tahkim, ishlah, and other strategies. Therefore, the leaders of Islamic educational institutions must strive to improve the ability, insight, and innovation in managing conflicts in order to improve the quality of work performance optimally.
Active Learning Strategies in Improving Middle School Students' Mathematical Abilities Wardini, Sevia Umi; Trisnantari, Hikmah Eva
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 5 (2024): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i5.348

Abstract

Ability communication mathematics have role Which very important in learning mathematics. In mathematics ability Mathematical communication acts as a tool that students use in learning put forward idea Which they have For build knowledge the math. The low ability communication mathematical student influenced by many factors both internal and external. One of the research focuses This looks at external factors namely the learning strategy factor. To improve students' mathematical communication skills, then from teachers need to apply appropriate learning strategies. One strategy that can give chance to student role active in communicating knowledge is an Active Learning learning strategy type tutors peer.This research aims to determine the increase in students' mathematical communication skills after implementing the peer tutoring Active Learning strategy.Approach Which done in study This use approach quantitative. Approach quantitative is an approach based on interpretation of data in the form of numbers. Design study Which will used in study This is study quasi experimenter. On study This, type design Which used researcher that is design control group pretest-posttest design. The data collection technique used in this research is a test. The instruments used in this research are learning tools and test sheets.Based on the results of the research carried out, the conclusion is that the mathematical communication skills of students who apply the Active Learning learning strategy with the peer tutor type improve compared to expository learning.
Implementasi Metode Rapid Application Development (RAD) dalam Pengembangan Media Promosi Pesantren Dwiansyah, Zovanli; Efendi, Yoyon; Karpen, Karpen; Imardi, Syahrul
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 5 (2024): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i5.354

Abstract

Pondok Pesantren Al-Hujjah Riau, yang berlokasi di Kota Pekanbaru, tepatnya di jalan Cipta Karya KM 2, setiap tahunnya menghadapi tantangan dalam upaya menarik minat calon santri untuk mengikuti pendidikan agama yang lebih dalam. Promosi pesantren adalah praktik yang penting dalam memperkenalkan pesantren ini kepada masyarakat dan calon santri. Namun, pelaksanaan promosi di Pesantren Al-Hujjah Riau saat ini belum optimal. Promosi melalui berbagai sosial media telah terbukti menjadi cara yang sangat efektif bagi perusahaan, usaha kecil, dan lembaga pendidikan dalam menghadapi kemajuan teknologi dan komunikasi. Untuk menyampaikan informasi dengan lebih efektif dan efisien kepada masyarakat, maka dibutuhkan sebuah website dan sosial media lain yang telah terbukti sebagai salah satu media yang paling efisien. Oleh karena itu, dalam penelitian ini, tujuannya adalah untuk memodernisasi strategi promosi, yang sebelumnya lebih bersifat konvensional. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media promosi yang tepat agar penyebaran informasi mengenai Pesantren Al-Hujjah Riau lebih tepat sasaran. Perancangan sistem berupa website ini menggunakan Metode Pengembangan Rapid Application Development (RAD) yang dikenal dengan pengerjaan yang efisien dan singkat. Hasil dari penelitian ini adalah sistem informasi (website) yang responsif dan pemanfaatan platform media sosial seperti Facebook, Instagram, TikTok, dan YouTube. Dengan peningkatan sebesar 71% dalam jumlah pendaftaran santri baru pada periode tahun ajaran 2024/2025 dibandingkan dengan tahun sebelumnya
Pengembangan E-Learning Berbasis Web Di SMK Negeri Illahi, Ridho; Rini, Faiza; Novita, Rini
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 5 (2024): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i5.374

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengembangkan E-Learning Pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Padang menggunakan Platform Learning Management System (LMS) Chamilo yang memiliki nilai valid dan praktis dalam implementasinya. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong semakin banyak upaya peningkatan mutu pendidikan melalui pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan model Pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analize (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implement (implementasi), Evaluate (evaluasi). Hasil penelitian yang telah dilakukan Uji Validitas menunjukkan tingkat validitas media dengan memperoleh nilai sebesar 93,98 dengan kategori sangat valid. Hasil praktikalitas guru memperoleh nilai sebesar 87,00% dengan kategori sangat praktis dan praktikalitas siswa memperoleh nilai sebesar 81,22% dengan kategori sangat praktis. Penelitian ini menghasilkan E-Learning berbasis web yang valid dan praktis menggunakan Platform LMS Chamilo.
Pengembangan Media Pembelajaran 3 Dimensi Pada Materi Jenis-jenis Kamera Kelas XI Animasi Di SMK Mulyati, Fitri; Mulyono, Heri; Untari, Rahayu Trisetyowati
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 5 (2024): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i5.375

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran 3 dimensi untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran fotografi kelas XI Animasi. Dengan pesatnya kemajuan inovasi di bidang pendidikan, menciptakan siswa yang sukses sangat penting untuk mempersiapkan mereka menghadapi transformasi 4.0 di masa depan. Jenis penelitian ini menggunakan pengembangan atau Research and Development (R&D). Dalam penelitian ini akan menggunakan metode ADDIE yaitu analisis (Analyze), perancangan (Design), pengembangan (Development), penerapan (Implementation) dan evaluasi (Evaluation). Berdasarkan hasil dari penelitian tingkat validasi media pembelajaran 3 dimensi memiliki validitas dengan rata-rata nilai 90,7% dengan kategori “Sangat Valid” dan 92,6% dari validator materi dengan kategori “Sangat Valid”. Uji praktikalitas menunjukkan media ini sangat praktis digunakan, dengan rata-rata penilaian 95,83% dari guru dan 80,27% dari siswa. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran 3 dimensi untuk materi jenis-jenis kamera di kelas XI Animasi guna meningkatkan minat dan pemahaman siswa
Integrasi Penilaian Tes dan Non-Tes dalam Pendidikan Agama Islam: Menuju Evaluasi Holistik untuk Pembelajaran Berkelanjutan Mukmin, Mukmin; Nuraini, Nuraini
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 5 (2024): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i5.384

Abstract

This study discusses the development and implementation of an assessment model for Islamic Education (PAI) that integrates both test and non-test techniques. The study is conducted through a comprehensive literature review encompassing various academic sources related to PAI assessment. The findings reveal that test techniques, such as multiple-choice questions and essays, are highly effective in assessing students' cognitive understanding of Islamic concepts. However, these techniques have limitations in evaluating the affective and psychomotor domains, which are also crucial in shaping students' character. On the other hand, non-test techniques, including observations, portfolios, and projects, are better suited for assessing affective and psychomotor aspects, providing a more holistic view of students' development. The combination of test and non-test techniques allows for a more comprehensive, fair, and holistic evaluation of all aspects of student learning, encompassing knowledge, attitudes, and skills. The implications of this study emphasize the importance of a holistic assessment approach in Islamic education, as well as the need for teacher training in the application of non-test techniques to ensure objectivity and validity in assessments. Thus, this research makes a significant contribution to improving the quality of Islamic education through assessments that are more adaptive, responsive, and relevant to students' needs in the modern era
Revitalisasi Pendidikan Islam di Indonesia Menggapai Generasi Emas Radiyah, Isna
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 5 (2024): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i5.385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi revitalisasi pendidikan Islam di Indonesia, dengan fokus pada tiga aspek kunci: revitalisasi kurikulum, inovasi metode pengajaran, dan dampak kebijakan terhadap implementasi. Dengan menggunakan metodologi tinjauan pustaka, penelitian ini menganalisis literatur yang relevan dan dokumen kebijakan pendidikan. Temuan menunjukkan bahwa revitalisasi kurikulum, yang mencakup topik kontemporer dan teknologi digital, meningkatkan relevansi konten pendidikan. Selain itu, metode pengajaran interaktif dan berbasis kompetensi telah terbukti meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar. Dukungan kebijakan, termasuk dukungan keuangan dan pengembangan sumber daya manusia, memainkan peran penting dalam keberhasilan implementasi reformasi ini. Studi ini menegaskan bahwa upaya revitalisasi yang adaptif dan responsif dapat meningkatkan kualitas pendidikan Islam secara signifikan. Temuan ini berkontribusi pada pemahaman integrasi teknologi dalam pendidikan dan menyoroti perlunya memodifikasi teori dan kebijakan pendidikan yang ada untuk mencerminkan dinamika saat ini. Implikasi dari penelitian ini termasuk rekomendasi untuk studi lebih lanjut tentang efek jangka panjang dari kurikulum yang diperbarui dan penerapan teknologi dalam pendidikan
Implementasi Pendidikan Inklusif pada Siswa Berkebutuhan Khusus Maryam, Maryam; Nasrullah, Amin; Aliyah, Siti Rabiatul
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 5 (2024): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i5.386

Abstract

This study explores the implementation of inclusive education at MTs Darul Ihsan Anggana, with a specific focus on the school's readiness, curriculum adjustments, and the challenges faced in integrating students with special needs into a regular learning environment. Using a qualitative approach with a phenomenological method, the research involved in-depth interviews, participatory observation, and document analysis to gather comprehensive data on the experiences of students with special needs, teachers, and parents. The results indicate that the school has demonstrated a strong commitment to implementing inclusive education by providing teacher training and adapting the curriculum to accommodate diverse learning needs. However, significant challenges persist, including limited resources, inadequate parental support, and social stigma towards students with special needs. These findings underscore the need for ongoing support from the government and stronger collaboration among schools, teachers, and parents to improve the effectiveness of inclusive education in Indonesia. While inclusive education has shown positive impacts in enhancing the social skills and self-confidence of students with special needs, further curriculum adjustments, increased teacher training, and greater community support are essential to fully optimize learning outcomes and create a more inclusive educational environment for all students.

Page 10 of 23 | Total Record : 227

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): February Vol. 5 No. 6 (2025): December Vol. 5 No. 5 (2025): October Vol. 5 No. 4 (2025): August Vol. 5 No. 3 (2025): June Vol. 5 No. 2 (2025): April Vol. 5 No. 1 (2025): February Vol. 4 No. 6 (2024): December Vol. 4 No. 5 (2024): October Vol. 4 No. 4 (2024): August Vol. 4 No. 3 (2024): June Vol. 4 No. 2 (2024): April Vol. 4 No. 1 (2024): February Vol. 3 No. 6 (2023): December Vol. 3 No. 5 (2023): October Vol. 3 No. 4 (2023): August Vol. 3 No. 3 (2023): June Vol. 3 No. 2 (2023): April Vol. 3 No. 1 (2023): February Vol. 2 No. 6 (2022): December Vol. 2 No. 5 (2022): October Vol. 2 No. 4 (2022): August Vol. 2 No. 3 (2022): June Vol. 2 No. 2 (2022): April Vol. 2 No. 1 (2022): February Vol. 1 No. 3 (2021): December Vol. 1 No. 2 (2021): October Vol. 1 No. 1 (2021): August More Issue