cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Salehudin
Contact Email
jider@iel-education.org
Phone
+628113212014
Journal Mail Official
sarthi339@gmail.com
Editorial Address
Wage Asri 2, Taman, Sidoarjo West Java Province, Indonesia 61257
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Instructional and Development Researches
Published by Indonesia Emerging Literacy Education
ISSN : 2807548X     EISSN : 28075471     DOI : https://doi.org/10.53621/jider
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Instructional and Development Researches (JIDeR) is a scientific journal published by Indonesia Emerging Literacy Education. This journal publishes related research papers and covers a wide range of topics in the field of knowledge: learning research, educational development research. Articles are original research results with a maximum plagiarism of 25%. Articles submitted to JIDeR will be reviewed by at least 2 (two) reviewers. Articles submitted must meet the assessment criteria and comply with the instructions and templates provided by JIDeR.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 192 Documents
 7   8   9   10   11 
Pengaruh Model Pembelajaran Game based learning “One Board” terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Rahayu, Afiyah Wildah; Azizah, Ilma Nur; Ratnawati, Yuyun Dwi; Shufiyah, Shara Syarifatus; Juhaeni, Juhaeni; Purwanti, Anita Aprilia; Safaruddin, Safaruddin
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 2 (2024): April
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i2.305

Abstract

Studi tentang kewarganegaraan atau Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) sangat penting untuk mengembangkan pemikiran kritis, sikap kewarganegaraan, dan karakter moral siswa. Namun, seringkali siswa kesulitan memahami materi PKN yang bersifat abstrak dan kompleks. Tujuan penelitian ini guna membuktikan model pembelajaran berbasis permainan "One Board" mempengaruhi hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PKN di MIN 2 Kota Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Jenis penelitian eksperimen ini adalah eksperimen semu atau Quasi Experimental Design. bentuk desain eksperimen Kuasi adalah Nonequivalent Control Group Design. Kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah dua kelas yang digunakan peneliti. Penelitian dilakukan di MIN 2 Kota Surabaya, di kelas IV A dan IV B. Analisis deskriptif, homogenitas, uji-t sampel berpasangan, uji normalitas, dan uji-t sampel independen digunakan dalam analisis data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kelompok kontrol mengalami peningkatan 16,52% dan 8.59 dan hal ini termasuk dalam kategori signifikan.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Halidah, Fitri; Aini, I In Nurul; Ernawati, Novi; Juhaeni, Juhaeni; Faizah, Lailatul; Safaruddin, Safaruddin
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 2 (2024): April
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i2.306

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan media ular tangga pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan di kelas 1. Metode yang digunakan pada penelitian adalah Research & Development (R&D) dengan model ADDIE yaitu analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation, dan evaluasi (evaluation). Penelitian ini juga menggunakan metode kuantitatif dengan metode Pre-Eksperimental Design dengan bentuk penelitian One-Group Pretest Posttest Design. Metode tersebut digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media ular tangga pada meningkatnya hasil belajar siswa kelas 1 di MIN 2 Kota Surabaya. Pada pengembangan media ular tangga penulis memilih subyek penelitian pada uji coba adalah 20 siswa sebagai uji coba keefektifan, ahli media dan ahli materi. Rata-rata dari hasil pre-test sebesar 70,25 menjadi rata – rata hasil post-test sebesar 82,75. Hasil pada medi ular tangga menunjukkan bahwa hasil penilaian dari validator ahli materie 86% sedangkan pada ahli media 90%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa media ular tangga yang dilakukan pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan dikatakan berhasil dan efektif.
Implementasi Teknik Punishment dalam Menangani Kedisiplinan Shalat Berjama’ah Siswa di Madrasah Aliyah Amir, Erwin; Safaruddin, Safaruddin; Suriyati, Suriyati
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 2 (2024): April
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i2.307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Implementasi teknik punishment dalam menangani kedisiplinan shalat berjama’ah siswa (2) Faktor pendukung dan penghambat dalam mengimplementasikan teknik punishment dalam menangani kedisiplinan shalat berjamaah siswa. Jenis penelitian ini adalah fenomenologi dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek dari penelitian ini adalah kepala madrasah MAN 2 Sinjai, dua orang guru, dan tiga orang siswa laki-laki. Objek penelitian ini adalah implementasi teknik punishment dalam menangani kedisiplinan shalat berjama’ah siswa.Adapun teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan, teknik analisis data melalui pengumpulan data, reduksi data, display data serta verifikasi data.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, implementasi teknik punishment dalam menangani kedisiplinan shalat berjama’ah siswa direalisasikan kedalam dua bentuk (1) Punishment preventif berupa (a) Buku Siswa yang memuat aturan pemberian punishment bagi siswa yang melanggar kedisiplinan shalat berjama’ah (b) Regulasi pendukung berupa visi madrasah dan janji siswa yang menjadi acuan bagi guru dalam pemberian hukuman,(2) Punishment represif berupa nasehat, teguran, perintah shalat sendiri di ruang guru, membersihkan halaman, membersihkan WC serta push up. Faktor-faktor yang mendukung yaitu adanya pemantauan dan pengawasan langsung oleh guru, serta penetapan waktu shalat berjama’ah selama 20-30 menit. Adapun faktor penghambatnya adalah pemberian jenis punishment yang bersifat tentatif dan adanya pemahaman solidaritas yang keliru antar siswa.
Penerapan Media Sosial Instagram pada Pembelajaran Desain Grafis di Kelas Multimedia pada Sekolah Menengah Kejuruan Salehudin, Mohammad
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 2 (2024): April
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i2.342

Abstract

Pembelajaran desain grafis memerlukan alat bantu belajar atau sumber belajar yang disukai dan banyak digunakan siswa. Siswa harus menemukan imajinasi, ide dan gagasan yang tajam dan praktek desain yang mahir untuk menghasilkan desain grafis yang terbaik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pembelajaran desain grafis dan factor terkait yang mendorong siswa untuk menggunakan media social (SM)- instagram. Untuk menguji konstruk yang sudah dikembangkan, termasuk reliabilitas dan factor ekploratori, penelitian ini menerapkan teknik kuantitatif-deskriptif untuk menganalisis data yang diperoleh melalui survey terhadap 100 orang siswa kelas XII jurusan multimedia yang menempuh mata pelajaran desain grafis. Data tersebut dianalisis secara statistic descriptif dengan bantuan Software SPSS Versi 24.00. Hasil penelitian menemukan bahwa para siswa menemukan pemecahan masalah belajar, potensi/talenta, ide-ide dan gagasan, serta motivasi belajar melalui bantuan media sosial–Instagram. Penelitian ini menganggap SM-Instagram sebagai sumber belajar yang menarik, disukai dan efektif yang dapat meningkatkan pengalaman belajar siswa SMK, karena dengan instagram gambar, photo dan video dapat merangsang imajinasi dan potensi siswa dalam mengerjakan desain menjadi produk grafis yang terbaik, kaya dengan ide dan gagasan. Dianjurkan agar guru mengintegrasikan SM instagram ke dalam program pengajaran masing-masing untuk mengoptimalkan pengalaman belajar para siswa lebih baik, penelitian ini juga memberikan rekomendasi penelitian di masa depan.
Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam; dalam Perencanaan Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus Rahayu, Putri; Majid, Abdul; Salehudin, Mohammad
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 2 (2024): April
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i2.343

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam perencanaan pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus tingkat SMA/K. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif, menggunakan wawancara dalam pengumpulan data pada dua instrument kunci, kepala sekolah dan guru BK, sebagai informan pendukung guru PAI dan peserta didik. Analisa menggunakan model Milles and Hubermen. Hasil penelitian menemukan bahwa tidak ditemukannya strategi pembelajaran dalam perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam secara khusus untuk peserta didik berkebutuhan khusus serta bahwa Strategi pembelajaran dalam perencanaannya dilakukan secara menyeluruh untuk peserta didik berkebutuhan khusus dan normal. Hal ini menunjukkan bahwa dalam perencanaan pembelajaran PAI pada kelas umum dengan terdapat siswa ABK tidak ada perencanaan khusus, melainkan menggunakan perencanaan yang sama dengan pembelajaran umumnya, maka guru meemerlukan kreativitas dan pendekatan lainnya dalam pelaksanaan dan langkah-langkah pembelajaran serta dalam melakukan asesmen di kelas yang terdapat siswa ABK.
Analysis of Creativity and Critical Thinking Skills Through Project-Based Learning of Smart Solar Panel System Prastyaningrum, Ihtiari; Ardi, Pramudya; Wahyudi, Wahyudi
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 3 (2024): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i3.308

Abstract

The challenges of today's world of work are very complex. Not only abilities based on grades on paper but other supporting abilities must also be possessed by graduates. In this era, graduates are expected to have other skills to support their academic abilities. These skills are known as 21st-century skills. This research aims to determine the level of creativity and critical thinking of students in the sixth semester of the Electrical Engineering Education Study Program. Analysis of these two skills is carried out through project-based learning, taking the project focus on smart solar panels. The selection of research focus is based on bibliometric analysis, where in the last 10 years, research related to project-based learning on renewable energy for creativity analysis and critical thinking still needs to be carried out. The research method used in this research is descriptive research with a qualitative and quantitative approach. The data collection process was carried out through direct observation in the field and also through assessment sheets by colleagues and lecturers. Based on the results of data processing, results were obtained which showed that project-based learning was suitable for analyzing critical thinking skills and also honing creativity.
Pembelajaran IPAS berbasis TPACK; Pengaruhnya pada Hasil Belajar Siswa Kelas IV Rofiqoh, Ainur; Mukaromah, Lu’lu’ul; Khoiriyah, Mustaufiyatul; Juhaeni, Juhaeni; Anshori, Moh.; Safaruddin, Safaruddin
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 3 (2024): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i3.309

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan mengenai hasil belajar peserta didik kelas IV MINU Ngingas Waru Sidoarjo yang masih rendah pada muatan IPAS khususnya materi norma. Permasalahan tersebut terjadi dikarenakan peserta didik kurang tertarik dan kurang memperhatikan penjelasan guru ketika pembelajaran berlangsung. Peserta didik membutuhkan metode yang lebih menarik pada proses pembelajarannya. TPACK menjadi salah satu metode pembelajaran yang mengintegrasikan antara teknologi dan muatan materi pembelajaran sehingga dijadikan sebagai topik dalam penelitian ini. Adanya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah menggunakan pembelajaran berbasis TPACK pada materi norma mata pelajaran IPAS kelas IV di MINU Ngingas Waru Sidoarjo. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif berbasis eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran berbasis TPACK terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi norma di MINU Ngingas Waru Sidoarjo.
Integrasi Metode Pembelajaran PAI Berbasis Sorogan dan Discovery Learning di Siswa Sekolah Menengah Atas Fahmi, Yusril; Saifullah, Alaina Ahmad Wildan; Ningrum, Annisa Eka Ayu Cahya; Uroidli, Ali; Fuad, Ah. Zakki
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 3 (2024): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i3.310

Abstract

Upaya guru PAI dalam mengembangkan pembelajaran baik diluar dan didalam kelas sangatlah bervariasi, terutama dalam memaksimalkan media, digital dalam mendukung peningkatan pemahaman peserta didik. Urgensi penggunaan digital dalam pembelajaran merupakan hal yang sudah sewajarnya dimiliki oleh setiap guru, karena kemampuan guru dalam memanfaatkan digital dalam pembelajaran bisa membantu metode pembelajaran yang digunakan guru menjadi lebih bervariasi dan tidak monoton. Terutama di Sekolah Menengah Atas yang sudah sangat memaksimalkan media dalam pembelajarannya, tentunya metode sorogan dan discovery learning yang diterapkan tidak akan dapat berjalan bila tidak dibarengi oleh kemampuan guru dalam memanfaatkan media sebagai pembelajaran, disamping kemampuan guru dalam menguasai perangkat, media, dan penggunaan metode pembelajaran, guru juga harus memiliki konten dan materi yang berisi, agar kesemuanya mendukung dalam proses pembelajaran dan peningkatan pemahaman tidak hanya pada kognitif siswa, melainkan juga peningkatan afektif. Dalam penelitian kali ini, akan mengkaji lebih jauh tentang integrasi metode sorogan dan discovery learning di Sekolah Menengah Atas. Untuk penelitian masa depan sebaiknya difokuskan pada pengembangan modul dan konten digital yang lebih spesifik untuk masing-masing metode pembelajaran tersebut. Selain itu, analisis komparatif antara sekolah yang telah menerapkan teknologi digital dalam pembelajaran dengan sekolah yang belum, dapat memberikan wawasan lebih dalam mengenai dampak penggunaan media digital terhadap peningkatan pemahaman siswa baik dari aspek kognitif maupun afektif.
Pengembangan Bahan Bacaan Literasi Bermuatan Objek Wisata Kayati, Afiyah Nur; Alami, Ersa
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 3 (2024): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i3.315

Abstract

Peran pembelajaran literasi yang bermuatan objek wisata pesisir Pulau Mandangin sangat penting dalam memberikan bekal pengetahuan, keterampilan, dan perilaku kepada siswa agar memiliki wawasan yang mantap tentang potensi daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan bacaan literasi yang bermuatan pada objek wisata pesisir Mandangin untuk penguatan pembelajaran berbasis wisata. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D yang terdiri atas empat tahap, yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kualitas produk yang dikembangkan sangat baik (88,5%) yang meliputi kualitas isi/materi (90%), kualitas penyajian (87,5%), dan kualitas bahasa (88%). Respons siswa setelah menggunakan bahan bacaan literasi juga sangat baik dan positif yang ditunjukkan dengan hasil angket sebesar 89,5%. Guru dapat menggunakan media bahan bacaan literasi bermuatan objek wisata Pulau Mandangin untuk meningkatkan minat membaca siswa dan menggunakannya sebagai sumber belajar dalam pembelajaran berbasis wisata.
Implementasi Penggunaan Media E-Learning dalam Pembelajaran: Strategi dan Inovasi Haryanto, Akhmad; Yazid, Muhammad Abdau; Mahfudz, Ahmad Zaini; Billah, Arif
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 3 (2024): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i3.317

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat implementasi penggunaan media e-learning dalam pembelajaran terfokus dalam strategi dan inovasi dari pembelajaran berbasis e-learning. Penelitian ini merupakan penelitian tinjauan sistematis melalui database google scholar dan sciencedirect. Pencarian dilakukan melalui sembilan tahap dengan kriteria pada setiap tahap yang telah ditentukan, yaitu tahap I pencarian awal dengan kata kunci “e-learning media; tahap ke II jenis akses “akses terbuka”; tahap III, tahun terbit 2013-2022; tahap IV jenis artikel, artikel review dan artikel penelitian; dan tahap ke V area subjek, komputer dan pendidikan. Pencarian ke lima tahap tersebut menghasilkan 15 artikel dari 109.542 artikel. Penelitian ini mengacu pada 4 aspek. Aspek tersebut adalah pentingnya literasi digital, kelebihan dan kekurangan e-learning, klasifikasi serta karakteristik e-learning, dan efek, strategi, serta pengembangan. Hasil dari penelitian ini berdasarkan studi literasi dari berbagai artikel menunjukan implementasi penggunaan media pembelajaran berbasis e-learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap karakter dan hasil belajar peserta didik. Aspek yang perlu diperhatikan adalah evaluasi terhadap kelebihan dan kekurangan e-learning sehingga tercipta pembelajaran yang efektif dan efisien. Penelitian ini merekomendasikan untuk dilakukan penelitian lebih lanjut berkaitan dengan efektivitas penggunaan media pembelajaran e-learning yang sesuai dengan karakteristik pendidikan, sehingga pendidikan bisa terlaksana sebagaimana dengan baik.

Page 9 of 20 | Total Record : 192

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 5 (2025): October Vol. 5 No. 4 (2025): August Vol. 5 No. 3 (2025): June Vol. 5 No. 2 (2025): April Vol. 5 No. 1 (2025): February Vol. 4 No. 6 (2024): December Vol. 4 No. 5 (2024): October Vol. 4 No. 4 (2024): August Vol. 4 No. 3 (2024): June Vol. 4 No. 2 (2024): April Vol. 4 No. 1 (2024): February Vol. 3 No. 6 (2023): December Vol. 3 No. 5 (2023): October Vol. 3 No. 4 (2023): August Vol. 3 No. 3 (2023): June Vol. 3 No. 2 (2023): April Vol. 3 No. 1 (2023): February Vol. 2 No. 6 (2022): December Vol. 2 No. 5 (2022): October Vol. 2 No. 4 (2022): August Vol. 2 No. 3 (2022): June Vol. 2 No. 2 (2022): April Vol. 2 No. 1 (2022): February Vol. 1 No. 3 (2021): December Vol. 1 No. 2 (2021): October Vol. 1 No. 1 (2021): August More Issue