Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS X PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 AMURANG Indah Mamahit; Iwan Kandori; Meike Mamentu
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2 (2023): Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2.8424

ABSTRAK Di kantor kantor kelas X SMK Negeri 1 Amurang penelitian ini berupaya untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran dan kemampuan pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa 38 murid membentuk populasi penelitian 38 murid membuat sampel penelitian Metode kuesioner adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data angket Teknik penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian survei yang merupakan semacam penelitian kuantitatif Berdasarkan pengolahan dan analisis uji korelasi ganda antara keterampilan pedagogik X2 dan media pembelajaran X1 terhadap hasil belajar siswa Y hasilnya adalah r = 0 709 dengan koefisien determinasi r2 = 0 5026 atau 50 Selain itu signifikansi koefisien harus diverifikasi untuk melihat apakah dapat digeneralisasi atau tidak dengan menghitung f hitung temuan yang dihitung menjadi 15 184 pada tingkat kepercayaan 95 persen = 0 05 Mendapat nilai f tabel = 3 259 tetapi ditemukan bahwa f hitung adalah 15 184 gt; F tabel Kata Kunci: Media Pembelajaran Kompetensi Profesional Dan Hasil Belajar nbsp; nbsp; nbsp; ABSTRACT In class X offices at SMK Negeri 1 Amurang this research seeks to ascertain the impact of instructional media and teachers pedagogical proficiency on student learning results 38 pupils made up the study s population 38 pupils made up the study s sample The questionnaire method is the method used to gather data questionnaire The research technique employed in this study was the survey research method which is a sort of quantitative research Based on the processing and analysis of the twofold correlation test between pedagogical skill X2 and learning media X1 on student learning outcomes Y the result was r = 0 709 with a coefficient of determination of r2 = 0 5026 or 50 Additionally the coefficient s significance must be verified to see whether it can be generalized or not by computing the f hitung of the findings which was calculated to be 15 184 at the level of 95 percent confidence = 0 05 got a value of f tabel = 3 259 but found that f hitung was 15 184 gt; f tabel Keywords: learning media professional competencies and learning outcomes

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DISEKOLAH SMA NEGERI 1 TONDANO Ivone Nayoan; Niny Makaliwe; Gilly Tiwow
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2 (2023): Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2.8425

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kepribadian dan kompetensi profesional guru mempengaruhi hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Tondano Penelitian ini menggunakan teknik survei kuantitatif dengan ukuran sampel 30 siswa Kuesioner metode observasi dan prosedur dokumentasi adalah metode yang digunakan dalam pengumpulan data Teknik analisis regresi berganda dan analisis korelasi berganda digunakan untuk menguji temuan penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional dan kepribadian terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Tondano Metode penelitian ini adalah metode survey pendekatan kuantitatif dengan sampel 30 siswa Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik kuisioner dan dokumentasi Hasil penelitian dianalisis dengan metode analisis regresi linier nbsp; ganda Berdasarkan hasil penelitian diatas terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Kompetensi Profesional dan Kompetensi kepribadian Guru terhadap Hasil Belajar dimana persamaan regresi berganda dalam penelitian ini menunjukkan nilai Koefisien regresi X1 sebesar 0 364 dan nbsp; X2 sebesar 0 463 yang menyatakan bahwa setiap penambahan 1 Kompetensi Profesional dan Kompetensi Kepribadian Guru maka nilai Hasil Belajar bertambah sebesar 0 033 dan 0 46 3 Koefisien regresi tersebut bernilai positif sehingga dapat dikatakan bahwa arah pengaruh variabel X1 dan X2 terhadap Y adalah positif Sementara besarnya nilai R = 0 782 Hal ini menunjukkan bahwa hubungan variabel Kompetensi Profesional X1 Kompetensi Kepribadian Guru X2 secara bersama sama dengan Hasil Belajar Y kuat dan positif Kata Kunci: Kompetensi Profesional Kompetensi Kepribadian dan Hasil belajar siswa nbsp; nbsp; ABSTRACT The aim of this study is to determine how the personality and professional competence of teachers influence student learning outcomes at SMA Negeri 1 Tondano This research employs a quantitative survey technique with a sample size of 30 students Questionnaires observation methods and documentation procedures are the methods used for data collection Multiple regression analysis and multiple correlation analysis are utilized to test the research findings The purpose of this study is to understand the impact of professional competence and personality on student learning outcomes at SMA Negeri 1 Tondano The research methodology used is a quantitative survey approach with a sample of 30 students The data collection techniques employed are questionnaire and documentation methods The research results are analyzed using the multiple linear regression analysis method Based on the above research findings there is a positive and significant influence between Professional Competence and Teacher Personality Competence on Learning Outcomes The multiple regression equation in this study shows that the coefficient of X1 regression is 0 364 and X2 is 0 463 indicating that every 1 increase in Professional Competence and Teacher Personality Competence results in a 0 033 and 0 463 increase in Learning Outcomes respectively The regression coefficients are positive indicating that the direction of influence of variables X1 and X2 on Y is positive Meanwhile the value of R = 0 782 indicating that the relationship between the variables Professional Competence X1 Teacher Personality Competence X2 and Learning Outcomes Y is strong and positive Keywords: Professional Competence Personality competence and Student Learning Outcomes nbsp;

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK BERTUKAR PASANGAN SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Ekawati Ningsih; Agnes Rooroh; Ferry Slat; Jhony Taroreh
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8673

ABSTRAK Pendidikan IPS diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari hari Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah Pendidikan IPS diarahkan untuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan aktivitas belajar dengan Menggunakan nbsp;Model Kooperatif Teknik Bertukar Pasangan Siswa Kelas X nbsp; Mata Pelajaran Ekonomi Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan action Research yang terdiri dari 2 dua siklus dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan dan refleksi Penggunaan nbsp; Model nbsp; Kooperatif nbsp; Teknik Bertukar nbsp; Pasangan mampu nbsp; meningkatkan aktivitas nbsp; belajar nbsp; siswa nbsp; pada nbsp; pembelajaran nbsp; Ekonomi Kelas X SMAIT Harapan Bunda Manado nbsp; yaitu pada siklus 1 sebesar 61 77 pada nbsp; siklus nbsp; 2 nbsp; mengalami nbsp; peningkatan nbsp; sebesar 20 89 nbsp; nbsp; menjadi 82 66 nbsp; nbsp; Penggunaan nbsp; Model nbsp; Kooperatif nbsp; Teknik Bertukar nbsp; Pasangan mampu nbsp; meningkatkan kinerja nbsp; guru pada nbsp; pembelajaran nbsp; Ekonomi Kelas X SMAIT Harapan Bunda Manado nbsp; yaitu nbsp; pada nbsp; siklus nbsp; 1 nbsp; nilai nbsp; rata rata nbsp; kinerja nbsp; guru melaksanakan pembelajaran sebesar 3 39 dengan nbsp; kategori baik dan pada siklus 2 nilai nbsp; rata rata nbsp; mengalami nbsp; peningkatan nbsp; sebesar nbsp; 8 75 nbsp; menjadi 3 74 nbsp; dengan kategori baik sekali Kata Kunci : Aktivitas Belajar Model Kooperatif Teknik Bertukar nbsp; nbsp; ABSTRACT It is hoped that social studies education can become a vehicle for students to learn about themselves and the natural world around them as well as prospects for further development in applying it in everyday life The learning process emphasizes providing direct experience to develop competencies to explore and understand the natural surroundings scientifically Social studies education is directed at inquiry and action so that it can help students gain a deeper understanding of the natural environment The aim of this research is to increase learning activities by using a cooperative model of pair swapping techniques for Class X students in economics subjects The method used in this research is Action Research which consists of 2 two cycles and each cycle consists of: Planning Implementation Observation and reflection The use of the Cooperative Model of Partner Swapping Techniques was able to increase student learning activity in Class The use of the Cooperative Model of Partner Swapping Techniques is able to improve teacher performance in Class to 3 74 in the very good category Keywords: Learning Activities Cooperative Model of Exchange Techniques

STRATEGI PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE KOOPERATIF STUDI KASUS KELAS VII DI SMPN SATAP 8 SOJOL TAHUN PELAJARAN 2023 2024 Marlina .; Iwan Kandori; Linda Rumbayan
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8674

nbsp; ABSTRAK< h1> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1 Proses perencanaan penerapan strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di SMPN Satap 8 sojol 2 Pelaksanaan penerapan strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di SMPN Satap 8 sojol 3 Hasil penilaian pembelajaran penerapan strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di SMPN Satap 8 sojol 4 Kendala dalam penerapan strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di SMPN Satap 8 sojol 5 Upaya yang ditempuh untuk mengatasi kendala kendala dalam menerapkan strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di SMPN Satap 8 sojol Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif Teknik pengumpualan data yaitu dengan cara observasi interview wawancara dan dokumen Adapun tahapan penelitian ini berupa level yang meliputi perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi dan dilaksanakan tiga level Hasil penelitian membuktikan bahwa strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dapat meningkatkan prestasi siswa dalam pelajaran IPS kelas VII SMPN Satap 8 sojol Hasil observasi di lapangan menunjukkan bahwa dari tahap I tahap II dan tahap III tampak terjadi perubahan yang signifikan pada proses pembelajaran IPS Hal ini dapat dibuktikan dengan perubahan nilai atau prestasi yang setiap level makin meningkat ditambah siswa lebih aktif dan bersemangat dalam proses pembalajaran IPS Kata Kunci: Model pembelajaran problem based learning metoda kooperatif Strategi nbsp; Pembelajaran nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; SOCIAL STUDIES LEARNING STRATEGY THROUGH COOPERATIVE METHODS CASE STUDY CLASS VII AT SMPN SATAP 8 SOJOL ACADEMIC YEAR 2023 2024 nbsp; nbsp; ABSTRACT This research aims to determine 1 The planning process for implementing social studies learning strategies through multi level cooperative methods in improving the learning outcomes of class VII students in social studies subjects at SMPN Satap 8 Sojol 2 Implementation of implementing social studies learning strategies through multi level cooperative methods in improving the learning outcomes of class VII students in social studies subjects at SMPN Satap 8 sojol 3 Results of learning assessments implementing social studies learning strategies through multi level cooperative methods in improving the learning outcomes of class VII students in social studies subjects at SMPN Satap 8 sojol 4 Obstacles in implementing social studies learning strategies through multi level cooperative methods in improving the learning outcomes of class VII students in social studies subjects at SMPN Satap 8 Sojol 5 Efforts taken to overcome obstacles in implementing social studies learning strategies through multi level cooperative methods in improving the learning achievement of class VII students in social studies subjects at SMPN Satap 8 Sojol The method used in this research is qualitative research Data collection techniques are by means of observation interviews interviews and documents The stages of this research are levels which include planning implementation observation and reflection and are carried out at three levels The research results prove that the social studies learning strategy through multi level cooperative methods can improve student achievement in class VII social studies at SMPN Satap 8 Sojol The results of observations in the field show that from stage I stage II and stage III there appears to be a significant change in the social studies learning process This can be proven by changes in grades or achievements which increase at each level plus students are more active and enthusiastic in the social studies learning process Keywords: Problem based learning model cooperative method learning strategy nbsp;

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIIB MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT Muslim Kada; Joseph Kambey; Jetty D. Lempas
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8675

ABSTRAK Tujuan nbsp; penelitian nbsp; ini nbsp; adalah nbsp; untuk nbsp; meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIIB Melalui metode Team Games Tournament di SMP negeri 6 Tolitoli Penelitian nbsp; ini merupakan penelitian tindakan nbsp; kelas PTK Penelitian dilaksanakan dalam nbsp; tiga nbsp; siklus nbsp; dengan nbsp; setiap nbsp; siklus nbsp; terdiri nbsp; atas nbsp; perencanaan nbsp; pelaksanaan nbsp; tindakan observasi dan refleksi Subjek penelitian adalah siswa kelas XVIIB yang berjumlah 26 orang siswa Sumber data berasal dari nbsp; guru dan siswa Teknik pengumpulan data nbsp; adalah nbsp; dengan nbsp; wawancara angket dan dokumenter Penelitian nbsp; ini nbsp; adalah nbsp; penerapan nbsp; model nbsp; pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament dapat meningkatkan motivasi nbsp;belajar siswa kelas VIIB Aktivitas belajar siswa meningkat sejak pelaksanaan siklus pertama sampai siklus ketiga Hasil nbsp; penelitian nbsp; menunjukan nbsp; bahwa nbsp; melalui nbsp; penerapan nbsp; model nbsp; pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament dapat meningkatkan motivas belajar siswa kelas XVIIB SMP Negeri 6 Tolitoli nbsp;pada mata pelajaran IPS Terpadu Hal ini tergambar dari keterlaksanaan dari siklus I mencapai rata rata sebesar 75 00 nbsp; dan siklus II mencapai rata rata sebesar 92 86 nbsp; Kata nbsp; Kunci: nbsp; model nbsp; pembelajaran nbsp; Team Games Tournament nbsp; motivasi nbsp; belajar nbsp; nbsp; nbsp; ABSTRACT The aim of this research is to increase students learning motivation in the Integrated Social Sciences subject class VIIB through the Team Games Tournament method at SMP Negeri 6 Tolitoli This research is classroom action research PTK The research was carried out in three cycles with each cycle consisting of planning implementing actions observing and reflecting The research subjects were 26 class XVIIB students Data sources come from teachers and students Data collection techniques are interviews questionnaires and documentaries This research is about the application of the Team Games Tournament type cooperative learning model which can increase the learning motivation of class VIIB students Student learning activities increased from the implementation of the first cycle to the third cycle The research results show that through the application of the Team Games Tournament type cooperative learning model it can increase the learning motivation of class XVIIB students at SMP Negeri 6 Tolitoli in the Integrated Social Sciences subject This is illustrated by the implementation of cycle I reaching an average of 75 00 and cycle II reaching an average of 92 86 Keywords: Team Games Tournament learning model learning motivation

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL PADA KELAS X SMAN 1 TOLITOLI UTARA TAHUN PELAJARAN 2023 2024 Gilly Tiwow; . Adriati; Agnes Rooroh
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8690

nbsp; ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Peningkatan minat belajar peserta didik dalam mata pelajaran ekonomimelalui metode Problem Based Learning PBL pada kelas X SMAN 1 nbsp;ToliToli Utara Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus Pada Siklus 1 dan siklus 2 terdiri dari tahapan penelitian dibagi menjadi empat tahap: 1 perencanaan 2 pelaksanaan 3 pengamatan dan 4 refleksi kemudian dilanjutkan ke siklus berikutnya Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 8 Desember 2023 25 Januari 2024 di SMAN 1 nbsp;Tolitoli Utara dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas X pada mata pelajaran Ekonomi tahun pelajaran 2023 2024 yang berjumlah 36 orang Pada penelitian ini guru yang bertindak sebagai penulis mencoba menerapkan metode pembelajaran Problem Based Learning PBL melalui pelajaran ekonomi kelas X pada materi nbsp;Permintaan nbsp;dan Penawaran Penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan terdiri dari 2 siklus siklus pertama terdiri dari dua observasi pembelajaran masing masing siklus terdiri dari 4 empat tahapan yakni perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi Tindakan pembelajaran pada siklus I mengenai materi Permintaan nbsp; dan Penawaran Tindakan pembelajaran pada siklus II mengenai materi Permintaan dan nbsp; Penawara nbsp; pada sub tema nbsp;permintaan Teknik pengumpul data hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan Teknik tes dalam bentuk tes tertulis yang dilaksanakan pada akhir siklus 1 dan akhir siklus 2 Dan data hasil pengamatan dikumpulkan dengan teknik pengamatan observasi Observasi memungkinkan untuk mengetahui kesesuaian antara harapan dan kenyataan dari penelitian tindakan kelas Observasi dilaksanakan secara komprehensif dalam kelas Aspek aspek dalam pengamatan meliputi: perilaku siswa waktu belajar kegiatan diskusi siswa partisipasi siswa dalam presentasi dan diskusi Sehingga dapat diketahui secara jelas bagaimana aktifitas siswa selama proses pembelajaran Validasi diperlukan agar diperoleh data yang valid Pada penelitian ini data yang dikumpulkan adalah data hasil nilai ujian siklus I dan II dan data hasil pengamatan Untuk mendapatkan data nilai ujian yang valid maka disusun kisi kisi soal dan soal test Data hasil pengamatan divalidasi melalui triangulasi sumber yaitu data berasal dari siswa pengamat observer dan peneliti sendiri Pada siklus pertama persentase ketuntasan belajar siswa dari Prasiklus 54 75 pada siklus I meningkat menjadi 79 25 dan pada siklus II menjadi 88 25 Jumlah siswa yang tuntas belajar juga terjadi peningkatan dari prasiklus hanya ada 3 siswa pada siklus I sudah ada 25 siswa dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 36 siswa walaupun belum semua siswa tuntas belajar Penguasaan materi dapat dikatakan meningkat karena dalam pembelajaran pertama sampai ketiga terjadi peningkatan dari siklus pertama hanya sebesar 7 5 pada siklus kedua meningkat menjadi 62 5 Setelah siswa diberikan tambahan dengan mengerjakan latihan latihan dan bimbingan guru pada siklus II meningkat menjadi 62 dan setelah pembelajaran kedua siswa diberikan tambahan tugas dirumah siswa yang mampu menguasai materi pembelajaran meningkat menjadi 87 5 Berdasarkan kenaikan perhitungan persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Problem Based Learning PBL dapat meningkatkan minat peserta didik terhadap mata pelajaran Ekonomi pada materi Permintaan nbsp;dan nbsp;Penawaran hal tersebut di buktikan dengan kenaikan dari tiap siklus 1 Kata Kunci : Minat Belajar Model Problem Based Learning SMAN 1 Toli Toli Utara nbsp; ABSTRACT This research aims to describe increasing students interest in learning in economics subjects through the Problem Based Learning PBL method in class : 1 planning 2 implementation 3 observation and 4 reflection then proceed to the next cycle This research was carried out on December 8 2023 January 25 2024 at SMAN 1 North Tolitoli with research subjects are class X students in the Economics subject for the 2023 2024 academic year totaling 36 people In this research the teacher who acts as the author tries to apply the Problem Based Learning PBL learning method through class Each cycle consists of 4 four stages namely planning implementation observation and reflection Learning actions in cycle I regarding Demand and Supply materialLearning actions in cycle II regarding the material Requests and Offers in the sub theme requests Techniques for collecting data on learning outcomes in this research were collected using test techniques in the form of written tests which were carried out at the end of cycle 1 and the end of cycle 2 And data from observations were collected using techniques observation observation Observation makes it possible to determine the correspondence between expectations and reality from classroom action research Observations are carried out comprehensively in class Aspects in observation include: student behavior while studying student discussion activities student participation in presentations and discussions So it can be clearly seen how students activities are during the learning process Validation is needed to obtain valid data In this study the data collected were data from test scores from cycles I and II and data from observations To obtain valid test score data a grid of questions and test questions is arranged Observation data is validated through source triangulation namely data comes from students observers and researchers themselves In the first cycle the percentage of students learning completeness from Pre cycle was 54 75 in the first cycle it increased to 79 25 and in the second cycle it became 88 25 The number of students who completed their studies also increased from pre cycle there were only 3 students in cycle I there were already 25 students and in cycle II it increased again to 36 students although not all students had completed their studies Mastery of the material can be said to have increased because in the first to third lessons there was an increase from the first cycle of only 7 5 in the second cycle it increased to 62 5 After students were given additional work by doing exercises and teacher guidance in cycle II it increased to 62 and after the second lesson students were given additional assignments at home Students who were able to master the learning material increased to 87 5 Based on the increase in the percentage calculation it can be concluded that learning using the Problem Based Learning PBL method can increase students interest in Economics subjects in the Supply and Demand material This is proven by the increase in each cycle 1 Keywords: Interest in Learning Problem Based Learning Model SMAN 1 Toli Toli Utara

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X B DI SMA NEGERI 3 POSO PADA PEMBELAJARAN PERMINTAAN DAN PENAWARAN MELALUI TUTOR SEBAYA . Petrawati; Robert Winerungan; Ferry Slat
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8691

nbsp; ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi dengan melalui tutor sebaya pada siswa kelas X B yang berjumlah 35 siswa terdiri dari nbsp; 14 peserta didik laki laki dan 21 peserta didik perempuan Teknik pengumpulan data menggunakan observasi tes dan dokumentasi Teknik analisis data dilakukan melalui model dengan urutan : penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian ini adalah meningkatnya hasil belajar siswa pada pembelajaran ekonomi Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase hasil belajar peserta didik dari siklus I ke siklus 2 Pada nbsp; siklus 1 jumlah siswa yang mencapai KKM adalah 66 atau 24 siswa meningkat 20 pada siklus 2 menjadi 86 atau 31 peserta didik Berdasarkan indikator keberhasilan penelitian ini maka dapat disimpulkan nbsp;bahwa pembelajaran dengan nbsp; Tutor sebaya ini dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi dikelas X B SMA Negeri 3 Poso Kata Kunci: ekonomi hasil belajar tutor sebaya nbsp; nbsp; nbsp; ABSTRACT This research aims to improve learning outcomes in economics subjects through peer tutoring for class X B students totaling 35 students consisting of 14 male students and 21 female students Data collection techniques use observation tests and documentation The data analysis technique is carried out through a model in the sequence: data presentation and conclusion drawing The results of this research are an increase in student learning outcomes in economics learning This can be seen from the increase in the percentage of student learning outcomes from cycle I to cycle 2 In cycle 1 the number of students who reached the KKM was 66 or 24 students increasing 20 in cycle 2 to 86 or 31 students student Based on the research success indicators it can be concluded that learning with peer tutors can improve learning outcomes in economics subjects in class X B of SMA Negeri 3 Poso Keywords: economics learning outcomes peer tutoring nbsp;

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KETERKAITAN HUBUNGAN KEGIATAN EKONOMI DALAM MEMENUHI KEBUTUHAN MANUSIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII SMP KRISTEN BAITANI LAPANGAN Aneke Rawung; Jerry Wuisang; Amelda Sakul; Gilly Tiwow
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8692

ABSTRAK < td> nbsp; < td> < tr> Sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata rata pelajaran IPS siswa kelas VIII adalah 66 67 Setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai hasil belajar siswa rata ratanya adalah 72 89 Selanjutnya pada siklus II rata rata hasil belajar siswa menjadi meningkat nbsp;yaitu 89 48 Sebelum dilakukan tindakan kategori rata rata hasil belajar siswa berada pada kategori rendah dengan tingkat ketuntasan 44 dari 27 siswa Pada siklus I setelah dilakukan tindakan hasil belajar siswa masih berada pada kategori rendah dengan tingkat ketuntasan 56 dari 27 siswa Pada siklus II setelah dilaksanakan tindakan lebih lanjut sebagai hasil refleksi siklus I hasil belajar siswa berada pada kategori sedang dengan tingkat ketuntasan 93 dengan jumlah kelulusan 25 siswa dari total jumlah 27 siswa Kata Kunci: Kewirausahaan Kreatif Pembelajaran nbsp; ABSTRACT Before the action was implemented the average social studies score for class VIII students was 66 67 After taking action in cycle I the average student learning outcome value was 72 89 Furthermore in cycle II the average student learning outcomes increased namely 89 48 Before the action was carried out the average student learning outcomes were in the low category with a completion level of 44 from 27 students In the first cycle after taking action student learning outcomes were still in the low category with a completion level of 56 for 27 students In cycle II after carrying out further action as a result of reflection in cycle I student learning outcomes were in the medium category with a completion rate of 93 with 25 students graduating out of a total of 27 students Keywords: Entrepreneurship Creative Learning < td> nbsp;< td> < tr> < tbody> < table>

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGERTIAN EKONOMI MENURUT PARA AHLI KELAS IX SMP NURUL IHSAN TOLITOLI Anita Kusuma Dewi; Jerry Wuisang; Allen Ch. Manongko Manongko
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8693

ABSTRAK Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah penerapan model pembelajaran Project Based Learning hasil belajar siswa pada materi pengertian ekonomi menurut para ahli pada kelas IX SMP Nurul Ihsan Tolitoli Tujuan dari penelitian ini secara umum untuk menjelaskan pengaruh model nbsp;terhadap hasil belajar siswa pada materi pengertian ekonomi menurut para ahli di kelas IX SMP Nurul Ihsan Tolitoli Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitiannya adalah siswa siswi kelas IX SMP Nurul Ihsan Tolitoli yang aktif pada semester ganjil Tahun Ajaran 2023 2024 dengan jumlah siswa 22 orang yang terdiri dari 11 orang siswa laki laki dan 11 orang siswa perempuan Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari segi proses yang berkaitan dengan pelaksanaan perbaikan berdasarkan model pembelajaran Project Based Learning aktifitas guru pada siklus 1 pertemuan 1 dan 2 adalah 45 dan 55 dengan data hasil belajar siswa 42 dan 58 Sedangkan pada siklus 2 terlihat peningkatan yang signifikan pada observasi guru pertemuan 1 dan 2 adalah 70 dan 85 sedangkan hasil belajar siswa meningkat menjadi 83 dan 88 dengan nilai rata mencapai 78 8 Kata Kunci: Model Pembelajaran Project Based Learning Hasil Belajar Siswa nbsp; nbsp; ABSTRACT The formulation of the problem in this research is Is the application of the Project Based Learning learning model student learning outcomes in economic understanding material according to experts in class IX of Nurul Ihsan Tolitoli Middle School The general aim of this research is to explain the influence of the model on student learning outcomes in economic understanding material according to experts in class IX of Nurul Ihsan Tolitoli Middle School The type of research is classroom action research with the research subjects being class IX students at Nurul Ihsan Tolitoli Middle School who are active in the odd semester of the 2023 2024 academic year with a total of 22 students consisting of 11 male students and 11 female students This research was conducted in 2 cycles The results of the research show that in terms of processes related to implementing improvements based on the Project Based Learning learning model teacher activity in cycle 1 meetings 1 and 2 was 45 and 55 with student learning outcomes data being 42 and 58 Meanwhile in cycle 2 there was a significant increase in teacher observations at meetings 1 and 2 namely 70 and 85 while student learning outcomes increased to 83 and 88 with an average score of 78 8 Keywords: Project Based Learning Model Student Learning Outcomes nbsp;

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TENTANG MATERI KEBUTUHAN MANUSIA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 3 DONDO . Asdir; Agnes Rooroh; Ferry Slat; Henry J. Tamboto
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8694

Abstrak Penelitian ini berjudul: Peningkatan Hasil Belajar tentang Materi kebutuhan manusia dengan Menggunakan nbsp;Model Problem Based Learning nbsp; PBL Peserta didik Kelas VII nbsp; SMPN 3 Dondo Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar nbsp; kebutuhan manusia dengan Menggunakan nbsp;Model Problem Based Learning nbsp; PBL Peserta didik Kelas VII nbsp; SMPN 3 Dondo Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan action Research yang terdiri dari 2 dua siklus dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan dan refleksi Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa nbsp;Model Problem Based Learning nbsp; PBL dapat Meningkatkan Hasil Belajar nbsp; kebutuhan manusia dengan Menggunakan nbsp;Model Problem Based Learning nbsp; PBL Peserta didik Kelas VII nbsp; SMPN 3 Dondo Selanjutnya peneliti merekomendasikan: 1 Bagi Guru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan nbsp;Problem Based Learning nbsp; PBL untuk meningkatkan Hasil Belajar 2 Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dihaharapkan guru lebih membuat nbsp;Pembelajaran pada model Problem Based Learning nbsp; PBL yang lebih menarik dan bervariasi Kata Kunci : Hasil Belajar Problem Based Learning SMPN 3 Dondo nbsp; Abstract This research is entitled: Improving Learning Outcomes regarding Human Needs Material Using the Problem Based Learning PBL Model for Class VII Students of SMPN 3 Dondo The aim of this research is to improve learning outcomes for human needs by using the Problem Based Learning PBL model for Class VII students at SMPN 3 Dondo The method used in this research is action research which consists of 2 two cycles and each The cycle consists of: Planning Implementation Observation and reflection Based on the results of action research the Problem Based Learning PBL model can improve learning outcomes for human needs by using the Problem Based Learning PBL model for Class VII students at SMPN 3 Dondo Furthermore the researcher recommends: 1 Teachers who experience the same difficulties can apply Problem Based Learning PBL to improve learning outcomes 2 In order to get maximum results teachers are expected to make learning using the Problem Based Learning PBL model more interesting and varied Keywords: Learning Outcomes Problem Based Learning SMPN 3 Dondo nbsp;

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Iwan Kandori

Contact Email
iwankandori@unima.ac.id

Phone
+6281340426778

Journal Mail Official
literacyjpe@unima.ac.id

Editorial Address
Jurusan Pendidikan Ekonomi Fekon Universitas Negeri Manado . Jl. Kampus UNIMA,Tondano, Minahasa, Indonesia.

Location
Kab. minahasa,

Sulawesi utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Iwan Kandori

Contact Email iwankandori@unima.ac.id

Phone +6281340426778

Journal Mail Official literacyjpe@unima.ac.id

Editorial Address Jurusan Pendidikan Ekonomi Fekon Universitas Negeri Manado . Jl. Kampus UNIMA,Tondano, Minahasa, Indonesia.

Location Kab. minahasa, Sulawesi utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Iwan Kandori

Contact Email
iwankandori@unima.ac.id

Phone
+6281340426778

Journal Mail Official
literacyjpe@unima.ac.id

Editorial Address
Jurusan Pendidikan Ekonomi Fekon Universitas Negeri Manado . Jl. Kampus UNIMA,Tondano, Minahasa, Indonesia.

Location
Kab. minahasa,

Sulawesi utara

INDONESIA