cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riki Rahmad
Contact Email
biochephy@moripublishing.com
Phone
+6285364961236
Journal Mail Official
biochephy@moripublishing.com
Editorial Address
MO.RI Publishing Jl. Hasyim Tahir Griya Shafa Marwa Blok G6-7 Batang Kuis Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
BIOCHEPHY: Journal of Science Education
Published by MO.RI Publishing
ISSN : 27981126     EISSN : 27980472     DOI : https://doi.org/10.52562/biochephy
Core Subject : Education,
Education
BIOCHEPHY: Journal of Science Education is an open-access journal published by the MO.RI Publishing. This journal aims to provide a forum for researchers, educators, teachers, trainer, and other practitioners to present their latest research papers on the results of the study and review of the literature in the sphere of Natural Science Education, Biology Education, Chemistry Education, and Physics Education in primary, secondary, and higher education.
Arjuna Subject : Ilmu Pengambilan Keputusan (semua kategori) - Ilmu Pengambilan Keputusan (Lain-Lain)
Articles 352 Documents
 32   33   34   35   36 
VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS APLIKASI MOBILE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR FASE E SMA/MA Khairurrazak, Khairurrazak; Kurniawati, Desy; Yerimadesi, Yerimadesi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi mobile sebagai media pembelajaran kimia pada materi sistem periodik unsur untuk siswa SMA fasa E yang memenuhi kriteria validitas dan praktikalitas. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Four D (4D) yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validitas dan praktikalitas, kemudian dianalisis menggunakan rumus Aiken's V dan persentase praktikalitas. Proses validasi melibatkan lima validator yang terdiri dari tiga dosen kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Padang dan dua guru kimia SMAN 1 Nan Sabaris. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua guru kimia dan lima belas peserta didik SMAN 1 Nan Sabaris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang tinggi, dengan nilai Aiken's V sebesar 0,976 untuk ahli materi dan 0,962 untuk ahli media. Sementara itu, hasil uji kepraktisan memperoleh skor 95% dari guru dan 94% dari peserta didik, yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Dengan demikian, aplikasi mobile yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran kimia.
UJI VALIDITAS E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN HEYZINE PADA MATERI ASAM BASA FASE F SMA/MA Putri, Atika Prima; Iryani, Iryani
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi asam basa, seperti kebingungan antara sifat asam dan basa serta kesulitan dalam perhitungan kimia. Oleh karena itu, dibutuhkan bahan ajar yang dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa dengan menggunakan e-modul. Tujuan penelitian ini untuk menentukan validitas e-modul berbasis problem based learning menggunakan heyzine pada materi asam basa fase F SMA/MA. Penelitian ini merupakan penelitian Educational Design Research (EDR) dengan model pengembangan Plomp. Ada 3 tahap model pengembangan Plomp, yaitu tahap investigasi awal, pembentukan prototipe, dan penilaian. Penelitian ini dibatasi sampai tahap uji validitas e-modul pada prototipe II. Instrumen penelitian berupa lembar angket validitas. Validasi e-modul dilakukan oleh 3 orang dosen kimia UNP dan 2 orang guru kimia fase F Kelas XII SMA N 5 Padang. Hasil validasi konten (validasi isi) dianalisis menggunakan Content Validity Ratio (CVR). Hasil validasi konten (konstruk, kebahasaan, kegrafisan) dan validasi media dianalisis menggunakan formula Aiken’s V. E-modul telah valid dengan perolehan indeks rata-rata CVR sebesar 1.00 (validasi isi) dan indeks rata-rata Aiken’s V pada validasi konstruk, kebahasaan, dan kegrafisan sebesar 0.92 dan validitas media sebesar 0.90.
VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GAME VISUAL NOVEL PADA MATERI STRUKTUR ATOM UNTUK FASE E SMA/MA Trierdam, Gindi Lajen; Yerimadesi, Yerimadesi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Struktur atom termasuk dalam kategori materi sulit karena konten yang sangat abstrak, dengan 59,73% siswa mengalami kesulitan memahami konsep dasar dan 74,91% kesulitan dalam perhitungan terkait, ditambah kurangnya media pembelajaran berbasis teknologi digital yang mendukung literasi digital peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis game Visual Novel pada materi struktur atom untuk fase E SMA/MA. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan four-D (4D) hingga memperoleh hasil yang valid dan praktis. Uji validitas dilakukan oleh tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan dua orang guru kimia SMAN 9 Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua orang guru kimia dan 20 orang siswa fase E SMAN 9 Padang. Instrumen yang digunakan berupa angket validitas dan praktikalitas. Uji validitas dianalisis menggunakan formula Aiken's V dan uji praktikalitas dianalisis menggunakan persentase skor capaian kepraktisan produk. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata Aiken's V sebesar 0,894 untuk aspek media dan 0,9 untuk aspek materi dengan kategori valid, serta nilai praktikalitas oleh guru dan siswa sebesar 86,6% dan 92,25%-93% dengan kategori sangat praktis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis game Visual Novel pada materi struktur atom untuk fase E SMA/MA valid dan sangat praktis.
EFEKTIVITAS MODUL BENTUK MOLEKUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK FASE F SMA Humaira, Zulfa; Yerimadesi, Yerimadesi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bentuk molekul yang abstrak menyebabkan rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas modul bentuk molekul berbasis Project Based Learning (PjBL) terintegrasi Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Metode penelitian menggunakan quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design yang melibatkan 40 peserta didik kelas XI SMAN 9 Padang. Data dianalisis menggunakan uji N-gain dan independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,64 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,31 dengan nilai Thitung (4,395794) > Ttabel (2,02809). Disimpulkan bahwa modul berbasis PjBL-AR efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READ, ANSWER, DISSCUS, EXPLAIN, CREATE (RADEC) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 AMURANG Winokan, Silvana Airiana Magdalena; Naharia, Orbanus; Roring, Verawati Ida Yani
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil observasi di SMA Negeri 1 Amurang peneliti menemukan bahwa kurangnya inisiatif siswa untuk mencari sumber-sumber belajar secara mandiri, bergantung pada guru untuk memberikan materi ajar, dan kurangnya minat membaca yang berpengaruh pada hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Read, Answer, Disscus, Explain, Create (RADEC) terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Amurang. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X, sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas X.E sebagai kelas eksperimen dan kelas X.K sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berupa tes dan instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar bentuk pilihan ganda pada materi keanekaragaman hayati. Teknik analisis data berupa uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Uji normalitas pada penelitian ini menggunakan uji Liliefors, uji homogenitas dilakukan dengan uji F, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa thitung > ttabel atau 8,36 > 1,67 maka H1 diterima atau terdapat perbedaan yang signifikan. Dengan demikian peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran RADEC terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Amurang berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN FISIKA DI SMA Nurdin, Asril; Mursalin, Mursalin; Supartin , Supartin
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Muhammadiyah Batudaa tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek penelitian kelas X-3 dan kelas X-2 dengan jumlah peserta didik sebanyak 54 orang. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan model problem based learning berbantuan Wordwall pada materi energi alternatif. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian adalah pretest-posttest control grup design. Pengumpulan data hasil belajar dilakukan berdasarkan penilaian hasil hipotesis. Berdasarkan pengujian hipotesis pada bentuk tes pilihan ganda analisis data melalui pengujian hipotesis dapat ditunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kontrol memperoleh  = 4,22   = 2,001 hal ini menandakan bahwa taraf signifikan  = 0,05 H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan. Berdasarkan hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model problem based learning berbantuan Wordwall berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada materi energi alternatif. Hal tersebut dapat dilihat pada perbedaan hasil belajar peserta didik.
DIGITAL TRANSFORMATION OF GAMIFICATION-BASED BIOLOGY EDUCATION Sari, Dian Ratna; Al Kausar, Radho
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i2.1811

Abstract

The digital transformation of education signifies a fundamental shift that extends beyond the mere conversion of traditional instructional materials into digital formats. One manifestation of this shift is the development of gamified learning media, particularly within biology education. This study explores the potential of gamified digital environments to foster cognitive engagement, deepen conceptual understanding, and enhance learner motivation. Employing a research and development approach guided by the ADDIE model comprising analysis, design, development, implementation, and evaluation the media was created using the Genially platform. Implementation outcomes indicated that 64.4% of users deemed the media suitable for use, 61.5% positively rated its interactivity and user interface, and 62.3% affirmed its alignment with students’ proficiency levels and intended learning outcomes. Accordingly, the gamified learning media contributes to the diversification of biology instructional tools, promoting meaningful learning experiences and increased student engagement.
EFEKTIVITAS E-MODUL INTERAKTIF LARUTAN PENYANGGA BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENINGKATAN LITERASI MEMBACA DAN NUMERASI PESERTA DIDIK FASE F SMA Izzati, Fitria; Yerimadesi, Yerimadesi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi larutan penyangga bersifat abstrak, aplikatif, dan kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas e-modul interaktif larutan penyangga berbasis guided discovery learning terhadap peningkatan literasi membaca dan numerasi peserta didik. Jenis penelitian yaitu Quasi eksperiment dengan pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XII fase F di SMAN 12 Padang. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan terpilih kelas eksperimen XII FL-8 dan kelas kontrol XII FL-2. Instrument tes berupa soal pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, dan uraian yang terdiri dari 5 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-gain untuk literasi membaca kelas eksperimen (0,60) dan kelas kontrol (0,51), sedangkan literasi numerasi kelas eksperimen (0,34) dan kelas kontrol (0,31). Pengujian hipotesis menggunakan uji t menghasilkan t hitung literasi membaca (2,59) dan numerasi (2,32) > t tabel (1,99), sehingga disimpulkan bahwa e-modul interaktif larutan penyangga berbasis guided discovery learning efektif dalam meningkatkan literasi membaca dan numerasi peserta didik fase F SMA.
POLA SEBARAN CAPUNG DI KAWASAN EKOWISATA AIR TERJUN SEGENTER Ilhamdi, Mohammad Liwa; Al Idrus, Agil; Syazali, Muhammad
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keanekaragaman capung (Odonata) merupakan indikator biologis yang sensitif terhadap perubahan lingkungan, terutama di kawasan ekowisata yang berpotensi mengalami gangguan antropogenik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola sebaran capung di Kawasan Ekowisata Air Terjun Segenter. Metode yang digunakan adalah survei lapangan dengan teknik Visual Encounter Survey (VES) pada 3 jalur pengamatan yaitu pinggir kawasan, tengah dan jalur air. Identifikasi dilakukan hingga tingkat spesies dan pola sebaran dianalisis menggunakan Indeks Dispersi Morisita. Hasil penelitian menunjukkan variasi pola sebaran pada sepuluh spesies yang teridentifikasi. Lima spesies (Pseudagrion pruinosum, Orthetrum sabina, Neurothemis ramburi, Diplocodes trivialis, dan Pantala flavescens) menunjukkan sebaran acak (I? ? 1). Dua spesies (Trithemis festiva dan Orthetrum glaucum) menunjukkan sebaran seragam (I? < 1), yang mengindikasikan adanya kompetisi. Tiga spesies (Orthetrum chrysis, Neurothemis fluctuans, dan Anax guttatus) menunjukkan sebaran mengelompok (I? > 1), diduga akibat heterogenitas habitat dan ketersediaan sumber daya yang tidak merata. Disimpulkan bahwa pola sebaran capung di Air Terjun Segenter didominasi oleh sebaran acak, yang merefleksikan interaksi kompleks antara karakteristik biologis spesies dan kondisi lingkungan setempat. Temuan ini dapat menjadi data dasar untuk perencanaan pengelolaan ekowisata yang berkelanjutan dan strategi konservasi keanekaragaman hayati capung.
ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 1 KALISAT JEMBER Muflihah, Asna; Safana, Maya; Alifia, Febby Erlyta; Winastuti, Fina Ernaningtyas; Islami, Afifah Thoriqoh; Sumiati, Ika Dewi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah bagaimana media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) digunakan di SMP Negeri 1 Kalisat Jember, meliputi perencanaan, jenis media yang digunakan, peran media, kendala, serta efektivitasnya terhadap motivasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data dan wawancara yang dilakukan kepada guru mata pelajaran IPA. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa guru telah memanfaatkan berbagai media, seperti alat peraga, bahan alami, serta perangkat digital seperti proyektor, secara efektif dan kreatif meskipun terdapat keterbatasan fasilitas laboratorium. Pemanfaatan media pembelajaran kontekstual yang berbasis pada lingkungan terbukti mampu meningkatkan motivasi, dan pemahaman siswa terhadap materi IPA. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran di SMP Negeri 1 Kalisat Jember tergolong efektif, mendukung pembelajaran yang menarik dan bermakna, serta berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran IPA.

Page 34 of 36 | Total Record : 352

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)