cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riki Rahmad
Contact Email
biochephy@moripublishing.com
Phone
+6285364961236
Journal Mail Official
biochephy@moripublishing.com
Editorial Address
MO.RI Publishing Jl. Hasyim Tahir Griya Shafa Marwa Blok G6-7 Batang Kuis Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
BIOCHEPHY: Journal of Science Education
Published by MO.RI Publishing
ISSN : 27981126     EISSN : 27980472     DOI : https://doi.org/10.52562/biochephy
Core Subject : Education,
Education
BIOCHEPHY: Journal of Science Education is an open-access journal published by the MO.RI Publishing. This journal aims to provide a forum for researchers, educators, teachers, trainer, and other practitioners to present their latest research papers on the results of the study and review of the literature in the sphere of Natural Science Education, Biology Education, Chemistry Education, and Physics Education in primary, secondary, and higher education.
Arjuna Subject : Ilmu Pengambilan Keputusan (semua kategori) - Ilmu Pengambilan Keputusan (Lain-Lain)
Articles 352 Documents
 30   31   32   33   34 
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA PESAWAT HARTL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Fuadiyah, Shania Alda; Sucahyo, Imam
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alat peraga merupakan alat bantu yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi kepada peserta didik. Berdasarkan wawancara yang dilakukan didapatkan hasil bahwa rendahnya minat belajar peserta didik terhadap pelajaran fisika, hal ini dikarenakan peserta didik menganggap fisika adalah pelajaran yang membosankan dan sulit. Selain itu, sarana prasarana yang kurang memadai mengakibatkan kurang aktifnya peserta didik dalam pembelajaran. Oleh karena itu, berdasarkan kondisi tersebut perlu adanya pengembangan media pembelajaran berbasis alat peraga yang dapat menunjang kebutuhan pembelajaran, salah satunya yaitu mengembangkan alat peraga Pesawat Hartl pada materi fluida statis. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kevalidan alat peraga Pesawat Hartl yang telah dikembangkan sebagai cara meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi fluida statis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development model ADDIE. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa alat peraga Pesawat Hartl yang telah dikembangkan dapat dinyatakan layak untuk digunakan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi fluida statis. Hal ini didasarkan pada persentase kevalidan alat peraga sebesar 97,5% dengan kategori sangat valid.
IMPROVING CREATIVITY THROUGH PROBLEM-BASED LEARNING: A PHYSICS TEACHING MATERIALS AND INSTRUMENT DEVELOPMENT WITHIN THE CAMBRIDGE FRAMEWORK Novita, Ade Sukandi; Dwikoranto, Dwikoranto
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop PBL teaching materials and instrument to improve students’ creative thinking skills in the topic electrical circuits. This research method’s uses a 4-D development model divided to 4 stages, which are Define, Design, Develop, and Disseminate. the study identified students' difficulties in understanding abstract concepts and their low creative thinking, especially in flexibility and elaboration. The developed materials included a lesson plan, worksheet, and creative thinking test. Validation results showed that all materials and instrument developed achieved a “Very Valid” category and suitable to implement during learning process. Effectiveness was tested through pretest and posttest analysis, yielding an average n-gain of 0.73 (high category), with particularly strong improvements in fluency, flexibility, and elaboration.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA TORRICELLI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Suryanti, Nadya Kusuma; Sucahyo, Imam
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alat peraga merupakan alat bantu yang dirancang untuk mempermudah pemahaman konsep abstrak menjadi lebih konkret dan menarik. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa pembelajaran fisika masih dianggap sulit karena metode konvensional dan keterbatasan alat peraga, terutama pada materi fluida. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan alat peraga interaktif seperti Torricelli untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kevalidan alat peraga Torricelli yang telah dikembangkan sebagai cara meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi fluida dinamis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan model ADDIE. Pada persentase kevalidan alat peraga didapatkan hasil sebesar 98,3% dengan kategori sangat valid. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa alat peraga Torricelli yang telah dikembangkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat dinyatakan layak untuk digunakan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi fluida dinamis.
OPTIMALISASI PROGRESSIVE SCIENTIFIC LITERACY BERBASIS APLIKASI SCIEDUGAME MOBILE DI SMP NEGERI 56 SURABAYA Ashdaqofillah, Muhammad Rizky; Widodo, Wahono
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan literasi saintifik progresif peserta didik melalui penggunaan aplikasi Sciedugame Mobile di SMP Negeri 56 Surabaya. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas kontrol (n=35) dan kelas eksperimen (n=35). Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 37,09, meningkat menjadi 69,24 pada posttest, dengan N-Gain rata-rata 0,51 (kategori sedang). Sebaliknya, kelas kontrol hanya mengalami peningkatan dari 35,35 menjadi 57,82, dengan N-Gain rata-rata 0,35 (kategori rendah). Uji-t menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) = 0,000, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kedua kelas. Uji normalitas dan homogenitas juga menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil ini membuktikan bahwa aplikasi Sciedugame Mobile efektif dalam meningkatkan literasi saintifik progresif siswa secara signifikan. Penggunaan media interaktif ini mampu menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, menyenangkan, dan berdampak pada pemahaman konsep sains secara mendalam.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP Surur, Khurun In Amunatus; Sudibyo, Elok
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menjelaskan bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa meningkat setelah menggunakan model pembelajaran inkuiri terpandu, serta bagaimana pembelajaran telah dilakukan dan bagaimana respon siswa terhadap proses pembelajaran. Sebanyak 35 siswa kelas IX–D di SMP Sepuluh Nopember Sidoarjo menjadi subjek penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis desain pra-eksperimental. Dalam rancangan penelitian ini digunakan satu kelompok pretest dan posttest  dengan kuesioner, tes, dan observasi untuk mengumpulkan data. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan berpikir kritis siswa meningkat secara signifikan setelah menggunakan model inkuiri terbimbing untuk pengajaran. Dari siswa tersebut, 54% menunjukkan peningkatan dengan kriteria sedang, dan 46% menunjukkan peningkatan dengan kriteria tinggi. Proses pembelajaran yang telah dilaksanakan sejauh ini berada di kategori sangat baik; persentase keseluruhan adalah 91% dalam pertemuan pertama dan 96,15% dalam pertemuan kedua. Tanggapan terhadap penerapan model pembelajaran penuntun sangat positif.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT DENGAN MEDIA PEMAINAN UNTUK MEMOTIVASI DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Mahendra, Syafi' Habibi; Sari, Dhita Ayu Permata
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media permainan BIBI BLOOD ADVENTURE terhadap motivasi dan peningkatan hasil belajar siswa. Kegiatan ini dilaksanakan di SMP Negeri 38 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian preeksperimental yang termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Rancangan penelitian menggunakan One Group Pretest and Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan metode observasi, angket, dan tes tulis. Observasi berupa data keterlaksanaan pembelajaran, angket berupa data hasil motivasi siswa menggunakan indikator ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction), dan tes tulis berupa data hasil pretest dan posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII G yang berjumlah 30 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran di kelas pada pertemuan pertama dan kedua yang diamati oleh tiga observer menujukkan kategori terlaksana dengan baik. Motivasi belajar siswa menggunakan indikator ARCS menunjukkan motivasi belajar siswa tinggi. Hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan kognitif diukur dengan menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil belajar siswa menunjukkan 9 siswa mendapat peningkatan hasil belajar dengan  kategori tinggi dan 21 siswa mendapat peningkatan hasil belajar dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media permainan BIBI BLOOD ADVENTURE dapat memotivasi dan meningkatkan hasil belajar siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 13 SURABAYA Nadia, Putri Ahsanin; Sabtiawan, Wahyu Budi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi digital siswa SMP Negeri 13 Surabaya pada mata pelajaran IPA berdasarkan jenjang kelas, indikator kompetensi, dan gender. Penelitian menggunakan metode campuran (mix method) dengan model Explanatory Sequential Design, diawali dengan penyebaran soal melalui Google Form kepada 272 siswa, kemudian dilanjutkan dengan wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital siswa secara umum berada pada kategori tinggi, dengan capaian tertinggi pada indikator Hypertextual Navigation (64%) dan terendah pada Internet Searching (60%). Siswa kelas VII memperoleh skor tertinggi pada indikator K3, sedangkan siswa kelas IX menunjukkan penurunan pada beberapa aspek. Tidak terdapat perbedaan signifikan berdasarkan gender. Faktor-faktor seperti akses perangkat, kebiasaan belajar, dan dukungan lingkungan turut memengaruhi capaian siswa. Penelitian ini merekomendasikan integrasi literasi digital dalam pembelajaran IPA secara sistematis
ANALISIS IMPLEMENTASITECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPA SMP DI PULAU BAWEAN Wardhani, Raden Eliza; Sabtiawan, Wahyu Budi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) guru IPA serta implementasinya dalam pembelajaran di SMP Pulau Bawean. Penelitian ini juga mengkaji faktor-faktor yang memengaruhi penguasaan TPACK tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek tiga orang guru IPA dari tiga sekolah berbeda. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar CoRe + Teknologi, PaP-eRs, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TPACK guru IPA bervariasi. Guru dari UPT SMP Negeri 7 Gresik memiliki TPACK pada kategori baik, ditandai dengan integrasi pengetahuan konten, pedagogik, dan teknologi yang seimbang. Guru dari SMP lainnya menunjukkan penguasaan TPACK sedang hingga rendah, terutama pada aspek pedagogik dan teknologi. Implementasi TPACK dalam pembelajaran juga beragam, di mana guru dengan kemampuan TPACK tinggi mampu menyusun pembelajaran yang interaktif dan kontekstual menggunakan media digital, sementara guru lainnya masih menggunakan metode konvensional. Faktor-faktor yang memengaruhi TPACK meliputi ketersediaan sarana, pelatihan, dukungan kepala sekolah, kolaborasi antarguru, serta motivasi pribadi. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan profesional guru yang berkelanjutan, serta perlunya dukungan kontekstual dari sekolah dan instansi pendidikan.
PENGARUH KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN DOMINO CARD TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VI SD NEGERI 24 AMPENAN Oktaviani, Widia; Husniati; Aisa Nikmah Rahmatih
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada penggaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media domino card terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri 24 Ampenan. Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen tipe nonequivalent control grup design. Populasi dan sampel adalah seluruh siswa kelas VI. Pengambilan sampel menggunakan teknik non probability sampling dengan metode sampel jenuh. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Untuk menguji hasil belajar IPA siswa, dilakukan menggunakan uji-t dengan teknik uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media domino card memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa. Hal ini dibuktikan dengan diperolehnya nilai = 2,755 ? nilai = 2.016. Karena ? , maka hipotesis alternatif (H?) diterima dan hipotesis nol (H?) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media domino card terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri 24 Ampenan.
STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNIG DI SMA NEGERI 1 BONEPANTAI Mooduto, Ferna Panto Suharto; Haris Odja, Abdul; Eka Setiawan, Dewa Gede; Buhungo, Trisnawaty Junus; Supartin, Supartin; Samatowa, Lukman
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar siswa pada konsep fluida statis sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada konsep fluida statis di SMA Negeri 1 Bonepantai menggunakan desain penelitian one group pretest-posttest design. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada konsep fluida statis. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 26,78 (pretest) menjadi 68,50 (posttest), dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,001 (< 0,05), menunjukkan bahwa perbedaan tersebut signifikan. Analisis per ranah kognitif menunjukkan peningkatan yang berarti pada ranah C2 (pengetahuan), C3 (penerapan), dan C4 (analisis). Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, dan nilai N-Gain sebesar 0,68 menempatkan peningkatan hasil belajar dalam kategori sedang. Secara keseluruhan, model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan analitis siswa terhadap materi yang diajarkan.

Page 32 of 36 | Total Record : 352

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)