cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hendra Nelva Saputra
Contact Email
hendra.nelva@umkendari.ac.id
Phone
+6282193165892
Journal Mail Official
hendra.nelva@umkendari.ac.id
Editorial Address
Jl. K.H. Ahmad Dahlan No. 10, Gedung E Lantai 2
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
Published by Universitas Muhammadiyah Kendari
ISSN : 27752984     EISSN : 27751813     DOI : https://doi.org/10.51454/decode
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
DECODE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi publishes articles in English and Indonesian which will be published 3 times a year, namely March, July and November. Articles that can be considered for publication in this journal are the results of research that is in accordance with the focus and scope of the journal including: (1) Software Engineering, (2) Data Mining, (3) Artificial Intelligence, (4) Computer Network, (5) Robotics System, (6) Information Security, (7) Mobile Learning, (8) Online Learning, (9) Multimedia, (10) Development Learning Media, (11) Integration of Technology in Learning.
Arjuna Subject : Ilmu Komputer (semua kategori) - Ilmu Komputer (Lain-Lain)
Articles 618 Documents
 58   59   60   61   62 
Sistem Pakar untuk Identifikasi Masalah pada Siswa SMK Yadika Palu dengan Menggunakan Metode Certainty Factor
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1600

Abstract

Layanan bimbingan dan konseling di sekolah masih menghadapi kendala dalam mengidentifikasi permasalahan siswa secara objektif akibat keterbatasan waktu, rendahnya keterbukaan siswa, dan subjektivitas analisis guru BK. Penelitian ini bertujuan mengembangkan sistem pakar berbasis web untuk mengidentifikasi permasalahan siswa menggunakan metode Certainty Factor (CF). Metode CF digunakan untuk memodelkan ketidakpastian penilaian gejala melalui nilai measure of belief dan measure of disbelief yang diperoleh dari pakar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development yang meliputi analisis kebutuhan, perancangan basis pengetahuan, implementasi sistem berbasis PHP–MySQL, serta pengujian fungsional dan akurasi. Pengujian dilakukan menggunakan 20 data siswa dengan membandingkan hasil identifikasi sistem dan analisis guru BK. Hasil pengujian menunjukkan tingkat kesesuaian sebesar 85%, yang menunjukkan bahwa metode CF efektif dalam merepresentasikan penalaran pakar pada konteks bimbingan dan konseling. Kontribusi utama penelitian ini terletak pada integrasi metode Certainty Factor dengan data dari Teknik Penyusunan Program Pelayanan Konseling di Satuan Pendidikan Berbasis IKMS untuk menghasilkan identifikasi masalah siswa secara kuantitatif dan terukur. Secara praktis, sistem mampu menyajikan tingkat keyakinan dalam bentuk persentase sehingga mendukung pengambilan keputusan guru BK secara lebih objektif dan berbasis data.
Dampak Implementasi Model Problem Based Learning Berbasis Video Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mahfud, Muhammad; Ubbat , Nurisul; Muhajir; Hatip, Ahmad; Sucipto
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1441

Abstract

Penelitian ini mengkaji dampak penerapan Problem Based Learning (PBL) berbantuan video terhadap motivasi dan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SDN Bunten Barat 4. Desain yang digunakan adalah one group pre-test post-test dengan satu kelas sebagai subjek (N = 10). Data dikumpulkan melalui angket motivasi serta tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran PBL berbantuan video. Analisis dilakukan menggunakan uji normalitas Kolmogorov–Smirnov dan uji t berpasangan, dilengkapi estimasi ukuran efek Cohen’s d. Temuan menunjukkan skor motivasi dan hasil belajar seluruh siswa meningkat pada pengukuran akhir. Peningkatan tersebut signifikan (p < 0,05) dan ditunjukkan oleh ukuran efek pada kategori tinggi. Dengan demikian, PBL berbantuan video berpotensi memperkuat keterlibatan belajar sekaligus mendukung pemahaman konsep sistem peredaran darah manusia, sehingga layak dipertimbangkan sebagai alternatif strategi pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Prediksi Curah Hujan Harian Menggunakan Metode Principal Component Analysis (PCA) dan Long Short-Term Memory (LSTM) Prasetia, M. Risky; Dewi, Ratna Cintya; Asyhar, Ahmad Hanif; Hamid, Abdulloh
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1451

Abstract

Intensitas curah hujan memiliki keterkaitan erat dengan berbagai aspek kehidupan, khususnya dalam sektor lingkungan, transportasi, dan mitigasi bencana. Pengukuran curah hujan di Indonesia umumnya dilakukan oleh Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika (BMKG) menggunakan alat konvensional yang berpotensi mengalami penurunan akurasi akibat faktor teknis maupun lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan metode prediksi sebagai alternatif untuk menghindari kekosongan data serta sebagai acuan pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan memprediksi curah hujan harian di Tanjung Perak, Surabaya, menggunakan kombinasi Principal Component Analysis (PCA) dan Long Short-Term Memory (LSTM). PCA digunakan untuk mereduksi dimensi variabel meteorologi sehingga diperoleh fitur yang paling berpengaruh terhadap curah hujan, sedangkan LSTM digunakan untuk memodelkan data deret waktu. Data yang digunakan merupakan data observasi harian BMKG periode 1 Januari 2020 hingga 31 Desember 2024. Hasil PCA menunjukkan bahwa temperatur rata-rata, kelembapan rata-rata, dan kecepatan angin rata-rata merupakan variabel dominan. Model terbaik diperoleh pada konfigurasi 150 hidden layer, batch size 256, dan learn rate drop period 50 dengan nilai MAAPE sebesar 0,5662. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kombinasi metode PCA-LSTM mampu memprediksi curah hujan harian dengan kinerja yang cukup baik.
Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Interaktif Berbasis FlipaClip untuk Meningkatkan Motivasi dan Pengenalan Angka pada Anak Usia Dini Sholikhah, Anggun Lutfiyatus; Kasri, Muhamad Ali; Sahiruddin
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1460

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan tahap penting dalam membentuk dasar perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan motorik anak. Taman Kanak-kanak (TK) sebagai salah satu lembaga pendidikan formal pertama bagi anak, memiliki peran sentral dalam menumbuhkan minat belajar sejak dini. TK Aisyiyah Bustanul Athfal. Namun, dalam pelaksanaannya, proses pembelajaran di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 5 Salawati masih menghadapi beberapa kendala, terutama dalam hal pemanfaatan media pembelajaran. Tujuan peneliti melakukan penelitian ini yaitu untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis animasi  pada TK ABA 5 Salwati, serta menghasilkan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar pada TK ABA 5 Salawati. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan model Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation (ADDIE). Berdasarkan hasil penilaian ahli media mendapatkan presentase 95% dengan kategori “sangat baik” dan ahli materi mendapatkan presentase 75% dengan kategori “baik”. Hasil uji coba skala kecil memperoleh presentase 90% dan skala besar 96% dengan kategori “sangat baik”, serta peningkatan motivasi belajar siswa menunjukkan kategori “tinggi”. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa Media Pembelajaran Berbasis Animasi Dalam Pengenalan Angka layak di gunakan dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Media Audio-Visual Inklusif Sebagai Inovasi Pembelajaran Wawasan Kebangsaan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Pramita, Roni Andri; Al Jumroh, Siti Fatihaturrahmah; Sabarudin, Dian Nitari Ribanor; Firman
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1467

Abstract

Rendahnya ketersediaan media pembelajaran adaptif yang sesuai dengan karakteristik belajar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) menjadi kendala dalam pembelajaran wawasan kebangsaan di Sekolah Luar Biasa (SLB), khususnya dalam memahami konsep abstrak seperti nasionalisme, persatuan, dan keberagaman. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kelayakan media audio-visual inklusif sebagai inovasi pembelajaran wawasan kebangsaan bagi siswa ABK. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model Borg and Gall yang disederhanakan menjadi enam tahap, yaitu analisis kebutuhan, perancangan produk awal, pengembangan prototipe, uji coba terbatas, revisi produk, dan uji coba lapangan. Subjek penelitian meliputi ahli materi, ahli bahasa, ahli media, guru SLB, dan siswa berkebutuhan khusus.  Hasil validasi oleh ahli materi dan ahli bahasa menunjukkan bahwa aspek kelayakan isi memperoleh skor rerata 4,00 (100%) dengan kategori sangat baik, aspek keakuratan dan kebenaran konsep memperoleh skor rerata 3,50 (87,50%) dengan kategori sangat baik, serta aspek relevansi kontekstual memperoleh skor rerata 3,50 (87,50%) dengan kategori sangat baik. Sementara itu, aspek sistematisasi dan keterpaduan penyajian memperoleh skor rerata 3,17 (79,17%) dan aspek bahasa serta komunikasi memperoleh skor rerata 3,00 (75%), yang keduanya berada pada kategori baik, dengan skor rerata keseluruhan sebesar 3,43 (85,85%).  Validasi oleh ahli media menunjukkan bahwa media pembelajaran memperoleh skor rerata 3,76 dengan kategori sangat baik. Pada uji coba terbatas yang melibatkan 5 guru dan 10 siswa SLB, media memperoleh skor rerata 3,80 dengan kategori sangat baik. Setelah dilakukan revisi berdasarkan masukan ahli dan pengguna, hasil uji coba lapangan yang melibatkan 5 guru dan 20 siswa menunjukkan peningkatan skor rerata menjadi 3,90 dengan kategori sangat baik.  Berdasarkan keseluruhan hasil validasi ahli dan uji coba, media audio-visual inklusif yang dikembangkan dinyatakan valid dan memenuhi kriteria kelayakan, serta efektif, menarik, dan mudah dipahami oleh siswa ABK. Media ini layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran tematik dan penguatan karakter dalam pembelajaran wawasan kebangsaan di sekolah inklusi maupun Sekolah Luar Biasa.
Penggunaan Metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC) Dalam Game Edukasi Virtual Kampus Universitas Sriwijaya Pada Platform Roblox Hakim, Adzka Fahmi Aulia; Meiriza, Allsela; Afrina, Mira; Kurnia, Rizka Dhini; Putra, Pacu
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1485

Abstract

Promosi institusi pendidikan di era digital menuntut inovasi media yang interaktif, di mana platform metaverse seperti Roblox menawarkan potensi besar untuk pengalaman imersif dan partisipatif yang melampaui media konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan sebuah game edukasi virtual Kampus Universitas Sriwijaya yang berlokasi di Palembang, yang berfungsi sebagai media promosi dan pengenalan lingkungan kampus yang interaktif bagi calon mahasiswa dan mahasiswa baru. Metode penelitian yang digunakan adalah Multimedia Development Life Cycle (MDLC) yang mencakup enam tahapan sistematis: Concept, Design, Material Collecting, Assembly, Testing, dan Distribution. Pengujian produk dilakukan melalui pengujian menggunakan User Experience Questionnaire (UEQ) yang disebarkan kepada 200 responden mahasiswa baru Universitas Sriwijaya. Hasil penelitian ini adalah sebuah game edukasi virtual yang fungsional dan telah berhasil dipublikasikan di platform Roblox, lengkap dengan visualisasi 3D lingkungan kampus, fitur eksplorasi, dan interaksi multipemain. Hasil testing menggunakan UEQ menunjukkan bahwa game ini mendapatkan evaluasi sangat positif pada keenam dimensi (Daya Tarik, Kejelasan, Efisiensi, Ketepatan, Stimulasi, dan Kebaruan), dengan nilai rata-rata tertinggi pada aspek Daya Tarik (1,90). Disimpulkan bahwa metode MDLC berhasil diterapkan secara efektif untuk membangun game edukasi ini, dan produk yang dihasilkan terbukti sangat diterima dengan baik oleh pengguna sebagai media pengenalan kampus yang inovatif dan menarik.
Analisis Penerapan Prinsip Multimedia Mayer dalam Video Pembelajaran Bahasa Arab di Channel YouTube Learn Arabic with Asmae Anggraini, Dwi Puspa; Sauri, Sofyan; Khalid, Shofa Musthofa
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1487

Abstract

Penelitian ini menganalisis kualitas desain dan respons audiens terhadap video pembelajaran bahasa Arab pada channel YouTube Learn Arabic with Asmae. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis konten, peneliti mengkaji penerapan delapan prinsip multimedia Mayer dan mengklasifikasikan motif audiens berdasarkan teori Uses and Gratification (U&G). Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipan dan dokumentasi terhadap dua video dan analisis 120 komentar teratas. Temuan menunjukkan bahwa video-video tersebut, secara umum telah menerapkan prinsip Mayer dengan baik, dengan enam dari delapan prinsip diterapkan secara konsisten dan efektif. Prinsip personalisasi, segmentasi, dan persinyalan menjadi pilar utama dalam memfasilitasi pemahaman dan membangun keterlibatan emosional. Namun, prinsip koherensi dan multimedia, khususnya relevansi gambar menunjukkan beberapa inkonsistensi. Analisis respons audiens menunjukkan adanya motif afektif (59,2%) yang mendominasi di samping motif kognitif (35,0%). Data ini menunjukkan bahwa video-video tersebut berhasil memberikan pengalaman pembelajaran yang menyenangkan. Sebagai Kesimpulan, keberhasilan video pembelajaran ini dikarnakan desain multimedia yang terintegrasi dengan baik dan kemampuan untuk memenuhi motivasi intrinsic audiens. Temuan penelitian ini dapat membantu pengembang konten edukasi dalam merancang video pembelajaran yang efektif dan engaging.
Efektivitas Penggunaan Discord Sebagai Media E-learning Pada Mata Kuliah Microteaching di Prodi Pendidikan Teknologi Informasi Patabang, Ardini; Matahari; Firman
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1488

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi signifikan dalam sistem pendidikan, terutama melalui penerapan pembelajaran daring yang membutuhkan media interaktif dan kolaboratif. Salah satu platform yang mulai dimanfaatkan adalah Discord, yang awalnya berfokus pada komunikasi komunitas, namun kini berkembang menjadi sarana pembelajaran berbasis interaksi real-time. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan Discord sebagai media e-learning pada mata kuliah Microteaching di Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 40 mahasiswa sebagai sampel, serta instrumen pretest dan posttest berbasis model USE. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji-t berpasangan, dan perhitungan N-Gain Score untuk melihat tingkat peningkatan pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan seluruh butir instrumen dinyatakan valid dan reliabel, serta terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan. Nilai N-Gain menunjukkan 70% mahasiswa berada pada kategori peningkatan sedang dan 30% pada kategori rendah, sehingga efektivitas Discord tergolong cukup kuat dalam meningkatkan pemahaman konsep, interaksi, dan keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran daring Microteaching.
Integrating Technology to Foster Critical Thinking Skills in Higher Education Courses: A Survey-Based Study of Lecturers Perceptions Gunawan; Sahril; Abduh, Amirullah; Samtidar
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1497

Abstract

This study examines lecturers’ perceptions of technology integration in fostering students’ critical thinking skills in higher education. Employing a quantitative approach with a survey research design, data were collected from 62 lecturers across various academic disciplines at Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia. A structured Likert-scale questionnaire was used to capture lecturers’ perceptions across three dimensions: personal attitudes, pedagogical understanding, and teaching experience related to technology-supported critical thinking instruction. The data were analysed using descriptive statistics, including frequencies and percentages, with the aid of SPSS for windows (IBSM SPSS statistic 28.0). The findings indicate that lecturers generally demonstrate positive attitudes and high awareness regarding the importance of critical thinking as a core learning outcome in higher education, and they perceive technology as a valuable pedagogical tool for supporting analysis, evaluation, evidence-based argumentation, and metacognitive reflection. Lecturers also reported a relatively strong conceptual understanding of critical thinking frameworks and technology integration principles. However, the results reveal a noticeable gap between lecturers’ perceived readiness and the consistent implementation of complex, technology-based argumentative learning practices. Additionally, perceived challenges related to infrastructure limitations, institutional support, and pedagogical training were identified. This study highlights the need for structured instructional design frameworks and sustained institutional support to translate positive perceptions into effective pedagogical practice. The findings contribute insight into lecturers’ perceptions and inform future efforts to enhance technology-supported critical thinking in higher education.
Sistem Analisis Kinerja Lalu Lintas Berbasis Deep Learning dengan Arsitektur You Only Look Once (YOLO) Amir, Andi Ahdan; Sukman; Lihara, Astri Delviana; Nabil, Muhammad
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1503

Abstract

Tingginya tingkat kemacetan lalu lintas di perkotaan memerlukan solusi pemantauan dan analisis yang cepat dan akurat. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengimplementasikan sistem analisis kinerja lalu lintas otomatis yang mengintegrasikan model deteksi objek YOLOv8 dengan parameter standar Pedoman Kapasitas Jalan Indonesia (PKJI) 2023. Berbeda dengan penelitian sebelumnya yang umumnya berfokus pada kuantifikasi kendaraan, sistem ini secara otomatis mengonversi data deteksi visual menjadi metrik kinerja teknis. Hasil pengujian menunjukkan model YOLOv8s mencapai nilai mAP@0.5 rata-rata 0.948. Implementasi sistem pada dashboard interaktif menunjukkan akurasi perhitungan jumlah kendaraan sebesar 96% dibandingkan data manual, yang kemudian diolah menjadi indikator Derajat Kejenuhan (Degree of Saturation) dan Tingkat Pelayanan (Level of Service). Temuan ini membuktikan bahwa integrasi deep learning dengan regulasi rekayasa transportasi nasional dapat meningkatkan efisiensi pemantauan infrastruktur jalan secara signifikan.

Page 60 of 62 | Total Record : 618

 58   59   60   61   62 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2: JULI 2026 Vol. 6 No. 1: MARET 2026 Vol. 5 No. 3: NOVEMBER 2025 Vol. 5 No. 2: JULI 2025 Vol. 5 No. 1: MARET 2025 Vol. 4 No. 3: NOVEMBER 2024 Vol. 4 No. 2: JULI 2024 Vol. 4 No. 1: MARET 2024 Vol. 3 No. 2: SEPTEMBER 2023 Vol. 3 No. 1: MARET 2023 Vol. 2 No. 2: SEPTEMBER 2022 Vol. 2 No. 1: MARET 2022 Vol. 1 No. 2: SEPTEMBER 2021 Vol. 1 No. 1: MARET 2021 More Issue