cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sangidatus sholiha
Contact Email
sangidatus@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
sangidatus@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ki Hajar Dewantara No. 116, 15A Iringmulyo, Metro Timur, Kota Metro, Lampung
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi
Published by Universitas Muhammadiyah Metro
ISSN : 27465578     EISSN : 27465586     DOI : http://dx.doi.org/1024127
Core Subject : Economy, Science, Education, Social,
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
EDUNOMIA is a journal of economic education of FKIP of Universitas Muhammadiyah Metro. This journal published two times a year every May and November, to accommodate the results of research, articles and scientific papers, to the entire course of economic education in Indonesia
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 121 Documents
 5   6   7   8   9 
ANALISIS AKUNTANSI ZAKAT,INFAQ,DAN SHODAQOH (ZIS) MENURUT PERNYATAAN STANDAR AKUNTANSI KEUANGAN (PSAK) NOMOR 109 DI LAZISMU CABANG BONDOWOSO TAHUN 2021 Puspitasari, Indri Aini; Kantun, Sri; Tiara, Tiara
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i2.4787

Abstract

Abstract This research started with the researcher's interest in how the implementation of ZIS accounting was carried out and the financial reports prepared based on PSAK 109 at the LAZISMU Bondowoso branch in 2021. Based on this depiction, this consider points to portray the execution of PSAK No. 109 within the Bondowoso department of LAZISMU in 2021. This consider could be a expressive think about with an explanatory approach, separated into four stages, to be specific information collection, information diminishment, information introduction and conclusion. The area assurance strategy embraces the target region strategy, and the information collection strategy of this consider receives the meet strategy and writing strategy. The comes about of this ponder show that LAZISMU Bondowoso has executed PSAK 109 but has not recorded any notes to the money related explanations and therefore did not provide the information contained in the point of disclosure. Therefore, in the future LAZISMU Bondowoso is expected to continue to try tolearn to understand PSAK Number 109 as a whole. To improve work performance LAZISMU Bondowoso must submit complete financial reports by PSAK 109 namely compiling and presenting notes to financial statements so that information in other financial reports can be disclosed in more detail in this report. Keywords: PSAK 109, Acknowledgment, Measurement, Presentation, Disclosure Abstrak Penelitian ini berawal dari ketertarikan peneliti terhadap bagaimana LAZISMU Cabang Bondowoso menerapkan akuntansi ZIS dan menyusun laporan keuangan sesuai PSAK 109 pada tahun 2021. Maka berdasarkan uraian tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan PSAK Nomor 109 di LAZISMU cabang Bondowoso tahun 2021. Penelitian ini menggunakan empat tahap yang berbeda, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, teknik analisis digunakan dalam penelitian deskriptif ini. Penentuan lokasi menggunakan pendekatan purposive area, wawancara dan dokumen digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa LAZISMU Bondowoso sebenarnya telah menerapkan PSAK 109, namun belum menyajikan catatan laporan keuangan sehingga poin-poin pengungkapan tidak dilakukan. Oleh karena itu, kedepannya LAZISMU Bondowoso diharapkan dapat terus berusaha belajar memahami PSAK Nomor 109 secara keseluruhan. Untuk meningkatkan prestasi kerja, LAZISMU Bondowoso harus menyampaikan laporan keuangan lengkap berdasarkan PSAK 109 untuk penyusunan dan penyampaian lampiran laporan keuangan, agar informasi dari laporan keuangan lainnya dapat lebih akurat diungkapkan dalam laporan ini. Kata kunci: PSAK 109; Pengakuan; Pengukuran; Penyajian; Pengungkapan
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WEBSITE SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK KOMPETENSI PPH KELAS XI AKUNTANSI Afifah, Nur; Listiadi, Agung
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i1.4858

Abstract

Ketersediaan media pembelajaran dalam kegiatan belajar harus bisa memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian pengembangan yang dilakukan menggunakan model pengembangan ADDIE yang dicetuskan oleh Dick & Carry. Data kualitatif dan kuantitatif akan diperoleh dalam penelitiani ini melalui instrument pengumpulan data berupa kuisioner. Kemudian data yang diperoleh akan diinterprestasikan berdasarkang perhitungan dengan skala likert. Media pembelajaran interaktif berbasis website merupakan produk akhir dari penelitian ini. Sebelum diuji coba, media tersebut menjalani proses telaah dan validasi oleh para ahli media dan materi sebelum diuji cobakan. Sebanyak 20 peserta didik kelas XI Akuntansi melakukan uji coba media. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa hasil validasi ahli media mendapatkan skor sebesar 98%, ahli materi 94%, dan angket respon peserta didik 98%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis website menggunakan Articulate Storyline 3 sangat layak digunakan sebagai penunjang pembelajaran
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUKAN MEDIA ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS Karlina, Lilis; Afriza, Edi Fitriana; Srigustini, Astri
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i1.4863

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan berupa rendahnya tingkat kemampuan berpikir analitis peserta didik kelas X IPS di SMA Negeri 4 Kota Tasikmalaya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir analitis peserta didik kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi melalui penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan bantuan media Articulate Storyline. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan desain kuasi eksperimen bentuk Nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi yaitu sebesar 0,73 dibandingkan kelas kontrol yang hanya sebesar 0,64. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan bantuan media Articulate Storyline memberikan efektivitas yang lebih tinggi dalam meningkatkan kemampuan berpikir analitis peserta didik. Implikasi dari penelitian ini yaitu peserta didik mampu untuk menganalisis dan menyelesaikan permasalahan yang diberikan secara kreatif dengan langkah-langkah yang sistematis. Adapun keterbatasan dari penelitian ini yaitu terkait waktu penelitian yang cukup singkat
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK BERBASIS ARTICULATE STORYLINE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMKN 1 KEMLAGI Wardani, Eka Yulia Sukma; Listiadi, Agung
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i1.4864

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan efektivitas penggunaan media pembelajaran administrasi pajak berbasis articulate storyline terhadap Hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi SMKN I Kemlagi. Pada penelitian sebelumnya media pembelajaran administrasi pajak berbasis articulate storyline ini digunakan untuk memberikan kemudahan proses pembelajaran siswa pada kompetesi PPh pasal 21. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian true eksperiment menggunakan pretest – postes control group desain. Penelitian ini dilakukan pada dua kelompok kelas yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan jumlah sampel sebanyak 62 siswa. Hasil uji independent sampel t-tes digunakan untuk melihat adanya perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, uji ini dilakukan dengan menggunakan data hasil posttest kedua kelas responden, dengan perolehan nilai thitung 16,483 ttabel 1,671 dengan signifikasi 0,000 < 0,05 sehingga keputusan yang dapat diambil adalah H0 ditolak dan Ha diterima atau berbeda signifikan. Untuk mengetahui efektivitas peggunaan media pembelajaran articulate storyline ini menggunakan uji Ngain, dimana diperoleh nilai Ngain 0,75 untuk kelas eksperimen dengan perolehan kriteria tinggi dan 0,24 untuk kelas kontrol yang memiliki kriteria rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen selama menggunakan media pembelajaran administrasi pajak berbasis articulate storyline, dengan perolehan nilai signifikasi 0,00 < 0,05 dan kelas kontrol yang masih menggunakan media buku ajar dalam proses pembelajarannya. Serta media pembelajaran administrasi pajak berbasis articulate storyline ini dinyatakan efektif digunakan terhadap hasil belajar siswa
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN SOFTWARE CONSTRUCT 3 PADA MATA PELAJARAN PRAKTIKUM MYOB ACCOUNTING Puspita, Wike Sandra; Listiadi, Agung
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i1.4868

Abstract

Perkembangan teknologi informasi mempermudah dalam menghasilkan media pembelajaran interaktif yang praktis, menarik dan lebih bervariatif, terlebih untuk membantu pembelajaran yang bersifat praktikum dan prosedural. Untuk itu pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran interaktif dengan software Construct 3 pada mata pelajaran praktikum MYOB accounting. Tujuan lain untuk menganalisis kelayakan dan respon peserta didik terhadap hasil media yang dikembangkan. Penelitian Research and Development (R&D) ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation, dengan hasil luaran media berformat APK yang dapat diinstal pada smartphone android. Hasil penelitian merujuk pada pengembangan media dinyatakan sangat layak dengan presentase uji materi oleh Guru SMK Negeri 1 Kemlagi dan Dosen Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya sejumlah 93,75%, sedangkan untuk uji media oleh Dosen Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Surabaya sebesar 95%. Adapun respon peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Kemlagi terhadap media yang dikembangkan mendapat rata-rata 93,87% dengan kriteria sangat baik untuk digunakan pada mata pelajaran praktikum MYOB accounting.
PENGARUH REGULASI DIRI, KONFORMITAS DAN ADIKSI INTERNET TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK Piddiani, Janati; Hermawan, Yoni; Gumilar, Rendra
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i1.4873

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh penundaan dalam mengerjakan tugas. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh regulasi diri, konformitas dan adiksi internet terhadap prokrastinasi akademik. MePenelitian ini menggunakan metode survei ekspalantori. Penelitian ini dilakukan di MAS Daarul Abroor dengan populasi yang berjumlah 156 peserta didik kelas IPS. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan jenis sampel jenuh. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan teknik analisis regresi linear berganda. Hasil uji hipotesis menujukan bahwa 1) Regulasi diri berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai thitung sebesar -5,116, 2) Konformitas tidak berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai thitung sebesar 0,737 dan 3) Adiksi internet berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai thitung sebesar 6,162. Berdasarkan hasil pengujian koefisien determinasi menunjukan bahwa regulasi diri, konformitas dan adiksi internet memiliki pengaruh terhadap prokrastinasi akademik sebesar 50,7%.
PENGARUH TEACHING SKILLS, KOMPETENSI PROFESIONAL DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KEBERHASILAN PLP MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Abidah, Nur; Arif, Amirul
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i1.4874

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teaching skills, kompetensi profesional dan efikasi diri terhadap keberhasilan PLP mahasiswa program studi pendidikan akuntansi Universitas Negeri Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto dengan subyek penelitian yaitu mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angakatan 2019 Universitas Negeri Surabaya yang berjumlah 56 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh dan teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda dengan software SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) teaching skills, kompetensi profesional dan efikasi diri secara simultan berpengaruh signifikan terhadap keberhasilan PLP mahasiswa; (2) teaching skills berpengaruh positif dan signifikan terhadap keberhasilan PLP mahasiswa; (3) kompetensi profesional berpengaruh positif dan signifikan terhadap keberhasilan PLP mahasiswa; (4) efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap keberhasilan PLP mahasiswa. Adapun nilai adjusted R square dalam penelitian ini sebesar 0,684 yang berarti bahwa besarnya kontribusi pengaruh teaching skills, kompetensi profesional dan efikasi diri terhadap keberhasilan PLP mahasiswa sebesar 68,4% sedangkan sisanya sebesar 31,6% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian
PENGARUH BURNOUT, MEDIA SOSIAL, DAN PENGGUNAAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI DASAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKL SMK YAPALIS KRIAN Nadiyah, Faza Achsanti; Arif, Amirul
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i1.4876

Abstract

Belajar merupakan perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya interaksi antara stimulus dan respon. Salah satu indikator yang dapat digunakan untuk menentukan keberhasilan dalam proses pembelajaran adalah hasil belajar siswa. Hasil belajar akuntansi dasar siswa kelas X AKL SMK Yapalis Krian dapat menjadi lebih baik apabila dalamproses pembelajaran memperhatikan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui pengaruh burnout, media sosial, dan penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar akuntansi dasar pada siswa kelas X Program Keahlian AKL SMK Yapalis Krian tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini kuantitatif ex-postfacto. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan aplikasi SPSS 25 yang terdiri atas uji asumsi klasik dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh burnout, media sosial, dan penggunaan media pembelajaran secara simultan terhadap hasil belajar akuntansi dasar pada siswa kelas X SMK Yapalis Krian dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan f hitung 29,541 > 2,705; Dapat disimpulkan bahwasannya, jika burnout, media sosial, dan penggunaan media pembelajaran secara bersama-sama mengalami peningkatan maka hasil belajar siswa juga akan meningkat. (2) terdapat pengaruh negatifburnout terhadap hasil belajar akuntansi dasar pada siswa kelas X SMK Yapalis Krian dengan nilai signifikansi sebesar 0,022 < 0,05 dan f hitung 2,327 < 1,987; Dapat disimpulkan bahwasannya jika tingkat burnout-nya tinggi maka hasil belajarnya menurun, sebaliknya jika tingkat burnout-nya rendah maka hasil belajarnya meningkat. (3) terdapat pengaruh negatif media sosial terhadap hasil belajar akuntansi dasar pada siswa kelas X SMK Yapalis Krian dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan f hitung 4,628 < 1,987; Dapat disimpulkan bahwasannya jika tingkat penggunaan media sosial tinggi maka hasil belajarnya menurun, sebaliknya jika tingkat penggunaan media sosial rendah maka hasil belajarnya meningkat. (4) terdapat pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar akuntansi dasar pada siswa kelas X SMK Yapalis Krian dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan f hitung 7,312 > 1,987. Dapat disimpulkan bahwasannya jika penggunaan media pembelajaran tinggi maka hasil belajar siswa juga semakin meningkat.
PENGARUH ASESMEN FORMATIF, PERAN GURU, DAN P5 DALAM KURIKULUM MERDEKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA AKL Putri, Cindy Ayuna; AR, Amirul
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i1.4877

Abstract

Kurikulum di Indonesia mengalami banyak perkembangan seiring dengan berkembangnya kondisi Negara, dan yang terbaru adalah Kurikulum Merdeka. Perubahan kurikulum yang dilakukan dalam kurun waktu yang singkat tentu akan memberikan dampak pada implementasinya di sekolah. Menurut Kepala BSKAP, terjadi miskonsepsi dari pihak pelaksana yakni guru terkait dengan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dengan kondisi ideal yang ditetapkan oleh standar kurikulum, sedangkan di dalam kurikulum merdeka, guru berperan sebagai penggerak dan memegang kunci penting dalam implementasinya. Miskonsepsi pada kalangan guru turut mempengaruhi pelaksanaan dari asesmen formatif dan kegiatan P5 yang merupakan bagian penting dari kurikulum merdeka itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh asesmen formatif, peran guru, dan P5 terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif-casual research dengan sampel penelitian sebanyak 108 responden yang merupakan siswa kelas X AKL SMKN 1 Kemlagi. Berdasarkan pengujian secara simultan dan parsial ditemukan adanya pengaruh secara signifikan antara asesmen formatif, peran guru, dan P5 terhadap hasil belajar siswa
PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL SEBAGAI VARIABEL MEDIASI MAHASISWA Zakaria, Achmad Rayhan
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i1.4878

Abstract

Kemampuan literasi digital sangat penting dan berpengaruh bagi para pelajar maupun mahasiswa khususnya di era digital. Untuk melatih kemampuan diperlukan juga kecerdasan emosional yang mumpuni untuk mengontrol emosi dan tingkah laku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh literasi digital dan disiplin belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi sektor publik mahasiswa pendidikan akuntansi unesa dengan kecerdasan emosional sebagai variabel mediasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan analisis SEM. Populasi dari penelitian ini merupakan mahasiswa S1 Pendidikan Akuntansi 2019 sebanyak 133 mahasiswa, dengan sampel jenuh yang menggunakan seluruh populasi. Data yang digunakan adalah data primer serta data sekunder. Hasil uji pengaruh tidak langsung yang dilakukan adalah literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar melalui kecerdasan emosional dengan coefficient path sebesar 0.144 dan p-value 0.006

Page 7 of 13 | Total Record : 121

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Mei Vol. 5 No. 1 (2024): November Vol. 4 No. 2 (2024): Mei Vol. 4 No. 1 (2023): November Vol 3 No 2 (2023): Mei Vol 3 No 1 (2022): November Vol 2 No 2 (2022): Mei Vol 2 No 1 (2021): November Vol 1 No 2 (2021): MEI Vol 1 No 1 (2020): NOVEMBER