cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Rustam
Contact Email
ahmad.rustam1988@gmail.com
Phone
+6285399507330
Journal Mail Official
ahmad.rustam1988@gmail.com
Editorial Address
http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup/1
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Arus Jurnal Pendidikan
Published by Arden Jaya Publisher
ISSN : 28079566     EISSN : 28079558     DOI : 10.57250
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Arus Jurnal Pendidikan atau di singkat dengan (Ajup) adalah jurnal ilmiah yang memuat artikel-artikel hasil-hasil penelitian, kajian literatur, review buku pada bidang pendidikan secara umum, pendidikan yang berkaitan dengan masalah pendidikan baik siswa, guru, sekolah. selain itu, media, metode, model pembelajaran sampai kepada penilaian dan evaluasi pendidikan. Arus Jurnal Pendidikan (Ajup) terbit 3 (tiga) kali dalam setahun yaitu bulan April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 5 No 2: Agustus (2025)" : 30 Documents clear
Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di SMA Santa Maria Monica Bekasi Siregar, Ewinike; Amaliah , Ayu Nurul; Widodo, Agung
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas XI Ips Di SMA Santa Maria Monica Metode penelitian yang digunakan metode kuantitatif asosiatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh dengan jumlah sampel 40 siswa kelas XI Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI Ips Di SMA Santa Maria Monica. Data yang digunakan adalah Analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan data hasil penelitian yang telah diperoleh, maka peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa hasil analisis data menggunakan program SPSS versi 20 menunjukkan bahwa nilai t hitung diperoleh thitung sebesar 2,093 ttabel sebesar 1,685 dengan signifikasi sebesar 0,043, karena nilai signifikasi lebih kecil dari 0,05 jadi signifikan, maka hipotesis diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Berdasarkan hasil perhitungan SPSS diperoleh R adalah 0,103. Hal itu menunjukan bahwa tingkat pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi belajar siswa adalah 10,3%. Sedangkan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,322. Hal ini dapat disimpulkan bahwa kontribusi Lingkungan Sekolah (X) terhadap Prestasi belajar Siswa (Y) adalah 10,3%.
Pengaruh Minat Menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Panca Sakti Bekasi Angkatan 2021 Darmawan, Aditya; Putrie, Chientya Annisa Rahman; Rista, Nadia
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1569

Abstract

Studi ini dilakukan untuk: 1) Mengetahui pengaruh minat menjadi guru terhadap kesiapan mengajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Panca Sakti Bekasi angkatan 2021; 2) Menganalisis pengaruh praktik pengalaman lapangan (PPL) terhadap kesiapan mengajar mahasiswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kesiapan mengajar sebagai bekal awal mahasiswa dalam menjalankan peran sebagai pendidik profesional di masa depan. Studi ini menerapkan rancangan kuantitatif berbasis survei, sedangkan pengolahan datanya mengandalkan regresi linier berganda. Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa kecenderungan mahasiswa untuk memilih profesi guru bersama dengan pengalaman praktik di lapangan terbukti berperan besar dalam membentuk kesiapan mengajar. Hal tersebut tercermin dari capaian koefisien determinasi (R Square) yang mencapai 70,5%. Hal ini mengindikasikan bahwa kedua variabel memberikan kontribusi positif yang cukup besar terhadap kesiapan mengajar mahasiswa, Sebagian 29,5% lainnya berasal dari variabel yang tidak menjadi fokus penelitian ini. Dengan demikian, minat untuk berkarier sebagai guru serta keterlibatan dalam praktik lapangan terbukti memiliki kontribusi penting dalam membangun kesiapan mahasiswa menjalani profesi pendidik.
Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VIII di SMP Islam Darul Mu’minin Hasan, Maulana; Amaliah , Ayu Nurul; Widodo, Agung
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas VIII Di SMP Islam Darul Mu’minin. Metode penelitian yang digunakan metode kuantitatif asosiatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh dengan jumlah sampel 89 siswa kelas VIII Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas VIII Di SMP Islam Darul Mu’minin. Data yang digunakan adalah Analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan data hasil penelitian yang telah diperoleh, maka peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Hasil analisis data menggunakan program SPSS versi 20 menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 7,481 lebih besar daripada t tabel sebesar 1,987 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini mengindikasikan bahwa hipotesis yang menyatakan adanya pengaruh signifikan antara sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa diterima.
Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning Pada Materi Menggambar Teknik Di Smk Negeri 1 Sogaeadu Gulo, Panca Elson Prima; Harefa , Envilwan Berkat; Telaumbanua , Aprianus; Telaumbanua , Arisman
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1572

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi Menggambar Teknik untuk siswa kelas X di SMK Negeri 1 Sogaeadu. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya keterlibatan mereka dalam pembelajaran Menggambar Teknik, yang disebabkan oleh penggunaan LKPD yang kurang menarik, dominasi metode ceramah, dan kesulitan siswa dalam menghubungkan teori dengan praktik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi) sebagai prosedur utama. Pada tahap analisis, ditemukan bahwa LKPD yang digunakan sebelumnya kurang menarik secara visual, mudah rusak, dan belum memfasilitasi keterlibatan aktif siswa. Oleh karena itu, peneliti merancang LKPD baru yang mengintegrasikan pendekatan PjBL untuk mendorong partisipasi aktif siswa, relevansi materi dengan dunia kerja, dan pengembangan keterampilan berpikir kritis. LKPD yang dikembangkan ini dirancang untuk memandu siswa secara sistematis dalam menyelesaikan proyek nyata, mulai dari merumuskan pertanyaan mendasar hingga refleksi dan umpan balik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki kualitas yang sangat baik dan siap digunakan. Berdasarkan validasi oleh para ahli, LKPD memperoleh skor rata-rata validitas sebesar 98%, dengan rincian 100% untuk aspek isi, 90% untuk aspek bahasa, dan 94% untuk aspek desain. Dari segi kepraktisan, evaluasi yang dilakukan oleh 29 siswa subjek uji coba menunjukkan skor 96,03%, yang masuk dalam kategori "sangat praktis". Sementara itu, tingkat efektivitas produk mencapai 84,48% berdasarkan hasil tes siswa, yang menunjukkan bahwa LKPD ini "sangat efektif" dalam meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian, LKPD berbasis PjBL ini terbukti layak, praktis, dan efektif sebagai solusi untuk meningkatkan pembelajaran Menggambar Teknik di SMK Negeri 1 Sogaeadu.
Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS di SMA PGRI 1 Bekasi Hardiansyah, Fadly; Aryani , Rita; Widodo, Agung
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan media pembelajaran PowerPoint dengan motivasi belajar siswa kelas XI IPS SMA PGRI 1 Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif asosiatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh dengan sampel 69 siswa kelas XI IPS SMA PGRI 1 Bekasi. Data yang digunakan adalah Analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian perhitungan uji hipotesis diperoleh t hitung sebesar 10,385 dan nilai t tabel sebesar 1,996. Hal ini berarti t hitung > t tabel yakni 10,385 > 1,996 maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya penggunaan media pembelajaran PowerPoint berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Kemudian berdasarkan hasil uji koefisien determinasi dapat diketahui bahwa koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,617. Hal ini dapat disimpulkan bahwa kontribusi penggunaan media pembelajaran PowerPoint (X) terhadap motivasi belajar (Y) adalah 61,7% sedangkan sisanya 38,3% dipengaruhi variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini.Hasil penelitian ini memberikan arti penting untuk pengembangan kebijakan pendidikan, khususnya terkait dengan penggunaan media pembelajaran PowerPoint dalam kegiatan belajar siswa di kelas.
Studi Komparatif Self-Efficacy antara Siswa Aktif dan Tidak Aktif OSIS di SMK Abdi Karya Bekasi Tantri, Kaliana; Kurniawan, Luluh Abdillah; Sukmana, Uza
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1578

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat self-efficacy antara siswa yang aktif dan tidak aktif dalam Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) di SMK Abdi Karya Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain komparatif. Sampel penelitian ini terdiri dari 32 siswa, terdiri dari 21 siswa aktif OSIS dan 11 siswa tidak aktif OSIS. Instrumen yang digunakan adalah angket self-efficacy yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta wawancara untuk memperkuat data. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan dengan nilai signifikasi 0,032 (<0,05). Rata-rata skor self-efficacy siswa aktif OSIS adalah 111,95, lebih tinggi dibandingkan siswa tidak aktif OSIS yaitu 96,55. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterlibatan siswa dalam OSIS berkontribusi positif terhadap pengembangan self-efficacy, terutama dalam hal kepercayaan diri, tanggung jawab, dan kemampun menghadapi tantangan.
Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Zega, Laksmi Nirmala; Telaumbanua , Yakin Niat; Mendrofa , Netti Kariani; Lase , Sadiana
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1588

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di UPTD SMP Negeri 1 Lolofitu Moi yang berada pada kategori sangat kurang, serta keterbatasan bahan ajar yang hanya berupa buku paket dengan tingkat kesulitan tinggi. Kondisi ini menyebabkan siswa kesulitan belajar mandiri dan sangat bergantung pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan sebuah modul pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) yang teruji valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta tes kemampuan pemecahan masalah. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Modul pembelajaran dinyatakan sangat valid oleh ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain. (2) Modul pembelajaran dinilai sangat praktis untuk digunakan, dengan persentase kepraktisan dari respon guru sebesar 98% dan respon siswa sebesar 97%. (3) Modul pembelajaran terbukti sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa mencapai 83 (kategori sangat baik) dan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 91% (kategori sangat efektif). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran berbasis PBL yang dikembangkan ini merupakan bahan ajar yang layak dan berhasil mencapai tujuan penelitian.
Optimalisasi Pendidikan Inklusif: Peran Teknologi Adaptif dalam Meningkatkan Well-Being Anak Berkebutuhan Khusus Wulandani, Nur
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1592

Abstract

Inclusive education in Indonesia continues to face complex challenges such as limited infrastructure, social stigma, and low teacher competencies, which affect the well-being of children with special needs (ABK). This study explores the optimization of inclusive education through the use of adaptive technology based on artificial intelligence (AI) to improve ABK’s school-related subjective well-being. A literature review of 30 scholarly articles (2021–2025) using thematic analysis identified five major themes: (1) structural and psychological barriers in implementing inclusion, (2) the potential of AI as adaptive technology for early detection and personalized learning, (3) the influence of inclusion on ABK well-being shaped by family and social support, (4) the integration of religious-cultural values to strengthen social acceptance, and (5) the importance of educational interventions through teacher training. The findings highlight that inclusive approaches integrating adaptive technology, cultural values, and teacher training can enhance ABK well-being and provide a foundation for responsive educational practices in Indonesia.
Peningkatan Kemampuan Komunikasi Anak Usia 5-6 Tahun melalui Kegiatan Bermain Peran di Tk A&B Kids Development Center Anisa, Nur; Kurniawaty, Lia; Hatiningsih, Nuligar
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1596

Abstract

usia 5–6 tahun melalui kegiatan bermain peran di TK A&B Kids Development Center. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart, melibatkan 14 anak yang terdiri atas delapan anak laki-laki dan enam anak perempuan. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain peran mampu meningkatkan kemampuan komunikasi anak secara signifikan. Pada tahap pra-siklus, rata-rata pencapaian indikator komunikasi pada kategori “Berkembang Sesuai Harapan” dan “Berkembang Sangat Baik” baru mencapai 45,4%. Persentase ini meningkat menjadi 66,8% pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 87,4% pada siklus II. Peningkatan ini terlihat seiring variasi kegiatan yang diberikan, mulai dari bermain peran sederhana seperti pedagang hingga peran yang lebih kontekstual, yaitu influencer, dengan dukungan media boneka tangan. Melalui kegiatan tersebut, anak-anak lebih terampil dalam mengungkapkan ide, merespon lawan bicara, mendengarkan dengan baik, serta berpartisipasi dalam interaksi dua arah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bermain peran merupakan strategi yang efektif dan menyenangkan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi anak usia dini. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa integrasi bermain peran dalam pembelajaran sehari-hari mampu memberikan pengalaman bermakna bagi anak dalam melatih bahasa, menumbuhkan rasa percaya diri, dan memperkuat interaksi sosial.
Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XII Akuntansi di SMK Bangun Persada Safitri, Aissah; Rista, Nadia; Dermawan
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1599

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas XII Akuntansi di SMK Bangun Persada. (1) Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan 43 responden. (2) Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert, dan analisis data menggunakan SPSS versi 22. (3) Hasil penelitian menunjukkan bahwa status sosial ekonomi orang tua berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dibuktikan dengan uji t sebesar 0,000 < 0,05. (4) Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,612, artinya 61,2% variasi motivasi belajar siswa dijelaskan oleh status sosial ekonomi orang tua, sedangkan sisanya 38,8% dipengaruhi faktor lain. (5) Kesimpulan penelitian ini adalah semakin tinggi status sosial ekonomi orang tua, semakin tinggi pula motivasi belajar siswa

Page 2 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3: Desember (2025) Vol 5 No 2: Agustus (2025) Vol 5 No 1: April (2025) Vol 4 No 3: Desember (2024) Vol 4 No 2: Agustus (2024) Vol 4 No 1: April (2024) Vol 3 No 3: Desember (2023) Vol 3 No 2: Agustus (2023) Vol 3 No 1: April (2023) Vol 2 No 3: Desember (2022) Vol 2 No 2: Agustus (2022) Vol 2 No 1: April (2022) Vol 1 No 3: Desember (2021) Vol 1 No 2: Agustus (2021) More Issue