cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Rustam
Contact Email
ahmad.rustam1988@gmail.com
Phone
+6285399507330
Journal Mail Official
ahmad.rustam1988@gmail.com
Editorial Address
http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup/1
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Arus Jurnal Pendidikan
Published by Arden Jaya Publisher
ISSN : 28079566     EISSN : 28079558     DOI : 10.57250
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Arus Jurnal Pendidikan atau di singkat dengan (Ajup) adalah jurnal ilmiah yang memuat artikel-artikel hasil-hasil penelitian, kajian literatur, review buku pada bidang pendidikan secara umum, pendidikan yang berkaitan dengan masalah pendidikan baik siswa, guru, sekolah. selain itu, media, metode, model pembelajaran sampai kepada penilaian dan evaluasi pendidikan. Arus Jurnal Pendidikan (Ajup) terbit 3 (tiga) kali dalam setahun yaitu bulan April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 134 Documents
 10   11   12   13   14 
Pengaruh Penggunaan Artifficial Intellegience (Chatgpt ) terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Semester 6 Pendidikan Ekonomi Universitas Panca Sakti Bekasi Gunen, Afifah Nur Fadiyah Al; Supriyadi; Eriza, Irvia
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1650

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap prestasi belajar mahasiswa semester 6 Pendidikan Ekonomi Universitas Pancasakti Bekasi. Latar belakangnya adalah perkembangan pesat teknologi AI dan pentingnya pemanfaatan tepat guna mendukung capaian akademik. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan regresi linear sederhana pada 29 mahasiswa (sampel jenuh). Instrumen penelitian telah valid dan reliabel. Hasil menunjukkan ChatGPT berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar (Sig. 0,002 < 0,05; koefisien regresi 0,005). Nilai R Square 0,313 berarti 31,3% variasi prestasi belajar dijelaskan oleh penggunaan ChatGPT, sisanya oleh faktor lain. Temuan ini mendukung teori kognitivisme dan konstruktivisme, serta hasil penelitian sebelumnya yang menegaskan bahwa ChatGPT meningkatkan produktivitas dan keterlibatan mahasiswa. Kesimpulannya, ChatGPT relevan sebagai media pembelajaran di era digital dan, jika digunakan secara proporsional, dapat menunjang keberhasilan akademik.
Pengaruh Metode Diskusi Siswa terhadap Motivasi Belajar Kelas VII B SMPN 47 Bekasi Kurniasari, Ika; Kurniawan , Luluh Abdillah; Dermawan
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1663

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan maksud agar ada tidaknya pengaruh yang diterima motivasi belajar mata pelajaran IPS kelas VII B SMPN 47 Bekasi dari metode diskusi siswa bisa diketahui. Penelitian kuantitatif adalah metode yang diimplementasikan dalam studi ini, dimana seluruh siswa kelas VII B yang berjumlah 37 orang dijadikan sebagai populasi. Data dikumpulkan dengan mengimplementasikan teknik angket, dan data dianalisis dengan memanfaatkan program SPSS dan mengimplementasikan teknik regresi linear sederhana. Hasil memperlihatkan bahwa metode diskusi siswa berpengaruh positif pada motivasi belajar IPS, hasil regresi linear sederhana, didapat persamaan regresi Y=15,654+0,511X, yang memperlihatkan bahwa tiap-tiap kenaikan satu satuan pada variabel metode diskusi akan meningkatkan motivasi belajar siswa sebanyak 0,511 poin. Hal ini mengindikasikan bahwa implementasi metode diskusi berhubungan secara positif dengan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS. Temuan uji-t memperlihatkan nilai signifikansi sebanyak 0,000 (p di bawah 0,05) dan nilai t hitung sebanyak 4,421 yang lebih besar daripada t tabel, sehingga bisa diambil kesimpulan bahwa metode diskusi berpengaruh secara signifikan pada motivasi belajar siswa. Terkait dengan hal itu, dilakukan penerimaan pada hipotesis alternatif (Ha) dan penolakan pada hipotesis nol (H₀). Temuan uji koefisien determinasi memperlihatkan nilai R Square sebesar 0,358, yang menunjukkan bahwa 35,8% variasi motivasi belajar siswa bisa dijelaskan oleh variabel metode diskusi, di lain sisi sisanya sebanyak 64,2% menerima pengaruh dari faktor lain di luar penelitian ini.
Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok terhadap Perilaku Konsumtif Pada Kalangan Tenaga Pendidik di Sma Negeri 18 Kota Bekasi Fadhilah, Azkia Nur Intan; Annisa R.P , Chientya; Widodo, Agung
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan TikTok terhadap perilaku konsumtif Pada kalangan tenaga pendidik (guru) di SMAN 18 Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survey. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh dengan dengan jumlah sampel 50 Tenaga Pendidik di SMA Negeri 18 Kota Bekasi. Data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian perhitungan uji hipotesis di peroleh thitung sebesar 5,448 dan nilai ttabel sebesar 1,667. Sehingga dapat disimpulkan bahwa thitung> ttabel yakni 5,448 > 1,667 maka H0 ditolak Ha diterima, artinya Media Sosial Tiktok berpengaruh signifikan terhadap Perilaku Konsumtif Pada Kalangan Tenaga Pendidik. Kemudian berdasarkan hasil uji koefisiensi determinasi dapat diketahui bahwa koefisien determinasi yang di peroleh sebesar sebesar 38,2% . Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengaruh media sosial tiktok (X) terhadap Perilaku Konsumtif (Y) adalah 18% . sedangkan sisanya 61,8 % dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi sekolah dan tenaga pendidik dalam mengelola penggunaan media sosial serta meningkatkan literasi digital untuk mengurangi dampak negatif perilaku konsumtif.
Penerapan Media Audio Visual dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Anak Slow Learner di Mi Darul Akhlak Pamekasan Madura Ulfah, Septiana; Sa’diyah, Halimatus
Arus Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2: Agustus (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v4i2.210

Abstract

The study aims to improve the reading ability of slow learner children through audio-visual media. Audio-visual media this was tried to be applied to slow learner children to see how far the effectiveness of audio visual media is to improve slow learner children’s reading skills. This media is used for slow learner children with the initials S who attend MI Darul Akhlak. This reseach was conducted for 16 days with 8 meetings held every 2 days. By using qualititative research methods that are descriptive. With data collection tecniques through interviews and observation. From this study, it shows that the application of audio-visual media can improve the reading ability of slow learner children at MI Darul Akhlak. Because by using this audio-visual media students better understand the material provided by researchers and students tend not to get bored quickly and are attracted to learning.

Page 14 of 14 | Total Record : 134

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2: Agustus (2025) Vol 5 No 1: April (2025) Vol 4 No 3: Desember (2024) Vol 4 No 2: Agustus (2024) Vol 4 No 1: April (2024) Vol 3 No 3: Desember (2023) Vol 3 No 2: Agustus (2023) Vol 3 No 1: April (2023) Vol 2 No 3: Desember (2022) Vol 2 No 2: Agustus (2022) Vol 2 No 1: April (2022) Vol 1 No 3: Desember (2021) Vol 1 No 2: Agustus (2021) More Issue