cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Rustam
Contact Email
ahmad.rustam1988@gmail.com
Phone
+6285399507330
Journal Mail Official
ahmad.rustam1988@gmail.com
Editorial Address
http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup/1
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Arus Jurnal Pendidikan
Published by Arden Jaya Publisher
ISSN : 28079566     EISSN : 28079558     DOI : 10.57250
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Arus Jurnal Pendidikan atau di singkat dengan (Ajup) adalah jurnal ilmiah yang memuat artikel-artikel hasil-hasil penelitian, kajian literatur, review buku pada bidang pendidikan secara umum, pendidikan yang berkaitan dengan masalah pendidikan baik siswa, guru, sekolah. selain itu, media, metode, model pembelajaran sampai kepada penilaian dan evaluasi pendidikan. Arus Jurnal Pendidikan (Ajup) terbit 3 (tiga) kali dalam setahun yaitu bulan April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 160 Documents
 12   13   14   15   16 
Pengaruh Penggunaan Artifficial Intellegience (Chatgpt ) terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Semester 6 Pendidikan Ekonomi Universitas Panca Sakti Bekasi Gunen, Afifah Nur Fadiyah Al; Supriyadi; Eriza, Irvia
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1650

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap prestasi belajar mahasiswa semester 6 Pendidikan Ekonomi Universitas Pancasakti Bekasi. Latar belakangnya adalah perkembangan pesat teknologi AI dan pentingnya pemanfaatan tepat guna mendukung capaian akademik. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan regresi linear sederhana pada 29 mahasiswa (sampel jenuh). Instrumen penelitian telah valid dan reliabel. Hasil menunjukkan ChatGPT berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar (Sig. 0,002 < 0,05; koefisien regresi 0,005). Nilai R Square 0,313 berarti 31,3% variasi prestasi belajar dijelaskan oleh penggunaan ChatGPT, sisanya oleh faktor lain. Temuan ini mendukung teori kognitivisme dan konstruktivisme, serta hasil penelitian sebelumnya yang menegaskan bahwa ChatGPT meningkatkan produktivitas dan keterlibatan mahasiswa. Kesimpulannya, ChatGPT relevan sebagai media pembelajaran di era digital dan, jika digunakan secara proporsional, dapat menunjang keberhasilan akademik.
Pengaruh Metode Diskusi Siswa terhadap Motivasi Belajar Kelas VII B SMPN 47 Bekasi Kurniasari, Ika; Kurniawan , Luluh Abdillah; Dermawan
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1663

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan maksud agar ada tidaknya pengaruh yang diterima motivasi belajar mata pelajaran IPS kelas VII B SMPN 47 Bekasi dari metode diskusi siswa bisa diketahui. Penelitian kuantitatif adalah metode yang diimplementasikan dalam studi ini, dimana seluruh siswa kelas VII B yang berjumlah 37 orang dijadikan sebagai populasi. Data dikumpulkan dengan mengimplementasikan teknik angket, dan data dianalisis dengan memanfaatkan program SPSS dan mengimplementasikan teknik regresi linear sederhana. Hasil memperlihatkan bahwa metode diskusi siswa berpengaruh positif pada motivasi belajar IPS, hasil regresi linear sederhana, didapat persamaan regresi Y=15,654+0,511X, yang memperlihatkan bahwa tiap-tiap kenaikan satu satuan pada variabel metode diskusi akan meningkatkan motivasi belajar siswa sebanyak 0,511 poin. Hal ini mengindikasikan bahwa implementasi metode diskusi berhubungan secara positif dengan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS. Temuan uji-t memperlihatkan nilai signifikansi sebanyak 0,000 (p di bawah 0,05) dan nilai t hitung sebanyak 4,421 yang lebih besar daripada t tabel, sehingga bisa diambil kesimpulan bahwa metode diskusi berpengaruh secara signifikan pada motivasi belajar siswa. Terkait dengan hal itu, dilakukan penerimaan pada hipotesis alternatif (Ha) dan penolakan pada hipotesis nol (H₀). Temuan uji koefisien determinasi memperlihatkan nilai R Square sebesar 0,358, yang menunjukkan bahwa 35,8% variasi motivasi belajar siswa bisa dijelaskan oleh variabel metode diskusi, di lain sisi sisanya sebanyak 64,2% menerima pengaruh dari faktor lain di luar penelitian ini.
Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok terhadap Perilaku Konsumtif Pada Kalangan Tenaga Pendidik di Sma Negeri 18 Kota Bekasi Fadhilah, Azkia Nur Intan; Annisa R.P , Chientya; Widodo, Agung
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan TikTok terhadap perilaku konsumtif Pada kalangan tenaga pendidik (guru) di SMAN 18 Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survey. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh dengan dengan jumlah sampel 50 Tenaga Pendidik di SMA Negeri 18 Kota Bekasi. Data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian perhitungan uji hipotesis di peroleh thitung sebesar 5,448 dan nilai ttabel sebesar 1,667. Sehingga dapat disimpulkan bahwa thitung> ttabel yakni 5,448 > 1,667 maka H0 ditolak Ha diterima, artinya Media Sosial Tiktok berpengaruh signifikan terhadap Perilaku Konsumtif Pada Kalangan Tenaga Pendidik. Kemudian berdasarkan hasil uji koefisiensi determinasi dapat diketahui bahwa koefisien determinasi yang di peroleh sebesar sebesar 38,2% . Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengaruh media sosial tiktok (X) terhadap Perilaku Konsumtif (Y) adalah 18% . sedangkan sisanya 61,8 % dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi sekolah dan tenaga pendidik dalam mengelola penggunaan media sosial serta meningkatkan literasi digital untuk mengurangi dampak negatif perilaku konsumtif.
Penerapan Media Audio Visual dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Anak Slow Learner di Mi Darul Akhlak Pamekasan Madura Ulfah, Septiana; Sa’diyah, Halimatus
Arus Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2: Agustus (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v4i2.210

Abstract

The study aims to improve the reading ability of slow learner children through audio-visual media. Audio-visual media this was tried to be applied to slow learner children to see how far the effectiveness of audio visual media is to improve slow learner children’s reading skills. This media is used for slow learner children with the initials S who attend MI Darul Akhlak. This reseach was conducted for 16 days with 8 meetings held every 2 days. By using qualititative research methods that are descriptive. With data collection tecniques through interviews and observation. From this study, it shows that the application of audio-visual media can improve the reading ability of slow learner children at MI Darul Akhlak. Because by using this audio-visual media students better understand the material provided by researchers and students tend not to get bored quickly and are attracted to learning.
Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini melalui Media Wayang Paper Craft di TK Kumara Ngurah Rai 1 Carangsari Paramitha, Ni Luh Putu Rika
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1562

Abstract

Minimnya kosakata anak usia dini (AUD) disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang inspiratif. Media yang menarik dan sesuai kebutuhan anak sangat penting agar proses belajar menjadi menyenangkan. Dengan semakin banyaknya kosakata yang tersedia, semakin mudah bagi orang untuk mengekspresikan gagasan, ide, dan perasaannya. Pada tahap ini, anak berada pada masa emas untuk belajar bahasa, sehingga kosakata yang dipelajari akan mempengaruhi kemampuan anak dalam berinteraksi dan memahami lingkungan sekitar. Anak yang memiliki kosakata yang luas cenderung lebih mudah memahami pembelajaran. Media wayang bertujuan untuk meningkatkan kosakata AUD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE melibatkan 4 orang ahli sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, kuesioner yang dirancang untuk menilai kelayakan media. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya media wayang mendapatkan penilaian “valid” dari spesialis materi dan media. Kesimpulannya media ini sesuai untuk penggunaan dalam pembelajaran. Media ini mungkin membantu guru meningkatkan kosakata anak-anak yang berusia dini.
Pengembangan Instrumen Penilaian Proses Menggunakan Model ADDIE Handoko; Rohman, Fatkhur; Rahman, Sapta Isniar; Rahmawati, Dina; Sucitra, Diah Ayu
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1719

Abstract

Field evidence shows that most lecturers do not yet have specific guidelines for assessing students' process skills, so that assessment remains subjective and oriented towards final results. In fact, the main objective of project-based learning is to develop critical thinking, collaboration, and creativity skills. This study aims to develop an objective, consistent, and transparent process assessment rubric using the ADDIE model. The research participants included 5 lecturers and 72 students from project-based classes. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then validated by experts and tested for reliability. The results showed that the rubric instrument obtained an average validity of 97% (highly valid) and practicality and effectiveness of 90.25% (highly effective). This rubric contains 21st-century skill indicators and is equipped with an informative reporting system, enabling it to provide constructive feedback to students. Thus, the developed process assessment rubric not only improves the objectivity and consistency of evaluation but also supports the achievement of project-based learning objectives in higher education.
Trend Teknologi dan Literasi Digital dalam Pembelajaran Kimia Tinjauan Bibliometrik Yunita, Luki; Agung, Salamah; Soliha, Alifah; Nabila, Ailsa; Febriana L, Vani
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1786

Abstract

Artikel ini menyajikan tinjauan bibliometrik singkat terhadap trend penggunaan teknologi dan literasi digital dalam pembelajaran kimia di Indonesia periode 2021–2025. Analisis dilakukan menggunakan Publish or Perish (PoP) dan divisualisasikan melalui VOSviewer untuk memetakan kata kunci dominan dan jaringan kolaborasi penulis. Hasil menunjukkan bahwa topik literasi digital mengalami peningkatan signifikan pascapandemi, dengan fokus pada e-learning, e-modul interaktif, dan pendekatan berbasis teknologi kontekstual. Temuan ini relevan dengan arah Kurikulum Merdeka dalam penguatan pembelajaran kimia berbasis digital.
Rancangan Program Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Stik Es Krim Berwarna Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Lisnawati, Ayu; Sartika, Dewi; Djamhoer, Temi Damayanti
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1838

Abstract

Kemampuan berhitung merupakan keterampilan dasar penting bagi siswa sekolah dasar untuk menunjang aktivitas sehari-hari dan pemecahan masalah. Namun, siswa dengan kebutuhan khusus seperti slow learner sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak dan simbolik, termasuk angka. Slow learner adalah anak dengan taraf kecerdasan di bawah rata-rata tetapi tidak termasuk tunagrahita. Penelitian ini bertujuan untuk menyusun rancangan modul program pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa slow learner kelas III sekolah dasar melalui penggunaan media konkret berupa stik es krim berwarna. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) berdasarkan model Borg dan Gall, dengan pendekatan teori belajar Bruner (1999) dan teori slow learner dari Reddy (2006). Rancangan program ini diuji cobakan pada enam siswa slow learner dengan IQ 71–85. Validasi ahli menghasilkan 37 sesi pembelajaran berdurasi 30 menit per pertemuan. Hasil analisis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan berhitung setelah siswa mengikuti program pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media konkret yang disesuaikan secara sistematis dapat membantu siswa slow learner dalam memahami operasi berhitung dasar.
Grit dan Motivasi Belajar Pada Siswa SMK Tahun Akhir Bisinglasi, Gery Esteban; Damayanti, Yeni; Takalapeta, Theodora
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1839

Abstract

Sekolah merupakan institusi yang bersifat kompleks dan memiliki keuinikannya sendiri. Dalam proses pembelajaran, motivasi mengarahkan perilaku siswwa dalam mencapai tujuan tertentu. Namun siswa mengalami kesulitan dalam mencapai tujuan tersebut seperti kesulitan bahan ajar/praktikum, gaya mengajar guru yang membuat tidak nyaman dan fisilitas sekolah yang belum lengkap. Hal ini diduga dapat menimbulkan perilaku datang terlambat, absen tanpa alasan, kurangnya partisipasi aktif dikelas dan tidak mengerjakan tugas proyek tepat waktu. Penelitian ini bertujuan untuk msemperoleh data hubungan grit dan motivasi belajar pada siswa kelas XII. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Hasil uji hipotesis menggunakan pendekatan Spearman’s rho dengan koefisien korelasi (r)= (0,399) dan nilai signifikansi (p)=(0,000), yang berarti adanya hubungan yang positif dan signifikan antara grit dan motivasi belajar pada siswa kelas XII. Dengan demikian grit yang tinggi dapat meningkatkan motivasi belajar yang baik, yang dapat membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran di sekolah.
Kajian Filsafat: Etika dan Estetika dalam Teks Cerpen pada Buku Bahasa Indonesia Kelas XI SMA Faizah, Hasnah; Lanjar Wulandari, Amay; Raudhoturrahmah, Nur
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai etika dan estetika dalam teks cerita pendek yang terdapat pada buku Bahasa Indonesia Kelas XI Cerdas Cergas Bab 3 “Menggali Nilai Sejarah Bangsa Lewat Cerita Pendek”. Analisis dilakukan terhadap tiga cerpen, yaitu Mengapa Mereka Berdoa kepada Pohon karya Faisal Oddang, Tukang Cukur karya Budi Darma, dan Tanah Air karya Martin Aleida dengan menggunakan pendekatan filsafat sastra berdasarkan teori Faizah dan Arifandy yang menyoroti dua aspek utama, yakni etika dan estetika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai etika dalam ketiga cerpen tercermin melalui pesan moral tentang kejujuran, tanggung jawab, kesetiaan, kepedulian, dan kemanusiaan, sedangkan nilai estetika tampak pada keindahan bahasa, simbolisme, dan gaya naratif yang memperkuat penyampaian makna moral. Dengan demikian, teks cerita pendek dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia tidak hanya berfungsi sebagai bahan ajar kebahasaan, tetapi juga sebagai media pendidikan karakter yang menumbuhkan kepekaan moral, estetis, dan kemanusiaan peserta didik.

Page 14 of 16 | Total Record : 160

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3: Desember (2025) Vol 5 No 2: Agustus (2025) Vol 5 No 1: April (2025) Vol 4 No 3: Desember (2024) Vol 4 No 2: Agustus (2024) Vol 4 No 1: April (2024) Vol 3 No 3: Desember (2023) Vol 3 No 2: Agustus (2023) Vol 3 No 1: April (2023) Vol 2 No 3: Desember (2022) Vol 2 No 2: Agustus (2022) Vol 2 No 1: April (2022) Vol 1 No 3: Desember (2021) Vol 1 No 2: Agustus (2021) More Issue