cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Rustam
Contact Email
ahmad.rustam1988@gmail.com
Phone
+6285399507330
Journal Mail Official
ahmad.rustam1988@gmail.com
Editorial Address
http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup/1
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Arus Jurnal Pendidikan
Published by Arden Jaya Publisher
ISSN : 28079566     EISSN : 28079558     DOI : 10.57250
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Arus Jurnal Pendidikan atau di singkat dengan (Ajup) adalah jurnal ilmiah yang memuat artikel-artikel hasil-hasil penelitian, kajian literatur, review buku pada bidang pendidikan secara umum, pendidikan yang berkaitan dengan masalah pendidikan baik siswa, guru, sekolah. selain itu, media, metode, model pembelajaran sampai kepada penilaian dan evaluasi pendidikan. Arus Jurnal Pendidikan (Ajup) terbit 3 (tiga) kali dalam setahun yaitu bulan April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 160 Documents
 12   13   14   15   16 
Hubungan Self-esteem dengan Self-efficacy dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Dasar Arifah; Alpusari, Mahmud; Noviana, Eddy
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1861

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-esteem dengan self-efficacy dalam pembelajaran matematika pada siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini berangkat dari adanya fenomena beberapa siswa yang masih menunjukkan rasa rendah diri, kurang percaya diri, serta pelabelan negatif terhadap kemampuan matematisnya, sehingga mengindikasikan adanya permasalahan pada aspek self-esteem dan self-efficacy. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V sekolah dasar, dengan jumlah sampel sebanyak 82 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket self-esteem dan self-efficacy yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS versi 25 melalui uji korelasi Pearson Product Moment, analisis regresi linear sederhana, serta uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai korelasi sebesar r = 0,603 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-esteem dengan self-efficacy. Pada uji regresi linear sederhana, diperoleh koefisien regresi sebesar 0,573 dengan nilai signifikansi 0,000 dan t hitung sebesar 6,755, sehingga self-esteem terbukti berpengaruh secara signifikan dalam memprediksi self-efficacy. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,363 menunjukkan bahwa self-esteem memberikan kontribusi sebesar 36,3% terhadap variasi self-efficacy. Kontribusi ini tergolong besar dalam penelitian psikologi pendidikan, mengingat variabel psikologis umumnya dipengaruhi oleh banyak faktor kompleks. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan aspek self-esteem siswa dalam proses pembelajaran matematika, karena penilaian keberhargaan diri terbukti berkontribusi terhadap keyakinan dalam menyelesaikan tugas, menghadapi tantangan, serta mempertahankan usaha ketika mengalami kesulitan dalam belajar matematika.
Efektivitas Media Film Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa X Sma Negeri 1 Cina Kabupaten Bone Nasirah; Mularahmah, Andi Sri
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1907

Abstract

Abstract This study aims to describe and test the effectiveness of film media in improving the narrative writing skills of class X students of SMA Negeri 1 Cina, Bone Regency. This study uses a quantitative approach with a Pretest-Posttest Control Group Design involving two groups, namely the experimental class given treatment using film media and the control class using conventional learning methods. The study population included all 246 class X students. The sample was determined through a random sampling technique so that 29 class X1 students were selected as the experimental group and 29 class X2 students as the control group. Data collection was carried out through a narrative writing ability test before and after treatment. Data were analyzed using descriptive statistics to see the trend of learning outcomes and inferential statistics through an independent t-test with the help of the SPSS version 20 program at a significance level of 0.05. The results of the analysis showed that students in the experimental class experienced a significant increase in writing skills compared to the control class. A total of 89.7% of students in the experimental class achieved scores above the KKM, while in the control class only 69% of students achieved that category. This significant difference is reinforced by the results of the t-test which shows a calculated t value of -6.954 greater than the t-table of 2.003 so that the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted. This finding confirms that the use of film media has a positive and effective effect in improving narrative writing skills. Film media can help students understand the plot, characters, settings, and atmosphere more concretely, making it easier for them to express their ideas in a more structured narrative writing form. Thus, film media is worthy of being an alternative learning strategy in teaching writing, especially in narrative writing material at the high school level. Keywords: Film Media, Narrative Writing, Learning Effectiveness.
Konsep dan Praktik Pendidikan Inklusi Sekolah Menengah Pertama di Padang Novriyanti, Ernie; Kurniati, Rahmi; Restudila, Eby; Marsel, Fanni Ochtaviana; Fadhilah
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1909

Abstract

Setiap anak mempunyai hak dan martabat yang sama yang sudah melekat pada dirinya tanpa memandang latar belakang, kondisi fisik, emosional, atau sosialnya. Salah satu hak anak adalah keadilan dalam mengenyam pendidikan. Setiap anak berhak mendapatkan kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas, tanpa diskriminasi atau perlakuan tidak adil. Pendidikan inklusi bertujuan untuk memberikan kesempatan yang sama kepada semua peserta didik, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus, untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas dan akurat tentang bagaimana konsep pendidikan inklusi diterapkan di SMP Negeri 29 Padang, serta bagaimana guru-guru di SMP Negeri 29 Padang berperan dalam proses pendidikan inklusi. Dalam penelitian ini, metode penelitian yang digunakan adalah survey langsung dan menggunakan lembar wawancara untuk mewawancarai guru pendamping anak inklusi atau guru BK guna mendapatkan informasi lebih lanjut. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa praktik Pendidikan Inklusi di SMP Negeri 29 Padang pada kurikulum yang diterapkan belum menerapkan kurikulum khusus untuk anak yang memiliki keterbatasan mental maupun fisik, di sekolah tersebut menerapkan kurikulum merdeka dalam proses dan prosedur pembelajarannya. Dalam pembelajaran di SMP Negeri 29 Padang tersebut guru BK memiliki peranan penting untuk mengontrol dan mengorganisir anak yang berkebutuhan khusus.
Pengembangan Media Animasi Hidrolisis Garam Berbasis Inkuiri Terbimbing Menggunakan Powtoon Astutik, Trining Puji; Rahmawati, Helda; Aulia, Riska
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1910

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu pendukung keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran yang menarik dan interaktif yaitu salah satunya media animasi Powtoon yang dapat mengembangkan kreativitas, meningkatkan partisipasi siswa, serta motivasi dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk mengetahui (1) tingkat kevalidan dan (2) tingkat kepraktisan media animasi hidrolisis garam berbasis inkuiri terbimbing menggunakan Powtoon siswa kelas XI MIPA. Penelitian merupakan penelitian pengembangan atau R&D dengan menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Instrumen tes berupa angket validasi dan kepraktisan. Pengumpulan data diperoleh dari validator ahli media dan ahli materi, serta responden terdiri dari guru dan 15 siswa kelas XI MA Nurul Fikri Banjarbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil (1) validasi ahli media sebesar 78,75% dengan kategori valid dan validasi ahli materi sebesar 79,71% dengan kategori valid. (2) kepraktisan diperoleh dari respon guru sebesar 92,85% dengan kategori sangat praktis dan siswa sebesar 64,61% dengan kategori praktis.
Konsep Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Relevansinya Terhadap Pembentukan Karakter Yusra, Linda; Yusneti; Djosan, Marlina; Lahmi, Ahmad; Hakim, Rosniati
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1912

Abstract

Kurikulum merupakan fondasi utama dalam pendidikan karena menjadi arah seluruh proses pembelajaran, pembinaan peserta didik, dan penggunaan sumber daya pendidikan. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), kurikulum berfungsi tidak hanya untuk mentransmisikan pengetahuan keagamaan, tetapi juga membentuk kepribadian, karakter, dan keterampilan hidup berdasarkan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep kurikulum PAI, komponen utamanya, serta relevansinya dalam pembentukan karakter peserta didik di era disrupsi digital. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan teknik analisis isi melalui penelusuran literatur ilmiah seperti buku, artikel jurnal, laporan penelitian, dan dokumen kurikulum nasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI secara substantif telah dirancang untuk membentuk peserta didik secara holistik melalui integrasi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pembentukan karakter religius akan efektif apabila komponen kurikulum (tujuan, materi, metode, dan evaluasi) berjalan selaras, ditunjang keteladanan guru dan budaya sekolah yang religius. Kurikulum PAI juga dinilai relevan dengan tantangan era modern karena mampu menjadi fondasi moral dan spiritual untuk membentengi peserta didik dari degradasi nilai akibat teknologi dan globalisasi. Penelitian ini menegaskan perlunya implementasi kurikulum PAI secara konsisten dan transformatif agar dapat menghasilkan generasi peserta didik yang berpengetahuan, berakhlak mulia, dan siap menghadapi dinamika sosial zaman.
Penerapan Pendidikan Inklusi SMA 3 Swasta Muhammadiyah Padang Novriyanti, Ernie; Kurniati, Rahmi; Hikmah, Nurul; Farahani, Narulita; Syarif, Silvi Aprilia
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1914

Abstract

Pendidikan inklusif adalah sistem layanan pendidikan yang mengikut sertakan anak berkebutuhan khusus belajar bersama anak sebayanya di sekolah reguler terdekat. Sistem ini mengutamakan lingkungan belajar yang adaptif terhadap kemampuan dan kebutuhan setiap siswa dengan dukungan dari guru. Penelitian ini bertujuan mengobservasi penerapan pendidikan inklusif di SMA Swasta 3 Muhammadiyah Padang, sebuah sekolah yang telah menerima siswa berkebutuhan khusus namun belum terakreditasi sebagai sekolah inklusi. Kendala utama dalam penerapan ini termasuk kurangnya tenaga pengajar khusus dan fasilitas yang memadai. Meski demikian, sekolah ini menunjukkan komitmen terhadap inklusivitas dengan menempatkan siswa berkebutuhan khusus di kelas reguler, memberikan penyesuaian dalam pembelajaran, dan mendorong lingkungan pertemanan yang mendukung. Observasi dilakukan melalui wawancara dengan wakil kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat kekurangan, dukungan dari masyarakat dan orang tua terhadap sekolah ini sangat tinggi. Beberapa siswa berkebutuhan khusus dari sekolah ini melanjutkan ke perguruan tinggi atau bekerja dengan sukses. Penelitian ini menyoroti pentingnya kolaborasi antara guru, masyarakat, dan pemerintah untuk mengatasi tantangan dan mengoptimalkan penerapan pendidikan inklusif.
Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Resmi dengan Model Pembelajaran Kontekstual di Kelas Vii Smp Negeri 02 Dapurang Rumoga, Yunus; Basri , Subianto; Jahara; Firdaus, Waiz
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1916

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) dalam meningkatkan kemampuan menulis surat resmi siswa kelas VII A SMP Negeri 02 Dapurang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui tes kinerja menulis surat resmi, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan setelah penerapan CTL. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 61 pada siklus I menjadi 84 pada siklus II, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 25% menjadi 95%. Peningkatan terlihat pada semua aspek penilaian, khususnya dalam pemahaman struktur surat dan penggunaan bahasa baku. Implementasi CTL juga berhasil meningkatkan keaktifan siswa sebesar 65% dan motivasi belajar. Temuan penelitian membuktikan bahwa pembelajaran kontekstual yang mengaitkan materi dengan situasi nyata dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna dan efektif dalam pengembangan keterampilan menulis surat resmi. Penelitian ini merekomendasikan penerapan CTL sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran menulis di tingkat SMP.
Hubungan Nilai Moral dengan Kualitas Pertemanan pada Mahasiswa Julian, Welvin; Basaria, Debora
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1941

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara nilai moral dan kualitas pertemanan pada mahasiswa. Sebanyak 183 mahasiswa berpartisipasi dengan mengisi Moral Foundations Questionnaire (MFQ) dan Friendship Quality Scale (FQS). Analisis data dilakukan menggunakan korelasi Spearman karena kedua variabel tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat dan signifikan antara nilai moral dan kualitas pertemanan (r = 0.776, p < 0.01). Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi nilai moral, terutama aspek prososial seperti kepedulian dan keadilan, semakin tinggi pula kualitas pertemanan yang dirasakan mahasiswa. Secara deskriptif, kedua variabel berada pada kategori tinggi. Analisis tambahan menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan nilai moral maupun kualitas pertemanan berdasarkan usia, jenis kelamin, semester, fakultas, tinggal bersama dengan, agama, dan suku bangsa. Namun, kualitas pertemanan berbeda signifikan berdasarkan usia, dengan usia 22 tahun menunjukkan skor tertinggi. Penelitian ini menegaskan bahwa nilai moral merupakan faktor penting dalam pembentukan kepercayaan, kedekatan, dan dukungan sosial dalam hubungan teman sebaya. Penelitian selanjutnya diharapkan melibatkan sampel dengan rentang usia lebih luas serta menggunakan pendekatan mixed methods untuk memahami dinamika pertemanan secara lebih mendalam.
Implementasi Program Adiwiyata Mandiri dalam Pembentukan Budaya Sekolah Berkelanjutan pada SMK Negeri di Kota Malang Zamanina, Kunti Zahra; Quthny, Abu Yazid Adnan
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1946

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Adiwiyata Mandiri Program in shaping a sustainable school culture at a public vocational school in Malang City, Indonesia. Employing a qualitative approach with a case study design, data were collected through observations, semi-structured interviews, and documentation, and analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña. The findings indicate that the implementation of the Adiwiyata Mandiri Program has been carried out comprehensively through three key dimensions: (1) systematic environmental management supported by functional facilities such as composting areas, waste-sorting stations, and school gardens; (2) integration of environmental education into the curriculum and student activities, including compost projects, waste banks, tree planting, and routine programs such as Clean Friday and waste-donation initiatives; and (3) development of a sustainable school culture fostered by active participation of teachers, students, administrative staff, and external partnerships with environmental agencies and community institutions. Supporting factors include structured task allocation within the Adiwiyata team, strong commitment from school members, and robust collaborative networks, while challenges are related to limited land capacity and maintaining long-term program consistency. Overall, the study concludes that the Adiwiyata Mandiri Program goes beyond administrative compliance and functions as an effective environmental management model that cultivates ecological values and fosters a sustainable school culture.
Studi Literatur: Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Berbasis AI Untuk Meningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Haryani, Putri; Nugroho, Reza Ridho; Arniagsa , Hanyka Anggun; Harsanti , Putri Dewi; Saputra , Idi
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1948

Abstract

This study aims to analyze the use of Artificial Intelligence (AI)-based digital learning media in improving Science and Social Studies (IPAS) learning outcomes among elementary school students. Using a literature review method with the PRISMA model, this research identifies, screens, and analyzes 13 relevant articles published between 2015 and 2025. The review shows that AI-based learning media—such as Augmented Reality, Smart E-Comic, Creating App, AI-powered interactive videos, and digital assessment platforms like Quizizz and Wordwall—effectively enhance concept understanding, increase students’ motivation, and foster active engagement through adaptive and interactive learning experiences. AI technology also supports personalized learning by adjusting material difficulty to students’ individual abilities, resulting in improved and equitable learning outcomes. However, challenges remain, including limited digital competence among teachers, inadequate technological facilities, and the need for additional preparation time. Overall, the findings highlight that AI-based digital learning media have significant potential to enhance IPAS learning quality and serve as an innovative approach to meet the demands of 21st-century education.

Page 15 of 16 | Total Record : 160

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3: Desember (2025) Vol 5 No 2: Agustus (2025) Vol 5 No 1: April (2025) Vol 4 No 3: Desember (2024) Vol 4 No 2: Agustus (2024) Vol 4 No 1: April (2024) Vol 3 No 3: Desember (2023) Vol 3 No 2: Agustus (2023) Vol 3 No 1: April (2023) Vol 2 No 3: Desember (2022) Vol 2 No 2: Agustus (2022) Vol 2 No 1: April (2022) Vol 1 No 3: Desember (2021) Vol 1 No 2: Agustus (2021) More Issue