cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 267 Documents
 23   24   25   26   27 
Search results for , issue "Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015" : 267 Documents clear
AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM BELAJAR MENULIS KALIMAT MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR SEKOLAH DASAR Ardy, M.; ., Kaswari; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi aktivitas belajar pesrta menggunakan permainan kartu kata bergambar didik dalam menulis kalimat sederhana di kelas III SD Negeri 31 Pontianak Utara. Metode yang digunakan  adalah  deskriptif. Sifatnya kolaboratif. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah peneliti yang bertindak sebagai guru dan peserta didik kelas III SDN 31 Pontianak Utara. Setting penelitian setting dalam kelas. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Hasil Rata-rata aktivitas fisik peserta didik pada siklus 1 yaitu 23 orang 64,81% sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi 30 orang (84,25%) meningkat 19,44%.  Rata rata aktivitas mental pada siklus 1 yaitu 29 orang (81,48%) dan pada siklus 2 meningkat 31 orang (86,11%) terjadi peningkatan sebesar 4,63%. Rata-rata aktivitas emosional pada siklus 1 sebesar 23 orang (65,97%) meningkat menjadi 31 orang (86,11 %) terjadi peningkatan sebesar 4,63%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan terjadi peningkatan aktivitas belajar peserta didik menggunakan permaianan kartu kata bergambar dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Kata Kunci : Permainan Kartu Kata, Menulis Kalimat Abstract: This study aimed to describe the learning activities pesrta use the word card game picture students in writing simple sentences in class III Elementary School 31 North Pontianak. The method used is descriptive. Collaborative nature. Forms of research is classroom action research. Subjects were researchers who act as teachers and students of class III SDN 31 North Pontianak. Setting research in the classroom setting. Data collection technique used is the technique of direct observation. This research was conducted in two cycles. Results of average physical activity of students in cycle 1 is 23 64.81% while in the second cycle increased to 30 people (84.25%) increased by 19.44%. Average mental activity in cycle 1 is 29 people (81.48%) and in the second cycle increased 31 (86.11%) an increase of 4.63%. Average of emotional activity in cycle 1 of 23 (65.97%) increased to 31 (86.11%) an increase of 4.63%.  It can be concluded from an increase in activity of learners using pictorial word card games or in learning Indonesian . Keywords: Activities of Students, said Card Games, Writing Sentences  
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN IPA MODEL KOOPERATIF TEKNIK PICTURE AND PICTURE DISEKOLAH DASAR Sareng, Vince; ., Syamsiati; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan  hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif teknik picture and picture pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar Negeri 04 Paum. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptip. Terdapat peningkatan hasil belajar pada siklus I yaitu sebesar 77,5 sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 84,17. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 6,66. Dengan demikian hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II dikategorikan sangat baik.   Kata Kunci: Hasil belajar,  IPA, Teknik Picture And Picture. Abstract: The research objective is generally to improve the learning outcomes of studens in 04 publik elemetiartiary IPA desribed Paum. The method used is descriptive method. There is improving student learning outcomes in cycle I is 77,5, while the second cycle increased to 84,17. Then the diffence in improving student learning outcomes of cycle I and cycle II is 6,66. Thus the learning outcomes of students from cycle I and cycle of students from cycle I and cycle II in the category of very good. Keywords : Results of study , science , engineering Picture And Picture
PENGGUNAAN KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA LANCAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR Megasari, Indah; ., Syamsiati; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan sebanyak II siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah kemampuan guru dalam merancang pembelajaran pada siklus I pertemuan ke-1 total skornya 20,13 dan rata-ratanya 2,88. Pertemuan ke-2 total skor meningkat menjadi 23,08 dan rata-ratanya 3,30. Pada siklus II pertemuan ke-1 total skor 23,91 dan rata-ratanya 3,41. Pertemuan ke-2 total skornya mengalami peningkatan menjadi 26,3 dan rata-ratanya 3,76. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dengan  menggunakan kartu kata pada siklus I pertemuan ke-1 sebesar 75%, pertemuan ke-2 sebesar 85%. Pada siklus II pertemuan ke-1 sebesar 90%, pertemuan ke-2  meningkat menjadi 100%. Kemampuan siswa membaca lancar pada siklus I pertemuan ke-1 total skornya 156 dengan rata-rata 6,5. Pada pertemuan ke-2 total skornya menjadi 160 dengan rata-ratanya 6,66. Pada siklus II pertemuan ke-1 total skornya 167 dengan rata-rata 6,95 dan pada pertemuan ke-2 meningkat total skornya menjadi 188 dengan rata-rata 7,83. Kata Kunci: Kartu Kata, Membaca Lancar, Bahasa Indonesia Abstract: This study was conducted as the second cycle and each cycle consisting of 2 meetings. The results obtained are the ability of teachers in designing learning in the first cycle of the 1st meeting of the total score is 20.13 and the average is 2.88. Meeting-2 total score increased to 23.08 and the average is 3.30. In the second cycle to the meeting-1 total score of 23.91 and the average is 3.41. Meeting-2 total score increased to 26.3 and the average is 3.76. The ability of teachers to implement learning by using the word cards in the first cycle to the meeting-1 by 75%, meeting-2 by 85%. In the second cycle meeting to-1 by 90%, 2nd meeting increased to 100%. The students' ability to read fluently in the first cycle meeting of 1 total score was 156 with an average of 6.5. At the meeting of 2 total score to 160 with the average of 6.66. In the second cycle to the 1st meeting of the total score was 167 with an average of 6.95 and at the 2nd meeting increased total score to 188 with an average of 7.83. Keywords: word cards, Reading Fluent, Indonesian
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN MEDIA PUZZLE DI KELAS V SEKOLAH DASAR Ori, Stevent; ., Adussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil Aktivitas belajar dalam pembelajaran IPS kelas V.Media penelitian yang digunakan adalah deskriptif yang berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dua siklus. Sampel penelitian ini adalah 18 siswa yang terdiri dari 9 laki-laki dan 11 perempuan pada kelas V SDS USABA Sepotong. Penelitian ini dilakukan dua siklus. Berdasarkan siklus I diperoleh aktivitas belajar secara klasikal adalah 16,67%. Sedangkan pada siklus II persentase aktivitas klasikal sebesar 88,89%. Terjadi peningkatan aktivitas secara klasikal di penelitian siklus II. Aktivitas belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan media puzzle pada pembelajaran IPS kelas V SDS USABA Sepotong.   Kata Kunci : jigsaw, peningkatan Aktivitas belajar, IPS Abstract : This study aims to determine the results of learning activities in the classroom learning social studies V.Media research is descriptive in the form of classroom action research ( PTK ) . This study was conducted in two cycles . The sample was 20 students consisting of 9 men and 11 women in a class V SDS Usaba Sepotong . This study was conducted in two cycles . Based on the first cycle obtained in classical learning activity is 16.67 % . While in the second cycle percentage classical activity of 88.89 % . An increase in activity in the classical style in the second cycle studies . Student learning activities can be enhanced by using a puzzle media on learning social studies class V SDS Usaba Sepotong.   Keywords : jigsaw , increased learning activity , IPS
PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA DALAM OPERASI LOGIS BERDASARKAN TEORI PIAGET DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Bakara, Alvini; ., Sugiatno; Suratman, Dede
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tahap perkembangan kognitif Piaget dalam operasi logis yang dikaji menurut tingkat kemampuan matematika siswa kelas IX di SMP Negeri 11 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini terdiri 30 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1) perkembangan kognitif siswa tingkat kemampuan atas telah berada pada tahap formal akhir dengan pemahaman yang tinggi untuk tiap tipe operasi logis, meliputi: klasifikasi, seriasi, perkalian logis, kompensasi, proporsi, probabilititas, dan korelasi; 2) perkembangan kognitif siswa tingkat kemampuan menengah telah berada pada tahap formal akhir dengan pemahaman yang tinggi untuk tiap tipe operasi logis, klasifikasi, seriasi, perkalian logis, kompensasi, proporsi, korelasi dan pemahaman yang cukup untuk tipe probabilitas; dan 3) perkembangan kognitif siswa tingkat kemampuan bawah telah berada pada tahap formal awal dengan pemahaman yang cukup untuk tipe operasi logis klasifikasi, seriasi, perkalian logis, kompensasi dan pemahaman yang kurang untuk tipe proporsi, probablitas  dan korelasi. Kata kunci: Perkembangan kognitif, Teori Piaget, Operasi Logis Abstract: This research aim to explain the Piaget’s stage of cognitive development in logical operations are assessed according to the level of math skills in grade IX SMP Negeri 11 Pontianak. The method used is descriptive research with case studies. The subject consist of 30 students. The result of data analysis showed that: 1) cognitive development of student’s mathematical ability level upper have been at the stage of late formal with high understanding for each type of logical operations including classification, seriation, logical multiplication, compensation, proportionality, probability, and correlation; 2)  cognitive development of student’s mathematical ability level middle have been at the stage of late formal with high understanding for type of logical operations including classification, seriation, logical multiplication, compensation, proportionality, correlation and sufficient understanding for probability type; 3) cognitive development of student’s mathematical ability level lower have been at the stage of early formal with sufficient understanding for type of logical operations including classification, seriation, logical multiplication, compensation, and low understanding for proportionality, probability, and correlation.     Keyword: Cognitive development, Piaget’s Theory, Logical Operations
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW KELAS VI SEKOLAH DASAR Imran, .; Hasjmy, Maridjo Abdul; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan sifat penelitian ini adalah kualitatif. Teknik  pengumpul data ialah menggunakan teknik observasi, alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi.Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa. Aktivitas fisik baseline  rata-rata 28,75% kategori rendah,  meningkat pada siklus 3 dengan rata-rata 80,00% kategori tinggi terjadi peningkatan sebesar 51,25% kategori cukup tinggi. Aktivitas mental baseline rata-rata 17,50% kategori sangat rendah, meningkat pada siklus 3 rata-rata 60,00% kategori tinggi, terjadi peningkatan 42,50% dari baseline kategori cukup tinggi. Aktivitas emosional baseline  rata-rata 26,25% kategori rendah, meningkat pada siklus 3 dengan rata-rata 73,33% kategori tinggi, terjadi peningkatan sebesar 47,08% dari baseline kategori cukup tinggi. Disimpulkan bahwa dengan menggunakan model  kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitaspembelajaran ilmu pengetahuan sosial di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 03 Matan Hilir Selatan.   Kata Kunci :Aktivitas, IlmuPengetahuan Sosial, Jigsaw Abstract: The purpose of this study was to describe the increased activity of students in the Social Sciences Jigsaw cooperative model. The method used in this research is descriptive method. While the nature of this research is qualitative. Data collection technique is using observation, data collection tools used sheet observation. Result this study showed an increase in activity of student learning. Baseline physical activity an average of 28.75% lower categories, increase in cycle 3 with an average 80.00% higher category an increase of 51.25% is quite high category. Mental activity baseline average of 17.50% is very low category, increased at an average 3 cycles of 60.00% high category, increased 42.50% from baseline category is quite high. Emotional activity baseline average of 26.25% lower categories, increase in cycle 3 with an average 73.33% higher category, an increase of 47.08% from the baseline category is quite high. Concluded that by using the model of Jigsaw cooperative can increase  activity learning social science in the sixth grade of elementary school 03 Matan Hilir Selatan. Keywords: Activity, Social Science, Jigsaw  
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE PEMBERIAN TUGAS DI SEKOLAH DASAR Lenson, .; ., Margiati; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam menentukan perkalian dan pembagian dikelas IV SD NEGERI 19 Serirang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif,  bentuk penelitian adalah PTK dan bersifat kolaboratif. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IV SD Negeri 19 Serirang  yang berjumlah 11 orang. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi langsung , teknik pengukuran dan teknik Dokumenter yaitu . Data tersebut dianalisis dengan perhitungan rata-rata. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 49 dan pada siklus II nilai rata-rata 76 dengan peningkatan 27. Pencapaian KKM yaitu 60 pada siklus I siswa yang tuntas 4 orang atau 36% dan pada siklus II sebanyak 9 orang atau 81`% dengan peningkatan 45%. Dengan menggunakan metode pemberian tugas dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 19 Serirang. Kata Kunci :Hasil Belajar, Metode Pemberian Tugas   Abstract: This study aimed to describe improving student learning outcomes in determining the multiplication and division in class IV SD STATE 19 Serirang. This research uses descriptive method, the form of research is the PTK and collaborative. Research subjects that teachers and fourth grade students of SD Negeri 19 Serirang a total of 11 people. Data collection techniques is the technique of direct observation, measurement techniques and Documentary technique that is. Data were analyzed by calculating the average. Student learning outcomes in the first cycle obtained by the average value of 49 and the second cycle of the average value of 76 to 27. Achievement KKM increase of 60 in the first cycle of students who completed 4 or 36% and the second cycle as much as 9 or 81` % with an increase of 45%. By using the method of administration tasks can improve learning outcomes fourth grade students of SD Negeri 19 Serirang. Keywords: Results Of The Study, method of administration tasks.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Arjuna, .; Margiyati, KY.; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA menggunakan metode kerja kelompok di kelas IV SD Negeri 30 Nanga Biaban Kecamatan Sekadau Hulu. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam melalui metode kerja kelompok dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran dan mendapat respon yang baik dari siswa. Pembelajaran ilmu pengetahuan alam melalui metode kerja kelompok dapat memicu peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil tes akhir pada tiap siklus yang mengalami peningkatan nilai rata-rata yaitu pada siklus 1 nilai rata-ratanya 65,27 dengan ketuntasan individu sebanyak 12 siswa dan ketuntasan klasikal sebesar 66,67% dan nilai rata-rata pada siklus 2 sebesar 67,94 dengan ketuntasan individu sebanyak 17 siswa dengan ketuntasan klasikal sebesar 94,47%.   Kata Kunci : Hasil Belajar, Kerja Kelompok, IPA   Abstract: This study aims to describe improving student learning outcomes in learning science using methods of group work in class IV SDN 30 Nanga Biaban Sekadau District of Hulu . The results showed that the Natural sciences learning through group work method can increase students' activity in learning and got a good response from students . Learning science through group work method can lead to increased student learning outcomes . It is shown from the results of the final test on each cycle to increase the average value that is in cycle 1 the average value of individual mastery 65.27 with a total of 12 students and classical completeness amounted to 66.67 % and the average value in cycle 2 at 67.94 with the thoroughness of the individual as much as 17 students with classical completeness of 94.47 % .   Keywords : Learning Outcomes , the Working Group , IPA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI KELAS VI SEKOLAH DASAR Yesaya, .; ., Suryani; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 05 Terduk DampakKabupaten Sekadau. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif.Alat pengumpulan data menggunakan teknik observasi langsung. Bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelaskelas yang terdiri dari dua siklus dalam proses pembelajaran yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan perolehahan data kemampuan guru dalam merancang pembelajaran, kemampuan guru melaksanakan pembelajaran, dan hasil belajar siswa menggunakan metode kerja kelompok.Terdapat peningkatan hasil belajar pada siklus I ke siklus II sebesar 14,67%. Dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I cukup kemudian pada siklus II dikategorikan sangat baik.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Kerja Kelompok.   Abstract: The research objective is generally to improve student learning outcomes in study Natural Sciences at the State Primary School sixth grade 05 Terduk Dampak Kabupaten Sekadau. The method used is the method of data collection deskriptif.Alat using direct observation techniques . Forms of action research that studies classes have consisted of two cycles in the learning process that includes planning , implementation, observation, and refleksi.Penelitian aims to get the data perolehahan teachers in designing learning ability, the ability of teachers to implement teaching and student learning outcomes using working methods kelompok.Terdapat improvement of learning outcomes in the first cycle to the second cycle of 14.67 % . Thus the average score of student learning outcomes in the first cycle enough then in the second cycle categorized as very good .   Keywords: Learning Outcomes, Group Work Method .
PENGARUH PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN RESPON SISWA PADA MATERI HIDROLISIS GARAM DI SMA Nurjannah, Nunung; Enawaty, Eny; Rasmawan, Rahmat
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membedakan hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan model problem solving dengan siswa yang diberi pembelajaran dengan model konvensional, dan menentukan besar pengaruh model pembelajaran problem solving dalam meningkatkan hasil belajar serta respon siswa pada materi hidrolisis garam di kelas XI IPA SMA Negeri 10 Pontianak. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan bentuk nonequivalent control group design. Hasil analisis data posstest menggunakan uji U Mann Whitney dengan α = 5% diperoleh hasil Sig (2- tailed) sebesar 0,033. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan model problem solving dan dengan model pembelajaran konvensional. Model pembelajaran problem solving memberikan pengaruh sebesar 34,85% terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Hasil angket menunjukkan respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan model problem solving dengan tingkat persetujuan sebesar 76,25% adalah termasuk kategori baik. Kata kunci: Problem Solving, hasil belajar, hidrolisis garam Abstract: The aims of this research are to differentiate student’s learning outcome that taught using problem solving learning with using conventional learning, and determine the influence of problem solving learning to increase student’s learning outcome and student’s response  in “salt hydrolysis” subject matter in class XI SMAN 10 Pontianak. Types of the research is Quasy experiment with nonequivalent control group design research’s program. The result of posttest data analysis used U Mann Whitney statistic with  = 5% that obtained Sig (2- tailed) is about 0,033. That are differences between students learning outcome that taught using problem solving learning and conventional learning. Problem solving learning give influence to improve student’s learning outcome about 34,85%. The questionnaire results show students response about problem solving learning is about  76,25%, it belongs to good category.Keywords: Problem Solving, learning outcome, salt hydrolysis

Page 26 of 27 | Total Record : 267

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue