cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 501   502   503   504   505 
USING READ, ENCODE, ANNOTATE AND PONDER (REAP) STRATEGY IN TEACHING READING COMPREHENSION Rahmawati, .; Supardi, Iwan; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi REAP memberikan hasil belajar yang berbeda atau tidak dalam pengajaran pemahaman membaca pada teks naratif untuk  siswa kelas  sebelas MAN Mempawah. Penelitian ini juga dilakukan untuk mengetahui keefektifan penerapan strategi REAP untuk pengajaran pemahaman membaca. Experimen semu dengan rancangan kelompok non-equivalent digunakan dalam penelitian ini. Sample penelitian ini adalah siswa dari kelas XI Ilmu Sosial 1 sebagai kelompok eksperimen dan  siswa dari kelas XI Ilmu Sosial 2 sebagai kelompok kontrol. Hasil analisis data menunjukan bahwa hasil belajar siswa dalam pemahaman membaca berbeda setelah menerapkan strategi REAP. Hal ini di tunjukan oleh selisih skor antara pretest and posttest pada kelompok eksperimen, yaitu sebesar (11.59), lebih tinggi dari selisih skor antara pretest dan posttest pada kelompok kontrol, yaitu sebesar (6.37). Kefektifan strategi ini juga ditunjukan oleh efek size formula ( 0.98, yang tergolong mempunyai efek yang sedang. Kata Kunci : Membaca, Teks Naratif, Strategi REAP Abstract: This research aims to find out whether REAP strategy gives difference learning achievement or not for teaching reading comprehension on narrative text to the eleventh grade students of MAN Mempawah. It was also to know the effectiveness of using REAP Strategy for teaching reading comprehension. A quasi experimental with non-equivalent group design is used. The samples of this research were students of XI Social Sciences class 1 as experimental group and others of XI Social Sciences class 2 as the control group.  The result of data analysis showed that the students’ achievements in reading comprehension are different after using REAP strategy. It showed by the interval score between the pretest and posttest in experimental group (11.59) was higher than the interval score between pretest and posttest in control group (6.37). This strategy was also proved effective, showed by the effect size value ( 0.98, qualified as having moderate effect.   Key Words: Reading, Narrative Text, REAP Strategy
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI KELAS VA SEKOLAH DASAR NEGERI 07 EMPODIS KABUPATEN SANGGAU F34211161, Badaruzzaman; Tampubolon, Budiman; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: IPS merupakan pelajaran yang sangat penting. Rendahnya nilai hasil belajar siswa, guru menggunakan metode konvensional , kurang optimal menggunakan alat peraga , guru masih mendominasi proses pembelajaran . Teknik pengumpulan data yaitu observasi langsung , alat pengumpul data yaitu lembar observasi guru dan siswa, serta Nilai hasil belajar. Penelitian ini dilakukan sebanyak II siklus, setiap siklus 1 kali pertemuan. Data (1) Skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran. Siklus I IPKG 1 rata-rata 2,95, pada IPKG 1 meningkat menjadi 3,70. (2) Skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran. Siklus II Skor IPKG 2 rata-rata 3,29 meningkat menjadi 3,53. (3) Data perolehan nilai hasil belajar. Nilai Hasil belajar siswa siklus I 61,33 siklus II 61,33. Nilai Hasil belajar siswa pada materi perjuangan melawan penjajah Siklus I dan siklus II mengalami peningkatan rata-rata menjadi 0,50.Penggunaan media dan alat peraga dapat meningkatkan nilai hasil belajar di kelas VA SDN 07 Empodis Kabupaten Sanggau pada materi perjuangan melawan penjajah . Kata Kunci : Hasil Belajar,Cooperative Learning, Media dan Alat Peraga Absract :IPS is lesson very infortant in potencial . teacher just using conventional method ,Low value result student,minus optimal had the just insrument model,the teacher still dominant procces.Tecnigue aggreration database is observation sraight.Insrument collector data is sheet teacher observation and student.With Low value result student .This research bring about 2 cycle .Every cycle a times.Data (1) score teacher dominant learning of plan .(2) ) score teacher dominant learning of manager.(3) Data result value learning.Cycle I IPKG 1about 2,95 ,IPKG 1 rise for 3,70.Cycle II IPKG 2 rise for 3,29 rise for 3,53. Low value result cycle I 61,33.Cycle II 66,33. .Result of student study at material fight again colonize cycle I andcycle II Experience upgrading 0,50.Using media and insrument model be able increase result of learning in class VA SDN 07 Empodis regency og Sanggau at learning fight again colonize. Key Word : Study result , Cooperative Learning , Media and Instrument.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM F34210401, Susanti; ., Kaswari; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini yaitu apakah penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada pembelajaran IPA di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 04 Matan Hilir Selatan? Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran IPA menggunakan metode demonstrasi di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 04 Matan Hilir Selatan. Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian siswa SDN 04 Matan Hilir Selatan. Lokasi penelitian di SDN 04 Matan Hilir Selatan. Langkah-langkah penelitian dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data dalam penelitian ini yaitu hasil observasi guru dan aktivitas peserta didik. Alat pengumpul data lembar observasi dan LKS. Hasil penelitian yaitu (1) Penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran sebesar 19,64% kategori rendah. (2) Penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran sebesar 25% kategori sedang. (3) Penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas fisik siswa sebesar 14,29% kategori rendah.  (4) Penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas mental siswa sebesar 3,25 (23,21%) kategori sedang. (5) Penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas emosional siswa yaitu sebesar 3,3 (23,57%) kategori sedang.   Kata Kunci : aktivitas belajar, metode demonstrasi , dan  pembelajaran IPA   Abstract : The problem in this study is whether the use of demonstration method can improve learners' learning activities in science teaching at the Elementary School Fourth Grade 04 Matan Hilir  Selatan ? The purpose of this research that increases the activity of the students in learning science demonstration method in class IV Elementary School 04  Matan Hilir Selatan. The method used is descriptive method in the form of classroom action research. The subject of research students of SDN 04  Matan Hilir Selatan. SDN 04 research sites in  Matan Hilir Selatan. The steps of research carried out in four phases: planning , implementation , observation and reflection. The data in this study is the observation of the teacher and learner activity. Data collection tool observation sheets and worksheets. The results of the study are (1) The use of demonstration method can improve the ability of teachers to plan learning for 19,64% lower category. (2) The use of demonstration method can improve the ability of teachers to implement learning by 25% medium category. (3) The use of demonstration method in teaching can enhance students' physical activity was 14.29% lower category. (4) The use of demonstration method in teaching can improve students' mental activity of 3,25 (23,21%) were category. (5) The use of demonstration method in teaching can enhance students' emotional activity that is equal to 3,3 (23,57%) were category.   Keywords : learning activities , methods of demonstration , and learning science
PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS LINGKUNGAN PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI IPA Susanti, Jumiana; Enawaty, Eny; Melati, Husna Amalya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aimed to produce a chemical practicum guide environment-based acid-base material that is feasible to use and find out the students' response to the guide that was developed. The form of research used is research and development (R & D) which refers to the 4D development model modified to 3D. The subject of this study was an environment-based chemical practicum guide which was piloted in limited trials and extensive trials. Data collection instruments used were feasibility questionnaires and student response questionnaires. The practicum guide is validated by material experts, linguists and graphic experts. The results of the validation of the practicum guide on the feasibility of the content and presentation obtained a percentage of 92.71% and 89.30%, the linguistic feasibility obtained a percentage of 90.47% and the graphic feasibility of 95.37%. The results of the student testing response were limited to 82.6% and in the extensive trial of 83.2%. The results of the data analysis show that the environmental-based chemistry lab guide is very suitable for use in learning.Keywords: practicum guide, environment-based, acid-base material
PENERAPAN MODEL REACT BERBANTUAN PhET SIMULATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MOMENTUM DAN IMPULS Afifah, Nur; Silitonga, Haratua Tiur Maria; Hamdani, Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research aimed to identify the effectiveness of the implementation ofREACT Learning models assisted by PhET Simulation to improving students problem solving abilities in momentum and impulses material in Senior High School 1 Sungai Ambawang. This research uses pre-experimental design with the design one group pretest-posttest. The samples were students of class X MIPA 1 with total of 30 students chosen by means of intact group.  The students' problem solving abilities were measured using 5 instrument test descriptions. Obtained data problem solving abilities of students before given treatment (pretest) with an average percentage of 13,216% categorized as very less and has increased to 49.25% categorized as sufficient. Wilcoxon statistical test results obtained Asym.sig 2-Tailed of 0,000 (<0.05) which shows that there are significant differences in the students' pretest and posttest results. The effectiveness of the application of the REACT learning model assisted by PhET simulation was calculated by using the Cohen effect size formula and the results obtained were 3.05 and classified as high. The implementation of the REACT learning model assisted by PhET simulation can be used as an alternative in improving students' problem solving abilities, especially about momentum and impulses.Keywords:Momentum and impulses, PhET Simuation, Problem solving abilities,REACT learning models
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 16 KETAPANG F 34212121, Ruslina; ., Abdussamad; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini di latar belakangi oleh kurangnya aktivtas pembelajaran yang dilaksanakan sebelumnya.Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran tematik menggunakan pendekatan saintifik di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 16 Nanga Tayap Ketapang.Metode yang digunakan di dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dalam bentuk survey kelembagaan. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN 16 Nanga Tayap Ketapang. Langkah-langkah penelitian dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun data dalam penelitian ini yaitu hasil observasi guru dalam melaksanakan. Alat pengumpul data lembar observasi dan LKS. Hasil penelitian Aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terdiri dari  aktivitas fisik pada penelitian awal sebesar 33,75%, pada siklus 1 meningkat menjadi sebesar 46,25%. Pada siklus 2 aktivitas fisik meningkat sebesar 80% terjadi peningkatan sebesar 46,25%,dengan kategori cukup tinggi. Untuk aktivitas mental pada penelitian awal sebesar 30%. Pada siklus 1 meningkat sebesar 41,67%, pada siklus 2 aktivitas mental meningkat sebesar 81,66% Terjadi peningkatan gari base line ke siklus 2 sebesar 51,66% dengan kategori cukup tinggi. Untuk aktivitas emosional pada penelitian awal sebesar 33,33 %, pada siklus 1 meningkat sebesar 38,33%, pada siklus sebesar 81,66%, terjadi peningkatan sebesar 48,34% dengan kategori cukup tinggi.   Kata Kunci : Peningkatan, Aktivitas, Pendekatan saintifik , Pembelajaran Tematik   Abstract: This study in the background backs by lack aktivtas sebelumnya.Tujuan study conducted this research that enhances the activity of learners in thematic learning to use the scientific approach in Public Elementary School fourth grade 16 Nanga Tayap Ketapang.Metode used in this research is descriptive method in the form of institutional survey. Subjects were fourth grade students of SDN 16 Nanga Tayap Ketapang. The steps of research carried out in four phases: planning, implementation, observation and reflection. The data in this study is the observation of teachers in performing. Data collection tool observation sheets and worksheets. The results of the research activities of learners in thematic learning consists of physical activity in early studies of 33.75%, in the first cycle to increase and reached 46.25%. In the second cycle of physical activity increased by 80% an increase of 46.25%, with a fairly high category. For mental activity in early studies by 30%. In the first cycle increased by 41.67%, the second cycle of mental activity increased by 81.66% An increase in handcuffs base line to the second cycle of 51.66% with a fairly high category. For emotional activity in early studies of 33.33%, the first cycle increased by 38.33%, 81.66% of cycle, an increase of 48.34% with a fairly high category. Keywords: Improvement, activity, scientific approach, Thematic Learning
TEACHING SPEAKING THROUGH WH-QUESTIONS TECHNIQUE Sunyan, Yohanes; Salam, Urai; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Skripsi ini adalah menggambarkan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa mengenai pertanyaan dan memberikan respon atau jawaban melalui pertanyaan-pertanyaan. Petunjuk pertanyaan-pertanyaan adalah dari pertanyaan yang digunakan oleh pelaku yang menyenangkan untuk bertanya dan menajwabnya. Penelitian ini adalah dilakukan di SMPN 1 Toba siswa kelas VIII A. penelitian ini adalah implementasi dari kegiatan dari penelitian yang mana dilakukan dua kali pertemuan. Pertemuan yang lain dilihat dari hasil yang baik. Diantara kegiatan penelitian ini menggunakan teknik petunjuk pertanyaan, yang ditampilkan ke siswa yang menyenangkan dan meningkatkan berbicara siswa. Key word: Teaching Speaking, CAR, Guid, Question ABSTRACT This thesis is aimed at describing the improvement on speaking ability about question and giving answer through guided WH-question. The guided WH-question are conducted in the form of WH-question by using the particular expression of asking and giving answer. The research was conducted in SMPN 1 Toba on the Eighth grade A students. The research was implemented in the form of classroom action research which consisted of two cycles. Each cycle showed good progress. During the action research using guided WH-question technique, the students showed their interest and improvement on speaking. Key word: Teaching Speaking, CAR, Guid, Question
PENGARUH SPIRIT KEWIRAUSAHAAN DAN PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XII Mustaqim, .; ., Herkulana; Purwaningsih, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui spirit kewirausahaan, pengalaman praktik kerja industri dan minat berwirausaha  siswa kelas XII jurusan teknik mesin SMK-SMTI Pontianak. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian  adalah expost facto. Populasi penelitian ini adalah 59 siswa. Hasil analisis data menunjukkan  terdapat pengaruh positif antara spirit kewirausahaan terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII Teknik Mesin SMK – SMTI Pontianak, sebesar 27.6%.  terdapat pengaruh positif antara pengalaman praktik kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII Teknik Mesin SMK – SMTI Pontianak, sebesar 40.4%. terdapat pengaruh antara spirit kewirausahaan dan pengalaman praktik kerja industri secara simultan terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII SMK – SMTI Pontianak,  sebesar 53.9%.   Kata Kunci : Spirit, Praktik Kerja Industri, Minat   Abstract: This study aims to determine the entrepreneurial spirit, the experience of industrial work practices and interest in entrepreneurship class XII student majoring in mechanical engineering SMK-SMTI Pontianak. The method used in this study is ex post facto. The study population was 59 students. Results of the data analysis shows that there are positive influence between the entrepreneurial spirit of the class XII student interest in entrepreneurship Mechanical Engineering SMK - SMTI Pontianak, amounting to 27.6%. there are positive influence between work practices industry experience to class XII student interest in entrepreneurship Mechanical Engineering SMK - SMTI Pontianak, amounting to 40.4%. there is influence between the entrepreneurial spirit and experience of industrial work practices simultaneously to class XII student interest in entrepreneurship SMK - SMTI Pontianak, amounting to 53.9%.   Keywords : Spirit, Employment Practices Industry, Interests
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR F34211312, Kartini; Sabri, Tahmid; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan “Untuk Meningkatkan Aktivitas Peserta Didik Menggunakan Media Konkret Dalam Pembelajaran IPA Pada Materi Pesawat Sederhana Kelas V Sekolah Dasar”. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini bersifat kualitatif dan bentuk metode yang sesuai dengan adalah bentuk survei. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi langsung dan teknik komunikasi tidak langsung dengan alat pengumpul data berupa lembar observasi dan angket. Aktivitas fisik peserta didik sebelum tindakan 60,31% menjadi 64,49% pada siklus I, meningkat 76,19% pada siklus II, dan meningkat 82,54% pada siklus III. Aktivitas mental peserta didik sebelum tindakan 42,85% menjadi 61,90% pada siklus I, meningkat 69,84% pada siklus II, dan meningkat 82,54% pada siklus III. Sedangkan pada aktivitas emosional peserta didik sebelum tindakan 53,57% menjadi 67,86% pada siklus I, meningkat 77,38% pada siklus II dan meningkat 86,90% pada siklus III. Dari hasil penelitian tersebut maka pembelajaran menggunakan media konkret dapat meningkatkan aktivitas peserta didik pada pembelajaran IPA di kelas V Sekolah Dasar Negeri 12 Sungai Kunyit.   Kata Kunci : Aktivitas ; Media Konkret ; Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam   Abstract: This research was conducted with the aim of Improving The Activity Of Learners Using Concrete Media In Learning Natural Science In A Simple Plane Material Grade Five Elementary Schools 12 Sungai Kunyit. This research method is descriptive type of research method used was action research. This is a qualitative study and approiate method is a form of survey forms. Data collection techniques used were direct observation and indirech techniques with a data collection tool in the form of observation sheets questionnaires. Physical activity before action learners 60,31%  to 64,49% in cycle I, an increase of 76,19% in cycle II, and increased 82,54% on cycle III. Mental activity before action learners 42,85% to 61,90% in cycle I, an increase 69,84% in cycle II, and increased 82,54% on cycle III. Emotional activity before action learners 53,57% to 67,86% in cycle I, increase 77,38% in cycle II and increased 86,90% on cycle III. From these results it is learning to use the medium of concrete can increase the activity of students in learning natural science in grade five public elementary 12 Sungai Kunyit.   Keywords :  Activity ; Concrete Media, Natural Science Learning
DESIGNING VISCA ON EXPRESSION CAN DO AND CAN'T DO FOR EIGHTH GRADE STUDENTS ., M. Amin; ., Ikhsanudin; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: A game becomes an essential part in teaching English language. A good game is necessary for students to encourage them to be more enthusiastic in learning English. This research is aimed at producing a game and finding out its usability.  The expression “can do” and “can’t do” are used as material in this game. This game called VISCA. In conducting this research, the researcher uses development research methodology and ADDIE procedure. The participants are the teacher and students of SMP in Pontianak. The data revealed that the VISCA is usable for the students. The researcher suggests that the teacher should be creative to produce a media which is needed by students in encouraging them became more active and more enthusiastic in learning. Key words: VISCA, ELT, expression, can, and can’t   Abstrak: Permainan menjadi bagian yang sangat diperlukan dalam pengajaran bahasa Inggris. Sebuah permainan yang baik dibutuhkan siswa untuk mendorong mereka agar menjadi lebih antusias dalam belajar bahasa inggris. Penelitian ini bertujuan untuk memproduksi  sebuah permainan dan mengetahui permainan tersebut dapat digunakan atau tidak. Expresi bisa atau tidak bisa melakukan sesuatu di gunakan sebagai materi dalam permainan ini. Permain ini bernama VISCA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan prosedur ADDIE. Respoden dari menelitian ini adalah guru and siswa kelas delapan SMP di Pontianak. Data dari penelitian ini menunjukan bahwa VISCA  dapat digunakan dalam mengajar expresi tersebut kepada siswa. Peneliti menyarankan bahwa guru harus lebih kreatif dalam membuat sebuah permaian yang di perlukan siswa dalam mendorong mereka lebih aktif dan antusia dalam belajar. Kata Kunci: VISCA, ELT, expression, can, and can’t  

Page 503 of 1059 | Total Record : 10581

 501   502   503   504   505 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue