cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 502   503   504   505   506 
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK IPA KELAS VI SD F34211650, Wiryono; Ali, Muhammad; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Judul penelitian ini adalah Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik Menggunakan Metode Kerja Kelompok Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 10 Pool Entikong. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan aktivitas fisik, mental dan emosional serta kemampuan pendidik melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode kerja kelompok pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SDN 10 Pool Entikong. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan metode kerja kelompok dari siklus pertama terhadap siklus k6edua yaitu aktivitas fisik dari 75 % meningkat menjadi 95%, aktivitas mental dari 55 % menjadi 80% dan aktivitas emosional dari 75% menjadi 95% serta kemampuan melaksanakan pembelajaran dari siklus 1 sebesar 54,67% meningkat pada siklus 2 menjadi 69,33%. Hal ini dapat terlihat dari sikap mereka yang senang dan antusias dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode kerja kelompok pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 10 Pool. Kata Kunci : Aktivitas Guru, Aktivitas Peserta Didik dan Metode Kerja Kelompok Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Abstract : The title of this research is " Improving Students Learning Activity Using Group Work Methods In Natural Science Learning Elementary School Sixth Grade 10 Pool Entikong " . This study aims to describe the increase in physical activity , mental and emotional as well as the ability of educators to implement learning by using group work in learning Natural Science Sixth Grade Elementary School 10 Pool Entikong . The method used is descriptive . The results showed an increase in students ' learning activities using group work method of the first cycle to the second cycle that physical activity increased from 75 % to 95 % , the mental activity of 55 % to 80 % and emotional activity of 75 % to 95 % as well as the ability implementing learning from cycle 1 was 54.67 % increase in cycle 2 to 69.33 % . It can be seen from the attitude they were happy and enthusiastic in participating in learning by using group work in learning Science in Elementary School sixth grade 10 Pool. Keywords : Activity Teachers , Students Activities and Working Methods Natural Sciences Learning Group
INCREASING STUDENTS LISTENING COMPREHENSION BY USING VOA: SPECIAL ENGLISH VIDEO Sabinus, Kornelius Ujang; Bunau, Eusabinus; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Meningkatkan kemampuan pendengaran siswa dengan menggunakan VOA (edisi khusus bahasa Inggris) merupakan penelitian pre-experimental pada siswa kelas XIB jurusan Akuntansi SMK Mandiri Pontianak tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah benar dengan menggunakan VOA (edisi khusus bahasa Inggris) dapat meningkatkan kemampuan pendengaran siswa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan test tertulis yang berupa pilhan ganda untuk menggumpulkan data yang secara nyata dilakukan oleh peneliti, populasi dalam penelitian ini berjumlah 77 siswa yang terdiri dari kelas XIA dan XIB. peneliti hanya meneliti di kelas XIB yang berjumlah 37 siswa yang dijadikan sample untuk penelitian ini. Berdasarkan hasil analisis test siswa, peneliti menyimpulkan bahwa hasil pada t-test (11,60) yang mana lebih besar dari pada t-table (2.402) pada tingkat 5%. Kata Kunci: Mendengarkan, Pemahaman, VOA (edisi khusus bahasa Inggris), hasil belajar Abstract: Increasing Students Listening Comprehension by Using VOA: Special English Video is a Pre-Experimental Study at the Eleventh Grade Students of Accounting Class B of SMK Mandiri Pontianak in the Academic Year 2011/2012. The aim of this research at investigating whether or not VOA: Special English Video increases students listening comprehension. The researcher used Pre-Experimental Study as the method of this research. The data of this research were collected by measurement technique. The researcher used written test as a tool of data collecting and the sample of this research was 37 students of Accounting Class B. Based on the analysis of the students test result, the writer describe the qualification of the students score of the t-test (11.60) which was higher than t-table (2.402) on the level of significance 5%. Key word: listening, comprehension, VOA: Special English Video, study result.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI KELAS IV F 34211192, Nurin; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penilitian ini bertujuan untuk mendesikripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika tentang operasi hitung campuran bilangan bulat dengan pendekatan  matematika realistik di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 07 Sungai Dangin. Penilitian ini menggunakan metode deskripsi bentuk penilitian tindakan kelas , dan bersifat kolaboratif. Hasil penelitian yang di peroleh adalah skor kemampuan guru dalam menyusun pembelajaran pada siklus I jumlah skor 17,57, rata-rata 3,51 skor dan pada siklus II  jumlah skor jumlah skor19,16, total rata-rata skor 3,83. Skor kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklu I jumlah skor total 12,77 dengan rata-rata 3,19, dan pada siklus II dengan jumlah 15,85 dan rata-rata 3,96. Dan peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dengan jumlah 1270 rata-rata 66,84 dan pada siklus II dengan jumlah 1730 dan rata-rata 91,05. Dari analisis data yang diperoleh, hal ini menunjukkan bahwa dengan penerapan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 07 Sungai Dangin. Kata Kunci : Peningkatan, Hasil Belajar, Pendekatan Matematika Realistik   Abstract: The method used  is describe to the implementation of learning math on a mixed integer arithmetic operations approach to realistic mathematics in grade IV public elemtary schools 07 Sungai Dangin ”. This research uses descriptive method, form of action research, and collaborative. Results obtained are scores of teachers in pail learning alility in cycle I score of 17,57 average of  3,51 , and in cycle II score of 19,16 averege of  3,83. Score of teacher to implement the learning ability in cycle I totally of 12,77 with an average of 3,19 and in cycle II with the  amount of 15,85 and an average of 3,96. Improving student learning outcomes in cycle I with the number 1270 with an average of 66,84 and in cycle II with the number 1730 with an average of 91,05. From the analysis of the data, is show that of realistic mathematics can improve student learning outcomes IV Sungai Dangin 07 public elementary schools. Keywords : Improvement, Learning Outcomes, Realistic Mathematics Approach
PENINGKATAN MOTIVASI PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 3 SUNGAI KUNYIT F34211444, Zubaidah; AH, Maridjo; ., Fauziah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Peningkatan Motivasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan Metode Bermain Peran pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 3 Sungai Kunyit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi instrinsik dan ekstrinsik dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan metode bermain peran pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 3 Sungai Kunyit. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian adalah suvey. Hasil penelitian ini yaitu (1) Motivasi pembelajaran IPS dengan menggunakan metode bermain peran pada siswa kelas III SD Negeri 3 Sungai Kunyit mengalami peningkatan dari Base line 26,9% ke siklus III 165,7% meningkat sebesar 135,8% dengan kategori sangat tinggi (2) Motivasi intrinsik pembelajaran IPS dengan menggunakan metode bermain peran pada siswa kelas III SD Negeri 3 Sungai Kunyit mengalami peningkatan dari Base line 11,3% ke siklus ke III 81,4% meningkat sebesa 70,1% dengan kategori tinggi (3) Motivasi ekstrinsik pembelajaran IPS dengan menggunakan metode bermain peran pada siswa kelas III SD Negeri 3 Sungai Kunyit mengalami peningkatan dari Base line 15,6% ke siklus III 84,3% meningkat sebesar 68,7% dengan kategori tinggi. Kata kunci : motivasi belajar, metode bermain peran, pembelajaran IPS Abstract: Increasing Learning Motivation of Social Sciences with Role Playing Method in Class III SDN 3 Sungai Kunyit. This study aims to determine the increase of intrinsic and extrinsic motivation in social studies learning by using the method of playing a role in the third grade students of SDN 3 Sungai Kunyit. The method used is descriptive method and research method is survey. The results of this study are (1) learning motivation of social sciences by using role-play in the third grade students of SDN 3 Sungai Kunyit increased from base line 26.9% to 165.7% to the third cycle increased by 135.8% with category of very high (2) intrinsic motivation learning social studies using the method of playing a role in the third grade students of SD Negeri 3 Sungai Kunyit increased from base line 11.3% to 81.4% cycle III increased by 70.1% to a high category (3) Extrinsic motivation learning social studies using the method of role playing in the third grade students of SDN 3 Sungai Kunyit increased from base line 15.6% to 84.3% third cycle increased by 68.7% with high category. Key Word: learning motivation, methods play a role, social studies learnin
ANALISIS KREATIVITAS GURU DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI KELAS X MAS AL-JIHAD PONTIANAK Muthmainnah, .; ., Rustiyarso; ., Imran
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang kreativitas guru dalam menggunakan metode pembelajaran sosiologi di kelas X. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Objek penelitiannya adalah guru sosiologi di kelas X MAS Al-Jihad Pontianak. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak empat kali observasi dan satu kali wawancara. Guru menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan penugasan. Hal ini menunjukkan bahwa upaya guru sosiologi dalam menggunakan metode pembelajaran belum sepenuhnya bervariatif karena sementara ini guru hanya  menggunakan tiga metode pembelajaran sosiologi.   Kata Kunci: Kreativitas Guru, Penggunaan Metode Pembelajaran Abstract: This study raised the issue of teacher’s creativity in teaching methods in class X. The method in this research is using descriptive method with qualitative approach. The object of this research is sociology teacher in class X MAS AL-Jihad Pontianak. The technique used in this study is observation, interview and documentation study. This research was carried out four times observation, and one interview. the teacher used the lecture metho, question and answer session, and assignments. This suggests that the teacher of sociology has not been entirely varied because the teacher only three methods of teaching sociology in learning methods. Keywords: Teacher Creativity, The Used of Learning Method
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL INKUIRI PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Stormadi, Jhoni; ., Zainuddin; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The research is implemented optimally, even teachers tend to use conventional approaches such as lectures. Therefore, it should be carried out inquiry learning in science teaching model in class IV SD Negeri 17 Kensuray. The purpose of this study was to describe whether using an inquiry model can improve the learning student.Teknik and data collection tools such as direct observation, and documentation techniques.This study uses a descriptive method of research is a form of Classroom Action Research (CAR). Based on the results of this study concluded that the implementation of the model of inquiry can increase physical activity pembelajara students in science for students of SDN 17 Kensuray with an increase of 15.00% from 59.33% in the first cycle to 74.33% in sikus II . application of the model of inquiry can enhance mental activity of students in science an increase of 22.00% from 59.33% in the first cycle to 77.33% in the cycle. Keywords: Keywords: Improvement, learners' learning activities, models of inquiry, learning IPA. Abstrak: Penelitian ini memaparkan pelaksanaan pembelajaran model Inkuiri dalam pembelajaran IPA dikelas IV SD Negeri 17 Kensuray. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memaparkan apakah dengan menggunakan Model Inkuiri dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran peserta didik.Teknik dan alat pengumpulan data berupa obsevasi langsung, , dan teknik dokumentasi, metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penerapan model inkuiri dapat meningkatkan aktivitas fisik peserta didik pada pembelajara IPA bagi peserta didik SDN No.17 Kensuray dengan peningkatan sebesar 15,00% dari 59,33% di siklus I menjadi 74,33% di sikus II. penerapan model inkuiri dapat meningkatkan aktivitas mental peserta didik pada pembelajara IPA dengan peningkatan sebesar 22,00% dari 59,33% di siklus I menjadi 77,33% di siklus. Kata kunci : Aktivitas, Pembelajaran IPA, Model Pembelajaran Inquiry
PENGARUH SIKAP BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWAPADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA 1 Trisnawati, Rahayu; Sastrawan, Agus; Buwono, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sikap belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SM Negeri 1 Sungai Ambawang Kabupaten Kubu Raya. Metode yang digunakan adalah metode deskriftif dalam bentuk studi hubungan (Interrelationship Studies). Sampel penelitian ini adalah 58 siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y) yang mana ditunjukkandalam persamaan Y=67,135+0,105X artinya nilai konstanta adalah 67,135 yaitu jika sikap belajar (X) bernilai 0 (nol), maka hasil belajar siswa (Y) bernilai 67,135. Nilai koefesien regresi variabel sikap belajar (X) yaitu 0,105. Ini berarti bahwa setiap peningkatan sikap belajar (X) sebesat 1, maka hasil belajar (Y) akan meningkat sebesar 0,105. Besarnya pengaruh adalah 0,077yang termasuk kategori sangat rendah. Nilai R 2 sebesar 0,059, artinya persentase sumbangan pengaruh sikap belajar terhadap hasil belajar siswa sebesar 5,9% , 94,1% ditentukan oleh faktor-faktor lain.   Kata Kunci : Sikap Belajar, Hasil Belajar, Pelajaran Ekonomi   Abstract: This study aimed to determine the effect of learning attitudes toward student learning outcomes on economic subjects of class X BC Interior 1 Ambawang River Kubu Raya. The method used is descriptive method in the form of association studies (Interrelationship Studies). The sample was 58 siswa.Hasil showed that there is influence of the independent variable (X) on the dependent variable (Y) which ditunjukkandalam equation Y = 67.135 + 0,105X means constant value is 67.135 ie if the attitude of learning (X) is 0 ( zero), then the student learning outcomes (Y) worth 67.135. The value of the regression coefficient learning attitude variable (X) is 0.105. This means that any increase learning attitude (X) sebesat 1, then the learning outcomes (Y) will increase by 0,105. The magnitude of the effect is very low 0,077yang category. R 2 value of 0.059, meaning that the percentage contribution of learning attitudes influence on student learning outcomes by 5.9%, 94.1% is determined by other factors.   Keywords: Attitudes Learning, Learning Outcomes, Lessons Economics
TEACHING LISTENING COMPREHENSION THROUGH VOICE OF AMERICA (VOA) SPECIAL ENGLISH BROADCAST Nuryadi, Wahyu Dwi Savitri; Susilawati, Endang; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini berkaitan dengan pemahaman siswa terhadap listening comprehension. Voice of America (VOA) special English broadcast digunakan sebagai materi dalam pengajaran listening comprehension kepada siswa kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Muhammadiyah Ketapang pada tahun Akademik 2011/2012. Tujuan melakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan VOA special English broadcast dalam pengajaran listening comprehension. Metode penelitian artikel ini adalah pra - eksperimental dengan siswa XC sebagai sampel. Sebagai hasilnya, ditemukan bahwa perhitungan dari effect size (ES) adalah 1.27, itu berarti bahwa pengajaran listening comprehension melalui VOA special English broadcast sangat efektif. Kata Kunci : Voice of America, listening comprehension Abstract: This article concerned with the students listening comprehension. Voice of America (VOA) special English broadcast was used as material in teaching listening comprehension to the tenth grade students of sekolah menengah atas (SMA) Muhammadiyah Ketapang in Academic year 2011/2012. The purposed of conducting the research was to know how effective the use of VOA special English broadcast in teaching listening comprehension. The method of this article is a pre experimental research with students of XC as the sample. As the result, it was found that the effect size (ES) calculation is 1.27; it means that teaching listening comprehension through VOA special English broadcast is highly effective. Key words: Voice of America, listening comprehension
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XII IPS SMA NEGERI 2 TEBAS Pratiwi, Neri; Zakso, Amrazi; Budjang, Gusti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian yakni mendapatkan informasi tentang deskripsi motivasi belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi,  deskripsi hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi, serta hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengambilan sampel dilakukan secara random sampling sebanyak 74 responden dari populasi 88 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, sedangkan variabel hasil belajar dihimpun dari hasil ulangan harian mata pelajaran sosiologi tahun pembelajaran 2016/2017. Hasil penelitian menunjukkan bahwa deskripsi motivasi belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi sangat tinggi dengan sumbangan pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa sebesar 78,7 % dan sisanya 21,3 % dipengaruhi oleh faktor lain. Adapun tingkat hubungan tersebut tergolong sangat kuat dengan koefisien korelasi 0,889.   Kata kunci: Hasil belajar siswa dan motivasi belajar siswa   Abstract : The objective of this research is to get information about the description of students motivation on the sociology subject, description of the results of student learning on the sociology subject, and the relationship between learning motivation with the learning outcomes of students on the sociology subject. This study uses a quantitative approach with descriptive method. Sampling was done by random sampling as much as 74 respondents from a population of 88 students. The technique of collecting data is using questionnaires, while variable learning results compiled from the results of daily tests subjects sociology learning year 2016/2017. The results showed that the students motivation description on the subjects of sociology is very high value with influence learning motivation to the learning outcomes of students by 78.7% and the remaining 21.3% is influenced by other factors. The level is classified as a very strong relationship with a correlation coefficient of 0.889 Keywords : Learning motivation and students learning outcomes
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PADA MATERI GRADIEN DI SMP Arfin, .; Hudiono, Bambang; Suratman, Dede
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII pada materi gradien persamaan garis lurus di SMP Kristen Immanuel Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Group Posttest-Only. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIG sebagai kelas eksperimen 1 dengan model Single-Sex PBL, VIIIE sebagai kelas eksperimen 2 dengan model Mixed-Sex PBL, dan VIIIC sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional, yang masing-masing berjumlah 37 siswa. Hasil perhitungan one-way anova dan uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara kelas eksperimen 2 dan kelas kontrol, sementara tidak terdapat perbedaan antara kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2, begitu juga antara kelas eksperimen 1 dan kelas kontrol. Perhitungan effect size menunjukkan bahwa model Mixed-Sex PBL memberikan pengaruh lebih tinggi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi gradien dibandingkan model Single-Sex PBL. Kata kunci: Berpikir Kritis, Problem Based Learning   Abstract: This research aims to find out how Problem Based Learning model effect on grade 8 students’ mathematical critical thinking ability in gradient of straight line topic at SMP Kristen Immanuel Pontianak. The research method was experiment method with Nonequivalent Group Posttest-Only design. The sample of this research were students of VIIIC as experiment group 1 with Single-Sex PBL model, VIIIE as experiment group 2 with Mixed-Sex PBL model, and VIIIC as control group with conventional teaching model, with 37 students in each class. Using one-way anova and t-test analysis, the result showed that there is difference between experiment group 2 and control group, while there is no difference between experiment group 1 and experiment group 2, as well as between experiment group 1 and control group. Effect size calculation showed that Mixed-Sex PBL has greater effect in increasing students’ mathematical critical thinking ability than Single-Sex PBL. Keywords: Critical Thinking, Problem Based Learning

Page 504 of 1059 | Total Record : 10581

 502   503   504   505   506 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue