cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 522   523   524   525   526 
Penyusunan Perangkat Pembelajaran Peranan Bakteri Berdasarkan Uji Daya Antibakteri Ekstrak Daun Sembung Terhadap E.coli Abi, T. Adri; Yeni, Laili Fitri; Nurdini, Asriah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menemukan konsentrasi paling efektif ekstrak daun sembung (Blumea balsamifera L) sebagai antibakteri E.coli, serta mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran (media leaflet, RPP, dan LKS) yang disusun berdasarkan hasil uji tersebut pada materi Peranan Bakteri di SMA. Penelitian terdiri dari dua tahap. Tahap pertama berupa uji daya antibakteri. Metode yang digunakan adalah eksperimen, dengan 10 kelompok uji ekstrak (10-100%) dan dua kelompok kontrol, ampicilin (kontrol positif) dan aquades steril (kontrol negatif). Data dianalisis menggunakan ANOVA model RAL. Tahap kedua adalah uji kelayakan penyusunan perangkat pembelajaran. Metode yang digunakan adalah deskriptif. Data dianalisis sesuai ketentuan (Khabibah dalam Yamasari, 2010). Hasil penelitian menunjukkan ekstrak daun sembung mempunyai daya antibakteri terhadap E.coli yang ditandai dengan terbentuknya zona bening. Konsentrasi ekstrak terendah yang menimbulkan efek antibakteri tinggi adalah 10%. Angka validasi perangkat pembelajaran berupa RPP (3,6), LKS (3,7) dan media leaflet (3,6), sehingga disimpulkan layak untuk digunakan pada proses pembelajaran. Kata kunci: Daun sembung, E.coli, antibakteri, perangkat pembelajaran. Abstract: This research aim to identify and investigate the most effective extract concentration of Sembung (Blumea balsamifera L) leaves as an antibacterial for E. coli., and also to determine the expediency of learning device (leaflet, lesson plan, and students worksheet) to teach Bacterial Role material which is made based on the antibacterial test results. There were two stages of research. First, antibacterial test using experiment method, with 10 experiment group of extract (10-100%) and 2 control groups, amphicillin (positive control) and sterile aquadest (negative control). Data then being analysed using RAL ANOVA. Second, validity test of developed learning devices, using descriptive method. Data being analysed according to Yamasaris method. The result showed that Sembung leaf extract has an antibacterial effect against E. coli which characterized by formation of clear zone. The lowest concentration of extract with gaining high result was 10%. The validity rank for lesson plan was 3.6, student worksheet (3.7) and leaflet medium (3.6), all categorized as valid and therefore expedient to use in a learning process. Key words: Sembung leaf, E.coli, antibacterial, learning tools
HASIL BELAJAR SERVIS ATAS PADA PERMAINAN BOLA VOLI MELALUI MODIFIKASI BOLA KARET Nurhuda, Dede; Atiq, Ahmad; Haetami, Mimi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Servis Atas Pada Pembelajaran PermainanBola Voli Melalui Modifikasi Media Bola Karet. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah:1) Apa yang menjadi kendala servis atas bola voli pada siswa kelas VII SMP Negeri 8Tebas?; 2) Apakah sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah dapat meningkatkan hasilbelajar servis atas bola voli pada siswa kelas VII SMP Negeri 8 Tebas ?; 3) Apakah denganmodifikasi media pembelajaran bola karet/plastik bisa meningkatkan hasil belajar servis ataspada siswa kelas VII SMP Negeri 8 Tebas. Penelitian ini dirancang dengan menggunakanrancangan Penelitian Tindakan Kelas. Dalam penelitian ini, jumlah subyek atau sampelpenelitian yang digunakan adalah 33 siswa kelas VII SMP Negeri 8 Tebas. Berdasarkan hasilpembelajaran servis atas dalam permainan bola voli dengan media bola karet, pada siklus Iuntuk materi teknik dasar servis atas dalam permainan bola voli memiliki presentase secaraklasikal sebesar 44% dan siklus II.80,00%, Atas dasar tersebut maka kesimpulannya adalah:1) Pembelajaran bola voli servis atas dengan menggunakan media bola karet telah terlaksanadengan efektif hal ini terbukti dimana siswa mengalami peningkatan dan tuntas dengan hasilpersentase 80,00%Kata Kunci: Servis Atas Bolavoli, Modifikasi Bola Karet .Abstract: Efforts to improve the result of learning services learning game in the volley everthe modification of rubberballs media. The main problems in this rosearch are 1). What is aconstraint upon the service of volley ball on students grade 7 of SMPN 8 Tebas ?; 2). Are thefacilitasand infrastructure of SMPN 8 Tebas can improve the result of volley ball learningservice on student grede 7 of SMPN 8 Tebas ?; 3. Is the modifed rubber ball stractionalmedium can improve the result of service learning on student grade 7 of SMPN 8 TEBAS ?;Based on the result of service learning in volley ball game by using rubber ball medium thematerial of based-skill service in the first cycle has 44% classicat percentage and 80%clafsical percentage in the second cycle Based on the reseorh aborethen the conclusion isthe learning volley ball service by using rubber ball medium has effectively benn done this isproved by the students improvement skill andcomplete assessment, at about 80 %.Key Words: Service Learning Volley Ball,Rubber Ball Modification
PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII SMPN 3 PONTIANAK Bahrudin, .; Susilowati, Endang; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran menyusun teks diskusi yang baik dan kesesuaian dengan kurikulum 2013 ditinjau dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran di kelas VIII SMPN 3 Pontianak. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian bersifat kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah observasi langsung, kuesioner, dan tes. Alat pengumpul data adalah pedoman observasi, angket, dan butir soal. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa perencanaan pembelajaran (RPP) yang dirumuskan guru dalam pembelajaran menyusun teks diskusi untuk tiga kali pertemuan sudah mencermin pembelajaran berbasis kurikulum 2013. Pelaksanaan pembelajaran yang terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup dalam tiga kali pertemuan terlaksana sesuai petunjuk kurikulum 2013. Evaluasi yang dilakukan guru belum memuat secara lengkap penilaian tiga ranah yang diharuskan dalam kurikulum 2013, yaitu ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan.   Kata Kunci: Teks Diskusi, Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi Abstract: The purpose of this research was to found out the good learning of discussion text writing and suitability with the curriculum 2013 viewed from planning, implementation, and evaluation learning aspects at VIII grade SMPN 3 Pontianak. The methode applied in this research was a descriptive methode and the qualitative form. The data collecting technique were direct observation, questionnaire, and test. The data collecting instruments were observation guide, questionnaire, and test instructions. Based on data analysis was discovered that learning plan (RPP) formulated by the teacher in the learning of discussion text writing reflects the learning based on curriculum 2013. The learning implementation which consist of preliminary activities, core activities, and closing activities done suitability with the curriculum 2013. The evaluation done by the teacher were not completely containing three domains of evaluation which included attitude, knowledge, and skill. Keyword: Discussion Text, Planning, Implementation,  Evaluation
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARANIPS TERPADU DI KELAS VII B SMP NEGERI 9 PONTIANAK F31107050, Rafika; ., Junaidi; ., Sulistyarini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Judul penelitian ini adalah Analisis Pelaksanaan Pembelajaran IPS Terpadu di kelas VII B di SMP Negeri 9 Pontianak.Metode yang digunakan metode deskriptif, dengan bentuk penelitian studi survey, yang menjadi sumber data guru mata pelajaran IPS Terpadu. Penelitian menunjukkan: (1) Pada tahap perencanaan guru mata pelajaran IPS Terpadu dalam proses pembelajaran di kelas belum melaksanakan tahap tersebut secara sempurna mengingat waktu yang tersedia dalam proses belajar mengajar terbatas. (2) Pelaksanaan pada tahapan pelaksanaan, guru mata pelajaran IPS Terpadu dalam proses belajar mengajar di kelas sudah melaksanakannya dengan cukup baik, hal ini dapat dilihat dari keaktifan guru dan siswa dalam proses belajar mengajar. (3) Pada tahapan evaluasi, guru mata pelajaran IPS Terpadu belum melaksanakan tahapan ini dengan sempurna, hal ini dapat dilihat dari pemberian informasi mengenai pelajaran berikutnya dan tugas kepada siswa di akhir pelajaran Kata kunci: Pelaksanaan Pembelajaran IPS Terpadu Abstract: The title of the study is "Analysis of Implementation of Integrated Learning in class VII social studies in SMP Negeri 9 Pontianak '. The method used descriptive method, the form of survey research studies, the data source Integrated social studies teacher. Research shows: (1) At the planning stage Integrated social studies teacher in the learning process in the classroom has not executed a perfect stage given the time available in the learning process is limited. (2) The stage of implementation, Integrated social studies teacher in teaching and learning in the classroom is execute well enough, it can be seen from the activity of teachers and students in teaching and learning. (3) In the evaluation phase, Integrated social studies teachers do not perform this step properly, it can be seen from the provision of information about the next lesson and assignment to students at the end of the lesson. Keywords: IPS Integrated Learning Implementation
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL Vana, Evi; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan kemampuan guru dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya terhadap Daratan dengan menggunakan media audio visual. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Bentuk Penilaian Tindakan Kelas yang bersifat kolaboratif, dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Bruder Nusa Indah Pontianak. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, nilai hasil belajar siswa. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan ters tertulis. Hasil penelitian sebagai berikut: Rata-rata kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada Siklus I yaitu 2,29. Pada Siklus II rata-rata peningkatan menjadi 3,39. Peningkatan skor sebesar 1,10 poin. Rata-rata kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada Siklus I adalah 2,38. Pada Siklus II rata-rata 3,88. Peningkatan skor sebesar 1,50 poin. Hasil belajar siswa juga meningkat. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas hasil belajar siswa untuk Siklus I rata-ratanya 62,11 dan pada Siklus II naik menjadi 93,78. Terjadi peningkatan sebesar 31,68 poin. Hal ini membuktikan bahwa penerapan media audio visual pada pembelajaran Ilmu Pengatahuan Alam dapat meningkatan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Bruder Nusa Indah. Kata Kunci: peningkatan, hasil belajar, media audio visual. Abstract: The Perpuse of this research is to improve teachers skills and the students learning outcames by applyingdirect purposeful experiences media audio visual for the application of the evolution of physic natural and the effect for land. The method of this research is descriptive. The format of this research is colaborative. The subjects of this research are the teacher and the student of grade 4 Bruder Nusa Indah Pontianak city. Data which have been collected are score data of the capability of the teacher to make a lesson plan, apply yhe lesson plan, and improve the students learning outcomes. The instrumen of collecting data are abservatoin sheets and written test. The research outomes are: the average of the teacher capability in planning the lesson in the first cycle is 2,29. The average in the second cycle is 3,39. The increasing is 1,10 poin. The average of the teacher capability in applying the lesson in the first cycle is 3,88. The average in the second cycle is 3,88. The increasing is 1,50 poin. Students learning outcomes also improved. It can be seen from the average of the students learning outcomes, the average of the first cycle is 62,11 and in the second cycle is 93,78. The increasing is 31,68 points. It proofes that the application of audio visual media in science can improve students learning outcomes in grade 4 of Bruder Nusa Indah school. Keywords: improvement, learning outcomes, audio visual media
EFEKTIVITASMODELPEMBELAJARAN STAD DENGAN BANTUAN PETA KONSEP DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU F10211011, Sri Pujiyati Mutia; Matsum, Junaidi H; ,, Herkulana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran STADdengan bantuan Peta konsep dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII, dengan sampel yang dipilih adalah kelas VIII A untuk kelas eksperimen dan VIII B untuk kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan penggunaan metode pembelajaran STAD dengan bantuan Peta konsep efektif untuk digunakan.Hasil penelitian diperoleh nilai tes akhir model pembelajaran STAD dengan bantuan peta konsep diperoleh nilai minimal 5,80 dan nilai maksimal 8,50. Model pembelajaran STAD konvensional diperoleh nilai minimal 5,50 dan nilai maksimal 8,20.Hasil yang diperoleh dari nilai Fhitung sebesar54.981diperoleh nilai Ftabel sebesar 2,045. Karena Fhitung > Ftabel maka H0 ditolak.Dari hasil analisis tes akhirmenunjukkan bahwa ada perbedaan kelas eksperimensecara klasikal sebesar 76,67%, sedangkan untuk kelompok kontrol secara klasikal 48,28%. Kata Kunci: StudentTeamsAchievement Divisions(STAD) dengan Bantuan Peta Konsep, Motivasi Belajar dan Hasil Belajar. The study was conducted to investigate the effectiveness STAD method using map mapping concept in improving motivation and students achievement of Eight Grade students. This experiemental study was conducted in the eight garde as the population, and involved randomly chosen Class A of eight grade students in experimental group and Class B of eight grade students in control group.The result shows that the used of STAD method using map mapping concept is effective as the teaching method. The data collections shows that the post-test from experimental group which conducted STAD map mapping technigue gains minimal score 5.80 and the maximal score 8.50. in the other hand for conventional STAD group gains minimal score 5.50 and the maximal score 8.20. Based on the result of post- test social test analysis shows that there is significant difference between experimental group with 76.67% and control group only 48.28%. Key Words: Student Teams Achievement Divisions (STAD) Map Mapping Concept, Motivation in Learning and Study Achievement.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA PEMBELAJARAN IIMU PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS IV SEKOLAH DASAR SWASTA F34211012, Farida; Utami, Sri; ., Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik dengan menggunakan teknik Numbered Head Together (NHT ) pada Pembelajaran IImu Pengetahuan Sosial di Kelas IV Sekolah Dasar Swasta Amkur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar peserta didik menggunakan teknik NHT pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas IV Sekolah Dasar Swasta Amkur Pemangkat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. bentuk Penelitian survei dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpul data adalah teknik observasi langsung dan pemberian soal, Alat pengumpul data yaitu lembar observasi, dan soal-soal tes tentangmotivasi peserta didik. Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus dengan hasil akhir penelitian yang diperoleh yaitu motivasi intrinsik 39,57% pada siklus I, siklus II 61,25 dan siklus III 81,24%, sedangkan motivasi ekstrinsik yaitu 35,41% siklus I, 64,57% siklus II dan 95,13% pada siklus III, dengan demikian terjadi peningkatan motivasi peserta didik pada setiap siklus. Kata kunci : Motivasi, IPS, NHT Abstract : Increasing Motivation Learning Social Sciences IImu cooperative model technique using numbered heads together in Private Elementary School Fourth Grade Amkur . The purpose of this study was to describe the increased motivation of learners using instructional techniques NHT on Social Sciences in Private Elementary School fourth grade Amkur Pemangkat . This study used a descriptive method . Research survey form with the type of classroom action research . Data collection technique is direct observation techniques and about administration , data collection tool that observation sheets , and test questions tentangmotivasi learners. This research was carried out by three cycles with the final results obtained by the study of intrinsic motivation 39.57 % in the first cycle , second cycle and third cycle 61.25 81.24 % , whereas extrinsic motivation is 35.41 % first cycle , 64.57 % cycle II and 95.13 % in the third cycle , thus an increase in motivation of learnersin each cycle . Keywords : Motivation , IPS , NHT
PENGARUH MODEL STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDN 03 PONTIANAK KOTA Walijah, Siti; Margiati, Margiati; Kartono, Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 12 (2017): Desember
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research aims to analyze and prove the influence of the implementation of student team achievement division model on the results of learning mathematics class V SDN 03 Pontianak City. The research method used is experimental method with quasi experimental research and design type nonequivalent control group design. The population is all students of class V SDN 03 Pontianak City amounting to 117 people. The sample in this research were 24 students of classVB (control class) and 32students of classVC(experimental class). Data collection techniques used are measurement techniques with data collection tools in the form of student learning outcomes in the form of stuffing that amounted to 4 questions with 30 columns of stuffing. The research showed that the average post-test control class is  60.58 and the mean post-test experimental class is 71,94. The result of t- test got thitung3,5429 amounted to 1,6749 and ttabel (α = 5% with dk = 54) that is meant thitung (3,5429) > ttabel (1,6749), so Ha is received. So, it can be concluded that there is influence of the implementation of student team achievement division model on mathematics learning outcomes of students class V SDN 03 Pontianak City. The counting of effect size, got ES amounted is 0,8 that belong to the high criteria. Keywords: Student Team Achievement DivisionModel, Learning Outcomes, Mathematic
WAWANCARA KLINIS BERBASIS KONFLIK KOGNITIF UNTUK MENGATASI MISKONSEPSI SISWA PADA OPERASI PECAHAN BENTUK ALJABAR Riyantini, Debi; Yusmin, Edy; ., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah wawancara klinis berbasis konflik kognitif dapat mengatasi miskonsepsi siswa pada materi operasi pecahan bentuk aljabar di SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah empat siswa kelas VIII D SMP Negeri 11 Pontianak yang mengalami miskonsepsi pada operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa miskonsepsi yang dialami siswa setelah diberikan wawancara klinis berbasis konflik kognitif mengalami penurunan. Adapun rata-rata persentase penurunan miskonsepsi per siswa adalah . Dari hasil analisis data tersebut, dapat disimpulkan bahwa wawancara klinis berbasis konflik kognitif dapat mengatasi miskonsepsi siswa pada materi operasi pecahan bentuk aljabar di kelas VIII SMP Negeri 11 Pontianak.   Kata kunci : Wawancara klinis, konflik kognitif, miskonsepsi Abstract: This research aims to investigate whether or not clinical interview based on cognitive conflict can solve students’ misconception on fraction operation in algebraic expression in Junior High School. The method used is decriptive method by case study. The research subjects are four students of eighth grade of SMP Negeri 11 Pontianak which undergo misconception on fraction operation in algebraic expression which include addition and subtraction operation. The result of data analysis shows that misconception which is undergone by students after they are given clinical interview based on cognitive conflict undergo reduction. In addition, the average percentage of  students’ misconception reduction is 97.22%. It can be conclude that clinical interview based on cognitive conflict can solve students’ misconception on fraction operation in algebraic expression in eighth grade students of SMP Negeri 11 Pontianak.   Keywords: Clinical interview, cognitive conflict, misconception
ANALISIS KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI PESERTA DIDIK DALAM MENGERJAKAN SOAL GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN DI SMA Bagas Eko Prakoso; Tomo Djudin; Hamdani Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v8i6.33511

Abstract

AbstractThis research aimed to determine the students multi-representation ability in working on questions about Accelerated Linear Motion in State Senior High School 7 in Pontianak. This study untilized a survey method involving 130 10th grade students from the school. The research test was in the form of 10 questions regarding multi-representation as well as 10 test to measure learning outcomes. The average percentage of multi-representation abilities of students was included in the “medium” category by a rate of 62,22%. The capability of students multi-representation to compose mathematic representation with percentage 93,68% and the lowest capability of students multi-representation from sketch representation with percentage 23,16%. Furthermore, there were differences in multi-representation abilities based on gender which were confirmed from the Mann-whitney test result (P<0,05) with the result of analysis showing that female students are superior in all types of representation than male students. This investigation also found that there was correlation of multi-representation ability of students in working on the problem with students learning outcomes which was shown from the results of the Product Moment Correlation Test (Rcount 0,573>Rtable 0,213), so learning involving multi-representation demanded to improve learning outcomes in physics. Future studies are expected to be able to develop physics learning strategies to enhance multi-representation capabilities and student learning outcomes. Keywords: Gender, Learning Outcomes, Multi-representation Ability

Page 524 of 1059 | Total Record : 10581

 522   523   524   525   526 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue