cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 568   569   570   571   572 
PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP RASIONALITAS EKONOMI MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNTAN Pricila, Anggena; Ulfah, Maria; Basri, M
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aimed to investigate the influence of peer relationships on economic rationality economic education students FKIP Untan. The research method used is a form of associative method of research is survey. The sample was FKIP Untan economics education students in 2009-2011. There are positive effects of peer interaction on economic rationality students FKIP Untan Economic Education. Based on t count equal to 2.200 indicates that there is the influence of the independent variable (X) on the dependent variable (Y). When compared with the t table at 95% significance level of 1.662. Then t count greater than t table or 2.200> 1.662 so that Ha is accepted and Ho is rejected. The calculation of a simple linear regression equation obtained Y = 49 165 +0.164 X. The coefficient of determination in this study suggests contributions influence the independent variable (X) that peer relationships to the dependent variable (Y), ie 5.2% of economic rationality. Keywords: Peer Relationships, Economic Rationality Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pergaulan teman sebaya terhadap rasionalitas ekonomi mahasiswa pendidikan ekonomi FKIP Untan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode asosiatif dengan bentuk penelitiannya adalah survey. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan ekonomi FKIP Untan tahun 2009-2011. Terdapat pengaruh positif pergaulan teman sebaya terhadap rasionalitas ekonomi mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Untan. Berdasarkan t hitung sebesar 2,200 menunjukkan bahwa ada pengaruh variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y). Jika dibandingkan dengan t tabel pada taraf signifikansi 95% sebesar 1,662. Maka t hitung lebih besar daripada t tabel atau 2,200 > 1,662 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Perhitungan regresi linier sederhana diperoleh persamaan Y = 49.165+0,164X. Koefisien Determinasi pada penelitian ini menunjukkan kontribusi pengaruh variabel bebas (X) yaitu pergaulan teman sebaya terhadap variabel terikat (Y) yaitu rasionalitas ekonomi sebesar 5,2% . Kata kunci : Pergaulan Teman Sebaya, Rasionalitas Ekonomi
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK KECAKAPAN MEMASANG JARINGAN KOMPUTER PADA PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI NIM. F25111019, FX Nicholas Mulyawan; Ibrahim, Sutini; Umar, H.Syahwani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan suatu produk. Adapun produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran audiovisual jaringan komputer di Sekolah Menengah Atas. Pemilihan media audiovisual ini didasarkan dari perolehan belajar yang akan dicapai, isi belajarnya, dan hasil analisis karakteristik siswa pada penelitian pendahuluan. Metode yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini, menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek yang akan menguji produk adalah siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data antara lain : wawancara, observasi, dan studi dokumen. Analisis datanya dengan menghitung persentase dari indikator penilaian oleh para ahli, guru, dan siswa. Kemudian dilanjutkan dengan deskripsi kualitatif. Kata Kunci: audiovisual, media pembelajaran, pengembangan Abstract: This research is development that aims to produce a product. The product being developedin the form of instructional audiovisual media computer network at high school. Audiovisual media selection is based on the acquisition of learning to be achieved, learning contents, and results of analysis of the characteristics of students in the preliminary study. The method used in the development of research, using a qualitative approach. Subjects that will test the product is grade XI. Data collection techniques such as interview, observation, and study documents. Analysis of the data by calculating the percentage of indicators for assessment by experts, teachers, and students. Then proceed with a qualitative description. Keyword: audiovisual, development, instructional media
PENERAPAN METODE RECIPROCAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN PADA SISWA SMA Rusmita, Dian; ., Martono; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk “Meningkatkan Kemampuan Memahami Bacaan Menggunakan Metode Reciprocal Learning pada Siswa Kelas X SMAN 10 Pontianak. Metode penelitian ini adalah deskriptif, bentuk penelitian kualitatif. Rancangan penelitian yaitu penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru, siswa, dan dokumen. Data diambil melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dan peningkatan hasil belajar siswa. Nilai yang diperoleh guru dalam merencanakan pembelajaran siklus I adalah 78,4 dan siklus II 81,6. Sedangkan nilai yang diperoleh guru dalam melaksanakan pembelajaran siklus I adalah 76 dan siklus II adalah 78,4. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada tiap siklus. Nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus I adalah 69,28 dan siklus II adalah 78,5. Kata Kunci : Kemampuan, memahami bacaaan, dan metode reciprocal learning. Abstract: The goal of this research is to improve the students’ reading ability through The Reciprocal Learning Method of X Grade Students of SMAN 10 Pontianak. The method of this research was descriptive, form of research was qualitative and in analyzing data quantitative form was used to showed students’ score tables and students’ achievement charts. The research design was classroom action research. The research was done in two cycles. Every cycle consist of planning, acting, observing, and reflecting stages. Data resources were from teacher, students, and documents. The data were taken from observation and test.The results of this research showed the improvement of teacher’s ability in planning and acting the learning process. The improvement also showed in  students’ ability during the learning process and achievement in every cycle. The score gained by teacher in planning the learning process cycle I was 78,4 and cycle II was 81,6. Meanwhile the score gained by teacher in acting the learning process cycle I was  76 and cycle II was 81,5. From the achievement aspect, the improvement could be shown from students’ achievement of every cycle. Mean score of cycle I was 69,28 and mean score of cycle II  was 78,5. Key Words : Ability, comprehend the text, and reciprocal learning method.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS IV SD F.34210549, Agustian; ., Rustiyarso; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini dilakukan berdasarkan temuan permasalahan di lapangan langsung oleh peneliti yaitu lemahnya aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri No. 6 Selobat Kabupaten Sambas, terutama pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) akibat rendahnya prestasi belajar anak. Metode yang digunakan adalah metode demonstrasi. Yaitu kegiatan yang dilakukan oleh siswa itu sendiri. Bentuk penelitian deskriptif yang berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) serta berkolaborasi dengan teman sejawat. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan serta analisis dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah instrumen pembelajaran (RPP) dan untuk pengumpulan data menggunakan instrumen data yaitu lembar observasi. Secara umum penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dari base line kesiklus II sebesar 35,81% dengan kategori rendah. Kata Kunci : Aktivitas belajar, IPA, metode demonstrasi. Abstract: This class action watchfulness is done based on troubleshoot finding at direct field by researcher that is the weat activity learns class student in four Grade of Elementary school 6 in Selobat, regency Sambas, especially in sciences study accomplishment low consequence learns chiid. Method that used demonstration method, that is activity that done by it self student. Descriptive watch fullness form formed class action watchfulness with collaboration with coleage. This wactchfulness consists of two cycles, every cycles consists of planning execution, observation with, analysis and reflection. Instrument that used study instrument (RPP) and for date collecting uses date instrument that is observation sheet. In general this watchfulnees shows activity enhanced existence from base line to cycles two as big as 35,81% with category low.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN METODE INQUIRY DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 02 SUNGAI PINYUH MYS, Rohani; ., Marzuki; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang upaya meningkatkan minat belajar dengan menggunakan metode inquiry di Kelas IV SDN 02 Sungai Pinyuh.Metode yang digunakan adalah metode deskriptif yang disajikan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan 2 siklus. Adapun instrumen pengumpulan data yaitu lembar observasi.Kemampuan peneliti merencanakan pembelajaran sudah baik, dan sesuai dengan KTSP, Silabus, dan Permendiknas No. 41 rahun 2007. Kemampuan peneliti merencanakan pembelajaran dapat dilihat dari IPKG 1 untuk siklus 1 sebesar 2,6(cukup). Kemudian mengalami peningkatan 1,2 pada siklus kedua menjadi 3,8 (baik). Kemampuan peneliti melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan PMR sudah baik, dan pembelajaran telah mengacu pada Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dan Permen No. 41 tahun 2007. Kemampuan peneliti melaksanakan pembelajaran dapat dilihat dari IPKG 2 untuk siklus 1 sebesar 2,54 dengan kategori cukup. Kemudian mengalami peningkatan 1,37 pada siklus kedua menjadi 3,91 (baik). Berdasarkan pengamatan dari indikator minat berupa perhatian, perasaaan, percaya diri, dan emosional peserta didik dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA, dimana pada siklus I minat peserta didik sebesar 49%, siklus II sebesar 66,25%, sehingga terjadi peningkatan terhadap minat peserta didik sebesar 17,25%. Kata Kunci: Minat belajar, metode inquiry Abstract:This study aimed to obtain information about efforts to increase interest in learning by using a method of inquiry in Class IV SDN 02 Sungai Pinyuh. The method used is descriptive method that is presented in the form of Classroom Action Research (CAR). The research was done 2 cycles. The data collection instruments, namely the observation sheet. The ability of researchers to plan learning are good, and in accordance with RPP, Syllabus, and Permen No. 41 in 2007. The ability of researchers to plan learning can be seen from IPKG 1 to 1 cycle of 2.6 (enough). Then increased to 1.2 in the second cycle of 3.8 (good). The ability of researchers to carry out the learning approach is a good PMR, and learning have been referring to the draft Implementation of Learning and Permen No. 41 in 2007. Investigators implement the learning ability can be seen from IPKG 2 for cycle 1 was 2.54, with enough categories. Then an increase of 1.37 in the second cycle to 3.91 (good). Based on the observation of indicators of interest such as attention, feelings, self-confidence, and emotional learners can be concluded that there is an increased interest in the study of students learning science, which in the first cycle of the students is 49%, the second cycle of 66.25%, thus an increase in the interest of the students by 17.25%. Key words:interest in learning, inquiry method
PENANAMAN NILAI MORAL OLEH GURU MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KEPADA SISWA DI SMA Yunea, Rizky Sri Hajjar; ., Rustiyarso; Salim, Izhar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Judul dalam penelitian ini adalah penanaman nilai moral oleh guru mata pelajaran sosiologi kepada  siswa di sma negeri 1 kuala mandor b kabupaten kubu raya. Masalah dalam penelitian ini adalah penanaman nilai moral oleh guru mata pelajaran sosiologi kepada  siswa di sma negeri 1 kuala mandor b kabupaten kubu raya. Dengan sub-sub masalah yaitu : (1). Nilai-nilai moral apa saja yang telah ditanamkan guru mata pelajaran sosiologi kepada siswa di SMA Negeri 1 Kuala Mandor B Kabupaten Kubu Raya? (2). Bagaimana cara guru mata pelajaran sosiologi menanamkan nilai moral kepada siswa di SMA Negeri 1 Kuala Mandor B Kabupaten Kubu Raya? (3). Bagaimana hasil penanaman nilai moral yang dilakukan guru mata pelajaran sosiologi kepada siswa di SMA Negeri 1 Kuala Mandor B Kabupaten Kubu Raya?.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Kualitatif.Bentuk penelitian yang digunakan adalah Deskriptif.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.Alat pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Peneliti mengambil kesimpulan bahwa guru menanamkan nilai moral dengan cara memberikan pendidikan tentang pentingnya nilai moral, dan menanamkan sikap kesopanan, kejujuran, toleransi, dan tolong menolong dengan mengadakan suasana kelas yang menyenangkan, mengadakan kegiatan diskusi kelas, memberikan contoh kepada siswa tentang aspek-aspek sikap yang terkandung didalam nilai moral. Siswa dapat emahami dan mengimplementasikan nilai moral yang telah ditanamkan oleh guru mata pelajaran sosiologi dengan baik. Ada beberapa saran yang akan disampaikan dalam penelitian ini yaitu penanaman nilai moral harus dilakukan secara terus-menerus sampai siswa dapat menerapkan aspek-aspek yang terkandung didalam nilai moral secara keseluruhan. Kata kunci :Penanaman nilai moral, Guru Mata Pelajaran Sosiologi, SMA Negeri 1 Kuala Mandor B Abstrack : The tittle in this research is the cultivation of teaching moral values by subject to teacher sociologi to students SMA Negeri 1 Kuala Mandor B Kabupaten Kubu Raya. The problem of this research is the culvation of theaching moral values by subject teacher in sociology to students at SMA Negeri 1 Kuala Mandor B Kabupaten Kubu Raya. Formulate the problem as follow : (1) What the moral values had been induced in the subject teachers in sociology to students at SMA Negeri 1 Kuala Mandor B Kabupaten Kubu Raya? (2) How the way the teacher in sociology subject in volued moral volue to students in SMA Negeri 1 Kuala Mandor b Kabupaten Kubu Raya? (3) How about the result of the culvitation of moral values in doing sociology subject teacher to students in SMA Negeri 1 Kuala Mandor B Kabupaten Kubu Raya?. The method of this research is qualitative research.The from of this research is use descriptive. Data collection techniques used were observation, interview and documentation. Tools of data collection in this study is to use observation, interview, and documentation. The researchers concluded that theacher inclutate moral values by providing education the importance of moral values, and instill an attitude of modesty, honesty, tolerance, and mutual help by holding a fun class atmosphere, held a class discussion, an example to the students about aspects of attitude contained in the moral values. The students can understand and implement the moral values that have been instilled by the subject theacher whit good sociology. There are several suggestion that will be deliver in this research is cultivation of moral values must be carried out contiously until the student can apply the aspects contained with in an overall moral values. Keywords : The cultivation of moral values, subject teacher in sociology, SMA Negeri 1 Kuala Mandor B.
Hubungan Peran Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin dan Supervisior dengan Kepuasan Kerja Guru pada SMP N di Kecamatan Menjalin Kabupaten Landak F2210010, Minto; Asmara, Uray Husna; -, Wahyudi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui besarnya kontribusi peran kepala sekolah sebagai pemimpin dan supervisor terhadap kepuasan guru SMP Negeri di Kecamatan Menjalin Kabupaten Landak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Variabel yang diteliti meliputi peran kepala sekolah sebagai pemimpin (X1), peran kepala sekolah sebagai supervisor (X2), dan kepuasan kerja guru (Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peran kepala sekolah sebagai pemimpin mempunyai hubungan sangat tinggi dengan kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kecamatan Menjalin kabupaten Landak yaitu mencapai persentase sebesar 93%; (2) peran kepala sekolah sebagai supervisor mempunyai hubungan dengan kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kecamatan Menjalin Kabupaten Landak yaitu sebesar 27,70%; (3) peran kepala sekolah sebagai pemimpin dan supervisor secara bersama-sama mempunyai hubungan dengan kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kecamatan Menjalin Kabupaten Landak dengan kontribusi sebesar 45,40%. Kata Kunci: Kepemimpinan, supervisi, kepuasan kerja guru.Abstract: This research aims to investigate the contribution roles of school principle as a leader and supervisor to teachers work satisfaction of Junior High School In Menjalin District, Landak Regency. This study use quantitative approach. Variables that used in this study are roles of school principle as a leader (X1), roles of school principle as a supervisor (X2) and teachers work satisfaction (Y). The research shows that: (1) roles of school principle as a leader has significant correlation with teachers work satisfaction with 93%, (2) roles of school principle as a supervisor has less significant correlation with the teachers work satisfaction with only 27.70%, (3) roles of school principle as both a leader and a supervisor have moderate correlation with teachers work satisfaction by 45.40%. Key words: Leadership, supervision, teachers work satisfaction.
ANALISIS PENERAPAN METODE MENGAJAR OLEH GURU SOSIOLOGI Hajira, Hajira; Budjang, Gusti; Salim, Izhar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 12 (2017): Desember
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:The title of this thesis is "Analysis of Application of Teaching Methods by Sociology Teachers In Class X IPS 1 In SMA Muhammadiyah 1 Pontianak". The problem of this research is "How Application of Teaching Method By Sociology Teacher In Class X IPS 1 in SMA Muhammadiyah 1 Pontianak? "This research is done by descriptive research method using qualitative form. The research technique used is the technique of observation and documentation techniques with data collection tool in the form of observation and interview. The results showed that (1) what teaching method used by the teacher of sociology.From the results of research on the sociology teacher class X IPS 1 SMA Muhammadiyah 1 Pontianak, while the teaching process of teachers using teaching methods are not balanced which means that teachers in applying teaching methods using only lecture and question and answer methods only so as not to adjust to the Plan of Implementation of Learning (2) How Implementation of teaching methods by teachers of sociology on students. Implementation of teaching method by teacher of sociology at student of class X IPS 1 SMA Muhammadiyah 1 Pontianak, that is not in accordance with the purpose of learning, this is because in the process of teaching and learning the teacher does not apply the method actively which means the teacher sociology using only teaching methods lectures and methods just answer while the implementation of the learning takes place (3) the application of teaching methods by the teacher of sociology on student activities show students are less understanding and still less active at the time of learning sociology took place. This is evident from the data collected by researchers through interviews, observations and field notes show that teachers have not applied teaching methods.Keyword : Teaching Method Teachers.
KORELASI ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN KIMIA DI SMA (F02108003), Majidah; ., Hairida; ., Erlina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: tingkat self-efficacy siswa kelas XI IPA dalam mata pelajaran kimia di SMA Negeri 2 Mempawah, tingkat hasil belajar siswa kelas XI IPA dalam mata pelajaran kimia di SMA Negeri 2 Mempawah dan untuk mengetahui kuat atau tidak koreasi antara keduanya dalam mata pelajaran kimia di SMA Negeri 2 Mempawah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk penelitian korelasional. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Mempawah. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebanyak 55,9% siswa mempunyai self-efficacy yang rendah dan sebanyak 52,9% siswa mempunyai hasil belajar yang tinggi dalam mata pelajaran kimia. Dari hasil korelasi pearson product moment terdapat hubungan yang kuat dan positif antara self-efficacy dan hasil belajar siswa kelas XI IPA dalam mata pelajaran kimia di SMA Negeri 2 Mempawah dengan koefisien korelasi 0,796. Kata kunci : Self-Efficacy, Hasil Belajar Abstract: The aims of this research are to know; level of students self-efficacy class XI IPA in chemistry at SMA Negeri 2 Mempawah, level of students learning outcomes class XI IPA in chemistry at SMA Negeri 2 Mempawah and to know correlation strength between self-efficacy with learning outcomes in chemistry. The research method that used in this study is descriptive which is correlation. The subject of this research were 34 students in class XI IPA SMA Negeri 2 Mempawah. The results show that 55,9% students have low self-efficacy and 52,9% students have high learning outcomes in chemistry. From outcome correlation pearson product moment there is a strong relationship and positive between self-efficacy with learning outcomes in chemistry at SMA Negeri 2 Mempawah with correlation coefficient is 0,796. Key words : self-efficacy, Learning Outcomes
APLIKASI PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN MANAJEMEN PERILAKU DIRI DI KELAS I Rosalina, Rossi; ., Marzuki; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa pentingnya pembelajaran tematik dalam upaya mengembangkan keterampilan sosial dan manajemen perilaku diri peserta didik di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan teknik observasi langsung dan pendekatan kualitatif, hasil yang diperoleh dengan mengaplikasikan pembelajaran tematik dapat mengembangkan keterampilan sosial peserta didik di kelas I sebanyak 16% pada pertemuan ke II, Kemudian pada pertemuan ke III mengalami pengembangan sebanyak 9%, selanjutnya pada pertemuan ke IV mengalami pengembangan sebanyak 14%. Aplikasi pembelajaran tematik juga dapat mengembangkan manajemen perilaku diri peserta didik di kelas I, hal ini dibuktikan dengan adanya pengembangan sebanyak 17% pada pertemuan ke II, selanjutnya pada pertemuan ke III mengalami pengembangan sebanyak 7% dan pada pertemuan ke IV mengalami pengembangan sebanyak 11%. Berdasarkan hasil data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa dengan mengaplikasikan pembelajaran tematik dapat mengembangkan keterampilan sosial dan manajemen perilaku diri di kelas I. Kata kunci : Tematik, Keterampilan Sosial, Manajemen Perilaku. This research aimed to describe the importance of thematic learning in an effort to develop social skills and self-management behavior of learners in the classroom. This study using the technique of direct observation and qualitative approach, the results obtained by applying a thematic learning can develop social skills of students in class I as much as 16% at the meeting to the second, then the third meeting of development experience as much as 9%, then at the meeting to IV experienced development as much as 14%. Applications can also develop thematic learning self-management behavior of students in class I, this is evidenced by the development of as much as 17% at the meeting to the second, then the third meeting of development experience as much as 7% and in the fourth meeting of development experience as much as 11%. Based on data obtained, it can be concluded that by applying a thematic learning can develop social skills and self-management behavior in class I. Keywords: Thematic, Social Skills, Management Behavior.

Page 570 of 1059 | Total Record : 10581

 568   569   570   571   572 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue