cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 569   570   571   572   573 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK-PAIR-SHARE Bariah, Titik; Effendy, Chairil; Saman, Sisilya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK : Penelitian ini dilatarbelakangi adanya masalah yang dihadapi oleh guru mengenai rendahnya kemampuan siswa mengubah teks wawancara menjadi narasi. Adapun tujuan dari penelitian tindakan ini adalah mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil penilaian pembelajaran mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan menggunakan metode think-pair-share pada siswa kelas VIIC SMP Negeri 5 Singkawang tahun pembelajaran 2012/2013. Data diperoleh melalui tes dan penggunaan pedoman observasi, Data diolah dengan persentase. Hasil analisis data diperoleh keberhasilan belajar pada siklus I : 75%, siklus II ; 82%, dan siklus III ; 93%. Dengan demikian metode think-pair-share dapat meningkatkan kemampuan mengubah teks wawancara menjadi narasi. Kerja sama siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok juga meningkat, terbukti dengan semakin aktif dan semangatnya siswa berdiskusi dalam kelompok dan kemampuan menyelesaikan tugas kelompok semakin cepat dan sempurna. Kata kunci: teks wawancara, narasi, think-pair-share ABSTRACT : The research was based on the problems faced by teachers about students' lack of ability to convert text into narrative interviews . The purpose of this action research is to describe the planning , execution , and assessment of learning outcomes convert interviews into narrative text using the think- pair -share in class VIIC SMP Negeri 5 Singkawang learning year 2012/2013 . Data obtained through the use of tests and observation , data was analyzed by percentage . Results of data analysis of learning success in the first cycle : 75 % , second cycle ; 82 % , and the third cycle ; 93 % . Thus the method of think- pair -share can increase the ability to convert text into narrative interviews . Cooperation in completing the task group of students also increased , as evidenced by the more active and student spirit group discussion and group of ability to complete tasks quickly and perfectly . Keywords : text interviews , narration , think- pair share
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV Kolai, Kolenius; ., Zainudin; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran di kelas IV melalui penerapan metode eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru dan 13 orang peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 23 Benua Tengah. Hasil analisis data yang diperoleh melalui observasi dalam proses pembelajaran menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas peserta didik pada pembelajaran IPA bagi peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 23 Benua Tengah dengan peningkatan aktivitas fisik sebesar 23,08% dari 61,54% di siklus I menjadi 84,62% di siklus II dengan perolehan persentase di siklus II termasuk kategori Baik, aktivitas mental sebesar 25,63% dari 58,98% di siklus I menjadi 84,61% di siklus II dengan perolehan persentase di siklus II termasuk kategori Baik dan aktivitas emosional sebesar 25,65% dari 53,84% di siklus I menjadi 79,49% di siklus II dengan perolehan persentase di siklus II termasuk kategori Baik. Kata Kunci: Belajar, Metode Eksperimen, IPA Abstract : This research aims to describe the increasing of student learning activity in following the process of student at the fourth grade through applying of experiment method. The method of research uses descriptive with the device of classroom action research. The subjec of research is teachers and 13 students at the fourth grade of Sekolah Dasar Negeri 23 Benua Tengah. The result of data analysis is obtained through observastion in course of studying to show that the applying of experiment method can improve student learning activity at study of IPA for students at the fourth grade of Sekolah Dasar Negeri 23 Benua Tengah with the increasing of physical activity equal to 23,08% from 61,54% in cycle I become 84,62% in cycle II with the percentage acquirement in cycle II is inclusive of category good, spiritual activity equal to 25,63% from 58,98% in cycle I become 84,61% in cycle II with percentage acquirment in cycle II is inclusive of category good and emotional activity equal to 25,65% from 53,84% in cycle II is inclusive of category good. Key Words : learning, experiment method, IPA
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN PERKALIAN MENGGUNAKAN MEDIA KOTAKMATIKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR F34211567, Mislah; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Berdasarkan permasalahan yang terjadi selama ini di Sekolah Dasar Negeri 05 Kendawangan Kabupaten Ketapang yang mengalami permasalahan tentang rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika pada materi perkalian di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 05 Kendawangan, penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui media kotakmatika pada materi perkalian dalam pembelajaran Matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 05 Kendawangan. Penelitian ini menggunakan metode deskriftif dengan bentuk penelitian tindakan kelas, dan sifat penelitiannya kolaborasi dengan mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan  refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru sebagai peneliti dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 05 Kendawangan. Hasil penelitian tentang kemampuan guru merencanakan pembelajaran matematika materi perkalian dengan menggunakan media kotakmatika pada siklus I dengan jumlah rata-rata 3,26 , pada siklus II meningkat menjadi jumlah rata-rata 3,86. Pada siklus I dalam kemampuan guru melaksanakan pembelajaran matematika materi perkalian dengan menggunakan media kotakmatika hasil yang  dicapai adalah jumlah rata-rata  3,5 , pada siklus II jumlah skor yang didapat meningkat menjadi jumlah rata-rata 3,9. Hasil belajar siswa melalui media kotakmatika pada siklus I dengan jumlah rata-rata 75,2 mengalami peningkatan pada siklus II dengan jumlah rata-rata 80. Kata kunci: Media Kotakmatika, Pembelajaran Matematika dan Hasil Belajar   Abstract : Based on the problems that occurred during the State Primary School 05 Kendawangan Ketapang are experiencing problems of low student learning outcomes in mathematics learning multiplication on the material in class IV Elementary School 05 Kendawangan , action research aims to improve student learning outcomes through the media kotakmatika the multiplication material in the learning of Mathematics in the Elementary School fourth grade Kendawangan 05 . This study used a descriptive method to form action research , and the nature of the research collaboration using the procedure described action research : planning , implementation , observation and reflection . The subjects of this study were the teacher as researcher and grade IV Elementary School 05 Kendawangan . The results of studies on the ability of teachers to plan learning math multiplication material using kotakmatika media in the first cycle with the average number of 3.26 , the second cycle increased to an average number of 3.86 . In the first cycle in the ability of teachers to implement multiplication math learning materials using kotakmatika media can result in an average value of 3.5 , the second cycle number obtained scores increased to an average of 3.9 . Student learning outcomes through kotakmatika media in the first cycle with the average number of 75.2 in the second cycle increased with the average number of 80 . Keywords : Media Kotakmatika , Learning Mathematics and Learning Outcomes
SRYPHOMAT FOR TEACHING VOCABULARY Mutayam, .; ., Regina; ., Ikhsanudin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Sryphomat is a prospective technique for teaching vocabulary, it is a combination technique of story, photographs and matching game. The aim of the technique is to enrich the students’ vocabulary namely; noun, pronoun and adjective. The story is to elicit the word while the photographs is to elicit the meaning of the word in the story. Then, the matching game is used to motivate the students to be more active in the classroom setting.  ADDIE procedure is used to develop Sryphomat, the process was done through need analysis, design, development, implementation and evaluation. In this development research, the technique was implemented in large class that consisted of 24 students of sixth graders of SD Negeri 29 Kecamatan Pontianak Timur. One-Group Pretest and Posttest was conducted to investigate the effectiveness of Sryphomat toward students’ vocabulary. The result shown that this product was highly effective, the t = 9,02 and the ES is 1,08. The t-test is higher then t table of distribution of df 24 is 2,02 while the ES is good. This product also brings joyful teaching learning activity in the real classroom setting through matching game.   Key words: teaching, vocabulary, sryphomat.   Abstrak : Sryphomat adalah teknik untuk mengajar kosa kata, yaitu teknik kombinasi antara cerita, foto, dan permainan pencocokan. Tujuan dari teknik ini adalah untuk memperkaya kosakata siswa yaitu; kata benda, kata ganti dan kata sifat. Cerita digunakan untuk memperoleh kata, sementara foto-foto digunakan untuk memperoleh makna dari kata dalam cerita. Kemudian, permainan digunakan untuk memotivasi siswa agar lebih aktif dalam ruang kelas. ADDIE Prosedur digunakan untuk mengembangkan Sryphomat, proses dilakukan melalui analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Dalam penelitian perkembangan ini, teknik telah diterapkan dikelas yang sebenarnya yang terdiri dari 24 siswa kelas enam SD Negeri 29 Kecamatan Pontianak Timur. Satu-Group Pretest Posttest dilakukan untuk mengetahui efektivitas Sryphomat terhadap peningkatan kosakata siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa produk ini sangat efektif, t = 9,02 dan ES adalah 1,08. T-test lebih tinggi dari t- tabel distribusi df 24 pada 2,02 sedangkan ES baik. Produk ini juga membuat kegiatan belajar mengajar lebih menyenangkan melalui permainan menjodohkan.   Kata kunci: pengajaran, kosa kata sryphomat
PERSEPSI GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PPL-2 DI SMA SWASTA PONTIANAK TENGGARA Anggraini, Gita; Asriati, Nuraini; Genjik S, Bambang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 9 (2019): September 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aims to find out the Basic Teaching Skills of PPL-2 Students in FKIP Economic Education Pontianak Untan Academic Year 2018/2019 which implements PPL 2 in Southeast Pontianak Private Hig h School. The method in this study was descriptive with the Study Survey research form. The data sources of this study are 4 Civil Servant Teachers from the Economic Education Students who are PPL in Southeast Pontianak Private High Schools and interview data with tutors. The results of the research conducted showed 1) Explaining skills in very good categories (87.5%), 2) Skill of holding Variations in good categories (74.99%), 3) Asking skills in less categories (50%), 4) Skills managing classes in a fairly good category (55%). Then, it can be concluded that the Basic Teaching Capability of FKIP UNTAN Economic Education Students implementing PPL-2 Academic Year 2018/2019 in Southeast Pontianak Private High School according to the Teachers' Perception in the category is quite Good (66.75%).        Keywords: Teacher's Perception, Basic Teaching Skills, PPL-2 Students
MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI PECAHAN DI KELAS VIII SMP LKIA PONTIANAK Hakim, Maida Sujana; Yani T, Halini; Yani T, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe aims of this study is to describe the misconceptions experienced by the students and the causes on the material of pure fraction count operation and mixed fractions in class VIII SMP LKIA Pontianak. The research method used is descriptive with case study research. Subjects in this study amounted to 6 students of grade VIII SMP LKIA Pontianak who experienced misconception on the fractional material. The data collection tools used are multiple choice questions, and interviews. Test questions are given to explore whether misconceptions are occurring, and interviews are conducted to extract information from students as a whole and in depth based on student test results. The results of this study indicate misconceptions experienced by students are misperception of generalization, misconception of notation, and misconception of calculation. The causes of misconceptions experienced by students are caused by: 1) incomplete understanding such as incomplete records; 2) the student's own thinking is like a student's thinking which assumes that the sum of the fractions is equal to the sum of integers, the student's thinking which assumes that the sum of integers is the same as the multiplication of fractional numbers, the student's thinking which assumes that there is no sign.Keywords: Misconception, Fraction.
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MULTIREPRESENTASI PADA USAHA DAN ENERGI DI SMA F03109028, Fitri Arifiyanti; Djudin, Tomo; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know the effectiveness of implementation problem based learning model with multiple representations in reduce the percentage of students difficulty in XI IPA SMAN 1 Pontianak. The research design is one group pretest-posttest design, and the instrument uses essay test . Test reliability (0, 5) is classified as medium and test validity (3,56) is classified as medium. The effect size of this research (2,18) is classified high but the reduction percentage of the students difficulty (41,33%) is classified as medium. The percentage increase of the students skill in multirepresentation (52,38%) is classified as medium. The research doesnt find significant correlation between the posttest result of students difficulty and the posttest result of students skill in multirepresentation (C = 0,935, p = 0.348). The research result is suggested in the development of implementation problem based learning model with multiple representations approach. Keywords: Implementation, Problem Based Learning, Multiple representations Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui efektivitas penggunaan model problem based learning (PBL) dengan pendekatan multirepresentasi dalam menurunkan persentase kesulitan siswa kelas XI IPA SMAN 1 Pontianak. Rancangan penelitian berupa one group pretest-posttest design dan instrumen penelitian menggunakan tes essay. Reliabilitas tes (0,5) tergolong cukup dan validitas tes (3,56) tergolong sedang. Menurut aturan ruas jari harga effect size (2,18) tergolong tinggi sedangkan penurunan rata-rata persentase kesulitan siswa (41,59%) tergolong sedang. Peningkatan rata-rata persentase kemampuan multirepresentasi siswa sebesar (52,38%). Penelitian ini, tidak menemukan korelasi yang signifikan antara hasil posttest kesulitan siswa dan hasil posttest kemampuan multirepresentasi (C = 0,935, p = 0.348). Hasil penelitian ini diharapkan dapat berimplikasi pada pengembangan penggunaan model problem based learning (PBL) dengan pendekatan multirepresentasi. Kata kunci: Penggunaan, Problem Based Learning, Multirepresentasi
PENGENALAN ALAT MUSIK TRADISIONAL MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Zulaini, .; ., Yuline; ., Halida
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Latar belakang dari penelitian ini sebagian besar anak di Taman Kanak-Kanak (TK) LKIA III Pontianak belum banyak yang mengenal alat musik tradisional. Masalah umum penelitian ini adalah bagaimanakah penggunaan metode demonstrasi untuk pengenalan alat musik tradisional pada anak usia  5-6?. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), sedangkan metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Hasil penelitian bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi dapat  mengenalkan alat musik tradisional pada anak usia 5-6 tahun. Pengenalan terhadap alat musik tradisional oleh anak-anak dapat ditunjukan sebagai berikut: a.Katagori kurang atau (MB) mengalami pengurangan jumlah anak dari rata-rata 1 orang anak di siklus I menjadi tidak ada seorang anakpun di siklus II (6,25%), b.Katagori baik atau (BSH) mengalami pengurangan jumlah anak dari rata-rata 7 orang anak di siklus I  menjadi  rata-rata 4 orang anak di siklus II (18,75%).c.Katagori sangat baik (BSB) dari jumlah 9 orang anak, menjadi  rata-rata 12 orang anak disiklus II (meningkat 18,75%). Kata Kunci: Metode demonstrasi, Alat musik tradisional Abstract: The background of this study the majority of children in Kindergarten (TK) LKIA III Pontianak yet many are familiar with traditional musical instruments. The common problem of this research is the demonstration of how the use of a method for the introduction of a traditional musical instrument in children aged 5-6 ?. This type of research is classroom action research (PTK), whereas the method used is descriptive method. The research concludes that by using demonstration can introduce traditional musical instruments in children aged 5-6 years. The introduction of the traditional musical instruments by children can be given as follows: a.Katagori less or (MB) experienced a reduction in the number of children an average of 1 child in the first cycle to no child shall in cycle II (6.25%) , b.Katagori either or (BSH) experienced a reduction in the number of children an average of 7 children in the first cycle to an average of 4 children in the second cycle (18.75%). c.Katagori very good (BSB) of the amount 9 children, to an average of 12 children cycled II (up 18.75%).. Keyword : Methods of demonstration, traditional musical instruments
AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI STRUKTUR DAUN DAN FUNGSINYA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 17 BENUA KAYONGKABUPATEN KETAPANG Hasniwati, Dwi; A, Gusti Bujang; Margiati, K.Y
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: aktivitas pembelajaran ilmu pengetahuan alam materi struktur daun dan fungsinya kelas IV Sekolah Dasar Negeri 17 Benua Kayong Kabupaten Kabupang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran ilmu pengatahuan alam materi struktur daun dan fungsinya kelas IV Sekolah Dasar Negeri 17 Benua Kayong Kabupaten Kabupang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah penilitian tindakan kelas. Berdasarkan data yang diperoleh dari pengukuran berupa nilai rata-rata kelas pada siklus I sebesar 38%, siklus II adalah 85%. Aktivitas mental siswa pada siklus I 35%, siklus II 90%. Aktivitas emosisonal siswa siklus I yaitu 50%, siklus II 90%. Hal ini berarti pembelajaran ilmi pengetahuan alam dengan metode deskriptif dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa di kelas IV SDN 17 Benua Kayong Kabupaten Ketapang. Kata kunci : pembelajaran IPA, struktur daun dan fungsinya, aktivitas pembelajaran. Abstrak: The study activities of natura science of structure leaf material and fungtion for student clase IV in the elementary school 17 Benua Kayong Kabupaten Ketapang regency. The purpose of research are improving the study activities of natural science of stucture leaf material and function for student class IV in the elementary school 17 Benua Kayong Kabupaten Ketapang regency. The research menthod using descriptive of research and the research of action as a form research. Based on the data obtained from measurements are 38% the average volue of clasee in cycle I, and the 85% in cycle II, it means learning natural science using descriptive methods can improving the study activities of student for class IV in the elementary school 17 Benua Kayong Kabupaten Ketapang regency. Keyword : Learning natural sciene, structure leaf and fungtion see, leaning activity
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN DENGAN LATIHAN MEMBUAT CATATAN DISERTAI TES RUMPANG KELAS IV SD Anjelina, Mega; ., Sukmawati; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman isi bacaan dengan menggunakan tes isi bacaan rumpang bagi peserta didik kelas IV SDN 12 Guna Banir. Metode Penelitian Yang digunakan adalah Deskriptif. Berdasarkan analisis data maka diperoleh hasil penelitian yang meliputi kemampuan guru merancang pembelajaran bahasa indonesia dengan membuat catatan sendiri disertai tes rumpang terjadi peningkatan. siklus I pada IPKG 1 diperoleh rata-rata 2,38 dengan kategori cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 3,36 dengan kategori baik. Pelaksanaan pembelajaran bahasa indonesia dengan membuat catatan sendiri disertai tes rumpang terjadi peningkatan. siklus II pada IPKG 2 diperoleh rata-rata 2,55 dengan kategori cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 3,65 dengan kategori baik.Kemampuan membaca pemahaman peserta didik dengan membuat catatan sendiri disertai tes rumpang terjadi peningkatan yaitu pada siklus I diperoleh rata-rata 53,5 dan pada siklus II meningkat menjadi 77. Kata kunci : Memahami Isi Bacaan, Latihan Membuat Catatan Sendiri, Teks Rumpang. Abstract : This study aimed to describe the increase in the content of reading comprehension reading skills by using the content of reading tests hiatus for the fourth grade students of SDN 12 Guna Banir . The research method used is descriptive . Based on the data analysis of the obtained results of the study which includes the ability to design learning Indonesian teachers by making his own records with an increase hiatus tests . I cycle on IPKG 1 gained an average of 2.38 with enough categories and the second cycle increased to 3.36 with either category . Implementation of Indonesian learning by making his own records with an increase hiatus tests . second cycle at IPKG 2 gained an average of 2.55 with enough categories and the second cycle increased to 3.65 by category baik.Kemampuan reading comprehension learners by creating his own record with a test that is on hiatus an increase in cycle I gained an average of 53.5 and the second cycle increased to 77 . Keywords : Understanding Content Readings , Exercises to Make Your Own Notes , Text hiatus .

Page 571 of 1059 | Total Record : 10581

 569   570   571   572   573 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue