cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,573 Documents
 768   769   770   771   772 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISTEM PENCERNAAN DI SMP Mardalena, .; Ariyati, Eka; Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together pada materi sistem pencernaan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VIII A berjumlah 23 orang. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan soal pilihan ganda yang berjumlah 15 soal untuk masing-masing siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together terlaksana 100% pada siklus I dan siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 71,30 dengan ketuntasan belajar siswa sebesar 60,87%, dan meningkat pada siklus II dengan nilai ratarata 82,61 dan ketuntasan belajar siswa sebesar 95,65% (KKM ≥ 70). Dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan.  Kata kunci : Hasil Belajar, Numbered Heads Together, Sistem Pencernaan  Abstrack: This research aimed to improve the students’ learning outcome by applied Numbered Heads Together model on digestive system material. This was a classroom action research. The subject of this research were 23 students of VIII grade. Each cycle consists of four stages, that were planning, implementation, observation, and reflection. The instrument on this research were sheets of observation and multiple choice tests with 15 questions on each cycle. The results showed that the Numbered Heads Together model applied on the teaching and learning process was implemented 100% in both cycles. Based on the result, the average of the students’ outcome was 71.30 with 60,87% students pass the test in the first cycle. The students’ outcome increased to  82,61 with 95.65% students pass the test in the second cycle. It can be concluded that Numbered Heads Together model could improves students’ learning outcome on digestive system material.  Keywords: Learning outcome, Numbered Heads Together, Digestive System
PERIBAHASA DALAM BAHASA MELAYU DIALEK SAMBAS Nia Lestari; Ahadi Sulissusiawan; Agus Wartiningsih
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v8i6.33650

Abstract

AbstractThis research is aimed to describe the using of the types, meanings and functions of proverbs in the Malay language of the Sambas dialect.The method used in this research is descriptive method with qualitative research. The data source in this study was Malay language of the Sambas dialect native speaker who obtained through direct observation and field recording. The data in this study are related to the types, meanings, and functions of proverbs. The technique used in this study is the conversational listening technique that has a basic technique in the form of provoking to speakers who are native speakers of the Malay language of the Sambas dialect. Data collection tools used in this study were interview instruments, video recorders, and voice recorders. Based on the results of research and data analysis, it can be concluded that the types of proverbs can be found, they are the aphorism of 26 proverbs, parables of 19 proverbs, idiom of 15 proverbs, slogan of 3 proverbs, parable of 4 proverbs, and simile of 2 proverbs The meaning of proverbs is analyzed in terms of denotation (true meaning) and connotation (figurative meaning). The function of the proverb is the advice of 15 proverbs, satire of 32 proverbs, praise of 3 proverbs, and diplomacy or affirmation of 3 proverbs.Keywords: functions, meanings, and types of proverbs
REMEDIASI KESALAHAN SISWA MELALUI PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI ENERGI KELAS IX SMP (F03109009), Emilda; Sitompul, Stepanus Sahala; Maria S, Haratua Tiur
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to know effectiveness remediation through problem solving to reduce students error in finishing the question of energy material on IXth grade SMP Kemala Bhayangkari Sungai Raya. Research method is Pre-Experimental Design form One Group Pretest-Postest Design. The research sample taken through cluster sampling randomly that consist of 21 students. The result of data analisys showed that average students error at pretest is entering and calculation numbers 11,95, unit conversion 5,76, using form 7 and not finishing 4, whereas at posttest entering and calculation numbers 10,88, unit conversion 5,71, using form 7 and not finishing 4. Students error decrease got average is 2 as well as proportion of effectiveness reach 0.07. Thus, researcher have as a conclusion that remediation through problem solving of energy material is effective decrease students error finishing the question and suggested have variative evaluating not only comprehension but skill and question finishing process. Keywords: Finishing the Question, Students Error. Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas remediasi melalui pemecahan masalah untuk menurunkan kesalahan siswa menyelesaikan soal energi di kelas IX SMP Kemala Bhayangkari Sungai Raya. Metode yang digunakan adalah Pre-Experimental Design bentuk One Group Pretest-Postest Design. Sampel berjumlah 21 siswa diambil acak melalui cluster sampling. Hasil yang diperoleh berupa rata-rata kesalahan siswa pada tes awal yaitu memasukkan angka dan menghitung 11,95, mengkonversi satuan 5,76, menggunakan formula 7 dan tidak menyelesaikan soal 4, sedangkan pada tes akhir yaitu memasukkan angka dan menghitung 10,88, mengkonversi satuan 5,71, kemudian menggunakan formula 6,14 dan tidak menyelesaikan soal 4. Kemudian penurunan kesalahan siswa diperoleh rata-rata 2 serta menghasilkan proporsi tingkat efektivitas sebesar 0,07. Dari uraian hasil penelitian disimpulkan remediasi melalui pemecahan masalah efektif menurunkan kesalahan siswa menyelesaikan soal energi dan disarankan tahap evaluasi yang dilakukan lebih variatif tidak hanya pemahaman melainkan kemampuan serta proses menyelesaikan soal. KataKunci: Menyelesaikan Soal, Kesalahan Siswa.
PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING DI SMA Nuranisah, .; Heryana, Nanang; Lasmono, Djon
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis teks eksposisi serta untuk melihat tingkat kesesuaian pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 yang dilakukan oleh guru dan siswa di SMA Islamiyah Pontianak dengan aturan yang telah ditentukan dalam dokumen kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, serta wawancara dengan guru bersangkutan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran (RPP) yang dikembangkan guru sudah sesuai dengan silabus dan tujuan kurikulum 2013. Pelaksanaan pembelajaran sudah mencerminkan proses scientific meskipun peserta didik belum sepenuhnya melaksanakan kegiatan mengamati, menanya, mengasosiasi, mengekplorasi, dan mengomunikasikan hasil. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan guru sudah sesuai dengan rambu-rambu dalam kurikulum 2013 karena telah mencakup ranah afektif, kognitif dan psikomotorik. Kata kunci : Menulis, Eksposisi, Scientific, Discovery Learning Abstract : This research aims to increase of learning result of students in write exposition text and for observe compatibility of curriculum 2013 based learning  using by teacher and students in SMA Islamiyah Pontianak with rule of documents curiculum 2013. The research method that used is descriptive. Accumulation of data using by observation, test, and interview with teacher. The result of data analysis showed structure RPP of teacher appropriate with syllabus and curriculum 2013 purpose. Implementation of learning showed scientific process although all of students not yet implementation observe, interrogate, associate, exploration, and publish of result. Learning assessment of teacher  appropriate rule with documents curriculum 2013 because include of cognitive aspect, affective aspect, and skill aspect. Keywords: Write, Exposition, Scientific, Discovery Learning
KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN REPRESENTASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS TEORI BRUNER Istiqomah, .; Tandililing, Edy; Hartoyo, Agung
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 4 (2016): April 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi dan representasi siswa, aktivitas siswa, serta respon siswa sebelum dan sesudah diberikan pembelajaran berbantuan LKS berbasis Teori Bruner. Penelitian dilakukan pada 33 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Semitau Kabupaten Kapuas Hulu Provinsi Kalimantan Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan penelitian adalah One Group Pretest-Postest. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya perbedaan peningkatan yang signifikan antara pretest dan posttest, yakni komunikasi matematis (pretest: 47,3%; posttest: 67,87%) dan representasi matematis (pretest: 50,9%;posttest:67,39%). Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan LKS berbasis Teori Bruner pada materi Faktorisasi Ekspresi Aljabar dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan representasi matematis siswa. Aktivitas siswa pada saat pembelajaran tergolong tinggi terutama pada saat tahapan enaktif dan respon siswa terhadap pembelajaran berbantuan LKS berbasis Teori Bruner tergolong tinggi.   Kata Kunci: Teori Bruner, Komunikasi Matematis, Representasi Matematis Abstract: This study aims to determine differences in improvement of communication capabilities and representation of students, student activities and student responses before and after assisted learning theory based LKS Bruner. The study was conducted on 33 students of class VIII SMP Negeri 1 Semitau Kapuas Hulu in West Kalimantan. The method used was experimental research design is one group pretest-Posttest. The results of data analysis showed that the difference in a significant improvement between pretest and posttest, namely mathematical communication (pretest: 47.3%; posttest: 67.87%) and the mathematical representation (pretest: 50.9%; posttest: 67.39% ). This suggests that learning to use the worksheets based on the material theory Bruner Expression Algebra factorization can improve communication skills and mathematical representation of students. Activity of students during the learning is high, especially at the stage of enaktif and students' response to LKS-based assisted learning theory Bruner is high. Keywords: Bruner’s Theory, Communication Mathematically, Mathematical Representation  
KESANTUNAN BERBAHASA DALAM BUKU AJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNTUK SMK Darliah, Iis; Sulissusiawan, Ahadi; Ramdani, Deden
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesantunan berbahasa dalam buku ajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK kelas XII Karangan Siswasih dan Kawan-kawan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Jumlah data dalam penelitian ini adalah 242 kalimat. Hasil analisis data menunjukkan bahwa buku tersebut dikatagorikan santun. Hal ini ditunjukkan dari 242 kalimat, terdapat 155 kalimat yang mematuhi prinsip kesantunan yang terdiri atas 134 maksim kearifan, 19 maksim pujian, dan 2 maksim kearifan dan kesepakatan. Sedangkan pelanggaran pematuhan prinsip kesantunan memiliki proporsi yang lebih rendah, yaitu sebanyak 87 kalimat yang terdiri atas 4 pelanggaran maksim kearifan, 41 pelanggaran maksim pujian, 1 pelanggaran maksim kearifan dan pujian, 23 pelanggaran maksim kearifan dan kesepakatan, 13 pelanggaran maksim pujian dan kesepakatan, dan 5 pelanggaran maksim kearifan, pujian, dan kesepakatan. Penentuan bentuk pematuhan dan pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa disusun peneliti berdasarkan teori-teori kesantunan dan prinsip kesantunan Goeffrey Leech. Kata Kunci: Kesantunan Berbahasa, Buku Ajar Abstract: This research aims to find out the well language manner in textbook of Bahasa dan Sastra Imdonesia untuk SMK Kelas XII written by Siswasih and friends. This research used descriptive method. The total of data in this research are 242 sentence. The result of the data showed that the text book was categorizet in well mannered. It was showed from 242 sentence, there were 155 sentences which obey to the principle of manner which consists of 134 from wisdom maxims, 19 of praise maxims, and 2 of wisdom maxims and agreement. While, the compliance of violation manner principle indicated a lower propotion, as many as 87 sentence consist of 4 from wisdom maxim violations, 41 violations ofpraise maxim, 1 maxim of wisdom and praise violations, 23 violations of wisdom and agreement maxims, 13 violations of praise and agreemet maxim, and 5 violations of wisdom, praise, and agreement maxim. Determination of compliance from and the violation of manner principle are compiled by the researcher based on the theories of cavity and manner principle by Goeffrey Leech. Key Word: Language Manner, Textbook
PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN KELAS 1 SDN 15 SUNGAI BAUNG BENGKAYANG F34209563, Hanisah; ., Sugiyono; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Membaca permulaan adalah kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa di kelas awal agar bisa berkembang menjadi lebih baik dengan pemanfaatan media gambar diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca . Dengan memiliki kemampuan membaca permulaan maka siswa akan dapat membaca suku kata atau kalimat dengan tepat sehingga dapat memperoleh informasi yang lebih luas untuk menunjang dirinya dalam belajar di tahap selanjutnya. Adapun hasil penelitian yang diperoleh di lapangan bahwa perolehan hasil belajar siswa setelah dilakukan tindakan pada siklus I mencapai rata-rata 54,81 sedangkan perolehan rata-rata aktivitas siswa pada siklus I 58,02%. Karena belum mencapai KKM maka dilakukan tindakan kembali di siklus II yang menunjukkan perubahan signifikan dimana terjadi kenaikan kembali dibanding siklus I. Secara rata-rata kenaikan pada siklus II perolehan hasil belajar mencapai 67,40% sedangkan rata-rata aktivitas siswa meningkat menjadi74,07%. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan masukan, saran dan pertimbangan bagi setiap guru yang mengajar Bahasa Indonesia khususnya pada siswa kelas I SDN 15 Sungai Baung dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca permulaan. Kata Kunci : pemanfaatan, media gambar, kemampuan siswa dalam membaca, membaca permulaan Abstract :Reading the beginning is a must-have basic skills in the early grades so that students can develop a better picture with the use of the media is expected to enhance students' skills in reading. By having the ability to read the beginning of the students will be able to read a syllable or phrase correctly so as to obtain the information more widely to support himself in the study at a later stage. The research results obtained in the field that the acquisition of student learning outcomes after the action in the first cycle at an average of 54.81 while the average achieved in the first cycle of student activity 58.02%. Because it has not reached the KKM the action back in the second cycle showed significant changes which occur the recovery in the cycle than I. In an average increase in the second cycle of acquisition of learning outcomes achieved 67.40%, while the average increase student activity menjadi74, 07%. The study is expected to provide input, advice and consideration for every teacher who teaches Indonesian especially in grade I SDN 15 Sungai Baung in improving students' skills in reading beginning. Keywords: Utilization, drawing media, students' skills in reading, beginning reading.
PENINGKATAN AKTIVITAS MURID DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 08 SEGEDONG F34211298, Idham; ., Sugiyono; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan aktivitas belajar murid dengan menggunakan metode demonstrasi pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV Sekolah Dasar Negeri 8 Segedong. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru dan murid kelas IV Sekolah Dasar Negeri 8 Segedong yang berjumlah 12  orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas belajar murid. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan metode demonstrasi  pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 8 Segedong dapat meningkatkan aktivitas belajar murid, diterima. Kata kunci : Aktivitas Pembelajaran, IPA, Metode Demonstrasi Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning activities by using demonstration methods in science subjects at the fourth grade students in the Elementary School 8 Segedong. This research method is descriptive, in classroom action research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners elementary school fourth grade students in the Elementary School 8 Segedong which consisted of 12 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using demonstration methods had improved learners learning activities. This shows that the hypothesis that stated the application of demonstration methods in science  lessons at the fourth grade in the  Elementary School 8 Segedong can improve learners' learning activities, accepted. Keywords: Learning Activity, Cooperative Learning Strategy of Numbering Heads Together
NUMERALIA BAHASA DAYAK DESA Hendreksen, Tommi; Sulissusiawan, Ahadi; Simanjuntak, Hotma
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan meneliti dan menganalisis numeralia bahasa Dayak Desa yang digunakan di Desa Pelaik Kecamatan Kayan Hilir Kabupaten Sintang. Aspek yang diteliti dan dianalisis dari numeralia tersebut adalah, jenis, bentuk, fungsi, serta makna numeralia bahasa Dayak Desa. Dari segi jenisnya, terdapat numeralia utama, tingkat, tak tentu, kumpulan, pecahan, serta kata bantu bilangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, dengan bentuk penelitian kualitatif. Penelitian ini menggambarkan numeralia bahasa Desa berdasarkan penuturan penutur asli bahasa Desa. Melalui cerita rakyat, dan gambar gambar yang berkaitan dengan numeralia, maka peneliti berhasil mengumpulkan data-data. Berdasarkan analisis mengenai numeralia bahasa Desa, numeralia yang dikenal dalam bahasa Desa adalah nol hingga satu juta. Kata kunci: Numeralia Bahasa Dayak Desa.   Abstract: This study aims to examine and analyze the Numeralia Dayak Desa Languange used in the village of Kayan Hilir Subdistrict Pelaik Sintang. Aspects studied and analyzed from numeralia that is the type ,form, function and meaning of numeralia Dayak Desa language. In terms of type, there are major numeralia , level , indeterminate , collection , fractions , and said auxiliary numbers .The method used in this research is descriptive method, with the form of qualitative research. This study illustrates the numeralia Dayak Desa. By native speakers of the narrative of the Desa language. Through folklore , and drawings related to numeralia , the researchers managed to collect the data . Based on the analysis of numeralia Desa language, numeralia known in the language of the Desa is zero to one million . Keywords: Numeralia Dayak Desa Language.
IMPROVING STUDENTS READING COMREHENSION IN NARRATIVE THROUGH THE USE OF TPS TECHNIQUE Hadi, Darul; Sada, Clarry; ., Surmiyati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membantu siswa mengatasi masalah mereka di dalam pemahaman membaca melalui teknik membaca TPS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas di mana diselenggarakan dengan tujuan untuk mengatasi masalah yang terjadi di kelas dan meningkatkan proses pengajaran-pembelajaran. Data dari penelitian tindakan kelas di kumpulkan dengan tehnik observasi langsung di dalam kelas melalui tes prestasi, dan catatan lapangan. Kegunaan dari teknik membaca TPS di dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa dapat dilihat di tiap pertemuan yang telah di observasi. Bedasarkan temuan penelitian, teknik membaca TPS di mana telah dipergunakan pada subjek penelitian menunjukan peningkatan pemahaman membaca narrative teks. Data skor rata-rata menunjukan pada tes pertama siswa yaitu 63.75 dan mendapat peningkatan pada tes putaran kedua yaitu 77.81. Sementara itu, standar skor yang diberikan adalah 75. Ini berarti dengan menggunakan strategi membaca TPS dalam mengajar pemahaman membaca siswa di dalam teks narratve dapat meningkat dari waktu ke waktu. Kata kunci: Teks narrative, TPS. Abstract: The purpose of this research is to help students to cope with their problem in reading comprehension through TPS reading technique. This research was a classroom action research which was conducted on the purpose to solve the problems that happened in the classroom and to improve the teaching-learning process. The data were collected through achievement test, and field notes. The use of TPS reading technique in improving students reading comprehension can be seen in every meeting that was observed. Based on the research findings, the TPS reading technique which was applied to the subject of research showed the improvement the students reading comprehension of narrative text. The data mean score showed at the students test of first cycle was 63.75 and get improved at second cycle test that was 77.81. Meanwhile, the standard score given was 75. It means that by using TPS reading technique in teaching reading comprehension in narrative text the students get improved from time to time. Key words: Report text, TPS.

Page 770 of 1058 | Total Record : 10573

 768   769   770   771   772 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue