cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yoni Sunaryo
Contact Email
yonisunaryo@unigal.ac.id
Phone
+6282317426278
Journal Mail Official
sunaryoyoni@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.E. Martadinata No. 150 Ciamis
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Published by Universitas Galuh
ISSN : -     EISSN : 27226069     DOI : http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v1i2
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) merupakan jurnal untuk mempublikasikan hasil penelitian dalam bidang Pendidikan. Terbit secara berkala satu tahun tiga kali yakni pada bulan Februari, Juni dan Oktober. J-KIP dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh dan mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian dalam bidang Pendidikan baik itu dari Peneliti, Mahasiswa, Guru, Dosen, dan Praktisi Pendidikan. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam J-KIP meliputi: Kurikulum dalam Pengajaran Kemampuan Berpikir Model Pembelajaran Media dan Multimedia Pembelajaran Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pengajaran Pengembangan Profesional Guru Konsep Materi Pelajaran DDR
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 5, No 2 (2024): JUNI" : 36 Documents clear
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Baharuddin, Baharuddin; Saputra, Agung Muhtar; Harma, Harma; Amram, Riskayani; Nurhidayanti, Nurhidayanti; Amelia, Novi
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.14591

Abstract

Pengembangan video pembelajaran interaktif sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan guna membantu memecahkan masalah pada pembelajaran di kelas. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan video pembelajaran interaktif yang diharapkan bisa meningkatkan keterampilan literasi matematika peserta didik kelas VIII pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Peserta didik kelas VIII di MTsS Madani Alauddin menjadi subjek dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian memperlihatkan video pembelajaran interaktif yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi matematika peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan skor tes literasi matematika sebelum dan sesudah penggunaan video pembelajaran. Selain itu, respon peserta didik terhadap video pembelajaran interaktif sangat positif, mereka merasa lebih tertarik dan termotivasi dalam mempelajari bangun ruang sisi datar. Dengan demikian, video pembelajaran interaktif dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika peserta didik.
NILAI-NILAI FILOSOFI UPACARA ADAT SURA DI NAGARAHERANG TADIKMALAYA SEBAGAI PENGUATAN KARAKTER SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS X SMAN 1 CIMARAGAS (Studi Kasus Di Kelas X Ips 1) Sehabudin, Cepi; Soedarmo, Uung Runalan; Sondarika, Wulan
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.12156

Abstract

Nilai-nilai filosofi yang terkandung dalam Upacara Adat Sura menjelaskan bahwa terdapat nilai karakter yang dapat di implementasikan kepada siswa dalam pembelajaran sejarah, sebagai penguatan karakter agar mempunyai nilai karakter yang baik untuk dirinya sendiri dan bagi masa depannya sebagai penerus bangsa. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dalam Upacara Adat Sura terdapat nilai filosofi diaantaranya berdoa,bersyukur,gotong royong,bekerja keras,kreatif. Sebagai penguatan karakter dalam pembelajaran sejarah, 11 karakter diantaranya: nilai religius, nilai jujur, nilai toleransi, nilai disipilin, nilai kerja keras, nilai kreatif, nilai mandiri, nilai cinta tanah air, nilai cinta damai, nilai peduli sosial dan nilai tanggung jawab. Sedangkan pemamfaatan nilai filosofi dalam tradisi upacara adat satu sura sebagai penguatan karakter tersebut dapat membantu siswa menjadi manusia yang mempunyai karakter baik untuk kehidupannya. Implementasi nilai-nilai filosofi Upacara Adat Sura dilakukan dua kali pertemuan, nilai-nilai tersebut dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran sejarah sebagai penguatan karakter terhadap siswa. Hasil dari pembelajaran sejarah dari nilai-nilai filosofi yang terkandung dalam Upacara Adat Sura sebagai penguatan karakter dapat memberikan dampak positif bagi peserta didik, untuk menjadi mahluk sosial yang hidup dilingkungan sekolah maupun dilingkungan masyarakat.
PROFIL PENYELESAIAN SOAL INDUKSI MATEMATIKA PADA MATA KULIAH MATEMATIKA DISKRIT DITINJAU DARI GAYA BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA Hadiyanti, Yosefin Rianita; Tandililing, Pitriana
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.14420

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: Untuk mendeskripsikan profil penyelesaian soal induksi matematika pada mata kuliah Matematika Diskrit mahasiswa Pendidikan Matematika dengan 1. gaya belajar visual; 2. gaya belajar auditorial; dan 3. gaya belajar kinestetik. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tempat penelitian dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Matematika. Subjek penelitian ini semua mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Matematika Diskrit Semester 4 yang berjumlah 23 orang. Hasil penelitian ini adalah: 1. Dari 10 mahasiswa yang memiliki gaya belajar visual ada 67% mahasiswa dapat menyelesaikan soal induksi matematika dengan melakukan 3 langkah penyelesaian soal induksi matematika dengan tepat, ada 13% mahasiswa dapat melakukan 2 langkah penyelesaian soal induksi matematika, dan ada 20% mahasiswa yang tidak dapat menyelesaikan soal induksi matematika; 2. Dari 13 mahasiswa yang memiliki gaya belajar auditorial ada 85% mahasiswa dapat menyelesaikan soal induksi matematika dengan melakukan 3 langkah penyelesaian soal induksi matematika dengan tepat, ada 10% mahasiswa dapat melakukan 2 langkah penyelesaian soal induksi matematika, dan ada 5% mahasiswa yang tidak dapat menyelesaikan soal induksi matematika; dan 3. Profil Penyelesaian Soal Induksi Matematika Mahasiswa Pendidikan Matematika yang mengontrak mata kuliah Matematika Diskrit dan memiliki Gaya Belajar Kinestetik tidak ada
IMPLEMENTASI MODEL BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME (BCCT) MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI Bili, Dominggus Lero; Bili, Fransiskus Ghunu; Dedo, Maria Marlince Tanggu
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.14882

Abstract

Perkembangan sosial emosional anak adalah bentuk interaksi yang mulai dibangun dari orang tua, teman sebaya, guru dan masyarakat yang ada di sekitar anak untuk beradaptasi dalam kehidupannya. Namun perkembangan tersebut membutuhkan perhatian khusus, karena tidak semua orang yang ada di sekitar anak memahami dan menyadari perkembangan anak. Sebab tingkat pendidikan orang yang ada di lingkungan sekitar anak tidak sama, sehingga anak-anak pada usia emas mengalami perkembangan yang sulit diatur karena kurangnya perhatian dari oang tua dan keluarga yang ada di sekitar anak. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak model Beyond Center and Circle Time (BCCT) untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak. Sebab anak adalah karunia Tuhan yang harus dijaga dan dirawat dengan baik oleh orang tua, keluarga, dan pendidik. Subjek penelitian sebanyak 12 anak TK B St. Mathilda. Model yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui pedoman observasi yang diisi oleh observer (guru) dan dianalisis secara deskriptif. Kriteria pencapaian pada penelitian ini berada pada kategori Perkembangan Sangat Baik (BSB). Hal ini terlihat hasil analisis data terdapat tujuh (7) anak yang berada pada kategoti berkembang sangat baik (BSB), empat (4) anak berada pada kategori Berkembang Sesuai harapan (BSH). Dan ada satu (1) anak yang berada pada kategori Belum Berkembangan (BB) anak yang belum berkembang tidak ikut dalam penelitian. Artinya implementasi model BCCT dapat meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini. Studi ini berimplikasi pada perkembangan anak seperti anak mengendalikan diri, mengenali perasaan, bertanggung jawab, mandiri, menaati aturan, bermain bersama, berbagi, peduli, empati, dan mengenali emosi diri dan orang lain
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) Sri Wahyuni, Yasmin Salwa; Suwirta, Utti; Patonah, Rita
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.12301

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Baregbeg. Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar yaitu dengan pemilihan model pembelajaran yang tepat. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1) Hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay pada pengukuran awal dan akhir; 2) Hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal dan akhir; dan 3) Hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir. Metode yang digunakan adalah metode Quasi Experimental Design, berbentuk desain Nonequivalent Control Group Design serta pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Sampling Purposive. Analisis data menggunakan Uji t. Penelitian ini menghasilkan beberapa simpulan: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) pada pengukuran awal dan akhir dikelas eksperimen, 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal dan akhir dikelas kontrol, dan 3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir.
PEMBELAJARAN INTERAKTIF: MENINGKATKAN KETERLIBATAN DAN PEMAHAMAN SISWA Bitu, Yuliana Sesi; Setiawi, Agustina Purnami; Bili, Fransiskus Ghunu; Iriyani, Sri Astuti; Patty, Elyakim Nova Supriyedi
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.14697

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran interaktif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa di tingkat sekolah menengah. Menggunakan desain kuasi-eksperimental, sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas XI di SMKN 2 Tambolaka yang dibagi secara acak menjadi dua kelompok: kontrol (pembelajaran konvensional) dan eksperimen (pembelajaran interaktif). Instrumen penelitian meliputi kuesioner keterlibatan siswa, tes pemahaman materi pelajaran, dan observasi kelas. Setelah pre-test, kelompok eksperimen menerima pembelajaran interaktif selama 8 minggu, sedangkan kelompok kontrol menerima pembelajaran konvensional. Post-test dilakukan untuk mengukur pemahaman akhir siswa, dan data dianalisis dengan uji t. Hasilnya menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memiliki keterlibatan yang lebih tinggi (M=4.5, SD=0.5) dibandingkan kelompok kontrol (M=3.2, SD=0.7) dan pemahaman yang lebih baik (M=85, SD=6 dibandingkan M=70, SD=10; p < 0.05). Temuan ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran interaktif secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Integrasi metode ini dalam kurikulum dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk eksplorasi lebih luas dan pengembangan alat yang lebih inovatif.
Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Yang Menggunakan Media Pembelajaran Wordwall dan Media Pembelajaran Powerpoint Pada Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Kelas X Akuntansi di SMK PGRI Cikoneng Melawati, Melawati; Susanti, Yuyun; Suwirta, Utti
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.12200

Abstract

Hasil belajar yang rendah menjadi permasalahan dalam penelitian ini. Rendahnya hasil belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menyenangkan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik yaitu melalui penggunaan media pembelajaran wordwall dan media pembelajaran power point. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran Wordwall pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 2) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran Power Point pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 3) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran Wordwall dengan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran Power Point pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode quasi eksperimental dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran Wordwall pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 2) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran Power Point pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 3) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran Wordwall dengan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran Power Point pada pengukuran akhir (posttest).
PENGARUH LATIHAN SPIKE MELALUI BOLA DIGANTUNG DAN BOLA DILEMPAR SENDIRI TERHADAP KETERAMPILAN SPIKE DALAM PERMAINAN BOLA VOLI Endriana, Dian; Sutisna, Nana; Kurniawan, Asep Ridwan
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.12259

Abstract

    Tujuan dari penelitian yang penulis ajukan yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan latihan spike melalui bola digantung dan bola dilempar sendiri terhadap keterampilan spike dalam permainan bola voli siswa MAN Darusalam yang mengikuti ekstrakurikuler bola voli. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-test and post-test design. Populasi dalam penelitian ini Siswa Man Darusalam yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola voli, yang berjumlah 30 orang. Sampel yang digunakan sebanyak 30 orang.    Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, maka penulis dapat menyimpulkan sebagai berikut:1. Terdapat pengaruh yang signifikan latihan spike melalui bola digantung     terhadap keterampilan spike dalam permainan bola voli siswa MAN   Darusalam yang mengikuti ekstrakurikuler bola voli.2. Terdapat pengaruh yang signifikan latihan spike melalui bola dilempar   sendiri terhadap keterampilan spike dalam permainan bola voli siswa MAN   Darusalam yang mengikuti ekstrakurikuler bola voli.3. Terdapat pengaruh yang signifikan latihan spike melalui bola digantung   dan bola dilempar sendiri terhadap keterampilan spike dalam permainan   bola voli siswa MAN Darusalam yang mengikuti ekstrakurikuler bola voli.  
PENGARUH ROOM RATE DAN BANQUET REVENUE TERHADAP LABA PADA HOTEL HORISON TASIKMALAYA As'ary, Nadiya Aqilah; Ekayanti, Rini Agustin; Aryansyah, Firman
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.12382

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini aalah seberapa berpengaruh penjualan kamar, penjualan makanan dan minuman, atau pemesanan banquet terhadap laba dimana penjualan kamar ditentukan oleh room rate dan penetapan naik turunnya room rate tiap jenis kamar dipengaruhi oleh beberapa hal, seperti saat  musim liburan, hari raya, serta hari-hari besar lainnya yang tentu mempengaruhi pada tingkat perolehan laba. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh room rate dan banquet revenue terhadap laba pada Hotel Horison Tasikmalaya; Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan analisis statistik. Hasil penelitian ini menghasilkan beberapa simpulan sebagai berikut : 1) Room rate secara parsial berpengaruh signifikan terhadap laba pada Hotel Horison Tasikmalaya periode 2018-2022. Artinya jika room rate meningkat maka laba juga ikut meningkat. 2) Banquet revenue secara parsial berpengaruh signifikan terhadap laba pada Hotel Horison Tasikmalaya periode 2018-2022. Artinya jika banquet revenue meningkat maka laba juga ikut meningkat. 3) Room rate dan Banquet revenue  secara simultan tidak berpengaruh signifikan terhadap terhadap laba pada Hotel Horison Tasikmalaya periode 2018-2022. Artinya naik turunnya room rate dan banquet revenue secara bersamaan tidak berpengaruh terhadap naik turunnya laba.
Pengaruh Destination Image Terhadap Behavioral Intention Wisatawan di Destinasi Wisata Ciamis Dewi, Lilis Eliana; Andari, Rini; Gitasiswhara, Gitasiswhara
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.15103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh citra destinasi terhadap niat perilaku wisatawan di Kabupaten Ciamis. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan verifikatif. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada 200 wisatawan yang dipilih menggunakan teknik stratified sampling. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa citra destinasi memiliki persentase sebesar 65,4% yang dikategorikan baik, dan niat perilaku wisatawan sebesar 70,1% yang juga dikategorikan baik. Uji regresi sederhana menunjukkan bahwa citra destinasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap niat perilaku wisatawan dengan koefisien determinasi sebesar 21,8%. Temuan ini menegaskan pentingnya pengelolaan citra destinasi dalam strategi pemasaran pariwisata untuk meningkatkan niat perilaku wisatawan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam literatur pariwisata dengan menekankan pentingnya citra destinasi dalam mempengaruhi niat perilaku wisatawan dan menunjukkan perlunya pendekatan holistik dalam strategi pemasaran pariwisata. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya peningkatan citra destinasi melalui promosi yang tepat dan peningkatan kualitas pengalaman wisatawan.

Page 1 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER Vol 6, No 2 (2025): JUNI Vol 6, No 1 (2025): FEBRUARI Vol 5, No 3 (2024): OKTOBER Vol 5, No 2 (2024): JUNI Vol 5, No 1 (2024): FEBRUARI Vol 4, No 3 (2023): OKTOBER Vol 4, No 2 (2023): JUNI Vol 4, No 1 (2023): FEBRUARI Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER Vol 3, No 2 (2022): JUNI Vol 3, No 1 (2022): FEBRUARI Vol 2, No 2 (2021): JUNI 2021 Vol 2, No 3 (2021): OKTOBER Vol 2, No 1 (2021): FEBRUARI Vol 1, No 2 (2020): OKTOBER Vol 1, No 1 (2020): JUNI More Issue