cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yeasy Agustina Sari
Contact Email
pedagogicalresearch@gmail.com
Phone
+6285380080398
Journal Mail Official
pedagogicalresearch@gmail.com
Editorial Address
ditorial Bulletin of Pedagogical Research 1rd Floor of Building Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNUJ) Metro Lampung R.A. Kartini Street 28 Purwosari, Metro City, Lampung Tlp. 085768380726 Tlp. 085380080398 gmail : pedagogicalresearch@gmail.com
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Bulletin of Pedagogical Research
Published by CV. Creative Tugu Pena
ISSN : 27752305     EISSN : 27752305     DOI : http://dx.doi.org/10.51278/bpr.v2i1.236
Core Subject : Education,
Education
The mission of the Bulletin of Pedagogical Research is to serve as a research forum for a diverse group of scholars who are invested in the preparation and continued support of teachers and who can have a significant voice in discussions and decision-making around issues of teacher education. One of the fundamental goals of the journal is the use of evidence from rigorous investigation to identify and address the increasingly complex issues confronting teacher education at the national and global levels. These issues include but are not limited to preparing teachers to effectively address the needs of marginalized youth, their families and communities; program design and impact; selection, recruitment and retention of teachers from underrepresented groups; local and national policy; accountability; children school and routes to certification
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 164 Documents
 3   4   5   6   7 
Teachers’ Professionalism and Parents' Motivation in Learning Aswaja at Ma Tri Bhakti At-Taqwa Raman Utara Fuad, Misbahul; Subandi, Subandi; Muslan, Gunawan
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 1 (2021): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v1i1.175

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Profesional guru dan motivasi orang tua dalam Pembelajaran Aswaja di MA Siswa Kelas XI IAI MA Tri Bhakti At-Taqwa. Teknik atau metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi, dan jenis pendekatan yang peneliti gunakan melalaui penedekatan Studi Kasus, deduktif dan indiktif dalam menganalisa data yang telah diperoleh, peneliti menggunakan analisa kualitatif, yaitu metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai instrument kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara trianggulasi (gabungan), analisa data bersifat induktif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi. Temuan hasil penelitian di lapangan masih adanya guru yang tidak profesional tetapi masih memegang jam mengajar, namun dengan berbagai pertimbangan masih tetap di pertahankan karena guru tersebut sudah sarjana, dan mengampu pelajaran yang tidak diujikan dalam Ujian Nasional, seperti pelajaran Aswaja. Adapun hasil dalam penelitian ini adalah diketahui bahwa profesional guru dan motivasi orang tua mampu meningkankan hasil belajar pembelajaran Aswaja. Dengan kata lain amaliyah Aswaja peserta didik menjadi lebih baik karena adanaya profesional guru dan motivasi orang tua. Hal ini dapat dilihat dari data dokumentasi dan hasil wawancara peneliti, sebagaimana data terlampir pada lembar lampiran. Kata Kunci: Profesional Guru, Motivasi Orang Tua, Pembelajaran Aswaja
Education Character Perspective of K.H Hasyim and Hafidz Hasan Al-Mas’udi Bahri, Moh Saiful; Mispani, Mispani; Tukiran, Tukiran
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 1 (2021): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v1i1.176

Abstract

Karakter pendidik menurut K.H. Hayim Asy’ari sebagai guru adalah sebagai berikut; ihsan, taqwa, sakinah, wara’, tawadlu’, khusyu’, tawakal, tidak memuliakan para penghamba dunia, zuhud, memilih pekerjaan yang baik, menghindari tempat timbulnya prasangka buruk orang terhadapnya, istikomah, melestarikan sunnah, membasmi bid’ah, dan perhatian terhadap masalah agama kemaslahatan umat, menghiasi perbuatan dan pekerjaan dengan kesunnahan, berbudi pekerti yang baik, membersihkan jiwa dan raga dari akhlak yang tercela, antusias dalam menambah ilmu dan bersunggung-sungguh serta rajin membaca, belajar, mengulang-ulang ilmu, memberi komentar kitab, menghafal, berdiskusi, dan mengajarkan ilmu, bertanya sesuatu yang tidak diketahui, sibuk dalam mengarang, meringkas, dan menyusun. Sedangkan dalam mengajar beberapa bentuk karakternya adalah selalu bersuci, memakai wewangian, dan pakaian terbaik, duduk di tempat yang terlihat oleh para hadirin, sebelum memulai pelajaran membaca Al-Qur’an, mendahulukan pelajaran yang lebih mulia dan penting, memperhatikan suara saat mengajar, memilih tempat mengajar yang kondusif. Karakter pendidik terhadap murid yaitu bertujuan mendapat ridha Allah, menyebarkan ilmu, menghidupkan syari’at Islam, melanggengkan munculnya kebenaran dan terpendamnya kebatilan, menghindari sikap tidak mau mengajar murid yang tidak tulus niatnya, mendekatkan murid dengan sesuatu yang terpuji, metode terbaik, bahasa yang baik, semangat mengajar, meminta murid mengulang hafalan, bersikap ramah, merawat interaksi belajar, menjaga konsentrasi pikiran murid. Karakter pendidik menurut Hafidz Hasan Al-Mas’udi yaitu; Pendidik haruslah memiliki sifat terpuji dan mulia, bertakwa, rendah hati, ramah tamah, bijaksana, sopan santun, memiliki rasa kasih sayang, lemah lembut, hendaklah guru mengajarkan masalah yang sesuai dengan kemampuan murid. Keywords: Education Character, Pendidikan Hafidz Hasan Al-Mas’udi, Pendidikan K.H. Hayim Asy’ari
The Influence of Discipline and Performance of Teachers’ Akidah Akhlak on Student Achievement in Madrasah Aliyah ‘Ibad, Irsadul; Mispani, Mispani; Jannah, Siti Roudhotul
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 1 (2021): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v1i1.177

Abstract

Penelitian dalam tesis ini dilatarbelakangi oleh melemahnya performa guru Akidah Akhlak. Rumusan masalah dalam penulisan tesis ini adalah: (1) Adakah pengaruh yang positif dan signifikan antara kedisiplinan terhadap prestasi belajar siswa di MA Ma’arif Keputran?, (2) Adakah pengaruh yang positif dan signifikan antara Performa guru Akidah Akhlak terhadap prestasi belajar siswa di MA Ma’arif Keputran?, (3) Adakah pengaruh yang positif dan signifikan antara Kedisiplinan dan Performa Guru Akidah Akhlak terhadap prestasi belajar siswa? Desain penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian survey. Pengumpulan data dilakukan dengan instrument angket dan dokumentasi. Analisis data dan uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan regresi sederhana, regresi berganda, uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan (1) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kedisiplinan terhadap prestasi belajar siswa di MA Ma’arif Keputran yang ditunjukkan dari thitung > ttabel (1,526 < 1,703). (2) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kompetensi terhadap prestasi belajar siswa di MA Ma’arif Keputran yang ditunjukkan dari thitung > ttabel (3,911 > 1,713). (3) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kedisiplinan dan performa guru Akidah Akhlak terhadap prestasi belajar siswa di MA Ma’arif Keputran yang ditunjukkan dari fhitung > ftabel (8,430 > 3,03). Kata Kunci: Pengaruh, Kedisiplinan, Performa Guru Akidah Akhlak, Prestasi Belajar Siswa
The Role of School Principal in Learning Islamic Religious Education in SD Negeri 01 Kayu Batugunung Labuhan Way Kanan Sumarsono, Sumarsono; Subandi, Subandi; Syafe’I, Imam
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 1 (2021): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v1i1.178

Abstract

Penelitian ini berkenaan tentang Peran Kepala Sekolah Dalam Prestasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Negeri 01 Kayu Batu gunung Labuhan Way Kanan. Peran Kepala Sekolah seperti menjadi fasilitator, membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat, menjadi teladan dan membiasakan belajar mengajar. Berdasarkan hasil pra survey penelitian di SDN 01 Kayu Batu Gunung Labuhan Way Kanan Peran Kepala Sekolah Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam peserta didik tergolong baik yang menjadi permasalahan adalah proses pembelajaran yang masih rendah. Untuk itu peneliti tertarik mengadakan penelitian mengenai “Peran Kepala Sekolah Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN 01 Kayu batu Gunung Labuhan Way Kanan” Rumusan masalah Peneliti fokuskan pembahasan:Bagaimana Peran, Kendala dan Solusi Kepala Sekolah Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam? Selanjutnya penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode kualitatif. Dalam pengambilan sumber data mengunakan cara berupa, purposive sampling dan snowball. Dan teknik pengumpulan data berupa, wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka Penulis menyimpulkan bahwa peran kepala sekolah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam membutuhkan keselarasan dari kedua belah pihak baik keluarga peserta didik ataupun pihak sekolah seperti dewan guru serta pihak- pihak yang terkait di dalamnya. Kata Kunci: Peran Kepala Sekolah, Kepemimpinan Kepala Sekolah
Moral Development of Students at SD Negeri 2 Sumber Agung Ogan Komering Ilir Regency Ngubad, Khumaidul; Mispani, Mispani; Tukiran, Tukiran
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 1 (2021): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v1i1.179

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan pembinaan akhlak siswa, untuk mengetahui pelaksanaan pembinaan akhlak siswa, dan untuk mengetahui evaluasi pembinaan akhlak siswa di SD Negri 2 Sumber Agung. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, dengan mengambil latar di SD Negri 2 Sumber Agung. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembinaan akhlak siswa yang dilakukan oleh kepala sekolah di SD Negri 2 Sumber Agung adalah dengan melakukan kegiatan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam kegiatan perencanaan dilakukan secara matang dan bekerja sama dengan stakeholder sekolah, menetapkan jadwal kegiatan yang didokumentasikan secara tertib. Pada kegiatan pengorganisasian sekolah menetapkan para guru sebagai petugas pembinaan akhlak siswa yang disertai dengan rincian tugas yang jelas. Dalam aspek pelaksanaan kegiatan keagamaan maka waktu masuk sekolah yang lebih awal, peraturan yang tegas, dan para guru menanamkan keteladan kepada siswa. Sedangkan dalam evaluasi Sekolah telah melakukan dengan melihat berbagai kendala dalam pembinaan akhlak siswa yaitu masih adanya pelanggaran yang dilakukan oleh siswa perupa membolos, terlambat masuk sekolah dan tidak memasukan pakaian. Pelanggaran ini tidak adanya aturan yang resmi sebagai pedoman terhadap sanksi hukumannya. Implementasi kegiatan keagamaan di SD Negri 2 Sumber Agung diwujudkan dalam dua bentuk kegiatan yaitu : a) pembinaan akhlak siswa yang dilakukan sebelum proses pembelajaran terdiri dari kegiatan Tadarrus Al qur’an, Sholat Dhuha dan do’a, bersama, b) pembinaan akhlak siswa yang dilakukan di luar proses pembelajaran terdiri dari kegiatan sholat zhuhur berjamaah, kegiatan muhadhoroh, kegitan peringatan hari besar Islam, dan kegiatan perlombaan keagamaan. Efektifitas pembinaan akhlak siswa di SD Negri 2 Sumber Agung diketahui bahwa : a) Meningkatkan kebiasaan Ibadah siswa, b) Kemampuan membaca Al Qur’an siswa menjadi lebih baik dari sebelumnya, c) Adanya kepatuhan dalam mengikuti kegiatan keagamaan, 4) siswa mudah diatur serta ditertibkan saat pelaksanaan keagamaan. Kata Kunci: Pengaruh, Kedisiplinan, Performa Guru Akidah Akhlak, Prestasi Belajar Siswa
The Problems of Islamic Education Learning at Islamic Vocational High School Raden Fatah Tugumulyo, South Sumatra Setiyanto, Ari; Subandi, Subandi; Setiawan, Andi; Fadillah, M. Kharis
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 1 (2021): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v1i1.180

Abstract

Problematika pembelajaran PAI di SMK Islam Raden Fatah Tugu Mulyo Sumatera Selatan dominan terhadap tiga aspek masalah yaitu : Minat belajar yaitu; Peserta didik bolos belajar, tidak masuk kelas tanpa keterangan, tidak mengerjakan tugas baik, Mencontek, Malas-malasan, peserta didik malas mengikuti kegiatan keagamaan, terlambat masuk kelas, kurang aktif dalam mengeluarkan pendapat dan jarang bertanya, dan akhlak yang tidak baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis problematika pembelajaran PAI di SMK Islam Raden Fatah Tugu Mulyo Sumatera Selatan, faktor-faktor yang mempengaruhi problematika pembelajaran PAI di SMK Islam Raden Fatah Tugu Mulyo Sumatera Selatan dan menganalisis solusi problematika pembelajaran PAI di SMK Islam Raden Fatah Tugu Mulyo Sumatera Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, penelitian ini mendeskripsikan data informasi yang berdasarkan fkta yang diperoleh dari lapangan. Penelitian ini mengkaji bentuk, aktivitas, karakteristik, peribahan, hubungan, kesamaan dan perbedaannya dengan fenomena lain. Deskriptip dalam penelitian ini digunakan untuk mengembangkan teori yang dibangun melalui data yang diperoleh di lapangan.. Beberapa solusi yang dilakukan untuk memecahkan problem yang terjadi di SMK Islam Raden Fatah, yaitu; melakukan bimbingan dan arahan agar selalu menjaga semangat dalam belajar kepada peserta didik oleh kepala sekolah, waka kesiswaan, dan guru. menambahkan tentang pentingnya nilai-nillai mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, meningkatkan kemampuan guru Pendidikan Agama Islam , memberikan layanan terbaik, dan mengaktifkan dan memperbaiki hubungan masyarakat melalui rapat guru dan orang tua, home visit, kunjungan orang tua ke sekolah, pemanggilan orang tua, dan sharing perkembangan peserta didik melalui media tekhnologi. Kata Kunci: Problematkan Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Faktor Problematkan Pembelajaran
The Efforts of Teachers’ Islamic Education in Forming Students' Religious Character at SMPN 5 Gunung Labuhna Way Kanan Fathoni, M.; Fadillah, Kharis; Jannah, Siti Roudhotul; Yusuf, Muhammad
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 1 (2021): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v1i1.181

Abstract

Penelitian yang dilakukan adalah termasuk dalam penelitian kualitatif. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode Observasi Partisipan, Interview dan Dokumentasi. Observasi digunakan untuk memperoleh data tentang pelaksanaan upaya guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter religius siswa di SMP Negeri 05 Gunung Labuhan, sedangkan metode interview dan dokumentasi digunakan untuk menggali data tentang metode dan faktor penghambat serta pendukung pembentukan karakter religius siswa di SMP Negeri 05 Gunung Labuhan, saran dan prasarana serta dokumen sekolah. Hasil peneliti menunjukkan bahwa pelaksanaan guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter religius yaitu dengan metode yang digunakan guru pendidikan agama Islam yaitu ceramah yang mengaitkan dengan materi yang akan diajarkan, mengaitkan dengan kebiasaan sekolah, seperti: infaq, shalat dhuhur berjama’ah, pelaksaan PHBI dan pemberian tugas serta hasil dan faktor yang mendukung upaya guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter religius yaitu kebiasaan dalam keseharian berperilaku dalam sekolah, kesadaran siswa yang tumbuh dari diri siswa untuk selalu melakukan perbuatan yang terpuji dalam kehidupannya, adanya kebersamaan dala diri masing-masing guru dalam pembentukan karakter religius siswa, motivasi dan dukungan orang tua serta dukungan positif dari lingkungan. Sedangkan faktor penghambatya yaitu lingkungan masyarakat (pergaulan) Pergaulan dari siswa diluar sekolah, kurangnya sarana dan prasaranya guna menunjang keberhasilan strategi guru agama Islam dalam pembentukan karakter religius pada siswa. Kata Kunci: Kompetensi Guru, Pendidikan Karakter, Karakter Religius
The Theories of Makki and Madani According to Classical and Contemporary Scholars Kiftiyah, Khoyumatul; Wahidah, Wahidah; Muslimah, Muslimah
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 3 No. 1 (2023): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v1i1.186

Abstract

This study aims to describe the study of Makki and Madani theories according to classical and contemporary scholars. This research used library method, which is done by reading relevant literature sources to obtain the necessary data. Sources of data are printed and electronic books and journals. Data analysis was carried out in a related and continuous manner until the study was completed, through the steps of data collection, data reduction, then presenting the data descriptively and the explanation above, there are several things that can be concluded that: the concept of Makki-Madani in the view of classical scholars is based on three things, namely: time, place and target, although it is still a debate to be updated as did Nasr Hamid Abu Zaid; The determination of Makki and Madani also took into account the context of the reality of society at that time and the style of language used, because the socio-cultural conditions of the people of Mecca and Medina were slightly different. This assumption has been realized by classical and contemporary scholars with the terms inzar phase (Makkah) and the treatise phase (Medina), both of which have different emphases; Abu Zaid's anxiety has actually become a classical scholarly debate, but Abu Zaid is more critical in responding to it by using historical-scientific data and analysis; Understanding Makki and Madani theories is a necessity for a commentator to avoid ahistorical interpretations because they tend to cause errors in interpretation.. Keywords: Theory of Makki, Theory of Madani, Classical Scholars
The Commendable Leadership in Islamic Perspective Sarni, Sarni; Muslimah, Muslimah
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 2 (2021): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v1i2.187

Abstract

Penelitian ini bermasuksud untuk menemukan jawaban dari pertanyaan bagaimana kepemimpinan terpuji dalam perspektif Islam yang pernah dicontohkan oleh Nabi dan Rasul. Dilakukan menggunakan kajian pustaka, dengan mengumpulkan, memilah, menelaah, menganalisis materi-materi yang relevan dengan kajian, yaitu tentang kepemimpinan terpuji dalam sudut pandang Islam, berasal dari buku, ensiklopedi, jurnal dan dikaitkan pembahasannya dengan Al-Quran dan Hadis. Temuan kajian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan yang tidak lepas dari makna pengelola diri sendiri dan mempengaruhi orang lain untuk bekerja sama demi mencapai suatu tujuan bersama diungkapkan dengan istilah antara lain: khalifah, imam, dan uli al-amri. Kriterianya adalah manusia yang mendapatkan hikmah dari Allah SWT, kuat fisiknya, jujur, beriman, adil dan dapat menunjuki jalan yang lurus. Syarat utamanya yaitu adil dalam arti yang luas, punya ilmu untuk dapat melakukan ijtihad menghadapi persoalan-persoalan dan hukum, sehat pendengaran, mata dan lisan supaya dapat berurusan langsung dengan tanggungjawabnya, sehat badan sehingga tidak terhalang untuk melakukan gerak dan melangkah cepat, pandai dalam mengendalikan urusan rakyat dan kemaslahatan umum, berani dan tegas membela rakyat dan menghadapi musuh yang mengancam. Kepemimpinan yang terpuji sebagaimana diteladankan oleh Nabi dan Rasul SAW yang menjalankan prinsip shiddiq, amanah, tabligh dan fathanah. Kata Kunci : Kepemimpinan Terpuji, Kepemimpinan dalam Islam, Kepemimpinan
The Habitual Recitation of Reading Al-ma'tsurat in Forming Students’ Spiritual at SMP Muhammadiyah Sukamara Wahidah, Wahidah; Kiftiyah, Khoyumatul; Muslimah, Muslimah
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 2 (2021): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v1i2.188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti tentang pembiasaan pembiasaan zikir pagi membaca al-ma’tsurat dalam membentuk spiritual peserta didik di SMP Muhammadiyah Sukamara. Menggunakan jenis penelitian lapangan (field risert). Penggalian data dilakukan dengan metode observasi langsung, wawancara kepada subjek penelitian yaitu guru pembimbing Al-Quran dan dengan informen penelitian yaitu kepala sekolah, siswa dan orang tua siswa. Hasil penggalian data dideskripsikan secara kualitatif analtik. Temuan penelitian adalah kegiatan membaca zikir pagi al-ma’tsur adalah program sekolah yang disosialisasikan saat pengenalan sekolah dan penerimaan peserta didik baru. Dilaksanakan setiap pagi dalam acara “pagi ceria” yang sudah masuk terjadwal sebagai implementasi visi dan misi sekolah. Maksud dari kegiatan ini adalah untuk membiasakan berzikir pagi sebagaimana sunnah Rasulullah SAW. Sehingga terciptanya lingkungan sekolah yang Qur’ani dengan demikian maka diharapkan dapat menanamkan nilai spritual kepada siswa. Kata Kunci: Pembiasaan Zikir, Al-Ma’tsurat, Spiritual Peserta Didik

Page 5 of 17 | Total Record : 164

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Bulletin of Pedagogical Research Vol. 5 No. 2 (2025): Bulletin of Pedagogical Research Vol. 5 No. 1 (2025): Bulletin of Pedagogical Research Vol. 4 No. 2 (2024): Bulletin of Pedagogical Research Vol. 4 No. 1 (2024): Bulletin of Pedagogical Research Vol. 3 No. 2 (2023): Bulletin of Pedagogical Research Vol 3 No 2 (2023): Bulletin of Pedagogical Research Vol 3 No 1 (2023): Bulletin of Pedagogical Research Vol. 3 No. 1 (2023): Bulletin of Pedagogical Research Vol 2 No 2 (2022): Bulletin of Pedagogical Research Vol. 2 No. 2 (2022): Bulletin of Pedagogical Research Vol. 2 No. 1 (2022): Bulletin of Pedagogical Research Vol 2 No 1 (2022): Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 2 (2021): Bulletin of Pedagogical Research Vol 1 No 2 (2021): Bulletin of Pedagogical Research Vol 1 No 1 (2021): Bulletin of Pedagogical Research Vol. 1 No. 1 (2021): Bulletin of Pedagogical Research More Issue