cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,645 Documents
 249   250   251   252   253 
Development of Interactive Learning Media Based on Google Sites with Edpuzzle Integration for Taxation Elements at SMK Negeri 2 Buduran Nanda Widyawati; Suci Rohayati
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3707

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena berdasarkan pada tuntutan media pembelajaran yang relevan dengan peraturan perpajakan terkini, bervariasi, dan interaktif. Berdasarkan tuntutan tersebut, penelitian dilakukan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis google sites dengan integrasi edpuzzle pada materi perpajakan setelah itu dapat mengevaluasi kelayakan dan tanggapan peserta didik. Penggunaan model pengembangan ADDIE pada metode Penelitian dan Pengembangan yang mencakup analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi perlu dilakukan agar proses pengembangan berlangsung dengan lancar. Penilaian yang diberikan oleh ahli materi mencapai 94% sedangkan ahli media memberikan penilaian lebih besar yakni 100% dan keduanya masuk dalam kategori sangat layak. Hasil kuesioner tanggapan siswa sebesar 99% termasuk dalam kategori “sangat baik”. Hasil belajar peserta didik meningkat karena adanya media pembelajaran ini didukung oleh nilai N-Gain sebesar 0,86 dan nilai uji Wilcoxon Signed Rank Test sebesar 0,000, yang mengonfirmasi adanya perbedaan hasil belajar ketika peserta didik sebelum menggunakan media dan setelah menggunakan media. Oleh karena itu, media yang dikembangkan tidak hanya memenuhi aspek kelayakan dari para ahli namun juga berpotensi meningkatkan partisipasi aktif peserta didik.
Analisis Tingkat Literasi Kimia Nominal Siswa pada Materi Asam Basa di Sma Negeri 5 Palu Reski Amelia; Magfirah Magfirah; Ijirana Ijirana; Detris Poba
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat literasi kimia nominal siswa kelas XII MIPA SMA Negeri 5 Palu pada materi asam–basa. Literasi kimia nominal merupakan kemampuan dasar siswa dalam mengenali istilah, simbol, dan konsep kimia sederhana yang menjadi fondasi bagi pengembangan literasi kimia pada tingkat yang lebih tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan desain survei. Subjek penelitian terdiri atas 271 siswa kelas XII MIPA SMA Negeri 5 Palu tahun ajaran 2025/2026 yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes literasi kimia nominal berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang mencakup lima topik, yaitu teori asam–basa, identifikasi asam–basa, pH dan indikator, reaksi kimia asam–basa, serta sifat khusus larutan dan air. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase dan kategori tingkat literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi kimia nominal siswa masih tergolong rendah, dengan 57,2% siswa berada pada kategori rendah hingga sangat rendah. Topik teori asam–basa memperoleh rata-rata persentase terendah sebesar 39,03% dengan kategori sangat rendah, sedangkan topik sifat khusus larutan dan air memperoleh hasil tertinggi sebesar 59,07% dengan kategori rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar asam–basa secara konseptual dan cenderung mengandalkan hafalan. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang lebih kontekstual dan berbasis literasi untuk meningkatkan pemahaman konsep kimia siswa.
Pengaruh Media Pembelajaran Animasi terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Struktur Atom Kelas X SMA Negeri 1 Lore Utara Andini Andini; Tri Santoso; Magfirah Magfirah; Ratman Ratman; Detris Detris; Sri Mulyani Sabang
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3725

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran animasi terhadap minat dan hasil belajar siswa pada materi struktur atom kelas X di SMA Negeri 1 Lore Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media animasi dan kelas kontrol yang menggunakan media PowerPoint, masing-masing berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar dan tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, serta uji Wilcoxon dan Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media animasi meningkatkan minat dan hasil belajar siswa secara signifikan dibandingkan penggunaan media PowerPoint. Siswa pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan minat belajar yang lebih baik serta pencapaian hasil belajar yang lebih tinggi setelah perlakuan. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (p < 0,05). Dengan demikian, media pembelajaran animasi efektif digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi struktur atom.
The Effectiveness of Wordwall Games in Developing the Vocabulary Mastery of Seventh Grade Students at SMP Negeri 19 Palu Nurwirda Nurwirda; Jamiluddin Jamiluddin; Grace Novenasari Manurung; Nur Sehang Thamrin
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3726

Abstract

Vocabulary mastery is a fundamental aspect of English language learning that enables students to comprehend and use language effectively. However, seventh-grade students at SMP Negeri 19 Palu still experience difficulties in understanding word meanings and using vocabulary appropriately in sentences. This study aimed to examine the effectiveness of the Wordwall game on students’ vocabulary mastery, particularly in terms of word meaning and word usage. The study employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group design involving 60 students divided into an experimental group and a control group. Data were collected through vocabulary tests administered before and after the treatment and were analyzed using an independent sample t-test. The findings revealed that the experimental group achieved a mean post-test score of 82.47, while the control group obtained a mean score of 71.15. Statistical analysis showed a significance value of p = 0.001 (p < 0.05), indicating a significant difference between the two groups. These findings demonstrate that the Wordwall game is effective in improving students’ vocabulary mastery compared to conventional teaching methods. Pedagogically, the study suggests that Wordwall can be utilized as an interactive learning medium to enhance students’ motivation and vocabulary achievement in English language learning.
Pengaruh Media Pembelajaran E-Modul terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Reni Reni; Ratman Ratman; Irwan Said; Siti Aminah
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3778

Abstract

Perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan mendorong pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Salah satu materi kimia yang sering dianggap sulit oleh siswa adalah Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan (Ksp) karena konsepnya bersifat abstrak dan memerlukan pemahaman yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran E-Modul terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sigi pada materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen berupa pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 65siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling, terdiri atas 31 siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan E-Modul dan 34siswa pada kelas kontrol yang menggunakan buku paket. Data diperoleh melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,001 (p < 0,05), yang menunjukkan bahwa penggunaan E-Modul berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Analisis ukuran efek juga menunjukkan pengaruh yang besar, sehingga E-Modul terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Pembuatan Biochar dari Cangkang Pinang sebagai Adsorben Logam Kadmium (Cd) Robert Tolly; Daud Karel Walanda; Mery Napitupulu; Yuli Nurmayanti
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3789

Abstract

Pencemaran logam berat, khususnya kadmium (Cd), merupakan masalah lingkungan yang serius karena bersifat toksik, persisten, dan dapat terakumulasi dalam rantai makanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan biochar cangkang pinang (Areca catechu L.) sebagai adsorben ion Cd²⁺ serta menentukan kondisi optimum adsorpsi menggunakan metode Taguchi. Biochar dibuat melalui proses pirolisis dan digunakan untuk mengadsorpsi Cd dengan variasi massa biochar, pH larutan, dan konsentrasi awal Cd. Metode Taguchi diterapkan untuk menganalisis pengaruh parameter dan menentukan kondisi optimum berdasarkan rasio Signal-to-Noise (S/N). Hasil penelitian menunjukkan bahwa biochar cangkang pinang mampu mengadsorpsi Cd secara efektif dengan efisiensi adsorpsi maksimum sebesar 96,98% dan kapasitas adsorpsi 11,64 mg/g pada pH 3, massa biochar 0,25 g, dan konsentrasi awal Cd 100 ppm. Optimasi Taguchi menghasilkan kondisi terbaik pada massa biochar 1,00 g, pH 4, dan konsentrasi awal 50 ppm. Hasil ini menunjukkan bahwa biochar cangkang pinang berpotensi sebagai adsorben ramah lingkungan untuk pengolahan limbah yang mengandung Cd.
Implementasi Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Klasifikasi Zat pada Peserta Didik SMP Kelas VII Jumiatun Jumiatun; Elisabeth Pratidhina Founda Noviani
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3494

Abstract

Pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan keterampilan proses sains. Namun kemampuan berpikir kritis, kolaborasi dan keterampilan peserta didik dalam memecahkan masalah saat ini belum tercapai secara maksimal, karena praktik pembelajaran di kelas masih cenderung berpusat pada guru. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dan setelah itu peserta didik mengerjakan soal-soal latihan dan membahasnya khususnya pada materi klasifikasi zat di kelas VII SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kemampuan berkolaborasi dengan teman lain dan keterampilan IPA peserta didik dalam . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek penelitian 31 peserta didik kelas VIIA SMP Santo Yusup Pacet tahun ajaran 2025–2026. Teknik pengumpulan data dengan tes pengetahun, observasi keterampilan proses dan observasi sikap peserta didik. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar setiap siklus, lalu membandingkanya antara siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai kognitif dari 68,28 pada pra-siklus menjadi 75,29 pada siklus I dan 76,52 pada siklus II, dengan persentase ketuntasan meningkat dari 35,48% menjadi 83,87%. Keterampilan proses juga meningkat dari 82,86 menjadi 85,69. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran kolaboratif sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kristis, kemampuan berkolaborasi dan keterampilan peserta didik dalam memecahkan masalah.
Eksplorasi Tiga Pendekatan Pembelajaran Berbasis Kompetisi Kelompok di Sekolah Dasar Meilan Tri Wuryani; Wahrul Budiawan; Bagiya Bagiya
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3495

Abstract

Pembelajaran yang berlangsung di Indonesia identik dengan penggunaan tiga pendekatan pembelajaran. Pendekatan pembelaajaran sangat berperan penting dalam kesuksesan pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas tiga pendekatan pembelajaran teacher-centered, student-centered, dan pembelajaran kelompok kompetitif dalam meningkatkan keterlibatan dan kendali kelas pada siswa sekolah dasar. Permasalahan utama yang diangkat adalah kurangnya efektivitas pembelajaran tunggal yang hanya berfokus pada guru atau siswa, yang masing-masing cenderung menimbulkan kebosanan atau kekacauan kelas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas III di SD Negeri Reban, Kabupaten Batang, Jawa Tengah. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi aktivitas siswa, catatan reflektif guru, dan wawancara terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan teacher-centered menghasilkan tingkat keterlibatan siswa yang rendah, sedangkan pendekatan student-centered meningkatkan antusiasme namun mengurangi kontrol kelas. Sebaliknya, pendekatan pembelajaran kelompok kompetitif terbukti paling efektif, karena meningkatkan partisipasi aktif siswa tanpa mengorbankan struktur dan ketertiban kelas. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa model pembelajaran kelompok kompetitif merupakan strategi alternatif yang adaptif untuk konteks sekolah dasar.
Dinamika Analisis Kebijakan Pendidikan: Perspektif Rasional, Inkremental, Kritis, Postkolonial, dan Evidence-Based Policy Taufiq Wahyudisyah; Khairunnas Rajab
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3499

Abstract

Konsep dasar kebijakan pendidikan mencakup landasan teoretis dan normatif yang menjelaskan bagaimana kebijakan dirumuskan, ditetapkan, dan diimplementasikan, sekaligus mencerminkan proses sosial, politik, dan intelektual yang bertujuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kajian ini menekankan pentingnya paradigma analisis kebijakan, yang menyediakan kerangka konseptual untuk memahami proses perumusan, interaksi aktor, pengaruh kepentingan, dan dampak kebijakan terhadap praktik pendidikan. Berbagai paradigma, mulai dari pendekatan rasional, inkremental, kritis, hingga postkolonial, menunjukkan kompleksitas realitas pendidikan yang dipengaruhi oleh nilai, ideologi, kepentingan, dan dinamika sosial. Pemahaman terhadap paradigma ini menjadi kunci dalam evaluasi kebijakan secara komprehensif, kritis, dan kontekstual. Penelitian menggu nakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Sumber data terdiri dari literatur ilmiah, buku, artikel jurnal, peraturan perundang-undangan, dan dokumen resmi yang relevan. Analisis dilakukan melalui analisis isi (content analysis) untuk menafsirkan, membandingkan, dan mengklasifikasikan konsep serta model analisis kebijakan pendidikan, sehingga dapat menggambarkan relevansi dan aplikasinya dalam pengelolaan pendidikan modern. Hasil kajian ini memberikan fondasi teoretis dan praktis bagi perumusan, implementasi, dan evaluasi kebijakan pendidikan yang lebih efektif, responsif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.
Strategy of Technopreneurship Based on Project-Based Learning for Building Students Entrepreneurship Character in the Digital Era Ismaul Fitroh; Moh. Imron Rosidi
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3501

Abstract

Digital transformation requires universities to produce graduates who are not only academically competent but also adaptable and possess technology-based entrepreneurial character. This study aims to analyze technopreneurship learning strategies and the challenges of their implementation in shaping digital entrepreneurial character. The study employs a qualitative approach using the case study method. The research subjects consisted of the course instructor and 20 students. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed through data reduction, data presentation, and drawing conclusions, and their validity was tested through triangulation of sources and techniques. The results of the study indicate that project-based learning and experiential learning approaches are effective in fostering students’ creativity, innovation, independence, and willingness to take risks. However, their implementation faces challenges such as varying levels of digital literacy, difficulties integrating historical content into economically valuable products, low self-confidence, and time management issues. Overall, Technopreneurship education contributes to shifting students’ mindset from job seekers to job creators in the era of digital transformation.

Page 251 of 265 | Total Record : 2645

 249   250   251   252   253 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue