cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arwan Wiratman
Contact Email
arwan.wiratman@iainpalopo.ac.id
Phone
+6285343748580
Journal Mail Official
arwan.wiratman@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia) Office Jalan Bumi 18 Blok A No. 1 Bumi Permata Hijau, Makassar, Indonesia.
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia
Published by Perkumpulan Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia
ISSN : 28098749     EISSN : 28094085     DOI : https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia adalah jurnal ilmiah yang bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian yang orisinil dan memuat isu-isu terkini di bidang pendidikan dasar dengan kualitas terbaik yang meliputi Manajemen pendidikan, Strategi dan Inovasi Pembelajaran, Alat dan Media Pembelajaran, Kompetensi guru, dan perkembangan anak di sekolah dasar. JUDIKDAS adalah jurnal peer-review yang diterbitkan oleh Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia).
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 165 Documents
 1   2   3   4   5 
Kemampuan Mahasiswa PGMI dalam Mengembangkan Soal Berbasis Literasi Sains Bungawati; Ervi Rahmadani
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.809 KB) | DOI: 10.51574/judikdas.v1i1.284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa PGMI dalam mengembangkan soal berbasis literasi sains pada pembelajaran IPA di MI/SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian ditemukan bahwa kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan soal berbasis literasi sains pada dimensi kompetensi dalam kategori baik, dimensi konten dalam kategori baik, dimensi konteks sains dalam kategori sangat baik dan kategori sikap ilmiah kategori kurang. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan soal berbasis literasi sains berada pada kategori baik.
Analisis Pemahaman Calon Guru Sekolah Dasar tentang Nilai Karakter Bangsa pada Mata Kuliah Konsep Pendidikan Karakter Ervi Rahmadani; Bungawati
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 2 (2022): MARET
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.35 KB) | DOI: 10.51574/judikdas.v1i2.349

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman calon guru SD/MI terhadap nilai karakter bangsa dalam mata kuliah Konsep Pendidikan Karakter. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGMI angkatan 2020 yang aktif berjumlah 89 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah random sampling yaitu anggota populasi dipilih secara acak sehingga diperoleh jumlah sampel yang terdiri dari 49 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa angket yang disebar kepada responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pemahaman mahasiswa terhadap nilai karakter pada mata kuliah Konsep Pendidikan Karakter adalah sebesar 89% yang berada pada kategori sangat baik.
Media Pembelajaran Domino Nusantara (Dora) Untuk Sekolah Dasar Ayunda fitri milenia
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 2 (2022): MARET
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.068 KB) | DOI: 10.51574/judikdas.v1i2.376

Abstract

Pengembangan ini dilatarbelakangi terbatasnya media pembelajaran dan hasil belajar siswa yang tidak stabil. Tujuan penelitian untuk mengembangkan media Domino Nusantara (DORA) yang praktis, efektif dan valid untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Pengembangan ini menggunakan model 4D (four D) Sebelum melaksanakaan tahap uji coba dilakukan uji ahli, yaitu ahli media pembelajaran, ahli desain pembelajaran, dan ahli materi, Penelitian dilakukan di SDN Mander 1 Tambakboyo pada kelas IV. Berdasarkan hasil validasi ahli, diperoleh persentase sebagai berikut: validasi ahli materi sebesar 89,2%(sangat valid), ahli desain pembelajaran sebesar 95,5% (sangat valid), dan ahli pengembangan media 82,1% (sangat valid), respon guru sebesar 91,6% dan hasil respon siswa sebesar 91,4%, dan persentase hasil rata- rata sebesar 91,5% (sangat praktis) lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran 92,5%(sangat efektif) dan hasil belajar siswa 88,4% siswa tuntas belajar. Berdasarkan hasil validasi kepraktisan yang diperoleh dari respon guru dan respon siswa serta dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan hasil belajar siswa, maka dapat di simpulkan bahwasannya media pembelajaran Domino Nusantara (DORA) efektif digunakan.
Korelasi Kompetensi Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru Sekolah Dasar Sari Nusantara Putri
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 2 (2022): MARET
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (408.056 KB) | DOI: 10.51574/judikdas.v1i2.383

Abstract

Kemampuan kepala sekolah dalam mengelola sekolah menjadi acuan dalam keberhasilan proses pembelajaran di sekolah dalam mengelola setiap komponen yang ada di sekolah. Guru merupakan tenaga pendidik profesional dengan tugas utamanya adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Penelitian ini mengkaji kompetensi kepala sekolah terkait hubungannya dengan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi kompetensi kepala sekolah dengan kinerja guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional dan data dikumpulkan dengan menggunakan lembar kuesioner kompetensi kepala sekolah dan lembar observasi kinerja Guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi secara signifikan antara kompetensi kepala sekolah dengan kinerja guru dengan kontribusi sebesar 53 %. Uraian tersebut menunjukkan bahwa hipoitesis yang penulis rumuskan di terima kebenarannya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi kompetensi kepala sekolah dengan Kinerja guru. Jika kompetensi kepala sekolah terealisasi sesuai dimensi dan tupoksi maka kinerja guru tentunya akan semakin baik.
Peningkatan Kemampuan Menulis dengan Menggunakan pendekatan keterampilan Proses untuk Siswa Sekolah Dasar Sri Rahayu; Rosdiana
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 2 (2022): MARET
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.213 KB) | DOI: 10.51574/judikdas.v1i2.414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Kualitas pembelajaran yang ditingkatkan dalam penelitian ini meliputi aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SDIP Assunnah Tamalate Makassar tahun pelajaran 2020/2021. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), instrumen tes, dan instrumen non tes. Teknis analisis data yang digunakan penghitungan skor tes pilihan ganda,menentukan rata-rata kelas, dan persentase tuntas belajar. Nilai akhir pada tes formatif berbentuk pilihan ganda diperoleh dengan cara membagi jumlah jawaban benar dengan jumlah keseluruhan butir soal kemudian dikalikan seratus. Persentase aktivitas belajar peserta didik pada siklus I sebesar 66,67% atau 20 murid berada dalam kategori tuntas dan sebanyak 10 orang atau 33,33% berada dalam kategori tidak tuntas. Pada siklus II sebesar 100% atau 30 murid berada dalam kategori tuntas dan tidak ada lagi atau 0% berada dalam kategori tidak tuntas. Hasil aktivitas penelitian tersebut diatas membuktikan bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia materi menulis paragraf pada peserta didik kelas IV SDIP Assunnah, Makassar melalui penerapan pendekatan keterampilan proses mengalami peningkatan. Peneliti memberikan saran untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Saran yang diberikan oleh peneliti ditujukan untuk guru dan sekolah
Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Mengapresiasi Cerpen pada Siswa Sekolah Dasar Wa Ode Zuhroh Ilmiah; Munirah; Abdan Syakur
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 3 (2022): JUNI
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v1i3.378

Abstract

Membaca merupakan faktor yang sangat penting dalam dunia literasi karena manfaatnya sangat besar.Dengan demikian, membaca menjadi salah satu tolak ukur tingkat intelegensi seseorang. Begitupun halnya dengan pengaruh membaca terhadap apresiasi karya sastra dalam hal ini cerita pendek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi membaca pemahaman dan mengapresiasi cerpen siswa kelas V SDN Antapia Kabupaten Wakatobi. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Sampel penelitian berjumlah 10 orang dengan metode penarikan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik-descriptif. Perolehan angka hasil penelitian nilai koefisien korelasi rhitung sebesar 0,931 yang lebih besar dari 0,05. Artinya, ada hubungan atau korelasi positif antara variabel membaca pemahaman dengan variabel mengapresiasi cerpen pada siswa kelas V SDN Antapia Kabupaten Wakatobi dan derajat korelasi antar variabel sangat besar. Dengan demikian dapat disimpulkan semakin tinggi kemampuan siswa dalam membaca maka semakin tinggi pula tingkat apresiasi cerpen.
Soal Matematika Berkonteks Budaya Daerah yang Diajukan Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Sitti Fithriani Saleh; Ernawati Ernawati; Mardawati Mardawati; Wanda Rezki Anugrah
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 3 (2022): JUNI
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v1i3.420

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk melakukan identifikasi awal terhadap soal matematika berkonteks budaya daerah yang diajukan mahasiswa. Sebanyak 17 mahasiswa calon guru sekolah dasar dari suatu universitas swasta di Makassar menjadi subjek dalam penelitian ini. Mahasiswa diminta mengajukan soal matematika tentang Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari dua bilangan asli dan memuat konteks budaya daerah. Hasil penelitian menunjukkan dari 17 soal, ada 15 soal yang tergolong solvable (dapat diselesaikan) dan dua soal tergolong unsolvable (tidak dapat diselesaikan). Soal tidak dapat diselesaikan karena ada yang kurang dari informasi dalam soal atau ada informasi yang saling bertentangan. Konteks budaya daerah yang digunakan dalam soal didominasi budaya suku Bugis-Makassar. Dari 17 soal yang diajukan, 16 soal tergolong masalah nyata dan satu soal tergolong masalah semu. Soal tergolong masalah semu karena memuat konteks yang tidak relevan dengan keadaan sebenarnya.
Analisis Miskonsepsi Calon Guru Sekolah Dasar pada Matakuliah Konsep Dasar Matematika dengan Menggunakan Three-Tier Diagnostic Test Dilengkapi Certainty Of Response Index. Nurwahida Nurwahida; Nilam Permatasari Munir
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 3 (2022): JUNI
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v1i3.455

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi calon guru sekolah dasar pada mata kuliah Konsep Dasar Matematika khususnya konsep bilangan bulat dan bilangan pecahan. Subjek penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi PGMI IAIN Palopo semester 1. Sample penelitiannya yaitu 33 mahasiswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Tes menggunakan instrumen diagnotis three-tier diagnostic test yang dilengkapi dengan CRI (Certainty of Response Index) untuk mengidentifikasi miskonsepsi. Non tes menggunakan wawancara kepada mahasiswa untuk mengetahui alasan mengapa mahasiswa mengalami miskonsepsi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif presentase. Hasil analisis menunjukkan bahwa persentase mahasiswa yang mengalami miskonsepsi pada konsep bilangan bulat dan bilangan pecahan, 24,2% termasuk kriteria Paham Konsep Dengan Baik (PKDB), 6,1 %. termasuk kriteria Paham Konsep Tapi Tidak Yakin (PKTTY), 25,8 % termasuk kriteria Tidak Paham Konsep (TPK), dan sisanya 43,9 % mengalami miskonsepsi. Persentase miskonsepsi tertinggi terdapat pada soal tentang bilangan pecahan dalam soal cerita 57,6%. Persentase miskonsepsi terendah terdapat pada soal tentang operasi penjumlahan bilangan pecahan campuran sebesar 30,3 %. Faktor utama penyebab terjadinya miskonsepsi bersumber pada sumber belajar dan pemikiran sendiri.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Papan Puzzle Pecahan Pada Siswa Sekolah Dasar izzatul jannah; Agung Setyawan
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 3 (2022): JUNI
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v1i3.457

Abstract

This study aims to determine the improvement of student learning outcomes using fractional puzzle board media. Based on the results of observations made by researchers at SDN Bancaran 3 Bangkalan, there are problems, namely the media used in learning is still limited, namely using simple theme books and companion books. The method used by the author in this research is the Classroom Action Research (CAR) method and uses the Kemmis and Mc. Taggar method which is carried out in two cycles. Each cycle has four stages, namely planning, action, observation, and reflection. The research site is at SDN Bancaran 3 Bangkalan , with the research subject of class II B students as many as 8 students. The data collection techniques used were tests, observations, and documentation. This study used an instrument in the form of test questions. Based on the results of research data analysis, it showed an increase in student learning outcomes by using the fractional puzzle board media. This can be seen from the results of tests carried out by students in each cycle, in cycle I students get an average pre-test of 45% and post-test of 60%.In cycle II students get an average of pre-test of 75% and post-test 93.75%.
Hubungan dan Manfaat Pendidikan Jasmani untuk Anak dan Remaja Yuni Yovanka Situmorang; Muhammad Bagus Septio; Ricky; Hutasoit; Purnomo Yoel Miduk; Robert Liardon Tarigan; Bhaktiven Aryan Rumahorbo; Dony Anggreawan Wardana; Alfredo Putratama Simanjuntak; Nurkadri
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 4 (2022): SEPTEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v1i4.458

Abstract

Physical education is an important component of general education because it promotes individual growth through physical exercise and natural human movement. Physical education is a series of planned and structured learning experiences to meet the developmental and behavioral requirements of each child and adolescent. Physical education is a process of interaction between students and their environment which is handled through organized physical exercise in order to realize a complete human being which includes physical, psychomotor, cognitive, and emotional elements. In fact, many parents are not able to maximize the potential of their children, so they only need to take care of themselves physically and provide the amount of food needed, but lack of exercise stimulation. Being realistic, accepting yourself and people as they are, adapting quickly, being able to handle problems objectively, not depending on others, empathizing, having a sense of humor, being creative, and appreciating difficulties are the characteristics of emotional maturity.

Page 2 of 17 | Total Record : 165

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol 4 No 3 (2025): JUNE 2025 Vol 4 No 2 (2025): MARET Vol 4 No 1 (2024): DESEMBER Vol 3 No 4 (2024): SEPTEMBER Vol 3 No 3 (2024): JUNI Vol. 3 No. 3 (2024): JUNI Vol. 3 No. 2 (2024): MARET Vol 3 No 2 (2024): MARET Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER Vol 3 No 1 (2023): DESEMBER Vol. 2 No. 4 (2023): SEPTEMBER Vol 2 No 4 (2023): SEPTEMBER Vol 2 No 3 (2023): JUNI Vol. 2 No. 3 (2023): JUNI Vol 2 No 2 (2023): MARET Vol. 2 No. 2 (2023): MARET Vol 2 No 1 (2022): DESEMBER Vol. 2 No. 1 (2022): DESEMBER Vol 1 No 4 (2022): SEPTEMBER Vol. 1 No. 4 (2022): SEPTEMBER Vol. 1 No. 3 (2022): JUNI Vol 1 No 3 (2022): JUNI Vol. 1 No. 2 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2022): MARET Vol 1 No 1 (2021): DESEMBER Vol. 1 No. 1 (2021): DESEMBER More Issue