cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
FIKRI HAMDANI
Contact Email
fikri_hamdani@iainpalu.ac.id
Phone
+6285298689033
Journal Mail Official
pgmi@iainpalu.ac.id
Editorial Address
Jl. Diponegoro No.23, Lere, Kec. Palu Bar., Kota Palu, Sulawesi Tengah 94221
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Ibtidai'y Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Islam Negeri DATOKARAMA PALU
ISSN : -     EISSN : 27231860     DOI : 10.24239
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
ibtidaiy Datokarama Jurnal Pendidikan Dasar yang dikunjungi oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu. Terbit dua kali dalam setahun, jurnal ini undangan para dosen, peneliti, dan pemerhati pendidikan di tingkat ibtidaiyah untuk berpartisipasi dengan menerbitkan hasil riset pada jurnal ini.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 51 Documents
 2   3   4   5   6 
UPAYA KEPALA SEKOLAH MEMBERIKAN PEMAHAMAN GURU DALAM IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI SD ALKHAIRAAT 1 PALU Zakir, Moh.; M. Arif, Arifuddin; Rahayu, Fitri
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 1 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss1.136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya kepala sekolah memberikan pemahaman guru dalam implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) di SD Alkhairaat 1 Palu. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) upaya kepala sekolah dalam mewujudkan profil pelajar pancasila, melibatkan semua pihak sekolah yakni ketua yayasan, kepala sekolah, guru wali kelas dan juga peserta didik sebagai sarana utamanya dengan strategi guru sebagai pendidik, mengadakan sosialisasi dan pelatihan kepada guru, membuat tim fasilitator, memonitoring dan evaluasi dan juga pengamatan yang di lakukan setiap atau setelah kegiatan dan melakukan refleksi. 2) Adapun tantangan yang dihadapi kepala sekolah dalam memberikan pemahan guru terhadap implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) yakni, keterbatasan guru dalam memahami konsep proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5), karena dalam pengembangan kompetensi guru harus sesuai dengan kurikulum yang diterapkan dan juga keterbatasan fasilitas dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah. Implikasi penelitian ini ditujukan bagi lembaga SD Alkairaat 1 Palu untuk mempertahankan kerja sama dan komunikasi hendaknya tetap terjalin dalam perencanaan maupun pelaksanaan profil pelajar Pancasila antara waktu kurikuler atau kegiatan pembelajaran, tim koordinator dan tim fasilitator agar proyek berjalan dengan baik, lancar dan efisien. Bagi kepala sekolah, diharapkan kepala sekolah bisa menjalin hubungan yang baik dengan guru dan juga seluruh elemen yang ada di lingkungan SD Alkhairaat 1 Palu. Bagi pendidik dan juga tenaga kependidikan diharapkan bisa memberikan motivasi terbaik bagi peserta didik yang bermasalah di sekolah agar yang bersangkutan bisa memiliki semangat tinggi untuk menjadi lebih baik. Bagi seluruh peserta didik diharapkan karakter profil pelajar Pancasila tertanam dalam kehidupan sehari-hari.
PENGARUH PEMBERIAN PENGUATAN VERBAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SD AL-KHAIRAAT 1 PALU Totode, Sunarto; Rustina, Rustina; Dewi Lisnawaty, Sri
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 1 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss1.158

Abstract

Abstract:. This thesis discusses, "The Effect of Verbal Strengthening on Student Learning Motivation in Al-Khairaat Elementary School 1 Palu". The purpose of this study is to determine whether there is the effect of providing verbal reinforcement on students' learning motivation at Al-Khairaat 1 Palu Elementary School. This research uses a quantitative approach. The total population in this study was 101 students in 5A, 5B, and 5C SD Al-Khairaat 1Palu, determining the sample in this study using the Slovin formula with a tolerance limit of 10%, the number of samples was obtained as many as 50 respondents. Research data that has been collected is processed using the help of the IBM SPSS for Windows 21 program and analyzed using the testing of normality tests, linearity tests, simple linear regression tests and data hypothesis tests. Simple linear regression test results are processed using the SPSS program version 21, the equation is obtained, namely y = a + bx or learning motivation = 7.172 + 0.916x. From the results of data processing, the regression equation above is obtained. The equation is obtained by a positive value of 7,172. Then the hypothesis of the t test results can be obtained by the tcount results. Keyword: Verbal Strenthening, Learning Motivation, Studets Abstrak: Skripsi ini membahas tentang, “Pengaruh Pemberian Penguatan Verbal Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Al-Khairaat 1 palu”. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pemberian penguatan verbal terhadap motivasi belajar Peserta didik di SD Al-khairaat 1 Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 101 peserta didik di kelas 5A, 5B, dan 5C SD Al-Khairaat 1Palu, penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan rumus slovin dengan batas toleransi 10% maka didapatkan jumlah sampel sebanyak 50 Responden. Data penelitian yang telah dikumpulkan diolah dengan menggunakan bantuan program IBM SPSS for windows 21 dan di analisis menggunakan pengujian uji normalitas, uji linearitas, uji regresi linear sederhana dan uji hipotesis data. Hasil uji regresi linear sederhana diolah dengan menggunakan komputer program SPSS versi 21, diperoleh persamaan yaitu Y= a + bX atau Motivasi belajar = 7,172+0,916X. Dari hasil pengolahan data didapat persamaan regresi di atas. Persamaan tersebut di dapat konstanta bernilai positif 7,172. Kemudian hipotesis dari hasil uji t di dapat hasil thitung sebesar 15,720 dan ttabel sebesar 1,677 berarti thitung > ttabel (15,720 >1,677) yang berarti Pemberian Penguatan verbal Berpengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar peserta Didik di SD Al-Khairaat 1 Palu, Dengan demikian hasil uji T variabel penguatan Verbal (X) diperoleh thitung 15,720 > ttabel 1,677 dan nilai signifikansi (sig). 0,000 lebih kecil dari nilai alpha (α) 0,05. Artinya 0,000<0,05 maka dapat disimpulkan secara parsial Ha di terima yaitu berpengaruh positif dan signifikan antara Penguatan verbal terhadap motivasi belajar peserta didik di SD Al-khairaat 1 palu, dan Ho yang berbunyi tidak terdapat pengaruh antara Penguatan verbal terhadap motivasi belajar peserta didik di SD Al-khairaat 1 palu di tolak. Kata Kunci: Penguatan Verbal, Motivasi Belajar, Peserta Didik Abstract:. This thesis discusses, "The Effect of Verbal Strengthening on Student Learning Motivation in Al-Khairaat Elementary School 1 Palu". The purpose of this study is to determine whether there is the effect of providing verbal reinforcement on students' learning motivation at Al-Khairaat 1 Palu Elementary School. This research uses a quantitative approach. The total population in this study was 101 students in 5A, 5B, and 5C SD Al-Khairaat 1Palu, determining the sample in this study using the Slovin formula with a tolerance limit of 10%, the number of samples was obtained as many as 50 respondents. Research data that has been collected is processed using the help of the IBM SPSS for Windows 21 program and analyzed using the testing of normality tests, linearity tests, simple linear regression tests and data hypothesis tests. Simple linear regression test results are processed using the SPSS program version 21, the equation is obtained, namely y = a + bx or learning motivation = 7.172 + 0.916x. From the results of data processing, the regression equation above is obtained. The equation is obtained by a positive value of 7,172. Then the hypothesis of the t test results can be obtained by the tcount results. Keyword: Verbal Strenthening, Learning Motivation, Studets Abstrak: Skripsi ini membahas tentang, “Pengaruh Pemberian Penguatan Verbal Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Al-Khairaat 1 palu”. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pemberian penguatan verbal terhadap motivasi belajar Peserta didik di SD Al-khairaat 1 Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 101 peserta didik di kelas 5A, 5B, dan 5C SD Al-Khairaat 1Palu, penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan rumus slovin dengan batas toleransi 10% maka didapatkan jumlah sampel sebanyak 50 Responden. Data penelitian yang telah dikumpulkan diolah dengan menggunakan bantuan program IBM SPSS for windows 21 dan di analisis menggunakan pengujian uji normalitas, uji linearitas, uji regresi linear sederhana dan uji hipotesis data. Hasil uji regresi linear sederhana diolah dengan menggunakan komputer program SPSS versi 21, diperoleh persamaan yaitu Y= a + bX atau Motivasi belajar = 7,172+0,916X. Dari hasil pengolahan data didapat persamaan regresi di atas. Persamaan tersebut di dapat konstanta bernilai positif 7,172. Kemudian hipotesis dari hasil uji t di dapat hasil thitung sebesar 15,720 dan ttabel sebesar 1,677 berarti thitung > ttabel (15,720 >1,677) yang berarti Pemberian Penguatan verbal Berpengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar peserta Didik di SD Al-Khairaat 1 Palu, Dengan demikian hasil uji T variabel penguatan Verbal (X) diperoleh thitung 15,720 > ttabel 1,677 dan nilai signifikansi (sig). 0,000 lebih kecil dari nilai alpha (α) 0,05. Artinya 0,000<0,05 maka dapat disimpulkan secara parsial Ha di terima yaitu berpengaruh positif dan signifikan antara Penguatan verbal terhadap motivasi belajar peserta didik di SD Al-khairaat 1 palu, dan Ho yang berbunyi tidak terdapat pengaruh antara Penguatan verbal terhadap motivasi belajar peserta didik di SD Al-khairaat 1 palu di tolak. Kata Kunci: Penguatan Verbal, Motivasi Belajar, Peserta Didik
PENERAPAN METODE IQRA’ DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA PESERTA DIDIK DI KELAS III MIS AL-MUHAJIRIN PALUKECAMATAN PALU BARAT KOTA PALU Adhim, Fauzul; Anirah, Andi; Hamdani, Fikri
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 1 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss1.172

Abstract

The purpose of this study was to determine the application of the Iqra method in improving students' understanding in reading the Qur'an, as well as the individual abilities of students in reading the Qur'an. The research method in this thesis is to use a qualitative approach, this study uses observation data collection techniques, interviews, and documentation which are analyzed using data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study are the application of the Iqra method in class III MIs Al-Muhajirin Palu active in learning, can be seen from the steps of implementing the Iqra method, namely: 1. Planning, the teacher prepares the process of compiling lesson materials using teaching media. 2. Implementation, divided into three components: initial activities, activities carried out before starting the learning process. core activities, the main activities in the learning process carried out by the teacher and students. and final activities, closing activities are activities carried out at the end of learning. 3. Evaluation, the process of collecting and analyzing student learning outcome data. This evaluation is carried out to determine the extent to which learning objectives have been achieved. It can be concluded that the application of the Iqra method in class III of Al-Muhajirin Palu Elementary School is taught in the subject (BTA) of reading and writing the Qur'an, in learning to read and write the Qur'an the teacher uses the Iqra book as a reference and basis for improving students' understanding of reading the Qur'an and also uses the Juz Amma book for students who have completed their Iqra book from volume 1 to volume 6.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KARTU ANGKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PADA PESERTA DIDIK KELAS II SDN INTI NO 2 PEWUNU KECAMATAN DOLO BARAT KABUPATEN SIGI Dilan setiawan; Andi Anirah; A. Ardiansyah
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 1 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss1.174

Abstract

Abstrack: This thesis discusses "Learning Mathematics Using Number Cards for Addition and Subtraction Materials for Class II Students of SDN Inti No. 2 Pewunu, Dolo Barat District, Sigi Regency". This study aims to determine the process of learning mathematics using number card teaching aids for addition and subtraction materials for class II students of SDN Inti No. 2 Pewunu, as well as to determine how students respond to the use of number card teaching aids and what factors support and inhibit the process of learning mathematics using number card teaching aids for addition and subtraction materials for class II students of SDN Inti No. 2 Pewunu. The type of research used in this study is a descriptive qualitative research type, which uses three data collection techniques, namely observation, interviews, and documentation/documents. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation and data verification. While checking the validity of the data uses triangulation techniques. The results of the study indicate that the application of number card teaching aids in mathematics learning, especially in addition and subtraction materials, has proven effective in helping students understand the basic concepts of these arithmetic operations. These teaching aids allow students to see and feel directly the process of addition and subtraction, making it easier for them to understand the relationship between numbers. In addition, the use of number cards can increase interaction and active participation of students in learning activities, accelerate concept mastery, and minimize boredom in the learning process. In this way, students not only memorize the steps of operations, but can also connect mathematical concepts in a more concrete and enjoyable way. Supporting factors include the availability of teaching aids, school support, and ease of use of the tool, while inhibiting factors include time constraints, difficulty in understanding concepts, and challenges in maintaining concentration. Keyword: Learning, Mathematic, Number Card Abstrak: Skripsi ini membahas tentang “Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Alat Peraga Kartu Angka Materi Penjumlahan dan Pengurangan pada Peserta Didik Kelas II SDN Inti No 2 Pewunu Kecamatan Dolo Barat Kabupaten Sigi”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran matematika dengan menggunakan alat peraga kartu angka materi penjumlahan dan pengurangan pada peserta didik kelas II SDN Inti No 2 Pewunu, serta untuk mengetahui bagaimana respon peserta didik terhadap penggunaan alat peraga kartu angka dan faktor apa saja yang menjadi pendukung dan penghambat proses pembelajaran matematika menggunakan alat peraga kartu angka materi penjumlahan dan pengurangan pada peserta didik kelas II SDN Inti No 2 Pewunu. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif, yang menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi/dokumen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan alat peraga kartu angka dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan, terbukti efektif dalam membantu peserta didik memahami konsep dasar operasi hitung tersebut. alat peraga ini memungkinkan peserta didik untuk melihat dan merasakan secara langsung proses penjumlahan dan pengurangan, sehingga membuat mereka lebih mudah memahami hubungan antar angka. Selain itu, penggunaan kartu angka dapat meningkatkan interaksi dan partisipasi aktif peserta didik dalam kegiatan belajar, mempercepat penguasaan konsep, serta meminimalisir kebosanan dalam proses pembelajaran. Dengan cara ini, peserta didik tidak hanya menghafal langkah-langkah operasi, tetapi juga dapat menghubungkan konsep matematika dengan cara yang lebih konkret dan menyenangkan. Faktor pendukung meliputi ketersediaan alat peraga, dukungan sekolah, dan kemudahan penggunaan alat tersebut, sedangkan faktor penghambat termasuk keterbatasan waktu, kesulitan pemahaman konsep, dan tantangan menjaga konsentrasi. Kata Kunci: Pembelajaran, Matematika, Kartu Angka
ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI MI ALKHAIRAAT BIROMARU Sarwana, Sarwana; Nursupiamin, Nursupiamin; Yulia, Yulia
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 1 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss1.193

Abstract

Skripsi ini membahas secara mendalam mengenai analisis keterampilan guru dalam mengelola kelas pada mata pelajaran matematika untuk siswa kelas V di MI Alkhairaat Biromaru. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengatasi berbagai isu yang muncul, yaitu: (1) bagaimana keterampilan guru dalam mengelola kelas pada mata pelajaran matematika kelas V di MI Alkhairaat Biromaru? dan (2) apa saja kendala yang dihadapi serta upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengelola kelas tersebut? Keterampilan guru dalam mengelola kelas sangat penting, karena mencakup kemampuan untuk menciptakan dan mempertahankan lingkungan belajar yang kondusif, serta mengatasi gangguan yang mungkin terjadi selama proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain deskriptif. Untuk memperoleh data yang akurat, peneliti menerapkan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data dilakukan secara interaktif dan berkelanjutan hingga mencapai titik jenuh, melalui langkah-langkah seperti reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan guru dalam mengelola kelas sudah sangat baik, terlihat dari berbagai aspek seperti suasana belajar yang hangat, penggunaan metode yang bervariasi, serta penanaman kedisiplinan. Meskipun terdapat kendala, seperti perbedaan kemampuan peserta didik dan masalah disiplin, upaya guru dalam mengatasi kendala tersebut sangat signifikan. Penelitian ini menegaskan bahwa keterampilan guru berpengaruh besar terhadap suasana belajar dan motivasi siswa, sehingga penting bagi lembaga pendidikan untuk memberikan pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru dalam pengelolaan kelas dan metode pembelajaran yang inovatif
PAIKEM'S APPROACH IN IMPROVING THE LEARNING ACHIEVEMENT OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN STUDENTS AT STATE ELEMENTARY SCHOOLS INPRES 3 TATURA Nurafni Idris; Naima, Naima; Anisa, Anisa
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss2.94

Abstract

This article discuusses the impementation of the PAIKEM approach at SDN Inpres 3 Tatura. The probem raised in this research is what is the process of impementing the PAIKEM approach in improving the earning achievement of Islamic reigious education among student at SDN Inpres 3 Tatura, and what are the obstaces and soutions in inmpeementing the PAIKEM approach in improving the earning achievement of Islamic reigious education among students at SDN Inpres 3 Tatura. The research method in this thesis is quaitative research using a quaitative descriptive approach. This research uses data coection techniques trough, observation, then conducting interviews, and documentation which is amayzed using data reduction, data presentation and data verivication method. The resuts of this research show that the process of impementing an active, innovative, environmenta, creative, effective and interesting earning approach (PAIKEM) has basiccay been used by islamic reigious education teachers at SDN Inpres 3 Tatura. It can be seen from the earning steps used, namey:preparation, earning, activities, refection and discussion, evaotion, and reinforcement and reciprocity. In teaching activities combined with various teaching methods and media so that earning achieviement is achieved we. However, there are sti obstaces encountered when impementing the PAIKEM approach in earning Islamic reigious education are: quaity of teaching staff, readiness of students in receiving essons, teachers who are not optima in using the PAIKEM approach, ack of integrated vision and mission of parents and schoos, passive students. For every obstace that occurs in impamenting the PAIKEM approach, of course there is a soution that must be impemented by Islamic reigious education teachers, namey: a teacher must abe to refect and organize essons we, make the earning process fun and interesting, professiona training and deveopment, good communication reationships between the students parents and the schoo, and must be abe to know more about the students. The impication of the resuts of this research is that teachers can maximize the impementation of the PAIKEM approach so that students are not passive during earning activitie. Apart from that, it can be a consideration for teachers in improving earning achievement and optimizing earning.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH ALKHAIRAAT PENGAWU KOTA PALU Rahmawati, Dian; Arda, Arda; Yulia, Yulia
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss2.161

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Penerapan Model CTL Pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV MI Alkhairaat Pengawu Kota Palu dengan rumusan masalah sebagai berikut: (1) Bagaimana penerapan model CTL pada pembelajaran Matematika di kelas IV MI Alkhairaat Pengawu Kota Palu, (2) Apa saja kendala yang dihadapi oleh guru dalam penerapan model CTL pada pembelajaran Matematika di kelas IV MI Alkhairaat Pengawu Kota Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yang sifatnya deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu: metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data penelitian yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran CTL yang diterapkan di MI Alkhairaat Pengawu. Ada beberapa tahapan yaitu tahapan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Kendalanya adalah Kemampuan peserta didik yang terbatas, Kurangnya peserta didik dalam menguasai operasi perkalian dan pembagian pada konsep dasar matematika dan Kurang aktifnya peserta didik. Solusinya adalah dengan meningkatkan pemahaman peserta didik , memberikan hukuman langsung kepada peserta yang saling menganggu, . Implikasi penelitian adalah guru dapat mengaplikasikan model pembelajaran CTL sebagai alternatif dalam memberikan variasi pada proses pembelajaran serta dapat mempengaruhi kualitas pendidikan sehingga proses pendidikan akan lebih efektif, serta dapat memberikan motivasi dan dorongan bagi peserta.
PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VI DI MI DDI LONJA KABUPATEN SIGI Samsi, Nur; Muhammad Djamil; Ardiansyah, A.
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss2.187

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya inovasi dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Salah satu bentuk inovasi tersebut adalah penggunaan multimedia interaktif berbasis Android dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam konteks ini, penelitian difokuskan pada peserta didik kelas VI di MI DDI Lonja Kabupaten Sigi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan multimedia interaktif berbasis Android terhadap hasil belajar peserta didik serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam proses penerapannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan multimedia interaktif berbasis Android memberikan dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik, meningkatkan kualitas pembelajaran, memotivasi siswa, dan membantu mereka mencapai hasil belajar yang lebih optimal. Integrasi teknologi dalam proses pembelajaran terbukti efektif dalam memperkaya pengalaman belajar dan mendukung pencapaian tujuan pendidikan. Faktor-faktor pendukung dalam penerapan ini meliputi peran aktif guru, keterlibatan peserta didik, ketersediaan sumber belajar, serta kegiatan pemantauan dan evaluasi. Adapun faktor-faktor penghambat meliputi keterbatasan akses terhadap perangkat teknologi, infrastruktur yang belum memadai, dan kendala teknis dalam penggunaan multimedia.
TEACHERS' PROBLEMS IN IMPLEMENTING THE INDEPENDENT LEARNING CURRICULUM IN GRADE V STUDENTS OF SDIT INSAN GEMILANG SIGI Ayu Lestari; Askar, Askar; Elya, Elya
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss2.190

Abstract

Roblematics is an obstacle or problem that still creates a problem that cannot yet be solved, so that achieving the goal becomes hampered and not optimal. The purpose of this study is to determine the Implementation of the Independent Learning Curriculum and to determine the teacher's efforts in overcoming the problems of the Independent Learning Curriculum in class V SDIT Insan Gemilang Sigi.This thesis is entitled "Teacher Problems in Implementing the Independent Learning Curriculum for Class V Students of SDIT Insan Gemilang Sigi".This type of research is field research using a descriptive qualitative approach. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and data verification. Based on the results of this study, it shows that: 1) SDIT Insan Gemilang Sigi School has implemented the Independent Learning Curriculum but is implemented gradually. 2) Problems faced by teachers in implementing the Independent Learning Curriculum, namely: lack of teacher readiness in facing the new challenges of the Independent Learning Curriculum, including: not all teachers understand the Independent Learning Curriculum, weak mastery of teachers in using Information Technology (IT), teachers have difficulty in making so many learning devices, especially teaching modules. 3) Efforts implemented by teachers in overcoming problems in implementing the Independent Learning Curriculum are to participate in socialization and training on the Independent Learning Curriculum, teachers take the initiative to train themselves to increase their potential capacity in facing the new challenges of the Independent Learning Curriculum, in making teaching modules teachers can use teaching modules provided by the education government as an example. The implications of the results of this study are that schools are expected to pay more attention to teacher development in the process of implementing the Independent Learning Curriculum so that the learning process can run in accordance with the Curriculum that is currently being
IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL APPROACH IN INDONESIAN LANGUAGE LEARNING IN STUDENTS' CREATIVE WRITING MATERIALS AT MI AL-KHAIRAAT PAKULI Ahyatun, Inna; Rusdin, Rusdin; Rustam, Rustam
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss2.191

Abstract

The purpose of this study is to determine how the application of the contextual approach in learning Indonesian language on creative writing material for students at MI Al- Khairaat Pakuli and to determine the results of its application. This study uses a qualitative method with a descriptive approach and a case study research design. The subjects of this study were students of class V MI Al-Khairaat and homeroom teachers. The data collection methods used were observation, interviews and documentation. Data obtained through the three methods were analyzed using qualitative descriptive. The results of this study indicate that (1) teachers in implementing or applying the contextual approach to learning Indonesian have been carried out well because teachers have understood the steps in implementing the contextual approach so that they are in accordance with the concepts and strategies. This can be seen from the average student who has achieved the KKM determined by the teacher. (2) factors that influence the success of teachers in implementing the contextual approach to learning Indonesian are teacher factors, student factors, facilities and infrastructure and environmental factors. Implications of the research Students are expected to be more active in participating in the learning process and students must be more focused on the learning process in class, especially when the teacher is explaining the material so that students can more easily absorb the knowledge that has been conveyed by the teacher.

Page 5 of 6 | Total Record : 51

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue