Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)
JURNAL INI MENERBITKAN HASIL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DASAR BAIK TERKAIT PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, EVALUASI PEMBELAJARAN DAN METODE DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR
Articles
336 Documents
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V ]]>
<![CDATA[Hafid, Abdul]]>;
<![CDATA[Djafar, Muha Idris]]>;
<![CDATA[Kurniawan, Muh. Nuzul]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v4i1.65093
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran TGT terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Inpres 6/75 Kading Kabupaten Bone. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Inpres 6/75 Kading dengan sampel sebanyak 21. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes untuk mengetahui hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran TGT. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rata-rata pretest 36.43 dan ratarata posttest 77,62. Berdasarkan hasil analisis uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal, dan hasil uji homogenitas menunjukkan data pretest dan posttest homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran TGT. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa di kelas V SD Inpres 6/75 Kading Kabupaten Bone]]>
<![CDATA[PENERERAPAN MODEL PBL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V ]]>
<![CDATA[Rahman, Hardianto]]>;
<![CDATA[amran, muhammad]]>;
<![CDATA[Amiluddin, Zulfikar]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v4i2.66291
<![CDATA[Studi ini untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning/PBL). Dalam pembelajaran tematik, serta menialai pengaruhnya terhadap kemampuan berfikir kritis siswa kelas V di UPT SPF SDN Percontohan PAM, dengan menggunakan metode Quasi Experimental Design, populasi dalam penelitian ini seluruh siwa kelas V di UPT SPF SDN Percontohan PAM, dengan sampel sebanyak 27 siswa yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian menggunakan lembar obsevasi dan tes tertulis yang berupa pretest dan posttest yang meliputi 10 soal pilihan ganda serta 5 soal essai. Hasil penelitian di temukan bahwa penggunaan model PBL pada kelas eksperimen tergolong dalam kategori baik dan berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan berfikir kritis siswa. Hal ini di buktikan oleh hasil temuan dari hasil pengamatan dari kategori baik menjadi sangat baik. Melalui model pembelajaran ini siswa di tuntut agar lebih aktif terlibat dan berperan dalam proses belajar, yang memberikan dampak positif terhadap perkembangan kemampuan berfikir kritis mereka.]]>
<![CDATA[Elevating Gen-Z’s Scientific Literacy through Interactive Learning Multimedia ]]>
<![CDATA[Natsir, Siti Zahra Mulianti]]>;
<![CDATA[Rubini, Bibin]]>;
<![CDATA[Ardianto, Didin]]>;
<![CDATA[Karimatunnisa, Karimatunnisa]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v4i2.68634
<![CDATA[The study explores the effectiveness of interactive learning multimedia in boosting Gen-Z’s scientific literacy. There were 46 Gen-Z were involved from 2 (two) junior high school in Makassar. The research design was one group pretest-posttest design and the data collection used a set of scientific literacy test (multiple choices) and a questionnaire on the attitude towards science. There were 3 (three) domains of scientific literacy were measured namely; competency, knowledge, and attitude towards science. The result proves that the interactive multimedia is effectively enhance Gen-Z’s scientific literacy with n-gain value of average is 0,62 or in moderate category. The interactive multimedia was implemented using problem- based learning method which also contributed to the improvement of gen-Z’s scientific literacy. Moreover, the interactive multimedia is equipped with learning material including simulations which organized according to the students’ need as well as the existence of virtual laboratory allowed Gen-Z’s to sharpening their understanding about the given material. Ultimately, the presence of digital interactive multimedia is unconsciously taking part to the government’s initiatives to enhance the digital literacy among the citizens in education sector. KeyThe study explores the effectiveness of interactive learning multimedia in boosting Gen-Z’s scientific literacy. There were 46 Gen-Z were involved from 2 (two) junior high school in Makassar. The research design was one group pretest-posttest design and the data collection used a set of scientific literacy test (multiple choices) and a questionnaire on the attitude towards science. There were 3 (three) domains of scientific literacy were measured namely; competency, knowledge, and attitude towards science. The result proves that the interactive multimedia is effectively enhance Gen-Z’s scientific literacy with n-gain value of average is 0,62 or in moderate category. The interactive multimedia was implemented using problem- based learning method which also contributed to the improvement of gen-Z’s scientific literacy. Moreover, the interactive multimedia is equipped with learning material including simulations which organized according to the students’ need as well as the existence of virtual laboratory allowed Gen-Z’s to sharpening their understanding about the given material. Ultimately, the presence of digital interactive multimedia is unconsciously taking part to the government’s initiatives to enhance the digital literacy among the citizens in education sector. Keywords: Gen-Z; Interactive Learning Multimedia, Substance Pressure, Scientific Literacy]]>
<![CDATA[Penerapan Permainan Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas III UPT SD Inpres 12/79 Kampuno ]]>
<![CDATA[Silviani, Andi]]>;
<![CDATA[Saydiman, Saydiman]]>;
<![CDATA[Salam, Rosdiah]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v4i2.57941
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca siswa. Adapun rumusan masalahnya bagaimanakah penerapan permainan kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III UPT SD Inpres 12/79 Kampuno Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan permainan kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III UPT SD Inpres 12/79 Kampuno Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian adalah penerapan permainan kartu kata dan kemampuan membaca. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah guru dan seluruh siswa kelas kelas III UPT SD Inpres 12/79 Kampuno Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone yang berjumlah 20 orang pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang dicapai pada siklus I yaitu berada pada kategori cukup dan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan permainan kartu kata dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III UPT SD Inpres 12/79 Kampuno Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN 218 Maroanging Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone ]]>
<![CDATA[A.Ainun Fadillah., Abd Kadir, Sudirman,]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v4i1.65097
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis pra-eksperimental yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap motivasi belajar IPAS siswa kelas IV. Variabel penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning (variabel bebas) dan motivasi belajar siswa (variabel terikat). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 orang siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan nonProbability Sampling . Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket. Teknik analisis data yaitu dengan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian ini yaitu sebelum penerapan model pembelajaran Problem Based Learning nilai hasil pretest yang diperoleh siswa cenderung rendah dengan rata-rata (mean) 57,10 dan setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning hasil posttest siswa meningkat dengan rata-rata (mean) 72, 95. Kesimpulan penelitian ini ada pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar IPAS sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas IV SDN 218 Maroanging Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Kegiatan Ice Breaking Pada Kelas 1 UPT SPF SD Negeri Tidung ]]>
<![CDATA[Nawir, Zulyadi]]>;
<![CDATA[Syawaluddin, Ahmad]]>;
<![CDATA[Putrawan, Muh Rizah]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v4i2.66292
<![CDATA[Penelitian ini membahas mengenati apakah kegiatan ice breaking di kelas 1 UPT SPF SD Negeri Tidung dapat meningkatan konsentrasi belajar anak. UPT SPF Negeri Tidung menjadi lokasi penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk meningkatkan tujuan penelitian. Data dikumpulkan melalui tiga metode utama, yaitu dokumentasi, wawancara, dan observasi. Penelitian ini melibatkan 20 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Kegiatan penelitian dilaksanakan dalam satu siklus yang terbagi menjadi dua pertemuan. Kegiatan ice breaking yang dilakukan di UPT SPF SD Negeri Tidung terbukti efektif dalam meningkatkan konsentrasi anak. Melalui gerakan koordinasi tubuh dan ekspresi diri seperti bernyanyi dan bertepuk tangan, anak-anak tidak hanya terhibur, tetapi juga melatih motorik dan mengenal emosi mereka. Kegiatan ini juga membantu anak-anak mengatasi kebosanan dan mengendalikan diri, sehingga lebih fokus saat belajar. Hasilnya pun nyata, konsentrasi anak meningkat signifikan dari 40% menjadi 95% setelah melakukan ice breaking. Ini menunjukkan bahwa ice breaking merupakan metode yang baik untuk meningkatkan konsentarsi anak di sekolah.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 RAPPANG KABUPATEN SIDENRENG RAPPANG ]]>
<![CDATA[Pirdani, Ojeng]]>;
<![CDATA[Nurhaedah, Nurhaedah]]>;
<![CDATA[Aras, Latri]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i4.57794
<![CDATA[Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyimak cerita siswa melalui penggunaan media audio visual pada siswa kelas V SD Negeri 4 Rappang Kabupaten Sidenreng Rappang tahun ajaran 2023/2024. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V SD Negeri 4 Rappang Kabupaten Sidenreng Rappang terdiri dari 20 siswa pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, pada setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan Teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata hasil tes pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata kelas mencapai 62 dan ketuntasan klasikal 44%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 81 dan ketuntasan klasikal 87%. Aktivitas belajar mengajar guru dan siswa pada siklus I pada kategori cukup dan meningkat pada siklus II pada kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita pada siswa kelas V SD Negeri 4 Rappang Kabupaten Sidenreng Rappang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kreativitas Karya Seni Terhadap Hasil Belajar SBdP Siswa Kelas V SD Inpres 6/75 Biru ]]>
<![CDATA[Muin, Awaluddin]]>;
<![CDATA[Amran, Muhammad]]>;
<![CDATA[Ackmal, Vira Yustika]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v4i1.51277
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian jenis korelasional yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas karya seni (Studi Siswa Kelas V SD Inpres 6/75 Biru Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres 6/75 Biru dengan jumlah sampel 27 siswa menggunakan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi sebagai instrumen penelitian. Teknik analisis data penelitian ini adalah analisis statistik deskripsi dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara kreativitas karya seni sbdp terhadap hasil belajar siswa kelas V dengan koefisien sebesar 1.896 dan berada pada kategori selalu. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Sehinnga dapat disimpulkan bahwa Model Project Based Learning berpengaruh secara signifikan Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Interaktif Keping Kata Terhadap Pemahaman Imbuhan Pada Peserta Didik Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Rahman, Hardianto]]>;
<![CDATA[Bahar, Bahar]]>;
<![CDATA[Rasyid, Syahdara]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v4i2.66281
<![CDATA[Penelitian ini membahas tantangan siswa kelas lima di UPT SPF SD Percontohan PAM dalam memahami imbuhan bahasa Indonesia, khususnya awalan. Metode pengajaran tradisional, bahkan dengan bantuan video, belum memberikan hasil yang optimal, terbukti dari kesalahan siswa yang terus-menerus dalam memahami imbuhan. Kurangnya alat pembelajaran interaktif diidentifikasi sebagai faktor penyebab. Siswa juga menghadapi kesulitan dalam menerapkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah pada masalah bahasa kontekstual. Untuk meningkatkan pengalaman belajar mereka, penelitian ini mengusulkan implementasi media pembelajaran interaktif bernama Keping Kata. Tujuannya adalah untuk membangun suasana belajar yang lebih menarik dan mampu menyesuaikan dengan kebutuhan siswa, sehingga mereka terdorong untuk aktif belajar dan pada akhirnya meningkatkan pemahaman mereka tentang imbuhan dalam bahasa Indonesia. Efektivitas Keping Kata akan dievaluasi melalui observasi dan analisis interaksi siswa dan hasil belajar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI UPTD SDN 47 PAREPARE ]]>
<![CDATA[Putri, Andi Ningrat Satria]]>;
<![CDATA[Amal, Amri]]>;
<![CDATA[Syawaluddin, Ahmad]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i3.57235
<![CDATA[Studi ini menelaah penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping untuk meningkatkan Hasil belajar Siswa Pada Materi Persatuan dan Kesatuan Siswa Kelas IV UPTD SDN 47 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus diawali dengan kegiatan pra tindakan kemudian pada setiap siklus terdiri dari tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sedangkan untuk mengetahui tingkat presentase hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi akhir pada setiap siklusnya. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV UPTD SDN 47 Parepare pada tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 30 orang siswa terdiri dari 12 orang laki-laki dan 18 orang perempuan. Analisis data dilakukan sebelum dan sesudah pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II bahwa diperoleh hasil penelitian pada siklus I berada pada ketegori cukup, dan terjadi peningkatan pada siklus II yang berada pada kategori baik serta mencapai indikator yang telah ditetapkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menerapkan Model Pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi Persatuan dan Kesatuan di kelas IV UPTD SDN 47 Parepare. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI UPTD SDN 47 PAREPARE]]>
