cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
muhammad amran
Contact Email
muh.amran@unm.ac.id
Phone
+6285299249197
Journal Mail Official
muh.amran@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Tidung, Jalan Tamalate, Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, 90223
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 28077016     DOI : https://doi.org/10.26858/pjppsd
Core Subject : Education,
Education
JURNAL INI MENERBITKAN HASIL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DASAR BAIK TERKAIT PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, EVALUASI PEMBELAJARAN DAN METODE DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 336 Documents
 22   23   24   25   26 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas V Nurhaeda, Nurhaeda; Amran, Muhammad; Said, Suci Karisma
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i1.66750

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran IPAS kelas V Semester I di UPT SPF SDN Tidung tahun Pelajaran 2024/2025 setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas V semester I yang berjumlah 30 siswa. Data motivasi belajar IPAS siswa dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis dengan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan analisis data, pada siklus I, persentase motivasi belajar IPAS siswa kelas V UPT SPF SDN Tidung setelah mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning mencapai 63% pada kategori sedang. Pada siklus II, persentase tersebut meningkat menjadi 73% pada kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di UPT SPF SDN Tidung
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Firdaus, Firdaus; Asriadi, Asriadi; Ismail, Risma Wati
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i2.61215

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas  Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD berbantuan media Augmented Reality (AR). Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Desain. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rata-rata Pre-test 39,77 dan rata-rata Post-test 80,68. Angket respon siswa diperoleh rata-rata 91,19 dan keterlaksanaan pembelajaran diperoleh rata-rata 95. Sedangkan berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh hasil uji One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test  menujukkan data pre-test dan post-test berdistribusi normal. Hasil uji Levene statistic menunjukkan data pre-test dan post-test homogen. Hasil uji Paired Samples Test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan hasil belajar Matematika siswa sebelum dan setelah menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD berbantuan media AR. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD berbantuan media AR efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 224 Pattiro Riolo.
Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Tidung Zain, Wahyuni; Pagarra, Hamzah; Putrawan, Muh. Rizah
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2025): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i3.66970

Abstract

Penelitian ini berfokus pada rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS di kelas V sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa mengenai rantai makanan di kelas V UPT SPF SD Negeri Tidung, Kecamatan Rappocini, Kota Makassar, melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Fokus penelitian ini meliputi proses dan hasil belajar. Tindakan dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas V, 12 laki-laki dan 16 perempuan. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa pada siklus I, aktivitas guru dan siswa dikategorikan baik (B), sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa dikategorikan cukup (C). Di siklus II, aktivitas guru dan siswa meningkat menjadi baik sekali (A), dan ketuntasan hasil belajar juga meningkat menjadi baik sekali (A). Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam proses dan hasil belajar siswa kelas V setelah penerapan model PjBL.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemulaan Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar Pada Siswa Kelas I UPT SPF SDN Tidung Tiwa, Yelgrita; Hajerah, Hajerah; Usman, Usman
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2025): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i3.66286

Abstract

Membaca permulaan merupakan Pengenalan kata, atau lambang bahasa, permulaan tekanan, tercakup dalam mata pelajaran membaca. Membaca permulaan adalah proses membaca untuk mengubah sistem tulisan sebagai representasi visual bahasa. Membaca seharusnya diajarkan sejak dini karena keterampilan atau kemampuan yang dimiliki siswa tergantung pada apa yang mereka dapatkan di kelas I. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan media kartu kata bergambar pada siswa siswa kelas I UPT SPF SDN TIDUNG Makassar tahun ajaran 2023/2024. Hal ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan anak dalam membaca permulaan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif menggunakan model penelitian dari Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dilakukan melalui deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah jika persentase masing-masing indikator kemampuan membaca permulaan pada anak telah mencapai ≥80% dengan kriteria sangat baik, hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media kartu kata bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Pada pelaksanaan Siklus I presentase yang dicapai sebesar 23,80%, dan pencapaian kemampuan membaca permulaan pada Siklus II sebesar 80,95%. Peningkatan dari Siklus I ke Siklus II sebesar 57,15%. Kata kunci:  Kemampuan; membaca; permulaan
Penerapan Model Pembelajaran Treasure Hunt untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas III Asis, Susi Asnita; Makkasau, Andi; Ruriani, Ruriani
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2025): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i3.66358

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran treasure hunt dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas III UPT SPF SDN Percontohan PAM. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik setelah melakukan tindakan berupa penerapan model pembelajaran treasure hunt untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan hasil observasi motivasi belajar peserta didik menunjukkan bahwa pada kegiatan pra siklus peserta didik yang termotivasi hanya 44%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 72%, dan terjadi lagi peningkatan pada siklus II menjadi 80%. Kemudian berdasarkan hasil angket motivasi belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran treasure hunt juga menunjukkan peningkatan yang serupa yaitu pada kegiatan pra siklus peserta didik yang termotivasi hanya 48%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 64%, dan terjadi lagi peningkatan pada siklus II menjadi 84%.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Media Kertas Origami Materi Bangun Datar Kelas 2 Sekolah Dasar Arwisandi, Wiwing; Amran, Muhammad; Bahar, Bahar
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2025): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i3.66295

Abstract

Studi ini mengukur tingkat efektivitas media kertas origami dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas 2 dalam memahami konsep bangundatar. Penelitian ini menerapkan desain PTK dengan dua siklus.. Sampel penelitian terdiri dari 28 ssiwa dari SDNnPercontohan PAM. Teknik pengumpulan data meliputi tes dan non tes untuk mengukur perubahan hasil siswa setelah penerapan media origami. Hasil penelitian ini mengkonfirmasi bahwa penggunaan media kertas origami sebagai alat bantu pembelajaran dapat menjadi strategi yang efektif agar siswa kelas 2 lebih memahami konsep bangunodatar. Kenaikan persentaso siswa yang tuntas belajar dari 64,3% menjadi 82,1% menunjukkan bahwa media origami mampu membuat pembelajaran lebih menarik dan mudah dipahami siswa
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA NYARING MELALUI METODE MODELLING THE WAY PADA SISWA KELAS III UPT SPF SD Percontohan PAM Hartina, Siti; Usman, Hikmawati; Agustiawan, Agustiawan
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2025): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i3.66359

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan keterampilan membaca Nyaring Melalui Metode Modelling The Way Pada Siswa Kelas” III UPT SPF SDN Percontohan PAM. Program Studi Pendidikan Profesi Guru Universitas Makassar. Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca nyaring siswa melalui metode Modelling The Way. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada Juli 2024 Dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dilaksanakan dengan dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas III UPT SPF SDN Percontohan PAM. Hasil  penelitian ini menunjukkan bahwa Metode Modelling The Way dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa diketahui dari hasil tes sikus 1 dan siklus 2 yang menunjukkan peningkatan dengan nilai rata-rata 52,56%, dan siklus 2 dengan nilai rata-rata. 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Pecahan Di Kelas V Etta, Yefta; Aras, Latri; Monoarfa, Merisa
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2025): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i3.66299

Abstract

Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SDN Tidung dengan jumlah siswa yaitu 14 siswa tahun ajaran 2023/2024. Dalam penelitian ini yang menjadi permasalahan yaitu apakah model Problem Posing dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi pecahan di kelas UPT SPF SDN Tidung. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi pecahan dengan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing. pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan tindakan kelas dirancang dalam empat komponen yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: (1) observasi, (2) tes, dan (3) dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik observasi dan teknik tes. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, yakni siklus I dan siklus II dimana siklus satu 4 pertemuan dan siklus dua 6 pertemaun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan yang terjadi pada aktivitas mengajar guru maupun pada aktivitas mengajar siswa. Hal ini dilihat dari hasil evaluasi siswa dimana pada siklus I menunjukkan belum mencapai peningkatan pemahaman siswa yang maksimal, dimana tingkat ketuntasan siswa mencapai 28,57% dan ketidaktuntasan siswa 71,42%. Pada siklus II mengalami peningkatan karena berada dalam kategori baik atau sudah mencapai hasil yang diharapkan, dimana ketuntasan sudah mencapai 85,71% dan ketidaktuntasan hanya 14,29%. Dari hasil penelitian tersebut peneliti menyimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi pecahan kelas UPT SPF SDN Tidung.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas lV UPT SPF SDN TIDUNG HASRIANI, SRI; Amran, Muhammad; Nursida, Nursida
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2025): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i3.66748

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif dan psikomotorik melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Berdasarkan kasus tersebut dikembangkan suatu model dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning yang bertujuan mengetahui Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas IV UPT SPF SDN TIDUNG tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 24 siswa, metode pengambilan data meggunakan metode angket, observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar matematika ranah kognitif berdasarkan persentase ketuntasan belajar pra siklus, siklus I dan siklus II sebesar 20,8%; 54,2%; 91,8%. Sedangkan hasil belajar matematika ranah psikomotor berdasarkan persentase ketuntasan belajar pra siklus, siklus I dan siklus II sebesar 41.6%; 70,8%; 95,8%. Dengan demikian penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif dan psikomotor siswa kelas IV SD.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV di UPT SPF SDN PERCONTOHAN PAM Zainuddin, Sri Rahayu; Amran, Muhammad; Nilasuarna, Naning
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2025): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i3.66309

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media pembelajaran monopoli dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SPF SDN Percontohan PAM. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa dan guru wali kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, mendeskripsikan data dan penarikan kesimpulan.Persentase aktivitas siswa pada siklus (cukup), sedangkan persentase pada siklus II mencapai (Baik). Perolehan hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 15 dari 24 siswa tuntas dengan persentase ketuntasan belajar mencapai (Cukup), sedangkan pada siklus II terdapat 20 dari 24 siswa mencapai nilai tuntas dengan persentase ketuntasan belajar mencapai (Baik). Hal ini dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran monopoli dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa

Page 24 of 34 | Total Record : 336

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2026): Januari Vol 5, No 2 (2025): Oktober Vol 5, No 1 (2025): Juli Vol 4, No 4 (2025): April Vol 4, No 3 (2025): Januari Vol 4, No 2 (2024): Oktober Vol 4, No 1 (2024): Juli Vol 3, No 4 (2024): April Vol 3, No 3 (2024): Januari Vol 3, No 2 (2023): Oktober Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 4 (2023) Vol 2, No 3 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 4 (2022) Vol 1, No 3 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue