cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ade Hidayat
Contact Email
adehidayat.bkl@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jpvraflesia@gmail.com
Editorial Address
Jl. S. Sukowati, Nomor 28, Air Putih Lama, Curup, Rejang Lebong (39114)
Location
Kab. rejang lebong,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Published by Politeknik Raflesia
ISSN : 27763897     EISSN : 27763978     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia (JVPR) difokuskan untuk penelitian dan studi ilmiah di bidang pendidikan, khususnya di bidang pendidikan vokasi. JPVR menerima semua artikel yang berkaitan dengan pendidikan, dan akan di-review oleh mitra bestari dengan kompetensi yang sesuai dengan artikel yang dikirimkan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 56 Documents
 1   2   3   4   5 
Peningkatan Kualitas Mahasiswa UNU Surakarta Melalui International Academic Program 2023 di Universiti Melaka Malaysia Nurhuda, Abid; Murjazin, Murjazin; Anugerah, Reza Bagus; Nur’Aini, Khoirun Nisa; Putri, Yulita; Anggraheni, Umi Septina; Ni’am, Syukron; Ulum, Fachrurizal Bachrul
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i1.197

Abstract

International Academic Program tahun 2023 merupakan salah satu kegiatan yang diadakan oleh UNU Surakarta untuk mahasiswanya dengan tujuan mengembangkan pemikiran dan kreatifitasnya, menumbuhkan rasa peduli kepada masyarakat serta menambah pengalaman belajar di luar lingkungan kampus, salah satunya ialah dengan berkunjung ke Universiti Melaka yang berada di Negeri Jiran Malaysia. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan terkait peningkatan kualitas mahasiswa UNU Surakarta melalui internasional academic program 2023 di Universiti Melaka Malaysia. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif disertai dengan teknik pengumpulan datanya berbentuk observasi partisipatif, diskusi dan dokumentasi. Setelah data terkumpul dianalisis isinya lalu terakhir disimpulkan. Adapun Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peningkatan kualitas mahasiswa UNU Surakarta melalui Internasional Academic Program 2023 di Universiti Melaka mencakup Sosialisasi, saling mengenal serta berbagi mengenai budaya akademik dan kemahasiswaan yang ada di kampus UNU Surakarta dan kampus UNIMEL, lalu dilanjutkan dengan penanda tanganan kerjasama kedua belah pihak untuk ke depannya agar bisa meraih world class university dan terakhir adalah tour library ke perpustakaan Al-Ghozali sambil foto bersama sebagai kenang-kenangan. Dari semua kegiatan yang telah dilakukan mahasiswa dapat meningkat kualitasnya dari sisi akademik dimana ia jadi lebih mengerti terkait kepenulisan ilmiah di kampus luar negeri. Adapun non akademik mahasiswa jadi lebih mengerti bagaimana beradaptasi dengan orang asing serta belajar mengenai budaya kebersihan lingkungan hingga minat baca yang tinggi disana.
An Analysis of Reinforcement Implemented by English Teachers at MAN Kota Pariaman Jayanti, Ade Dwi
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i1.217

Abstract

There are 2 types of reinforcement strategies such as: reward dan punishment. Based on the problems found at the beginning of the research, the purpose of this research was to find out the type, frequency, time, and reasons for reward and punishment used by English teachers as a strategy in classroom management. This type of research was descriptive research. The sample in this research was all English teachers. Data obtained through observation, interviews, and questionnaires. The research findings show that English teachers only use intrinsic reward and positive punishment types. The frequency of using rewards is 128 times, while the frequency of using punishments is 29 times. The teachers uses reward and punishment at the beginning, core and end of learning activities. Furthermore, teachers have several reasons for using rewards including: 1) fulfill students’ academic achievement, 2) succeed in achieving learning goals, 3) help students to improve behavior, 4) create an orderly class, 5) improve student concentration on assignment, 6) create peacefull interactions between teachers and students, 7) monitor student behavior. Besides that, teachers also have several reasons for using punishment, including; 1) ensuring students’ interest in learning, 2) warning students to behave appropriately, 3) creating a calm classroom atmosphere, 4) creating discipline in class, 5) preventing negative behavior, 6) obeying school rules.
Penerapan Metode Pemberian Tugas Terstruktur Prapembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Diklat IML (Studi Pada Kelas XII di SMK Negeri 1 Rejang Lebong) Ansori, Ansori
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i1.220

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui dan mempelajari serta mengungkapkan kasus-kasus yang timbul didalam proses pembelajaran, agar nantinya diperoleh suatu gambaran atau informasi tentang apa yang melatar belakangi penyebab rendahnya motivasi siswa siswa kelas XII teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMKN 1 Rejang Lebong dalam proses pembelajaran pada mata diklat instalasi motor listrik. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan (Action Research) yang mengambil lokasi di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Rejang Lebong yang terdiri dari tiga siklus dalam rentang waktu bulan agustus sampai dengan oktober 2022. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII Teknik instalasi tenaga listrik yang berjumlah 32 orang. Hasil dari peneliitian menunjukkan dengan pemberian tugas terstruktur pra pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, hal ini ditandai dengan meningkatnya aktifitas positif pada siswa yang pada akhirnya nilai hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan atau hampir 100% hasil belajar siswa pada mata pelajaran instalasi motor listrik ini tuntas dengan rata-rata peningkatan pada siklus I 72,65%, siklus II 86,76% dan siklus III 87, 50%.
Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII-5 SMPN 14 Kota Bengkulu Oktaviani, Dita
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i1.221

Abstract

Menulis merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa menengah pertama, khususnya pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis siswa yang selanjutnya difokuskan pada kemampuan menulis teks laporan observasi. Selain itu, kelengkapan dan kesesuaian struktur teks serta kaidah kebahasaan juga menjadi perhatian dalam kemampuan menulis teks laporan. Temuan yang didapatkan adalah kesesuaian struktur teks siswa dalam menulis teks laporan dapat dikategorikan cukup, sedangkan kemampuan pada aspek kaidah kebahasaan masuk pada kategori baik. Namun secara keseluruhan, kemampuan siswa dalam menulis teks laporan hasil observasi adalah cukup. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mengetahui cara menulis teks laporan hasil observasi, namun pada proses penulisan masih ada hambatan-hambatan yang mungkin membatasi mereka sehingga tulisan yang dibuat masih masuk kategori cukup saja.
Three-step Interview Technique to Improve Students’ English Speaking Skill Hidayat, Ade; Ariani, Desti
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i1.222

Abstract

This study aims to investigate the implementation of Three-step interview technique in improving students’ English-speaking skill. Designed as classroom action research with 31 college students for the research subjects, through pre-test, post-test, observation checklist, and interview, it is found that Three-step interview technique have positive effect and can improve students’ English-speaking skill. Majority of the students show improvement in their speaking skill and indicate that the implementation of Three-step interview technique has made the learning activities become more fun, challenging, and make them become more enthusiastic during the learning. Besides, there are also indications that this technique improves students’ motivations and attitude towards learning English.
Enhancing Learning Experience in PPKN Education through the Implementation of Talking Stick Teaching Method for Grade VII-C Student at SMPN 1 Labuapi Sari, Nova Gita; Hermawati, Ria; Rukmini, Rukmini; Ansori, Ahmad; Rejeki, Sri
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i2.210

Abstract

Penelitian ini membahas tentang model pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas VII C di SMPN 1 Labuapi melalui Model Pembelajaran Talking Stick. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas VII C dengan jumlah siswa 32 Orang yang terdiri dari 15 Orang Perempuan dan 17 Orang Laki-laki. Desain penelitian yang digunakan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen penelitian adalah lembar observasi, catatan lapangan, wawancara dan catatan hasil refleksi. Data diperoleh melalui instrumen pengumpulan data yaitu, Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang dilakukan adalah deksriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil Penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkannya model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan keaktifan belajar diukur dari evaluasi dari setiap siklusnya yaitu pada pra siklus atau sebelum diadakannya tindakan menunjukan bahwa keberhasilan indikator diperoleh rata-rata observasi keseluruhan subjek penelitian sebesar 31% dengan kriteria “sangat kurang aktif”, meningkat pada siklus I sebesar 41,5 % dengan kriteria “sangat kurang aktif”, dan meningkat pada siklus II diperoleh sebesar 78% dengan kriteria “aktif”
Emerging Students’ Literary Experience and Reading Motivation through Shared Reading Dianita, Filia; Hidayat, Ade; Ariani, Desti
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i2.262

Abstract

The aim of this paper is to contribute to the role of shared reading in emerging students’ literary experience and their reading motivation. Shared reading replicates the bedtime story experience to the classroom reading activity. It provides enjoyment needed by the early readers. Sharing a big storybook to read along with friends and teacher can also give them a collaborative reading experience. Since the students are directed to read english text, shared reading offers opportunity in which the students start to learn how they read themselves. It is considered to enable them to enjoy and participate in the reading activity. Shared reading is thus as the strategy used in guiding and motivating students to read.
Pengembangan Media Edubuddy Menggunakan Ren’py untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Siswa Kelas II Sekolah Dasar Nusantara, Ananda; Sukasih, Sri; Sukardi, Sukardi
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i2.266

Abstract

Based on research data conducted at SD Negeri 04 panggang, Jepara Regency. There are problems in Indonesian language learning related to the low language skills of students in reading aloud skills, as well as the lack of variety in the teaching media used. Based on these problems, this research aims to develop, test the feasibility, and test the effectiveness of Edubuddy media using Ren'py. Ren'py is a free game creation engine where creators can make visual novel genre games. This research is development research (R&D) using the ADDIE development paradigm. The subjects of this study were 29 grade II students, grade II teachers, and a team of experts (media, material, and learning practitioners). The data collection techniques used were observation, interviews, documentation, questionnaires and tests. Data analysis techniques were feasibility analysis, teacher and student responses, t-test and N-Gain. The results showed that Edubuddy media was very feasible with a percentage of material expert assessment of 86.6%, media experts of 82.8%, learning practitioners of 89.4%, teachers and students of 98.6% and 100%. The effectiveness of the product uses sig (2-tailed) with a p value of 0.00 <0.05, there is a difference in pre-test, post-test results. The N-Gain test is 0.37 with moderate criteria, there is an increase in the average pre-test, post-test. Therefore, Edubuddy media is effective, efficient and feasible to use in learning because it can improve the reading skills of grade II elementary school students.
Penerapan Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Materi Gaya dalam Air pada Pembelajaran IPA Mustika, Tira; Syeptiani, Silvia; Sobandi, Bandi
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i2.270

Abstract

Telah dilakukan penelitian terhadap siswa kelas 4 IPA, dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode demonstrasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya peningkatan kinerja kelas IPA. Pengamatan yang dilakukan selama proses belajar mengajar menunjukkan bahwa beberapa siswa tidak melakukan kegiatan belajar mengajar dengan baik, motivasi belajar mereka masih rendah, dan penggunaan alat peraga kurang menarik. Untuk mengatasi masalah ini, langkah-langkah harus diambil untuk meningkatkan pembelajaran. Salah satu alternatifnya untuk menggunakan metode demonstratif adalah dengan memperbanyak pembelajaran. Penulis menggunakan PTK sebagai salah satu jenis penelitian. Penulis mengamati siswa dalam dua fase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 67 pada siklus 1 dan meningkat menjadi 100 pada siklus 2. Ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 67% pada siklus 1 dan meningkat ketika mencapai ketuntasan 100% pada siklus 2. Hasil dari kedua tahapan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan metode demonstrasi dalam pendidikan IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mempengaruhi pengetahuan siswa tentang materi gaya bawah air.
Pengaruh Media Augmented Reality (AR) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Materi Bangun Ruang Yusron, Aom; Rahayu, Ai Hayati; Kurniasari, Ria
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i2.273

Abstract

Abstract— It is important for students to master mathematical concepts as they are continuously studied or interconnected, preventing misconceptions. However, the understanding of mathematical concepts in geometry material by fifth grade students at SDN Nagrak II is still low. A study was conducted to determine the difference in the average value of students' understanding of mathematical concepts in geometry material in the group treated with Augmented Reality (AR) media and the group without treatment. The research method used was quasi-experimental and the instrument used was a pretest and posttest. The sample consisted of 28 fifth grade students, with 14 students in the control class and 14 in the experimental class. The study found a significant posttest difference between the experimental class and the control class, with a p-value <0.001. Therefore, the proposed hypothesis is accepted.   Abstrak— Pemahaman konsep matematis penting untuk dikuasai oleh siswa karena topik dalam pembelajaran matematika dipelajari secara berkesinambungan atau saling terhubung, sehingga siswa tidak akan mengalami miskonsepsi. Masalah dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep matematis siswa kelas V SDN Nagrak II yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan nilai rata-rata pemahaman konsep matematis siswa materi bangun ruang pada kelompok yang diberi perlakuan menggunakan media Augmented Reality (AR) dengan kelompok yang tidak diberi perlakuan. Metode dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Instrumen yang digunakan soal pretes dan postes. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V SDN Nagrak II Kecamatan Buahdua Kabupaten Sumedang tahun pelajaran 2022/2023. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas V dengan jumlah 28 siswa yang terdiri dari 14 siswa sebagai kelas kontrol dan 14 siswa sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian diketahui terdapat perbedaan nilai rata-rata pemahaman konsep matematis siswa materi bangun ruang pada kelompok yang diberi perlakuan menggunakan media Augmented Reality (AR) dengan kelompok yang tidak diberi perlakuan. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji hipotesis Independent Sample T-Test. Dari perhitungan tersebut diperoleh p-value < 0,001. Artinya, terdapat perbedaan yang signifikan pada postes antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, hipotesis yang diajukan diterima.

Page 3 of 6 | Total Record : 56

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 2 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 2 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 1 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 1 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia