cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ade Hidayat
Contact Email
adehidayat.bkl@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jpvraflesia@gmail.com
Editorial Address
Jl. S. Sukowati, Nomor 28, Air Putih Lama, Curup, Rejang Lebong (39114)
Location
Kab. rejang lebong,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Published by Politeknik Raflesia
ISSN : 27763897     EISSN : 27763978     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia (JVPR) difokuskan untuk penelitian dan studi ilmiah di bidang pendidikan, khususnya di bidang pendidikan vokasi. JPVR menerima semua artikel yang berkaitan dengan pendidikan, dan akan di-review oleh mitra bestari dengan kompetensi yang sesuai dengan artikel yang dikirimkan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 56 Documents
 2   3   4   5   6 
Increasing Students’ Motivation to Write through Free Writing at the Second Semester Students of Accounting Study Program Jayanti, Ade Dwi
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i2.285

Abstract

The objective of the research: 1) To increase students’ writing skill through free writing 2) To increase students’ motivation to write through free writing. This research was implemented at the second semester students 2022/2023 of accounting study program in Politeknik Raflesia Rejang Lebong. Experimental research was used as a method in this research. The researcher took two classes, they are experimental class and control class. The data was gathered through test which are the pretest, the posttest and questionnaire. This research applied a quasi-experimental design in involved 35 students of two group. The experimental group was taught by using free writing, whereas the control group was taught conventional teaching, the data was obtained by using a pretest and a posttest. The pretest was given to both group before the treatment and posttest was given after treatment. The data were calculated by using computer program and manual. This reseacrh formulated two hypotheses, the null hypotheses were not effective and alternative hypotheses was effective in increasing students’ motivation to write by using free writing technique. After data tested and found to be homogneous and normal. The result of the research shows that t-test value is greater than t-table value (6.9 > 1.694) at level of significance (p) = 0.05 with degree of freedom (df) = 31. It means that there is a significant difference of writing skill between two classes and it indicates that null hypotheses (H0) is rejected and alternative hypotheses (H1) is accepted. Therefore, based on the findings and discussion of this research, it can be concluded that the free writing effectively in increasing students’ motivation to write at accounting study program in Politeknik Raflesia.
Perbedaan Pola Asuh Baby Sister dan Orang Tua terhadap Perkembangan Religius Anak Usia Dini di TK Muhammadiyah 5 Fatmawati, Fatmawati; Jalil, Arifuddin; Jessika, Jessika; Dewi, Astrid Mustika; Widyanto, Dea Pradita; Syukur, Hamdani; Yulianti, Kartikaning Diyah; Salsabila, Lutfia Nada; Nasution, M. Wahyu; Tengku, Tengku; Saputra, M. Bayu; Zahra, Nurazlin Saydina; Theodora, Elny
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v3i2.286

Abstract

Kuisioner dalam penelitian ini terdiri dari 15 item pernyataan tentang pembiasaan doa-doa sehari-hari dan mencerita cerita islamidan 20 item pernyataan tentang perkembangan moral anak usia dini. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan kuisioner kepada para responden yang telah terpilih sebagai sampel penelitian. Selanjutnya, setelah responden mengisi kuisioner tersebut, lalau dikumpulkan kembali dan dilakukan analisis. Pada penerapan doa-doa pembiasaan dan mencerita cerita islami ada 2 indikator yang diukur, yaitu indikator pemberian kebebasan (pembolehan yang sifatnya toleran), proteksi (tidak ada hubungan apabila anak melanggar peraturan serta kurangnya control terhadap prilaku dan kegiatan anak sehari-hari) dan indikator yang kedua adalah submission (penyerahan). sebesar 38,75%. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman keagamaan memiliki hubungan yang “sedang” dalam pembentukan moral anak usia dini di TK Muhammadiyah Batam perkembangan moral anak dapat disimpulkan bahwa penanaman keagamaan yang permisif memiliki hubungan yang “sedang” dengan nilai rata-rata sebesar 38,75%. Sedangkan pekembangan moral anak usia dini di TK Muhammadiyah juga memiliki kategori ―sedang‖ dengan nilai rata-rata sebesar 59,99%.
Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Biologi di SMAN 5 Tanjungpinang Fatimah, Fadya Puspita Ayu; Isral, Ananda Geiskha; Purba, Virwina Natalia; Sugeng, Dewi Sri Mulyani; Sari, Hermila Puspita; Nevrita, Nevrita
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v4i1.320

Abstract

Pendidikan menjadi aspek penting dalam kemajuan peradaban manusia. Oleh karena itu, pemerintah ikut turut andil dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dengan memberikan pendidikan yang baik. Lembaga pendidikan terus mencetuskan ide untuk program progam yang dirasa dapat menunjang pendidikan di Indonesia. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data adalah metode wawancara dengan jenis penelitian kualitatif. Hasil yang peneliti dapatkan adalah penerapan kurikulum di SMAN 5 berjalan dengan baik, meskipun peserta didik masih belum terbiasa dengan adanya kurikulum merdeka yang mengharuskan menciptakan produk ataupun memberikan solusi dari sebuah permasalahan.
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Confidence Siswa Menggunakan Pendekatan Inkuiri dengan Pembelajaran Konvensional di SMK Negeri 1 Rejang Lebong Irawan, Bayu Putra; Remiana, Remiana; Ariani, Desti
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v4i1.342

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum adanya keseimbangan kemajuan di berbagai bidang termasuk dunia pendidikan. Oleh karenanya harus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan sistem pendidikan dan semua yang tercakup dalam pendidikan. Hal itu dilakukan demi tercapainya peningkatan standar proses pembelajaran pada satuan pendidikan yang mencakup aspek-aspek kognitif dan afektif. Salah satunya aspek kemampuan berpikir kritis dan Self Confidence siswa yang berperan penting dalam meningkatkan standar proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan kemampuan berpikir kritis dan Self Confidence siswa yang menggunakan pendekatan Inkuiri dengan pembelajaran Konvensional di SMK Negeri 1 Rejang Lebong. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X TITL1 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas X TITL 2 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dari empat kelas yang ada di SMK Negeri 1 Rejang Lebong. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes akhir berupa tes kemampuan berpikir kritis dan menggunakan angket berupa angket Self Confidence. Data dianalisis dengan menggunakan statistik uji t. Berdasarkan analisis data kemampuan berpikir kritis, pada kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan Inkuiri diperoleh nilai rata-rata tes akhir yaitu 77, sedangkan pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran Konvensional diperoleh nilai rata-rata tes akhir 50. Berdasarkan hasil analisis statistik uji t, untuk kemampuan berpikir kritis diperoleh bahwa  thitung = 17,65 >  ttabel = 2,000 sehingga H0 ditolak. Sedangkan berdasarkan hasil analisis statistik uji t data Seff Confidence diperoleh bahwa thitung = 4,69 > ttabel = 2,000. Artinya, terdapat perbedaan yang signifikan pada postes antara kelas eksperimen dan kelas kontrol
Perancangan Modul Unit Semi Trailer Side Tipper Menggunakan Metode ADDIE di PT United Tractors Pandu Engineering Aisa, Neilinda Novita; Ramadhan, Galih
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v4i1.352

Abstract

Perancangan modul pembelajaran untuk unit Semi Trailer Side Tipper dengan menggunakan metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) di PT United Tractors Pandu Engineering dilatar belakangi karena adanya kesenjangan dalam profisiensi level mekanik yang dapat memengaruhi kinerja pemeliharaan, adanya urgensi yang ada pada perbandingan populasi unit dengan sumber daya manusia yang ada dan adanya kepentingan yang ada yaitu belum adanya modul pembelajaran mengenai unit trailer tersebut. Tujuan Penelitian ini adalah untuk merancang modul pembelajaran unit Semi Trailer Side Tipper. Metode ADDIE dipilih sebagai kerangka kerja untuk pengembangan modul guna memastikan pendekatan yang sistematis dan efisien. Tahap analisis dilakukan untuk memahami masalah yang terjadi dan latar belakang dalam pembuatan modul, sedangkan tahap desain melibatkan penyusunan Training Program yang berisi objektif dan subjektif pembelajaran. Tahap pengembangan difokuskan pada pembuatan Training Syllabus dan penyusunan training material. Tahap implementasi dilakukan dengan menyusun modul dan hand out. Tahap evaluasi dilakukan untuk mengevaluasi modul training yang dibuat.Dengan menggunakan metode ADDIE, perancangan modul pembelajaran untuk unit Semi Trailer Side Tipper dapat dilakukan dengan lebih terstruktur, efektif, dan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta dalam memelihara unit tersebut.
Penerapan Model Pembelajaran NHT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD pada Mata Pelajaran IPS Kurniawati, Ika; Syeptiani, Silvia; Supriadi, Supriadi
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v4i1.356

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keaktifan siswa serta guru yang kurang serta rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD N Banjarsari 01. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar siswa, Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat reflektif dengan dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki pembelajaran di kelas secara lebih profesional, Hasil penelitian menyatakan hasil belajar awal siswa, sebanyak 7 siswa bisa mencapai ketuntasan, dan sebanyak 11 siswa belum mencapai ketuntasan, adapun ketuntasan kelas sebanyak 39%. Sesudah tindakan pada siklus I sebanyak 12 siswa 12 mencapai ketuntasan dan sebanyak 6 siswa belum mencapai ketuntasan dan ketuntasan kelas sebanyak 67%. Untuk Siklus II sebanyak 17 siswa tuntas dan sebanyak 1 siswa belum mencapai ketuntasan. Adapun ketuntasan kelas sebanyak 94%. Dari perolehan data tersebut dapat diambil kesimpulan dengan penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS materi Keberagaman Budaya Bangsa di SD N Banjarsari 01.
Students' Difficulties in Comprehending the Analytical Exposition Texts at Second Grade of Science Program in MAN Padusunan Kota Pariaman Jayanti, Ade Dwi; Ariani, Desti
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v4i1.367

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menemukan kesulitan-kesulitan siswa dalam memahami teks bacaan analytical exposition. Berdasarkan hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa ada 8 indikator yang mempengaruhi siswa mengalami kesulitan dalam memahami teks analitikal ekposisi. Hal Ini menjelaskan bahwa dari setiap indikator dalam memahami teks analitikal eksposisi, sebagian besar siswa dapat mengidentifikasi topik, sebagian dari siswa juga dapat mengidentifikasikan ide pokok dari sebuah teks dan menemukan arti kata dalam konteks, sebagian kecil siswa dapat mengidentfikasikan acuan kata dan inferensi atau kesimpulan, dan sebagian besar siswa juga dapat menentukan tujuan komunikasi sebuah teks, struktur teks dan penggunaan bahasa dalam teks analitikal exposisi. Ini ditunjukkan bahwa siswa mempunyai kesulitan dalam berbagai factor dari pemahaman membaca teks analitikal eksposisi. Dan disamping itu, interview juga menunjukkaan banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi makna kata dalam konteks, acuan kata, dan kesimpulan/inferensi. Hal Ini dikarenakan mereka tidak paham apa yang disampaikan didalam teks, penggunaan bahasa apa di dalam teks, tidak memahami teks, minimnya kosa kata, dan malas untuk membaca teks dengan seksama
Mobile Assisted Language Learning (MALL) to Enhance English Language Learning: Ideas and Constraints Hidayat, Ade
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v4i1.399

Abstract

This article focuses on ideas and constraints in utilizing smartphones in language learning. Mobile Assisted Language Learning (MALL) needs to be explored more by the teachers and curriculum developers as the use of mobile devices is massively widespread. Considering students' access to smartphones, internet access, also the cost, practical usage, and workload in implementing MALL, it is important then to see what ideas that can be implemented in language learning activities by utilizing smartphones. The ideas in implementing MALL include utilizing features available in smartphones such as camera features, audio recording features, messaging and chatting application, social media engagement, language learning application, and learning management system. This article also proceeds to describe the possible constraints in implementing the ideas which have to be overcomed to make an effective language learning design involving smartphones as pedagogical tools. As mobile devices have already become parts of daily activities, therefore language learning teachers and curriculum develovers have to utilize them and design mobile-assisted learning activities that can help students to get more experience in learning a language.
Improving Students’ Vocabulary Mastery through Word Chain Game (WCG) Darma, Suci Dwina
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v4i1.400

Abstract

This research aims to determine the extent of students' abilities in learning English, especially in terms of how much their vocabulary mastery increases. The subjects in this research were the first semester students of STIKES Al-Fatah Bengkulu for the 2023-2024 which consist of 20 students. This research was carried out as classroom action research which is implemented in 2 cycles using the Word Chain Games activities during the learning process. The research results show that the Word Chain Games method increases students' vocabulary mastery. Students also become become more active during the implementation of Word Chain Games activities which indicates that the activities are suitable in engaging students’ participation in English learning process, especially in vocabulary activities.
Development of VR Learning Media in Vocational Schools as a Form of Technology Integration Hastutiningsih, Arum Dwi; Elviana, Elviana; Eko, Nuryadin; Pramudiyanto, Pramudiyanto
Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia
Publisher : LPPM Politeknik Raflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53494/jpvr.v4i2.449

Abstract

Research and Development (R&D) Borg Gall approach to develop VR learning media that aligns with the curriculum and the needs of vocational school students. Through R&D stages such as needs analysis, design, development, and evaluation, VR content is designed to provide deep and relevant learning experiences related to the workplace. Adequate technological infrastructure is also considered to support VR implementation in the vocational school learning environment. Furthermore, teacher training is conducted to ensure effective VR utilization in the learning process. Continuous evaluation is carried out to measure the effectiveness and feasibility of VR learning media usage in vocational school. This research aims to provide practical guidelines for the development and implementation of VR-based learning media in vocational school, focusing on student engagement and improving learning quality.

Page 4 of 6 | Total Record : 56

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 2 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 2 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 1 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Vol 1 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia