cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Permana
Contact Email
dedepermana@lecturer.unri.ac.id
Phone
+6285333566610
Journal Mail Official
kpd@ejournal.unri.ac.id
Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru, Bina Widya, Pekanbaru Riau Indonesia 28293
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kiprah Pendidikan
Published by Universitas Riau
ISSN : 28100433     EISSN : 28278909     DOI : https://doi.org/10.33578/kpd.v1i2
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Kiprah Pendidikan [ 2827-8909 (online) | 2810-0433 (print) ] aims to develop and disseminate science and technology through the scientific article of research and study of concepts or theories as an effort to enrich the scientific knowledge in the field of education and teaching. Jurnal Kiprah Pendidikan is a educational journal published by Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. The journal was first published in 2022 and published every January, April, July, and October. The journal is open to authors around the world regardless of nationality. This journal publication covers issues concerning education and teaching at the level of primary, secondary and higher education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, classroom action research, and development. The fields of science include: (1) Social Sciences; (2) Education; (3) Mathematics Education; (4) Language Education; (5) Science Education; (6) Arts and Culture Education; (7) Early Childhood Education; (8) Civics Educational; (9) Religious Education; (10) Physical Education; (11) Education and Teaching; (12) Educational Psychology; (13) Learning Media; (14) Education Management; (15) Educational Technology; (16) Music Education; and (17) Economics Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 139 Documents
 9   10   11   12   13 
Kebijakan dan Dinamika Pelaksanaan Kegiatan Study Tour di Jenjang Sekolah Dasar Winarni, Wiwin
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p350-355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan dan dinamika pelaksanaan kegiatan study tour di jenjang Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Indonesia. Dengan pendekatan kualitatif berbasis studi dokumen, kajian ini mengevaluasi tujuan, manfaat, serta permasalahan implementatif dari kegiatan study tour, baik dari sisi pedagogis, logistik, maupun regulatif. Data diperoleh dari dokumen kebijakan nasional dan daerah, laporan sekolah, serta praktik internasional di negara-negara seperti Jepang, Amerika Serikat, Inggris, dan Tiongkok. Hasil kajian menunjukkan bahwa study tour berpotensi memperkaya pembelajaran kontekstual siswa, membangun kerja sama sosial, dan menghubungkan materi sekolah dengan pengalaman dunia nyata. Namun, kegiatan ini juga menimbulkan tantangan signifikan, seperti ketimpangan akses, biaya finansial yang membebani orang tua, ketidaksesuaian tujuan edukatif, serta risiko keselamatan akibat kurangnya standar operasional. Beberapa daerah bahkan mengeluarkan larangan atau pembatasan kegiatan study tour pascakecelakaan bus yang melibatkan siswa. Di sisi lain, negara-negara seperti Jepang dan Inggris telah mengembangkan school trip terintegrasi dengan kurikulum, disertai sistem pengawasan, refleksi pasca kegiatan, dan kemitraan edukatif. Kesimpulannya, pelaksanaan study tour perlu diatur melalui kebijakan yang jelas, edukatif, dan inklusif agar dapat menjadi wahana pembelajaran bermakna tanpa menciptakan kesenjangan sosial dan risiko keselamatan bagi peserta didik
Efektivitas dan Tantangan Kebijakan Program Makan Bergizi Gratis sebagai Intervensi Pendidikan di Indonesia Agustini, Ucu
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p362-368

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis program Makan Bergizi Gratis (MBG) di Indonesia sebagai bagian dari strategi peningkatan kualitas sumber daya manusia menuju visi Indonesia Emas 2045. Program ini dirancang untuk mengatasi permasalahan gizi buruk yang masih tinggi, khususnya di kalangan anak-anak usia sekolah, ibu hamil, dan masyarakat prasejahtera di wilayah terpencil. Dengan pendekatan kualitatif berbasis studi dokumen, penelitian ini mengkaji urgensi, tujuan, sasaran, serta tantangan dan peluang implementasi MBG. Hasil kajian menunjukkan bahwa MBG tidak hanya berkontribusi pada perbaikan status gizi dan kesehatan masyarakat, tetapi juga memberikan dampak positif terhadap sektor pendidikan, terutama dalam hal peningkatan kehadiran siswa, konsentrasi belajar, dan capaian akademik. Selain itu, program ini mendorong pemberdayaan ekonomi lokal melalui pengadaan bahan pangan dari produsen setempat serta memperkuat partisipasi masyarakat dalam mendukung keberlanjutan program. Meski demikian, tantangan masih dihadapi, seperti ketidaksesuaian standar gizi, distribusi makanan yang belum merata, serta lemahnya koordinasi antar pemangku kepentingan. Oleh karena itu, implementasi MBG memerlukan sistem distribusi yang terintegrasi, regulasi yang kuat, serta pemantauan dan evaluasi berkelanjutan. Jika dijalankan secara holistik dan lintas sektor, MBG berpotensi menjadi katalisator transformasi sosial yang tidak hanya menyehatkan generasi muda, tetapi juga memperkuat fondasi pendidikan nasional.
Analisis Pemanfaatan Game Interaktif terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Kosa Kata Baku dan Tidak Baku di Kelas V SDN Sedong Kidul. Anjarwani, Ratih; Hermawan; Kusumah, Rita; Nurahman, NI
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p558-566

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan permainan interaktif dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V SDN 2 Sedong Kidul. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, pengumpulan data melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan pada dua guru wali kelas V-A dan V-B, serta 60 siswa mengisi angket. Analisis data meliputi reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan, dan validasi data. Hasil penelitian menunjukkan pemanfaatan permainan interaktif seperti Wordwall, Kahoot, dan Quiziz mendapat dukungan guru dan siswa. Pembelajaran abad 21 menekankan pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, serta pemanfaatan teknologi dan komunikasi. Oleh karena itu, penggunaan media interaktif penting untuk mencapai tujuan pembelajaran bahasa Indonesia. Guru menggunakan permainan interaktif untuk materi kosakata baku dan tidak baku agar siswa lebih mudah memahami. Tantangan yang dihadapi guru adalah keterbatasan keterampilan dan pemahaman terhadap teknologi digital, yang mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran interaktif.
Makna Konotatif dan Implementasi Tawazun dalam Lirik Lagu “Untungnya, Hidup Harus Tetap Berjalan” Karya Bernadya Gusriani, Atika; Suryadi, Awel; Yanti, Zherry Putria
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p550-557

Abstract

Penelitian ini berfokus pada analisis lirik lagu "Untungnya, Hidup Harus Tetap Berjalan" karya Bernadya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik deskriptif kualitatif dilakukan dengan beberapa cara; (1) membaca dan mengklasifikasikan data; (2) melakukan kategorisasi dan tabulasi; dan (3) melakukan inferensi berdasarkan kerangka teori. Hasil pada penelitian ini adalah ditemukan 10 baris lirik lagu yang memiliki makna konotatif. Kesepulluh lirik lagu tersebut terdapat pada baris; (2) Ku dijauhkan dari yang tak ditakdirkan untukku ,(4) Yang kulakukan hanya menggerutu angkuh (5) Lebih percaya cara-caraku, (6) Pilih ragukan rencana Sang Maha Penentu, (7) Untungnya bumi masih berputar, (8) Untungnya ku tak pilih menyerah, (9) Untungnya ku bisa rasa hal-hal baik yang datangnya belakangan, (10) Ada waktu-waktu hal buruk datang berturut-turut, (11) Semua yang tinggal juga yang hilang, dan (12) Seberapapun absurdnya pasti ada makna. Sedangkan untuk implementasi nilai tawazun pada lirik lagu adalah muncul pada baris ke-7, ke-8, ke-9, dan ke-12.
Peran Guru dalam Mengembangkan Moral Melalui Pembelajaran Abad 21 pada Siswa Sekolah Dasar Rahma Aulia, Annisa; Ramadan, Zaka Hadikusuma
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p567-574

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji peran guru dalam mengembangkan moral peserta didik melalui pembelajaran abad ke-21 di SD Islam Plus YLPI Pekanbaru. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kekhawatiran terhadap menurunnya nilai moral siswa di era digital, yang menuntut guru tidak hanya fokus pada akademik, tetapi juga karakter. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, serta teknik wawancara, observasi, dan telaah dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki tiga peran utama: sebagai pengelola, pengarah, dan evaluator pembelajaran. Guru menciptakan lingkungan belajar kondusif, memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai, dan menerapkan pendekatan proyek serta kegiatan Profil Pelajar Pancasila untuk menanamkan nilai moral. Selain itu, guru membentuk kebiasaan belajar positif dan memotivasi siswa melalui keteladanan dan pendekatan personal. Dalam evaluasi, guru melakukan penilaian berkelanjutan terhadap perilaku siswa dengan melibatkan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran abad ke-21 dapat menjadi sarana efektif dalam pengembangan moral peserta didik apabila dilaksanakan secara menyeluruh dan kolaboratif.
Pemanfaatan software POM-QM pada Materi Program Linier dalam Mata Kuliah Riset Operasional Azizah, Luthfi; Ermansah, Chevri Adri
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p369-377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model program linier dengan pemanfaatan software POM-QM for Windows pada mata kuliah riset operasi dalam upaya memaksimalkan keuntungan pada produksi di Unit Bhakti Karya SMKS Panca Bhakti Banjarnegara. Pada penelitian ini digunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan lewat observasi juga wawancara. Analisis selanjutnya menggunakan metode simpleks yang diformulasikan di dalam bentuk fungsi objektif serta kendala. Studi menemukan bahwa software POM-QM sangat mempermudah penghitungan serta keputusan, juga solusi optimalnya berupa kombinasi produksi 1 pcs sabun pakaian serta 2 pcs sabun piring menghasilkan keuntungan maksimum Rp 7.000. Menurut temuan ini, integrasi dari teknologi informasi dalam penyelesaian terhadap masalah matematis pada mata kuliah riset operasi terbukti dapat meningkatkan efisiensi serta akurasi, baik itu dalam pembelajaran juga aplikasi praktis pada dunia industri
Pengembangan Instrumen Tes Berpikir Logis Matematis pada Siswa SMA Handini, Wheni Putri; Maf'ulah, Syarifatul
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p378-388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrument tes berpikir logis matematis materi sistem persamaan linier tiga variabel yang valid, praktis, dan efektif pada siswa SMA. Jenis penelitian ini Reseach and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Instrumentpenelitian ini adalahlembar validasi dan angket keterbacaan. Teknik analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif berdasarkan kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan jika tes kemmapuan berpikir logis matematis (TKBLM) materi sistem persamaan linier tiga variabel memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Hasil validasi TKBLM yaitu 95% dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan menunjukkan jika berdasarkanangket keterbacaan, sebanyak 100% siswa, hasil angketnya menunjukkan presentase lebih dari atau sama dengan 75%, berada pada kategori praktis. Hasil uji keefektifan, menunjukkan jika setiap indikator dari berpikir logis matematis dapat dilihat melalui TKBLM. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan jika instrumen tes berpikir logis matematis materi sistem persamaan linier tiga variabel valid, praktis, dan efektif digunakan pada siswa SMA
Integrasi Teknologi Pendidikan dalam Kurikulum Merdeka Berbasis Nilai-Nilai Pancasila Anggraini, Agersi Diah
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p402-410

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana integrasi teknologi pendidikan dalam Kurikulum Merdeka dapat selaras dengan internalisasi nilai-nilai pancasila. Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan bagi pendidik dan peserta didik untuk mengembangkan proses pembelajaran yang fleksibel, kontekstual, dan berpusat pada siswa. Di sisi lain, perkembangan teknologi membuka peluang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, namun perlu diimbangi dengan penguatan karakter dan nilai-nilai kebangsaan. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber rujukan dalam penelitian ini terdiri dari jurnal terakreditasi dan jurnal terindeks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran tidak hanya meningkatkan efektivitas dan aksesibilitas, tetapi juga berpotensi menjadi sarana penguatan nilai-nilai pancasila, seperti toleransi, gotong royong, dan keadilan sosial, apabila dirancang secara kontekstual dan reflektif. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya kompetensi digital guru, dan kurangnya konten digital berbasis budaya lokal masih menjadi hambatan yang perlu diatasi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kebijakan yang mendukung pengembangan kapasitas guru, penguatan infrastruktur teknologi secara merata, serta produksi konten digital yang relevan dengan nilai-nilai Pancasila dan karakter bangsa.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Wizer.Me untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Safitri, Azizah Dwi; MZ., A.F. Suryaning Ati; Irmaningrum, Rizka Novi
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p389-401

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap, yakni analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis wizer.me untuk meningkatkan penguasaan konsep serta untuk mengetahui bagaimana kevalidan, kepraktisan, dan keefektiifan E-LKPD dalam pembelajaran. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli materi dan ahli desain, angket respon dan aktvitas, serta tes penguasaan konsep. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah 1 Sugio. Hasil validasi ahli materi mendapatkan skor 3,83 kategori sangat valid, ahli desain dengan skor 3,88 kategori sangat valid, hasil uji coba kelompok kecil angket respon mendapatkan skor 3,44 kategori baik dan angket aktivitas mendapatkan skor 3,20 kategori baik, sedangkan pada uji coba kelompok besar angket respon mendapatkan skor dengan skor 3,50 kategori sangat baik dan angket aktvitas mendapatkan skor 3,90 kategori sangat baik, hasil dari uji T 0,000 < 0,05 dan untuk nilai efektivitas yang diperoleh dari perbandingan kedua kelas adalah 1,50, di mana nilai 1,50 > 1. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis wizer.me yang dikembangkan sangat valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS secara signifikan.
The EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Suryadi, Suryadi; Hamdani, M. Iqbal Ibrahim; Fuad, Akhmad Dzukaul
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p411-418

Abstract

History education has a strategic role in shaping character, national identity, and developing students' critical thinking skills. However, the dominance of the lecture method often results in students being less active in the critical thinking process. This study aims to determine the effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model in improving students' critical thinking skills in History subjects at SMK Muhammadiyah-Kalisat-Jember. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design using a pretest-posttest control group design. The subjects of the study were 60 grade XI students who were divided into an experimental group (using the PBL model) and a control group (using conventional methods). Data collection was carried out through a critical thinking essay test based on Ennis indicators and analyzed using parametric statistical tests. The results showed a significant increase in critical thinking scores in the experimental group compared to the control group (p = 0.000). Therefore, the PBL model has proven effective in improving students' critical thinking skills and can be used as an alternative strategy for contextual and participatory history learning.

Page 11 of 14 | Total Record : 139

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Oktober 2025 (In Press) Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | April 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Januari 2025 Vol. 3 No. 4 (2024): Jurnal Kiprah Pendidikan | Oktober 2024 Vol. 2 No. 3 (2023): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Kiprah Pendidikan | April 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Kiprah Pendidikan | Januari 2023 Vol. 1 No. 4 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Oktober 2022 Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | April 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Januari 2022 More Issue