cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurnazmi
Contact Email
nurnazmi578@gmail.com
Phone
+6285253833464
Journal Mail Official
jurnal.edusociata@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Sosiologi Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pedidikan (STKIP) Bima Jl. Piere Tendean - Mande Kota Bima Kode Pos 84119 Tlpn. (0374) 43195/42801
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima
ISSN : 26850524     EISSN : 25992511     DOI : https://doi.org/10.33627/es.v4i1
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Edu Sociata adalah jurnal program studi pendidikan sosiologi STKIP Bima yang merupakan jurnal online (online journal system), dimana para dosen dapat mempublikasikan hasil penelitiannya secara berkala. Di jurnal ini para dosen aktif melakukan penelitian sebagaimana tuntutan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Edu Sociata merupakan terbitan jurnal berkala antara bulan Juni dan bulan Desember. Kehadiran OJS Edu Sociata memberi ruang kepada civitas akademika khususnya Program Studi Pendidikan Sosiologi untuk tetap berpacu dalam meningkatkan proses penelitian sesuai dengan bidang studi masing-masing.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Sosiologi dan Ilmu Politik
Articles 537 Documents
 6   7   8   9   10 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMPN 1 KOTA BIMA Rahmasandi Rahmasandi; Sri Astuti; Azhar Azhar; Irfan Irfan; Nikman Azmin
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 2 (2022): Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v5i2.1023

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan media kartu bergambar. Subjek penelitian ini adalah Siswa SMPN 1 Kota Bima. Penelitian ini menggunakan 2 siklus masing-masing yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumen pada kondisi awal siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu gambar dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pendidikan ilmu. Hal ini dibuktikan dengan ketuntasan hasil belajar siswa pada kondisi awal ketuntasan belajar hanya mencapai 50,2% pada saat setelah diterapkan model pembelajaran hasil belajar meningkat dengan ketuntasan belajar 91,2% pada silklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 95,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif berbantuan kartu bergambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Kota Bima
UPAYA GURU SMA NEGERI 1 DONGGO DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH BERKARAKTER MAJA LABO DAHU Makarau Makarau
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 2 (2022): Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v5i2.1031

Abstract

Guru merupakan sosok yang menjadi teladan, baik dari segi pengetahuan maupun kepribadian bagi peserta didiknya. Maka dari itu, guru tidak hanya dituntut untuk menguasai ilmu yang akan diajarkan, memiliki pengetahuan dan keterampilan mengajar, tetapi guru juga dituntut untuk memiliki akhlak, karakter dan kepribadian yang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya sekolah dan guru Dalam Mewujudkan Sekolah Berkarakter Maja Labo Dahu. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru dalam pendidikan karakter siswa di SMA Negeri 1 Donggo yaitu; (a) sebagi pendidik guru peran untuk membagun karakter yang baik dan memberikan bantuan dan dorongan terhadap aturan-aturan sekolah yang saling menghormati, (b) sebagai teladan yaitu, guru menjadikan dirinya sebagai panutan dan contoh bagi siswanya, (c) sebagai motivator yaitu, guru harus memiliki kemampuan dalam membangkitkan semagat, kehuhuran, etos kerja, dan potensi yang luar biasa dalam diri siswa; (d) sebagai pengajar yaitu, guru harus memberikan pengetahuan, keterampilan pada siswa yang ada di sekolah. Selain itu, peran sekolah dalam pendidikan karakter maja labo dahu pada siswa: (a) sebagai manajer yaitu penentu kebijakan yang mampu mengakomodir seluruh kebutuhan siswa terkait pendidikan karakter; (b) pemimpin yaitu,memberikan petunjuk dan pengawasan, kemampuan mengambil keputusan, dan kemampuan berkomunikasi; (c) mendorong semua guru dan karyawan untuk menjadi model karakter yang baik bagi semua siswa
PENGARUH METODE KARTU ZIEL ORIENTIERTE PROJEKT PLANUM (ZOPP) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMP N 3 KOTA BIMA Ariyansyah Ariyansyah; Fuji Erma
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 2 (2022): Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v5i2.1032

Abstract

Media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektifitas pembelajaran pada mulanya. Media pembelajaran hanta berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sejalan dengan perkenmbangan ilmu pengetahuan dan tehnologi (IPTEK) khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini pengunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakain luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui pengaruh pengunaan Kartu Ziel Orientierte Projekt Planum (ZOPP) terhadap prestasi belajar siswa SMP N 3 Kota Bima. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui adanya peneingkatan prestasi belajar siswa melalui pengunaan Kartu Ziel Orientierte Projekt Planum (ZOPP) terhadap prestasi belajar siswa SMP N 8 kota Bima. Dalam penelitian ada dua variabel yang akan dikorelasikan yaitu penerapan pengunaan kartu Kartu Ziel Orientierte Projekt Planum (ZOPP) sebagai variabel bebas atau variabel X dan peneingkatan prestasi belajar IPA Biologi sebagai variabel terikat atau variabel Y. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP N 8 Kota Bima berjumlah 5 kelas. Sampel diambil sebesar 40% atau 80 orang siswa yang diambil secara klutser sampling.Setalah data di analisis dengan rumus uji t (t-tes) diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran dengan mengunakan kartu Kartu Ziel Orientierte Projekt Planum (ZOPP) terhadap prestasi, ini dibuktikan dengan pengujian hipotesis menunjukan nilai t hitung > t tabel = 2,92 > 2,01 untuk taraf signifikan 5% kenyataan ini menunjukan bahwa t hitung yang di peroleh sangat signifikan.
TRANSFOMASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BLENDED LEARNING PASCA PANDEMI Ihlas Ihlas; Hendra Hendra; Hermansyah Hermansyah; Dita Novita
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 2 (2022): Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v5i2.1087

Abstract

Pertumbuhan dan perkembangan pada Anak Usia Dini (AUD) 0-8 tahun berjalan begitu cepat. Pada rentang usia tersebut menjadi momentum terbaik untuk menanamkan nilai-nilai karakter pada AUD. Pendidikan karakter merupakan hal penting yang harus diperhatikan oleh guru dan orangtua. Penanaman pendidikan karakter menjadi hal yang sangat urgen bagi tumbuh kembang anak di tengah kehidupan sosial, meskipun dalam pelaksanaannya dilakukan melalui pembelajaran secara online. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali bagaimana proses transformasi pendidikan karakter AUD melalui motode blended learning di era covid-19. Selain itu untuk mengetahui hambatan penerapan pendidikan karakter AUD dengan motode blended learning di era covid-19 dan nilai karakter apa yang muncul pada peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian kualitatif, dengan rangkaian pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun proses analisis data dilakukan dengan mengumpulkan data, reduksi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendidikan karakter pada AUD dimasa pademi dilakukan secara daring lewat video call, mengirim short video tentang kisah teladan, bacaan Al-Quran dan pemberian tugas. Selain itu guru juga melakukan kunjungan rumah untuk melihat dan mengetahui perkembangan sikap anak-anak. Hambatan dalam pembelajaran daring yaitu; kesulitan biaya internet, siswa kesulitan memahami materi yang disampaikan, kesulitan menggunakan gawai, orangtua sibuk bekerja, dan kesulitan guru dalam mengevaluasi. Adapun nilai-nilai karakter yang muncul terhadap siswa saat pembelajaran melalui metode blended learning yaitu; (1) Nilai karakter disiplin, (2) Nilai karakter religius, (3) Nilai karakter kreatif, (4) Nilai karakter mandiri, (5) Nilai karakter tanggung jawab, dan kejujuran
NILAI-NILAI BUDAYA YANG DITERAPKAN DI PAUD ALAM J.A WARRAIHAN SANTI KOTA BIMA Ihlas Ihlas; Haerul Haerul; Muslim Muslim
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 2 (2022): Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v5i2.1088

Abstract

Penelitian ini membahas nilai-nilai budaya dalam Pendidikan anak usia dini. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya penerapan nilai budaya bima dalam Pendidikan anak usia dini di PAUD Alam J.A Warraihan. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan penelitian, yaitu: 1. Apa saja nilai-nilai budaya bima yang diterapkan di PAUD Alam J.A Warraihan? 2. Bagaimana penerapan nilai-nilai budaya bima di PAUD Alam J.A Warraihan? 3. Apa saja hambatan yang dihadapi dalam penanaman nilai-nilai budaya di PAUD Alam J.A Warraihan 4. Bagaimana relevansi penanaman nilai-nilai budaya dalam system Pendidikan PAUD Alam J.A Warraihan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan hasil observasi dan wawancara. Penelitian ini menunjukkan hasil yaitu:1) implementasi budaya dalam pembelajaran di PAUD Alam J.A Warraihan adalah mengenali Bahasa Daerah Bima dan mengenalkan makanan khas daerah Bima, 2) terdapat beberapa nilai-nilai budaya yang diinternalisasikan diantaranya nilai sopan santun, nilai menghormati dan nilai persaudaraan. Hambatan dalam proses penanaman nilai-nilai budaya bima yaitu adanya ketidak seimbangan nilai budaya bima dengan nilai budaya modernitas dan perbedaan nilai yang ditanamkan antara keluarga dan sekolah sehingga berpengaruh dalam mendidik anak usia dini
GERAKAN TRASNASIONAL DAN PARTISIPASI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (studi kasus pada pesantren salafi jihadi di NTB) Abdul Malik
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 1 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i1.1102

Abstract

After the reformation era in 1998, the variants of the pesantren experienced significant development, among the pesantren that experienced development were the salafi pesantren. Along with changes in community conditions and the national political situation, Salaf Islamic boarding schools with salafi patterns developed into three new types. This study aims to reveal national insight in the Salafi Jihadist Islamic boarding school, which has been suspected of being affiliated with radical Islamic movement groups. The method used in this research is applied qualitative research with an Interpretive Phenomenology (IP) approach. The data were critically analyzed based on the results of in-depth interviews. The survey sample respondents were selected purposively, which were in-depth interview sources from pesantren stakeholders. This research was conducted in 8 provinces: Aceh, Banten, West Java, Central Java, East Java, South Kalimantan, South Sulawesi, and West Nusa Tenggara. The findings of this study indicate that salaf pesantren with a jihadist salafi pattern are more susceptible to being infiltrated by "radical" Islamic movement groups with an indication that the pesantren model does not have a strong relationship with the government, tends to view the government as a thogut and views that activities respect the red and white flag of the law is illegal
ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP MUHAMMADIYAH KOTA BIMA PADA PEMBELAJARAN DARING Fathurrahman Fathurrahman
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 1 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i1.1105

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu proses keterampilan sains siswa dengan pembelajaran daring.Penelitian dilakukan dengan tujuan menganalisis keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran daring di SMP Muhammadiyah Kota Bima. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripsi kuantitatif dengan metode survei deskriptif. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan purposive sampling. Subjek penelitian sebanyak 30 siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Kota Bima. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar tes keterampilan sains. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa hasil keterampilan proses sains siswa yang telah diuji dengan tes yaitu keterampilan mengamati dengan skor 83,84%, mengklasifikasi 67,42%, memprediksi 22,00%, merumuskan masalah 35,40%, merumuskan hipotesis 41,53%, menentukan variabel 6,30%, menyelidiki 16,56%, menganalisis data 15,64%, menyimpulkan 17,04%, mengomunikasikan 3,04% kategori rendah. Dapat disimpulkan dari penelitian yang memiliki indikator keterampilan proses sains tergolong tinggi yaitu mengamati dan keterampilan siswa paling rendah yaitu mengomunikasikan
PERAN ORANG TUA DALAM MENANGGULANGI KECANDUAN GADGET PADA ANAK DI KELURAHAN NITU KOTA BIMA Irfan Irfan; Rahmasandi Rahmasandi; Azhar Azhar; Nikman Azmin
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 1 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i1.1106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat cara orangtua yang mengasuh anak dengan bantuan media dan fasilitas seperti gadget, sehingga munculnya generasi yang menjadi kecanduan pada gadget. Kecanduan anak pada gadget akan berdampak buruk bagi perkembangan dan pertumbuhan kemampuan anak. Dampak pada Anak yang kecanduan gadget akan sulit belajar, berkonsentrasi rendah, sulit untuk berinteraksi dengan lingkungan sosialnya, sehingga akan menjadi anak yang tertutup dan introvert, dan semua itu disebabkan lemahnya perhatian dan ketegasan orangtua kepada anak. Adapun jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar wawancara, dokumentasi dan lembar observasi. Subjek penelitian adalah orangtua yang memiliki anak usia dibawah 11 tahun dan berjumlah 10 sampel dari 20 keluarga di Kelurahan Nitu Kota Bima. Analisis data yang digunakan yaitu analsis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil dalam penelitian ini yaitu peran orang tua dalam menanggulangi kecanduan gadget pada anak sangatlah berpengaruh besar. Orang tua yang tidak tegas dalam mendidik anak, misalnya memberikan anak gadget di usia yang sangat belia dan memberikan gadget tanpa ada pengawasan dari orangtuanya, tidak memperdulikan bahaya gadget terhadap perkembangan anak. Sehingga anak menjadi anak yang yang pemalas, kasar, pembangkang terhadap perintah orang tua, tidak bisa berinteraksi dengan lingkungan sosial, bahkan mendapat gangguan kesehatan seperti ganguan mata anak. Peran orangtua yang seharusnya diberikan kepada anak dalam menanggulangi kecanduan gadget adalah tidak memberikan kebebesan pada anak dalam menggunakan gadget pribadi dan tidak membiarkan anak menggunakan gadget tanpa adanya pengawasan dari orang tua
VARIASI SOSIAL PENGGUNAAN BAHASA DI KELURAHAN SANTI KECAMATAN MPUNDA Ida Waluyati; Nurhidayatika Nurhidayatika
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 1 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i1.1108

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab terjadinya variasi bahasa berdasarkan status sosial, usia, jenis kelamin pada masyarakat di Lingkungan Kelurahan Santi Kecamatan Mpunda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan dari beberapa referensi yakni buku, jurnal, dan melalui wawancara dengan beberapa informan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor terjadinya variasi bahasa berdasarkan status sosial, usia, dan jenis kelamin, tidak hanya disebabkan oleh penutur yang tidak homogen, tetapi juga karena aktivitas interaksi sosial yang mereka lakukan sangat beragam. Setiap kegiatan menyebabkan variasi bahasa. Dalam penggunaan bahasa terlihat adanya variasi bahasa yang dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial, yakni siapa yang berbicara, dengan siapa orang itu berbicara, kapan dia berbicara, dimana dia berbicara, dan untuk tujuan apa dia berbicara. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat, baik secara teoritis maupun praktis. Secara teoritis, hasil penelitian ini dapat berkontribusi dalam meningkatkan pengetahuan linguistik, khususnya variasi bahasa berdasarkan status sosial, usia dan jenis kelamin. Dari segi praktis, hasil penelitian ini dapat membedakan, baik dalam pemilihan topik, tutur kata, maupun gaya bahasa dalam kumpulan percakapan. Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan gambaran tentang penerapan kajian sosiolinguistik kepada peminat dan pemerhati di bidang linguistik (bahasa).
SELF EFFICACY MAHASISWA KURANG MAMPU DI KOTA MAKASSAR Muh. Nur Awal; Emanuel Omedetho Jermias; Abdul Rahman
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 1 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i1.1064

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang pentingnya Self Efficacy ditanamkan dalam kehidupan sebagai suatu untuk mendorong motivasi dalam berbagai bidang serta mendorong agar individu mampu menggunakan potensi dirinya secara optimal. Self efficacy adalah variabel motivasi penting yang telah terbukti memiliki pengaruh yang cukup besar pada sejumlah hasil akademik, seperti minat individu, kinerja tugas mereka, dan jumlah upaya dan ketekunan yang bersedia mereka keluarkan saat menghadapi kesulitan. Jika didukung oleh efikasi diri yang mumpuni. self efficacy memiliki kepercayaan bahwa “saya bisa” hal ini diiringi dengan semangat yang tinggi dalam mengerjakan setiap tugas sehingga dalam setiap kegiatan yang dilakukannya berhasil dan mendapatkan hasil yang optimal khususnya kepada mahasiswa kurang mampu di Kota Makassar dalam melakukan kegiatan sehari – harinya. penelitian ini dilakukan di Kota Makassar dan berfokus pada kalangan mahasiswa yang sedang menempuh studi di perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi untuk menganalisis gejala yang terjadi.

Page 8 of 54 | Total Record : 537

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 7 No 2 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 7 No 1 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 1 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 2 (2022): Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 1 (2022): Edusociata (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 4 No 2 (2021): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 4 No 1 (2021): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 6 No 2 (2020): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 5 No 1 (2020): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 4 No 2 (2019): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 3 No 1 (2019): EDU SOCIATA: (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 2 No 2 (2018): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 1 No 1 (2018): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) More Issue