cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
R. Ahmad Zaky El Islami
Contact Email
jpig@gmpionline.com
Phone
+6289507024709
Journal Mail Official
jpig@gmpionline.com
Editorial Address
Perumahan Citra Gading Blok C5 No.14 RT 05/05 Kel. Cilaku, Kec. Curug, Kota Serang, Provinsi Banten, Indonesia, Post Code 42121
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang
Published by Gemilang Maju Publikasi Ilmiah
ISSN : -     EISSN : 28075285     DOI : https://doi.org/10.53889/jpig
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang publishes research articles in the field of education especially in the Indonesia context.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 61 Documents
 1   2   3   4   5 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Konsep Things Around Us melalui Model Discovery Learning Rimadani Rimadani
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.43 KB) | DOI: 10.53889/jpig.v2i1.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbicara pada konsep things around us melalui model discovery learning. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di salah satu SMP negeri di Kabupaten Bogor, Indonesia. Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah kelas VII sebanyak 37 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Peran peneliti sebagai tenaga pengajar, dibantu oleh seorang guru bahasa Inggris sebagai kolabolator. Penilaian hasil belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Inggris pada penelitian ini dilihat melalui penilaian tes tertulis berupa post test dan pengamatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar bahasa Inggris khususnya nilai post test dari siklus pertama hingga siklus kedua yakni dari 70 naik menjadi 79, nilai nilai tersebut sudah berada diatas nilai kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang telah ditetapkan sekolah yaitu 75, demikian juga pengamatan pembelajaran pun naik dari siklus satu 70% hingga siklus 2 menjadi 78%. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penerapan discovery learning pada pembelajaran bahasa Inggris pada konsep things around us dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa SMP.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Konsep IPA Melis Mardianis
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 1, No 1 (2021)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.088 KB) | DOI: 10.53889/jpig.v1i1.20

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setiap siklus teridiri dari planning, action, observation, dan reflection. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas IX di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Bogoe, Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa dari siklus I sebesar 61% menjadi 80% pada siklus II. Persentase skor rata-rata aktivitas kelompok pada siklus I adalah 56% menjadi 100% pada siklus II. Nilai keaktifan siswa pada siklus I adalah 60% menjadi 94% pada siklus II. Berdasarkan hasil pengamatan observer, presentase kreativitas guru pada siklus I adalah 78 % menjadi 95% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan aktivitas belajar siswa. Adapun beberapa saran yang perlu dilakukan oleh seorang guru untuk meningkatkan kemampuannya dalam menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD, diantaranya melakukan perencanaan dan persiapan pembelajaran sebelum melakukan pembelajaran, memberikan pelayanan kepada siswa secara optimal, menguasai materi pembelajaran dengan sebaik-baiknya, memberikan pelayanan secara personal atau klasikal secara terpadu, menggunakan alat peraga agar siswa tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran, dan memberikan remedial dan pengayaan, serta mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX pada Konsep Perkembangbiakan Tumbuhan Erna Rambu Andu Uma; Yohana Makaborang; Yohana Ndjoeroemana
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (5578.583 KB) | DOI: 10.53889/jpig.v2i1.58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Android terhadap hasil belajar siswa kelas IX pada konsep perkembangbiakan tumbuhan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Subjek pada penelitian ini adalah 40 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini berupa tes objektif bentuk pilihan ganda dan non tes berupa angket respon siswa. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, diperoleh data rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 74,50 dan kelas kontrol adalah 54,85. Hasil pengujian hipotesis dengan uji t menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi android terhadap hasil belajar siswa kelas IX pada konsep perkembangbiakan tumbuhan.
Penggunaan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Remaja Dengan Orang Tua dalam Bimbingan Kelompok Wahyuni Wahyuni
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.611 KB) | DOI: 10.53889/jpig.v2i1.74

Abstract

Perlunya dilakukan pembaharuan dalam meningkatkan kompetensi dan kreatifitas konselor sekolah dalam pengelolaan kegiatan bimbingan konseling. Selain itu, tingginya tingkat perselisihan antara siswa dan orang tua menjadi hal penting untuk diteliti guna perbaikan pada sikap dan perilaku para siswa melalui kegiatan bimbingan kelompok di sekolah.  Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan komunikasi efektif siswa terhadap orang tuanya. Selanjutnya sikap dan perilaku positif siswa hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan suasana yang kondusif dan menyenangkan bagi siswa agar dapat mengoptimalkan potensi diri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IX yang terdiri dari 2 siklus. Instumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi mengenai keterampilan komunikasi siswa, lembar observasi prosedur tindakan, lembar observasi keaktifan siswa dan angket kepuasan siswa dalam mengikuti setiap kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan komunikasi efektif siswa dengan orang tuanya. Para siswa juga menyatakan senang terhadap kegiatan bimbingan kelompok yang menggunakan metode sosiodrama, karena lebih menyenangkan daripada pembelajaran biasa.
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IX Armanisah Armanisah
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 1, No 1 (2021)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.702 KB) | DOI: 10.53889/jpig.v1i1.21

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk melihat peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan motivasi siswa melalui penerapan model pembelajaran STAD. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas siswa dalam beberapa hal, diantaranya; aktif dalam diskusi, bertanya pada kelompok lain, mengemukakan pendapat, menjawab pertanyaan, dan membuat laporan tepat waktu. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
A Comparison of Senior High School Curriculum Between Indonesia and Japan Indah Juwita Sari; R. Ahmad Zaky El Islami
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpig.v2i2.140

Abstract

Indonesia and Japan are two countries that uphold high manners with education from an early age. Indonesia is a large developing countries from Sabang to Merauke, a country with Muslim majorities, and has many tribes and races. On the other side, Japan is one of the countries in Asia which is known for its technological and educational advancements. Japan is a developed country. The aim of this paper is compare the curriculum of the senior high school between Indonesia and Japan. Data collection techniques through internet from the official website of the Ministry of education and culture in Indonesia and Japan and various research reports, journals, and research papers. The data were analyzed critically by looking at the similarities and differences in the curriculum of the two countries and relating them to several influencing factors. There are three component to compare curriculum in senior high school, consist of the curriculum focus in senior high school level, the characteristics of curriculum, and structure curriculum in senior high school level.
Integrated Technology for Classroom Management Strategies in a Computer-Assisted Language Learning Christian Bernard Nichols Djami
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpig.v2i2.121

Abstract

This study was carried out to investigate the integrated technology in Computer-Assisted Language Learning (CALL) class support classroom management strategies. The study employed mixed-methods and involved   27 students and a lecturer of a CALL class in an English Language Education Study Program. The data collection instruments were a questionnaire, interview guide, and observation notes. The data analysis was processed using descriptive statistics, particularly for the questionnaire results. Meanwhile qualitative analyses were conducted to process the interview results and observation notes. The results of the study showed that necessary relevant technology was integrated in the CALL class and it could support classroom management strategies by engaging students in learning, delivering materials efficiently, and creating an immersive learning environment using gamification through internet. Using computer to support learning is effective to create an immersive environment and to manage classroom. The use of computer in language learning is able to support classroom management for a lecturer inside or outside the classroom.
Metacognition Profile on Habits of Mind in Biology Learning Ilma Riksa Isfiani; Bambang Ekanara
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpig.v2i2.138

Abstract

The purpose of this study was to determine the level profile of the Thinking about Thinking (Metacognition) category in the habits of mind of high school students in Biology learning. The research method used is descriptive research. The sample selection technique used stratified random sampling technique. The population in this study were all students of class XI and XII at SMAN A, SMAN B, SMAN C, and SMAN D Bandung, as many as 294 students. Data collection used an instrument in the form of a Habits of Mind's Costa and Kallick questionnaire. The results showed that the metacognition profile of class XI students was 67% (299) and class XII students was 69% (307), which means that Thinking about Thinking (Metacognition) of high school students is included in the low category. This shows that high school students in class XI and XII have not fully demonstrated good metacognitive abilities. The results of this study indicate that the metacognition category in habits of mind still needs to be introduced and accustomed to school students, especially in learning biology.
The Influence of the Big Five Personality on the Student’s Motivation in Protecting the Environment Desi Eka Nur Fitriana; Mieke Miyarsah; Rusdi Rusdi
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpig.v2i2.136

Abstract

Motivation is a desire or urge contained in a person to act and do something. In this study, motivation focuses on students' motivation in protecting the environment. The existence of motivation is related to a person's personality. This study aims to analyze the direct influence of personality on motivation. This research was conducted using a quantitative approach with survey methods and analyzed using path analysis. The number of samples used as respondents was 200 students in one of the high schools in Tangerang. The results of this study, it can be concluded that there is a positive direct influence of personality on motivation with a path coefficient of 0.581.
The Effect of the Discovery Learning Model through the Aptitude Treatment Interaction (ATI) on Student Learning Outcomes on the Human Motion System Concept Lina Widyastuti; Usman Usman; Ika Rifqiawati
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpig.v2i2.139

Abstract

This study aimed to determine the effect of the Discovery Learning model through the Aptitude Treatment Interaction on students' cognitive abilities in the concept of the human motion system. The method used in this research is quasi-experimental with a pretest-posttest control group design. The population in this research is all students in grade XI MIPA SMAN A Serang City in the 2021/2022 academic year. The sample of this research is class XI MIPA 1 as the experimental class and class XI MIPA 2 as the control class. The sampling technique used in this research was purposive sampling. Data collection technique used posttest to measure student cognitive abilities taken at the beginning and the end of learning. Learning outcomes showed that the average value of students' cognitive skills in experimental class is 84, an excellent category. In contrast, the average value in the control class produces a score of 74 in the superb category. To prove the hypothesis, the writer counted the significance by using a t-test (t-test) of the Independent Simple T-test, the student's cognitive learning outcomes are 0,002, so it can be concluded that there is an effect of the discovery learning model through the Aptitude Treatment Interaction (ATI) approach on student learning outcomes on the concept of motion systems in humans.

Page 2 of 7 | Total Record : 61

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 1 (2021)