cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wildan Saugi
Contact Email
jtikborneo@gmail.com
Phone
+6285327884670
Journal Mail Official
jtikborneo@gmail.com
Editorial Address
Jl. HM. Rifaddin Kampus II IAIN Samarinda, Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
ISSN : -     EISSN : 27146030     DOI : https://doi.org/10.21093/jtikborneo
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo adalah jurnal bidang pendidikan yang konsen terhadap isu-isu pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 131 Documents
 4   5   6   7   8 
Self-Regulation Siswa Pada Kegiatan Hafalan Al-Qur'an Di Madrasah Ibtidaiyah Al Mujahidin Samarinda Lely Salmitha; Linna Revilla Malik; Irnawati Irnawati
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(2), Juni 2022
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v3i2.6208

Abstract

Berbagai macam faktor yang dapat mempengaruhi seseorang untuk menghafal Alquran, salah satu faktor tersebut yaitu kesehatan, usia, motivasi,serta kegiatan menghafal Alquran juga dibutuhkan niat dan tekad yang kuat. Dalam psikologi pengaturan diri yang ketat disebut sebagai regulasi diri (self-regulation). Menghafal Alquran perlu keseriusan dan kesungguhan dalam menghafal kalam allah yang mulia ini, sehingga perlu yang namanya membentuk self-regulation( pengaturan diri) yang baik, karena self-regulation merupakan salah satu penentu dalam keberhasilan salah satunya dalam menghafal Alquran di MI Al Mujahidin Samarinda, semakin baik self- regulation maka semakin baik pula hafalan yang dimiliki siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Adapun jenis penelitian yang peneliti gunakan yaitu penelitian lapangan (field research). Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa self-regulation siswa dalam menghafal Alquran diantaranya: a) pengaturan lingkungan belajar, bahwa pengaturan lingkungan belajar anak berbeda-beda saat dirumah, ada yang mengatur lingkungan belajarnya dengan menyendiri dikamar, ada yang meminta bantuan orang tua untuk menyimak hafalannya, bahkan ada yang memasuki TPA agar lebih banyak belajar. Semua pengaturan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap keberhasilan anak dalam mencapai target, terutama target dalam menghafal Alquran. b) Metode menghafal, metode yang digunakan siswa kelas V di MI Al-Mujahidin Samarinda yaitu takrir, talqin, tahsin, dan tasmi c) Motivasi dalam menghafal Alquran,yaitu karena ingin menjadi imam, tugas sekolah, iming- iming hadiah dari orang tua dan masuk ke TPA untuk bisa belajar lebih banyak lagi d) Reward dan Punishment. Reward berupa hadiah uang tunai dan sertifikat, punishment berupa tidak diberikan sertifikat
Efek Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Pada Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV MI Sullamul Hidayah Samarinda Salmitha, Lely; Kadir, Marniati
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(3), Oktober 2022
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v3i3.6211

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi dari hasil belajar siswa yang masih rendah. Dapat dilihat dari rata-rata nilai siswa yang masih belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Hal ini dikarenakan siswa masih sulit membedakan daur hidup hewan seperti metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Penting bagi guru untuk menarik perhatian semua siswa serta menumbuhkan rasa keingintahuan siswa agar mendapatkan hasil belajar yang memuaskan salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dengan menggunakan gambar-gambar yang konkrit dalam bentuk kartu/cerita. Metode dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Pre-test Post-test Non Equivalent Control Group Design. Eksperimen yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan Quasi Experimental. Hasil dari N-Gain kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture yaitu 0,51 dan hasil dari N-Gain kelas kontrol menggunakan metode konvensional yaitu 0,34. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture terhadap hasil belajar IPA materi daur hidup hewan pada siswa kelas IV di MI Sullamul Hidayah Samarinda.
Quwwah dan Turhibuun Ajaran Terorisme Islam Mubarak, Agus
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(3), Oktober 2022
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v3i3.5737

Abstract

Saifuddin Ibrahim yang murtad dari Islam menuduh bahwa ada 300 ayat al-Qur’an yang mengajarkan kekerasan kepada umat manusia (terutama kaum muslimin). Oleh karena itu, ia merekomendasikan agar ayat-ayat tersebut direvisi bahkan dihapuskan dari al-Qur’an karena terorisme tidak akan pernah hilang dari dunia ini selama ayat-ayat tersebut menjadi bacaan generasi muda Islam yang mengajarkan kekerasan bahkan penghilangan nyawa kepada umat agama lainnya. Salah satu ayat al-Qur’an yang menjadi pemicu utama tindakan terorisme adalah QS. Al-Anfal (8) ayat 60. Dalam ayat tersebut terdapat dua kata yang ia klaim sebagai dasar utama melakukan aksi teror, yaitu quwwah dan turhibuun. Penulis mengkritisi tuduhan terhadap ajaran Islam tersebut dengan melihat dari beberapa perspektif, yaitu historis (asbabun nuzul dan fakta sejarah), interpretasi ulama (kitab-kitab tafsir), dan dalil naqli (al-Qur’an dan Hadits). Hasilnya, Islam sama sekali tidak mengajarkan dan tidak membenarkan tindakan terorisme.
Penggunaan Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Di Era Globalisasi Digital Fauziyah, Nurul; Ramadhini, Ariani; Wardhana, Kautsar Eka; Hidayat, Ahmad Fadhel Syakir
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(3), Oktober 2022
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v3i3.5925

Abstract

Pendidikan pada era globalisasi saat ini dalam penggunaan teknologi digital sangat dimaksimalkan, salah satunya yaitu sebagai penunjang proses kegiatan belajar mengajar yang dilakukan pendidik bagi peserta didik. Pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran salah satunya yaitu menggunakan aplikasi TikTok sebagai media penunjang proses pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Dengan adanya aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran maka akan banyak model pembelajaran yang bisa diterapkan sehingga dapat berpengaruh pada minat belajar peserta didik. Selain pengaruh positif ada pula pengaruh negatif dari penggunaan aplikasi TikTok. Sehingga diharapkan bagaimana pendidik dapat kreatif dan cermat dalam penggunaan media tersebut agar berjalan dengan efektif dan peserta didik bijak dalam menggunakannya.
Efektivitas Manajemen Pembelajaran pada Program Pascasarjana IAIN Samarinda Etty Nurbayani
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(2), Juni 2022
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v3i2.6263

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertitik tolak dari pemikiran bahwa pemilihan dan penggunaan metode yang baik akan dapat memacu daya berfikir kritis dan kreatif mahasiswa, salah satu diantaranya adalah dengan metode diskusi. Metode diskusi telah diterapkan pada semua pembelajaran pada program pascasarjana IAIN Samarinda, hal ini untuk merealisasikan bahwa dalam pembelajaran pascasarjana diharapkan mengembangkan sofl skill dan juga membantu salah satu misi pascasarjana IAIN Samarinda yaitu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif dan inovatif mahasiswa. Dengan metode diskusi maka diharapkan pelaksanaan proses pembelajaran dapat optimal sehingga memberikan pengaruh yang positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif mahasiswa. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan potret metode diskusi pada Pascasarajana IAIN Samarinda dengan melihat pemahaman dosen tentang metode diskusi dalam meningkatkan ketmampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa pascasarjana IAIN Samarinda, Implementasi metode diskusi yang digunakan serta konstribusi metode diskusi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif mahasiswa pascasarjana IAIN Samarinda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; Pertama, metode diskusi tergolong efektif dalam pelaksanaannya dengan mengembangkan 2 model yaitu (1) diskusi kelas (whole group, brain storming) dan (2) diskusi kelompok (informal debate).dengan berbagai variasi metode (symposium, panel, PBL, Discoveri, Inkuiry) terlihat dengan hasil 3.99 “efektif” Kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan meliputi aspek clarity, Accuracy, Precision,Relevancy tergolong “kritis (3,88)” dan kemampuan berpikir kreatif yang dikembangkan meliputi aspek fluency, fleksibilitas, original, elaborative tergolong “cukup kreatif (3.47)”. Besarnya pengaruh metode diskusi dan kemampuan berpikir kritis menunjukkan positif (cukup berpengaruh ) dan signifikan dengan hasil r= 0,68 (54% menyumbang), Besarnya pengaruh metode diskusi dan berpikir kreatif menunjukkan positif (agak rendah) dan signifikan dengan hasil r = 0.57 (32% menyumbang) Sedangakan pengaruh berpikir kritis dan berpikir kreatif menunjukkan positif (agak rendah) dan signifikan dengan hasil r = 0,57 (32 % sumbangan), maka H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh metode diskusi (X) terhadap kemampuan berfikir kritis mahasiswa(Y1), terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa (Y2), dan secara bersama-sama Metode Diskusi terhadap kemampuan berpikir kritis (Y1) dan berpikir kreatif (Y2).
Potret Mahasiswa PAUD dengan Manajemen Pembelajaran Berbasis Gaya Belajar Etty Nurbayani
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 1 No 3 (2020): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(3), Oktober 2020
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v1i3.6264

Abstract

Gaya belajar merupakan suatu kombinasi dari bagaimana ia menyerap, kemudian mengatur serta mengolah informasi. gaya belajar bukan hanya berupa aspek ketika menghadapi informasi, melihat, mendengar, menulis dan berkata tetapi juga aspek pemrosesan informasi sekunsial, analitik. Aspek lain adalah ketika merespon sesuatu atas lingkungan belajar (diserap secara abstrak dan konkret). Secara umum gaya belajar mahasiswa pascasarjana PAUDI IAIN Samarinda diurutkan dari persentase (%) yang terbesar yaitu, gaya belajar mandiri sebesar 31.88%, gaya belajar bersaing 20.93%, gaya belajar partisipan 18.53 %, gaya belajar berkelompok 16.13 %, gaya belajar ketergantungan sebesar 11.20 % dan gaya belajar menyendiri 1.33 %.Secara khusus berdasarkan indikator yang telah dikemukakan (lihat tabel ) persentase (%) yang besar hingga melebihi 50% yaitu gaya belajar “berkelompok”, sebesar 64%” pada saat mahasiswa belajar di kelas secara umum. Lalu gaya belajar “bersaing” digunakan sebesar 58 % pada saat menghadapi ujian mahasiswa dan 56 % pada saat mengolah informasi. Selanjutnya sebesar 54 % menggunakan gaya belajar “mandiri” dalam menerima informasi. Sedangkan di bawah 50 % mahasiswa menggunakan gaya belajar lainnya seperti 44 % gaya belajar partisipan.
Pengembangan Madrasah melalui Marketing Mix (Bauran Pemasaran) dalam Pemasaran Jasa Pendidikan Rusdi, Rusdi; Abidin, Siti Hajar Awaliyah
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(3), Oktober 2022
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v3i3.6308

Abstract

Abstrak Sekolah yang berkualitas bisa dilihat dari strategi pemasaran yang baik. Pemasaran yang baik tentu memiliki dampak pada adanya peminat dan kepercayaan masyarakat sehingga menghasilkan jumlah peserta didik yang banyak. MTs Labbaika Samarinda mengalami peningkatan jumlah peserta didik yang setiap tahunnya meningkat. Hal ini menjadi gambaran positif bagi sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan yang dibuktikan dengan upaya-upaya yang sangat kreatif, inovatif serta memperoleh keunggulan tersendiri bagi sekolah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui strategi pemasaran jasa pendidikan dalam peningkatan peserta didik di MTs Labbaika Samarinda. Penelitian lapangan ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pemasaran pendidikan yang dilakukan di MTs Labbaika Samarinda Sangat Baik, yaitu dengan menerapkan Unsur 8P: 1) Product, Menawarkan produk berupa prestasi akademik maupun non akademik yang pernah diraih siswa. 2) Price, Harga yang ditetapkan cukup murah dengan biaya SPP Rp. 195.000 per bulan, dan ada keringanan biaya untuk Siswa/i yang kurang mampum namun biaya murah tetap mampu memberikan pelayanan maksimal 3) Place, Terletak di tempat yang strategis, karena sangat mudah dijangkau oleh masyarakat. 4) Promotion, Promosi yang dilakukan MTs Labbaika melalui Media cetak (brosur), Media Sosial (facebook, instagram, whatsapps). 5) People, SDM yang dimiilki MTs Labbaika cukup baik karena dilihat dari status pendidikan, sudah memenuhi kualifikasi yaitu Sarjana (S1). 6) Physical Evidence, sarana dan prasarana MTs Labbaika sudah memadai dan sangat menunjang proses pembelajaran. 7) Process, Sudah terlaksana sesuai dengan urutan, dimulai dari perencanaan hingga pengevaluasian akhir dari kegiatan pemasaran. 8) Pray, Menerapkan nilai-nilai spritual.
Pengaruh Pemberdayaan dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Penajam Paser Utara Ahmad Ridani; Sudadi Sudadi
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(2), Juni 2022
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v3i2.6309

Abstract

Ketidaksesuaian antara kondisi ideal yang seharusnya dialami guru dan apa yang sesungguhnya berlangsung di dalam kelas adalah sesuatu yang perlu dikaji karena hanya dengan memahami faktor-faktor yang memengaruhi kinerja guru. Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh informasi tentang pengaruh pemberdayaan dan motivasi kerja terhadap kinerja tenaga teknisi di Madrasah Tsanawiyah. Penelitian ini dilakukan di Kabupaten Penajam Paser Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dengan pendekatan kausalitas dengan teknik analisis jalur (fath analysis). Respondens adalah staf yang dipilih secara acak sebanyak 70 respondens. Penelitian ini menunjukkan temuan sebagai berikut: (1) Kinerja guru secara langsung dipengaruhi oleh kebebasan, (2) Motivasi kerja secara langsung meningkatkan efektivitas mengajar, (3) Pemberdayaan memiliki efek positif langsung terhadap motivasi kerja. Berdasarkan hasil temuan dapat disimpulkan bahwa pemberdayaan dan motivasi kerja berpengaruh langsung terhadap kinerja guru. Oleh karena itu pemberdayaan dan motivasi kerja harus menjadi pertimbangan dalam mengelola kinerja guru di Kabupaten Penajam Paser Utara.
Implementasi Administrasi Kesiswaan Pada Sekolah Atau Madrasah Setyoningrum, Muthia Umi; Lestari, Rini Eka; Nurhamidah, Winda Islamitha; Syntha, Nela
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(3), Oktober 2022
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v3i3.6320

Abstract

Abstrak Administrasi kesiswaan merupakan bagian dari administrasi pendidikan yang bertugas memecahkan masalah yang berkaitan dengan siswa. Mulai dari penerimaan, pembelajaran hingga kelulusan peserta, hingga tercapainya tujuan yang ingin dicapai secara efisien dan efektif. Tujuan peneliti melakukan penelitian ini adalah untuk menganalisis 1) Bagaimana pelaksanaan administrasi kesiswaan dalam mengelola sekolah atau madrasah 2) Tujuan administrasi kesiswaan di sekolah atau madrasah. Jenis penelitian ini menggunakan studi literatur kualitatif atau penelitian kepustakaan, teknis pengumpulan data melalui sumber data primer dan sekunder dengan pendekatan deskriptif. Teknik analisis data menggunakan analisis isi untuk menarik kesimpulan dari hasil penelitian. Hasil penelitian ini adalah 1) Manajemen pelaksanaan administrasi kesiswaan di sekolah atau madrasah meliputi perencanaan siswa, proses administrasi siswa, penerimaan siswa baru, absensi siswa, pembinaan kedisiplinan siswa, kenaikan kelas serta jurusan, siswa mutasi, dan wisuda serta alumni. 2) Administrasi kesiswaan selama pembelajaran di sekolah atau madrasah harus dapat berjalan dengan lancar dan baik sehingga tujuan pendidikan dalam administrasi kesiswaan dapat terlaksana dengan semaksimal mungkin, seperti membantu siswa untuk menambah dan meningkatkan kemampuan, pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam segala hal guna membantu siswa untuk meningkatkan minat, bakat sesuai dengan kemampuannya, mengembangkan sikap positif dan realistis dalam memanfaatkan waktu luangnya, melatih siswa untuk disiplin, membantu siswa dalam memperoleh kebahagiaan dan kesejahteraan hidup dalam mencapai dan melaksanakan pendidikan secara optimal. Abstract Student administration is a part of educational administration, tasked with solving problems related to students. Starting from acceptance, learning to graduation of participants, to achieve the goals to be achieved both efficiently and effectively. The purpose of the researcher conducting this study is to analyze 1) What are the implementation of student administration in managing schools or madrasahs 2) The purpose of student administration in schools or madrasahs. This type of research uses qualitative literature studies or literature research, technical data collection through primary and secondary data sources with a descriptive approach. The data analysis technique uses content analysis to draw conclusions from the research results. The results of this study are that 1) The management of the implementation of student administration in schools or madrasahs includes student planning, student administration processes, admission of new students, student attendance, discipline coaching for students, class advancement as well as majors, student transfer, and graduation and alumni. 2) Student administration during learning in schools or madrasahs must be able to run smoothly and well so that the objectives of education in student administration can be carried out as much as possible, such as helping students to add and improve their abilities, knowledge, attitudes and skills in all respects in order to help students to increase their interests, talents according to their abilities, develop a positive and realistic attitude in utilizing their free time, Train students to be disciplined, assist students in obtaining happiness and well-being in life in achieving and implementing education optimally.
Implementasi Supervisi Kepala Madrasah terhadap Guru Di Madrasah Tsanawiyah Al-Mujahidin Samarinda Muthia Umi Setyoningrum; Ifah Khoirunnikmah; Nabila Syahrani; Su’aibatul Aslamiyah
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(2), Juni 2022
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v3i2.6321

Abstract

Supervisi adalah proses mengawasi kegiatan yang ada di madrasah. Pada supervisi terdapat proses pelayanan untuk dapat membantu atau membina guru-guru untuk dapat meningkatkan kualitas dalam proses pengajaran. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengimplementasian supervisi kepala madrasah terhadap guru di Madrasah Tsanawiyah Al-Mujahidin Samarinda. Peneliti menggunakan metode kualitatif dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data melalui kegiatan observasi lapangan dan wawancara, dengan teknik analisis data berupa teknik analisis isi dari data yang telah dikumpulkan dari hasil penelitian literatur, observasi dan wawancara. Adapun hasil penelitian ini yaitu kegiatan supervisi di Madrasah Tsanawiyah Al-Mujahidin Samarinda sudah terlaksana dengan menerapkan supervisi akademik dan juga supervisi manejerial. Serta teknik yang dipakai ketika supervisor melakukan supervisi akademik terhadap guru ialah teknik supervisi individual berupa kunjungan kelas. Kegiatan supervisi yang telah diselenggarakan oleh kepala madrasah diantaranya seperti dilangsungkannya rapat untuk melihat perkembangan siswa, mengamati proses pembelajaran secara rutin untuk melihat terselenggara dengan baik atau tidaknya, mengetahui sarana dan prasarana yang dibutuhkan di dalam kelas maupun di luar kelas. Menilai kehadiran guru dengan merekap absen guru setiap minggunya, kesiapan RPP yang digunakan dalam pembelajaran, menyusun program semester, dan program tahunanr. Supervisi yang dilaksanakan oleh kepala madrasah telah berjalan dengan efektif selama proses pembelajaran di madrasah. Abstract Supervision is the process of supervising activities in the school. In supervision there is a service process to be able to help or foster teachers to be able to improve their quality in the teaching process. This study aimed to analyze the implementation of the supervision of the head of the school towards teachers at Madrasah Tsanawiyah Al-Mujahidin Samarinda. The author uses qualitative methods in this study. Data collection techniques through field observations and interviews, with data analysis techniques in the form of content analysis techniques from data that has been collected from the results of literature research, observations, and interviews. The results of this study are that supervision activities at Madrasah Tsanawiyah Al-Mujahidin Samarinda have been carried out by applying academic supervision and also managerial supervision. As well as the technique used when supervisors carry out academic supervision of teachers is individual supervision techniques in the form of class visits. Supervision activities that have been organized by the head of the school include holding meetings to see student progress, observing the learning process regularly to see whether it is being implemented properly or not, and knowing the facilities and infrastructure needed in class and outside the classroom. Assess teacher attendance by recording teacher absences every week, the readiness of lesson plans used in learning, and preparing semester and annual programs. Supervision carried out by the head of the school has been running effectively during the learning process at the school.

Page 6 of 14 | Total Record : 131

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2024): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(3), Oktober 2024 Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), Juni 2024 Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(1), Februari 2024 Vol 4 No 3 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(3), Oktober 2023 Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(2), Juni 2023 Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(1), Februari 2023 Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(3), Oktober 2022 Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(2), Juni 2022 Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(1), Februari 2022 Vol 2 No 3 (2021): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 2(3), Oktober 2021 Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 2(2), Juni 2021 Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 2(1), Februari 2021 Vol 1 No 3 (2020): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(3), Oktober 2020 Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(2), Juni 2020 Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(1), Februari 2020 More Issue