cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aenor Rofek
Contact Email
biro3@unars.ac.id
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Universitas Abdurachman Saleh Situbondo Jl. Pb. Sudirman No.7, Karangasem, Patokan, Kec. Situbondo, Kabupaten Situbondo, Jawa Timur 68312
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Education and Counseling Journal
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 27761223     EISSN : 27759466     DOI : 10.36841
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice
Jurnal consilium adalah jurnal bidang pendidikan dan konseling untuk semua jenjang pendidikan yakni Sekolah Dasar (SD), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah atas (SMA), hingga perguruan tinggi (PT). jurnal consilium merupakan cerminan aspirasi guru-guru di SD – SMA yang membutuhkan jurnal pendidikan dan juga konseling, jurnal ini mewadahi segala bentuk penelitian yang diharapkan mampu memberikan publikasi kepada masyarakat luas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 378 Documents
 29   30   31   32   33 
STUDY LITERATUR: STRATEGI MANAJEMEN PAUD UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA Setyowati, Rina Insani
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.6121

Abstract

Analisis strategi manajemen PAUD untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia tantangan utama yang masih dihadapi dalam implementasi strategi manajemen PAUD adalah kurangnya koordinasi antara lembaga pendidikan dan pemerintah dalam menetapkan standar mutu yang jelas. Penelitian ini membahas tentang berbagai alternatif Upaya peningkatan strategi manajemen PAUD untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, penelitian ini menggunakan Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Studi literatur digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai penelitian terdahulu terkait strategi manajemen PAUD dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Menurut Creswell (2014), pendekatan kualitatif memungkinkan peneliti untuk memahami secara mendalam konsep, teori, serta praktik terbaik yang telah diterapkan dalam pengelolaan PAUD. Adapun hasil study literatur Bagi Kebijakan: Pemerintah dapat mempertimbangkan peningkatan anggaran untuk pelatihan guru dan penyediaan sarana belajar. Bagi Praktik Pendidikan: Lembaga PAUD dapat menerapkan strategi holistik dengan melibatkan orang tua dan memanfaatkan teknologi.
PENGARUH POLA PIKIR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI PRESTASI AKADEMIK SISWA SMP Wulandarini, Wulandarini; Sa'adah, Putri; Syauqi, Auzi; Jannah, Zahrotul; Arindiah, Nurani Sari; Ravaneli, Aulia; Syakiah, Nur; Sahin, Arif
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.6149

Abstract

Proses belajar tidak terlepas dari proses berpikir, mandiri belajar kegiatan yang melibatkan seseorang dengan lingkungannya dan menghasilkan suatu perubahan, baik secara kognitif, afektif atau psikomotorik. Tujuan penelitian ini adalah menganalisa pengaruh pola pikir terhadap kemandirian belajar melalui prestasi akademik siswa SMP. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 343 siswa, Sampel dalam penelitian dihitung dengan tabel Isaac dan Michael, maka sampling dengan taraf kesalahan 1% berjumlah 225 siswa dibulatkan menjadi 250 siswa. Analisis data dilakukan dengan dua tahap yaitu analisis Structural Equation Modelling (SEM) dan analisis mediasi. Hasil penelitian menunjukan (1) Terdapat pengaruh positif pola pikir dengan prestasi siswa, (2) Terdapat pengaruh positif pola pikir dengan mandiri belajar siswa, (3) Tidak terdapat pengaruh positif Prestasi dengan Mandiri Belajar siswa, (4) Prestasi tidak memiliki efek tidak langsung terhadap pola pikir dengan mandiri belajar siswa. Implikais lebih lanjut dibahas dalam bab pembahasan.
TANTANGAN DAN STRATEGI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF DI UNIVERSITAS PGRI ARGOPURO JEMBER : ANALISIS PERATURAN MENTERI RISTEKDIKTI NOMOR 46 TAHUN 2017 Ali, A Zulkarnain
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i2.6150

Abstract

Pendidikan inklusif di perguruan tinggi merupakan bentuk komitmen dalam memberikan akses pendidikan yang setara bagi mahasiswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan pendidikan inklusi di Universitas PGRI Argopuro Jember, dengan fokus pada pemenuhan hak pendidikan bagi mahasiswa berkebutuhan khusus sesuai dengan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 46 Tahun 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi literatur untuk mengeksplorasi berbagai kebijakan, faktor pendukung, hambatan, serta pola pendidikan inklusif yang diterapkan di perguruan tinggi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kebijakan pendidikan inklusif telah ditetapkan, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan infrastruktur, kurangnya pelatihan bagi tenaga pendidik, serta minimnya dukungan pendanaan. Beberapa perguruan tinggi telah mengembangkan layanan pendidikan inklusif, termasuk penyediaan teknologi adaptif dan program pendampingan akademik, namun penerapannya belum merata di seluruh institusi. Faktor pendukung dalam implementasi kebijakan ini meliputi adanya regulasi pemerintah, kesadaran akademik yang meningkat, serta keterlibatan berbagai pemangku kepentingan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya sinergi antara pemerintah, perguruan tinggi, dan masyarakat dalam mengoptimalkan kebijakan pendidikan inklusi. Peningkatan kapasitas tenaga pendidik, penyediaan fasilitas yang lebih memadai, serta penerapan Universal Design for Learning (UDL) dapat menjadi strategi efektif dalam menciptakan lingkungan akademik yang lebih inklusif. Dengan penerapan kebijakan yang tepat, mahasiswa berkebutuhan khusus dapat memperoleh kesempatan belajar yang setara dan mengoptimalkan potensi akademik mereka.
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP AKHLAK PESERTA DIDIK DI UPTD NEGERI 1 GUNUNGSITOLI UTARA TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Zendrato, Frisna; Lase, Asali; Laoli, Eka Septianti; Telaumbanua, Wahyutra Adilman
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.6170

Abstract

Masih rendahnya pendidikan karakter di sekolah dan akhlak peserta didik masih dikategorikan kurang baik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya Pendidikan karakter Terhadap Akhlak Peserta Didik UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deksriptif.. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata Pendidikan karakter siswa 73,9 dan rata-rata nilai akhlak peserta didik 70,39. Data Pendidikan karakter berdistibusi normal dengan (D_h=01024,)<(D_t =0,254) demikian juga dengan data akhlak peserta didik dapat dinyatakan berdistribusi normal dengan (D_h=0,127)<(D_t =0,254) dan F_hitung=1,79, dengan nilai F_tabel=5,05. Hasil dari uji hipotesis diperoleh t_hitung 3,86 lebih besar dari t_tabel 1,708, ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan Pendidikan karakter terhadap akhlak peserta didik.
PENGARUH SISTEM PEMBELAJARAN MOVING CLASS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 GUNUNGSITOLI UTARA Telaumbanua, Ayub Triwulan; Telaumbanua, Wahyutra Adilman; Lahagu, Arianto; Laoli, Eka Septianti
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.6091

Abstract

Kesulitan siswa dalam memahami materi pelajaran dikarenakan banyak siswa yang tidak aktif dan cenderung malu untuk bertanya. Pasifnya para siswa menimbulkan suasana belajar yang tidak efektif sehingga banyak siswa yang tidak fokus bahkan sering mengantuk dalam kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh sistem pembelajaran moving class terhadap motivasi belajar siswa dan untuk mengetahui pelaksanaan sistem pembelajaran moving class terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa hasil pengolahan data pada perhitungan angket sistem pembelajaran moving class terhadap motivasi belajar siswa dimana pernyataan 20 butir dengan uji validitas diperoleh r-hitung = 0,625 > r-tabel = 0,325 dan uji reliabilitas diperoleh r-11 = 0,769 maka dapat disimpulkan bahwa r-11 > r_tabel 0,769 > 0,325 sehingga instrument tersebut dapat dikatakan reliabel dan layak digunakan untuk pengambilan data angket sistem pembelajaran moving class terhadap motivasi belajar siswa. Berdasarkan pengujian hipotesis dapat ditemukan bahwa Terdapat Pengaruh Sistem Pembelajaran Moving Class Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XII-OTKP SMK Negeri 1 Gunungsitoli Utara Tahun Pelajaran 2023/2024.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DENGAN METODE AT-TAHSIN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DI SD AL-ISHLAH REJENI SIDOARJO Mufti, Kidung Abdullah; El-Yunusi, Muhammad Yusron Maulana
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.6169

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena adanya kekhawatiran para Orang tua akan Pendidikan Al-Quran terutama kemampuan membaca pada anak-anaknya pada tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran Al-Qur’an dengan menggunakan metode At-Tahsin yang dilakukan di SD Al-Ishlah Rejeni Sidoarjo dan bisa membantu siswa meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang berisi data deskripsi dari hasil observasi dan wawancara tentang penerapan pembelajaran Al-Quran menggunakan metode At-Tahsin dan untuk meniungkatkan kemampuan membaca siswa-siswi di SD-Al-Ishlah Rejeni Sidoarjo. Hasil dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran Al-Qur’an dengan menggunakan metode At-Tahsin dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Guru melakukan Langkah-langkah dan tahapan sesuai dengan metode tersebut yaitu: mulai dari buku At-Tahsin Jilid 1. Guru mengajarkan siswa didalam satu kelas dan kadang secara individu atau satu persatu, karena dalam fase ini siswa masih dalam tahap pengenalan huruf dan pengucapannya, mempelajari tajwid untuk bacaan jelas dan samar seperti Idghom dan Idhar. dilanjutkan dengan jilid 2. Materi yang diajarkan adalah tentang hukum bacaan tajwid Panjang pendek, dan mendengung, atau mad, ghunnah Ikhfa’ dan sebagainya. Dalam fase ini siswa sudah mulai belajar membaca Al-Quran pada juz 30. Langkah mengajar yang digunakan adalah kelassikal atau pembelajaran secara masal dalam satu kelas. fase selanjtnya atau jilid 3 materi yang diajarkan meliputi hukum-hukum membaca basmallah, tanda-tanda waqaf, washal, bacaan imalah, dan lain sebagainya. Langkah mengajar yang digunakan adalah Kelassikal Baca Simak (KBS).
PENERAPAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI GAYA nugroho, wahyu setyo; Wapa, Andi
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i2.6128

Abstract

The aim of this study was to improve learning objectives for students in the Natural Sciences force material for fourth-grade students at elemntary school through the implementation of the Numbered Head Together Cooperative learning model. This study utilized a classroom action research design and was executed over two cycles, with each cycle comprising four stages: a. Planning, b. Implementation, c. Observation, d. Reflection. The participants of the study included 25 fourth-grade students. The research employed observation and test sheets as its testing instruments, utilizing these methods to gather data. The findings indicated that in Cycle I, 9 out of 25 students achieved the KKM, resulting in 36% classical completeness. Conversely, in Cycle II, the number of students reaching the KKM rose to 21 out of 25, leading to an 84% classical completeness. The results demonstrated a significant improvement in learning objectives for students when employing the Numbered Heads Together Cooperative learning model in the Science of Force Material which corresponded with the Cycle I classical completeness of 36% and the increased Cycle II classical completeness of 84%.
PENERAPAN SENI MELIPAT KERTAS TERHADAP MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI DI USIA 5-6 TAHUN Firdausiyah, Nuril; Istifadah, Shovi Yatul; Wapa, Andi
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i1.6208

Abstract

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian lapangan (Field research). Dengan metode pendekatan penelitian deskriptif kualitatof Dan penelitian ini dilakukan di RA Nuruzzaman Dusun Paluombo Desa Sumbersalak Kecamatan Ledokombo Jember yakni pada siswa Kelompok B. subjek penelitian ini adalah 30 orang siswa siswi kelompok usia 5 – 6 tahun, denga laki – laki 20 siswa dan perempuan 10 siswa. Berdasarkan data yang di peroleh dapat disimpukan bahwa anak mengalami kesulitan dengan motoric halus di sebabkan oleh beberapa faktor. Untuk mempermudah mengetahui kepekaan dalam motoric halusnya siswa diminta untuk melipat kertas origami, dalam penelitian ini ditemuhan bahwa terdapat 10 siswa mengalami kesulitan dalam melipat kertas. Berdasarkan dari hasil observasi dengan instrument observasi pada table berikut terdapat kriteria yang didapatkan dari hasil Kesimpulan dilapangan. Dari table tersebut terdapat meyoritas anak sudah masuk dalam kategori baik didalam aspek yang diamati yaitu dari point instrument 1, 3, 5, dan 6. Sedangkan untuk kategori sedang hanya dapat di point 2 dan 4. Artinya secara akomulasi penerapan seni melipat sudah dapat berjalan sesuai prosedur instrument yang disiapkan oleh peneliti.
FAKTOR DALAM MENUNJANG KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELOMPOK A DI RA NURUZZAMAN DUSUN PALUOMBO DESA SUMBERSALAK KEC LEDOKOMBO KAB JEMBER Maryana, Maryana; Istifadah, Shovi Yatul; Wapa, Andi
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i1.6210

Abstract

Penelitian ini berangkat dari lemahnya konsentrasi belajar anak usia dini diberbagai kalangan Pendidikan RA terutama pada RA Nuruzzaman yang memiliki Tingkat konsentasi kurang baik berdasarkan hasil dari observasi awal penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apasaja yang dapat menunjang keberhasilan dalam konsentrasi belajar anak didi di RA. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif deskriptif yang dilakui dengan hasil pengumpulan data observasi dan wawancara yang kemudian dianalisisi secara deskriptif. Responden dalam penelitian ini diantaranya siswa yang berjumlah 26 anak pada kelompok A, kemudian responden yang diwawancarai diantaranya guru, wali siswa, hingga perwakilan siswa. Sehingga berdasarkan dari penelitian ini mendapatkan Kesimpulan Hasil penelitian ini menguatkan teori bahwa faktor eksternal (lingkungan dan pola asuh) serta faktor internal (kesehatan dan pola tidur) memiliki peran signifikan dalam menunjang konsentrasi belajar anak usia dini.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TURNAMEN (TGT) PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD ANGGREK Habibah, Hamidah Ummu; Hasanah, Uswatun; Istifadah, Shovi Yatul
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i2.6221

Abstract

Penelitian ini berangkat dari lemahnya pembelajaran yang sering monoton digunakan oleh seorang guru sehingga peneliti mempunyai keinginan meneliti tentang lebih dalam dalam penerapan model yang kekinian didalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja yang dapat menunjang keberhasilan dalam belajar terutama menggunakan model kooperatif tipe TGT yang diterapkan pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif deskriptif yang dilakui dengan hasil pengumpulan data observasi dan wawancara yang kemudian dianalisisi secara deskriptif. Responden dalam penelitian ini diantaranya kepala sekolah, guru, wali siswa dan siswa, kemudian responden yang diwawancarai diantaranya guru, wali siswa, hingga perwakilan siswa. Sehingga berdasarkan dari penelitian ini mendapatkan Kesimpulan Berdasarkan hasil penyajian data observasi, wawancara yang dilakukan peneliti 10 orang sudah sangat baik dalam perkembangannya dan 2 anak mulai berkembang pada kerja samanya karena anak tersebut lebih suka belajar sendiri dan memiliki keterampilan berhitung sehingga anak lebih suka belajar berhitung dan kurang menyukai eksperimen. Sedangkan melalui wawancara sudah terlihat hasil dari efektivitas penerapan model pembelajaran koperatif tipe TGT kepada anak didik terbukti sangat efektif dalam proses pembelajaran, karena banyaknya perubahan positif pada anak dalam menggunakan model TGT.

Page 31 of 38 | Total Record : 378

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Edisi September- Maret Vol 5 No 2 (2025): Edisi: Agustus Vol 5 No 2 (2025): Edisi: April - Agustus Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret Vol 3 No 2 (2023): EDISI AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): EDISI MARET Vol 2 No 2 (2022): : EDISI AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): EDISI MARET Vol 1 No 2 (2021): : EDISI AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): EDISI MARET More Issue