Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM CINTA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL SISWA Muhammad Mafaza Aqil Al Fikri; Wahidmurni Wahidmurni; Alfiana Yuli Efiyanti
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v5i1.21492

This study aims to examine the effectiveness of the Love-Based Curriculum (KBC) in shaping students' social awareness at MTs Negeri 3 Malang, as well as to describe the process and impact of its implementation. This study uses a mixed methods approach that combines quantitative and qualitative approaches. Qualitatively, KBC proved to be effective in fostering voluntary initiatives through a policy of freedom for teachers to be creative, which resulted in affective methods such as role-playing simulations and case studies. The qualitative impact achieved was a deep sense of empathy and independent contributions such as donations, cleaning the classroom without being asked, etc. Quantitative data was taken from the results of a questionnaire completed by 65 students, which was analyzed using simple linear regression. The results of the analysis show that KBC has a positive and significant effect on social awareness, with a contribution of 40.1%. It can be concluded that KBC is effective in shaping students' social awareness because it successfully facilitates the fulfillment of Maslow's psychological needs and realizes Adler's dimension of social awareness. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dalam membentuk karakter Kepedulian Sosial siswa di MTs Negeri 3 Malang, serta mendeskripsikan proses dan dampak implementasinya. Penelitian ini menggunakan metode mixed methods yang memadukan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Secara kualitatif, KBC terbukti efektif dalam menumbuhkan inisiatif sukarela melalui kebijakan kebebasan guru dalam berkreasi yang menghasilkan metode afektif seperti simulasi role-playing dan studi kasus. Dampak kualitatif yang dicapai adalah rasa empati mendalam dan kontribusi mandiri seperti donasi, membersihkan kelas tanpa disuruh, dsb. Data kuantitatif diambil dari hasil angket 65 siswa yang dianalisis menggunakan Regresi Linier Sederhana. Hasil analisis menunjukkan KBC memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Kepedulian Sosial, dengan kontribusi sebesar 40.1%. Disimpulkan bahwa KBC efektif dalam membentuk karakter peduli sosial siswa karena berhasil memfasilitasi pemenuhan kebutuhan psikologis Maslow dan mewujudkan dimensi Kepedulian Sosial Adler.

INTERNALISASI NILAI KEPEDULIAN SOSIAL DALAM MEMBENTUK KARAKTER TANGGUNG JAWAB MAHASISWA DI ERA MODERN Lukas Sri Utami; Saiful Amin
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 5 No. 2 (2026): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v5i2.21588

This study aims to describe the internalisation of social care values among students and its impact on the formation of responsible character in the modern era. The research method uses a mixed method approach with quantitative data collection in the form of a Likert scale questionnaire distributed to 110 students, with data analysis techniques using descriptive statistics, normality tests, and nonparametric test. Qualitative data was collected through in-depth interviews with six informants from different universities. The results showed that social awareness was reflected in academic assistance, emotional support, social solidarity, and involvement in environmental activities. Factors that encouraged social awareness included family values, personal experiences, empathy, religion, and a positive social environment. The study also found that the internalisation of social concern values contributes to the formation of students' responsible character, as seen in their disciplined attitude, ability to uphold commitments, and awareness of maintaining trust. Academic activities, organisations, and campus social activities also strengthen the character-building process. The results of this study indicate that the campus environment supports the development of social values as part of character building for students in the modern era. Recommendations for further research include expanding the sample size, using direct observation methods, and strengthening additional related variables. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan internalisasi nilai kepedulian sosial pada mahasiswa serta dampaknya terhadap pembentukan karakter tanggung jawab di era modern. Metode penelitian menggunakan pendekatan mix method dengan pengumpulan data kuantitatif berupa angket skala likert yang disebarkan kepada 110 mahasiswa, dengan teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji nonparametrik. Data kualitatif melalui wawancara mendalam kepada enam narasumber dari universitas berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepedulian sosial tercermin melalui bantuan akademik, dukungan emosional, solidaritas sosial, dan keterlibatan dalam kegiatan lingkungan. Faktor yang mendorong munculnya kepedulian meliputi nilai keluarga, pengalaman pribadi, empati, agama, serta lingkungan pertemanan yang positif. Penelitian juga menemukan bahwa internalisasi nilai kepedulian sosial berkontribusi pada pembentukan karakter tanggung jawab mahasiswa, yang terlihat dari sikap disiplin, kemampuan memegang komitmen, serta kesadaran menjaga amanah. Aktivitas akademik, organisasi, dan kegiatan sosial kampus turut memperkuat proses pembentukan karakter tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan lingkungan kampus yang mendukung pengembangan nilai sosial sebagai bagian dari pembentukan karakter mahasiswa di era modern. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya mencakup perluasan sampel, penggunaan metode observasi langsung, serta penguatan variabel tambahan yang terkait dengan pembentukan karakter generasi muda.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK DIGITAL BERBASIS QR CODE MATERI KEARIFAN LOKAL MALANG Siti Halimatus Sakdiyah; Dwi Kurniawati; Triwahyudianto Triwahyudianto; Resky Wahyu Permadi
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v5i1.21635

This research focuses on innovating educational tools by developing a QR Code-based Digital Pop-up Book as an interactive learning medium for the IPAS subject in grade IV elementary school, employing the ADDIE model through its five key stages: Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation, to create an engaging resource that actively involves students in the learning process. Initial observations and interviews at SDN Wonoagung 2 Malang revealed that IPAS instruction remains predominantly teacher- centered and relies on conventional media, often resulting in student disinterest and boredom; thus, this new medium integrates elements of a physical interactive book with accessible digital content via QR Codes to transform traditional lessons into more dynamic and enjoyable experiences. Validation by experts in content, language, and media yielded an average feasibility score of 92.6%, categorizing it as highly suitable, while implementation feedback indicated strong practicality, with teachers rating it at 94% and students between 90% and 93%, although a full effectiveness evaluation was not completed due to constraints in time and resources. Overall, the Digital Pop-up Book effectively boosts student interest, presents material in a more tangible manner, and fosters an interactive classroom atmosphere, positioning it as an innovative alternative that aligns with 21st-century educational demands and holds potential for broader application in enhancing IPAS teaching quality ABSTRAK Penelitian ini difokuskan pada inovasi pembelajaran dengan mengembangkan Pop-up Book Digital berbasis QR Code sebagai media interaktif untuk mata pelajaran IPAS di kelas IV sekolah dasar, di mana model ADDIE melalui tahapan Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation digunakan sebagai kerangka pengembangan utama untuk menciptakan alat yang menarik dan mendorong partisipasi siswa secara aktif. Di SDN Wonoagung 2 Malang, analisis awal melalui observasi dan wawancara mengungkapkan bahwa pendekatan pembelajaran IPAS masih dominan berorientasi pada guru serta bergantung pada media konvensional, yang sering kali mengakibatkan penurunan minat dan kebosanan di kalangan siswa; oleh karena itu, media baru ini dirancang untuk mengintegrasikan elemen buku fisik interaktif dengan konten digital yang dapat diakses mudah melalui QR Code, guna mentransformasi proses belajar menjadi lebih dinamis dan menyenangkan. Hasil validasi oleh pakar materi, bahasa, dan media menunjukkan tingkat kelayakan rata-rata 92,6%, yang termasuk kategori sangat layak, sementara penerapan di lapangan memperoleh penilaian kepraktisan tinggi dari guru (94%) dan siswa (90%–93%), meskipun evaluasi efektivitas belum sepenuhnya selesai akibat keterbatasan sumber daya. Secara keseluruhan, inovasi ini terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar, menyajikan materi secara lebih konkret, dan membangun suasana kelas yang interaktif, sehingga menawarkan alternatif pembelajaran inovatif yang selaras dengan tuntutan pendidikan abad ke-21 dan berpotensi diterapkan lebih luas untuk meningkatkan kualitas pengajaran IPAS.

MAKAM SUNAN BONANG TUBAN SEBAGAI PRANATA SOSIAL ISLAM: KAJIAN HISTORIS DAN BUDAYA ISLAM Sri Yahfi; Dudung Abdurrahman; Ahmad Ghozi; Nailul Fauziyah; M. Zainuddin
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 4 No. 4 (2025): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v4i4.22644

Saints’ tombs function not only as burial sites for religious figures but also as social institutions that shape norms, religious authority, and social relations within Muslim communities. This article examines the Tomb of Sunan Bonang in Tuban as an Islamic social institution through historical and cultural perspectives. The study employs a qualitative method using social historical and cultural approaches. Data were collected through literature review of historical sources, previous scholarly works, and documents related to pilgrimage practices and site management at the Tomb of Sunan Bonang. The findings reveal that the tomb serves as a medium for transmitting Islamic values, legitimizing religious authority, and exercising symbolic control over religious practices. Furthermore, the management of the site reflects power relations manifested through spatial organization, regulation of pilgrims’ behaviour, and surveillance mechanisms aimed at preserving sacredness while accommodating cultural heritage protection and religious tourism. In the context sacred traditions, local culture, and economic interests. This study concludes that the Tomb of Sunan Bonang should be understood not merely as a. historical or ritual space, but as a dynamic Islamic social institution that plays a crucial role in sustaining religious life and social order within Javanese Muslim society. ABSTRAK Makam wali tidak hanya berfungsi sebagai situs pemakaman tokoh agama, tetapi juga sebagai pranata sosial yang berperan dalam pembentukan norma, otoritas keagamaan, dan relasi sosial masyarakat Muslim. Artikel ini bertujuan menganalisis Makam Sunan Bonang Tuban sebagai pranata sosial Islam melalui pendekatan historis dan budaya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan sejarah sosial dan kajian budaya. Data diperoleh melalui studi literatur terhadap sumber-sumber historis, hasil penelitian terdahulu, serta analisis dokumen terkait pengelolaan dan praktik ziarah di Makam Sunan Bonang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Makam Sunan Bonang berfungsi sebagai ruang transmisi nilai keislaman, legitimasi otoritas seligius, dan control simbolik terhadap praktik keagamaan masyarakat. Selain itu, pengelolaan makam mencerminkanadanya relasi kuasa melalui pengaturan ruang, regulasi perilaku peziarah, dan mekanisme pengawasan yang bertujuan menjaga kesakralan sekaligus mendukung kepentingan pelestarian dan pariwisata religi. Dalam konteks modernisasi, makam Sunan Bonang mengalami proses negosiasi antara kesakralan, tradisi local, dan logika ekonomi. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa Makam Sunan Bonang tidak dapat dipahami semata-mata sebagai situs sejarah atau ruang ritual, melainkan sebagai pranata sosial Islam yang dinamis dan berperan penting dalam membentuk keberagaman masyarakat Islam Jawa secara berkelanjutan.

INTEGRASI MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS PESANTREN DALAM PENGUATAN KETERAMPILAN SOSIAL: STUDI KASUS MA DARUN NAJAH Mohammad Syahrul Mubarok; Lilik Sri Hariani; Onik Farida Ni'matullah
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v5i1.24145

This study analyzes the management strategies of pesantren-based character education in strengthening students' social skills at Madrasah Aliyah Darun Najah, Malang, amidst the moral degradation challenges of the digital era. Employing a qualitative case study design, data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation. Data analysis followed the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana. The results indicate: (1) Educational planning is executed through the "One Gate One System," integrating traditional salaf pesantren vision with the formal madrasah curriculum using TQM principles; (2) Implementation occurs through a tripartite education center: value internalization, self-development programs, and boarding culture habituation (communal dining, community service) which sociologically creates collective effervescence and social capital; (3) Evaluation highlights a "character paradox," where students exhibit high interpersonal social skills but weak individual discipline and environmental awareness. These findings confirm that peer influence and the hidden curriculum serve as stronger determinant variables than formal regulations. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen pendidikan karakter berbasis pesantren dalam memperkuat keterampilan sosial (social skills) santri di Madrasah Aliyah Darun Najah, Malang, di tengah tantangan degradasi moral era digital. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini menggali data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan pendidikan dilakukan melalui sistem "One Gate One System" yang mengintegrasikan visi pesantren salaf dengan kurikulum madrasah formal, mengadopsi prinsip Total Quality Management (TQM); (2) Pelaksanaan dilakukan melalui tri-pusat pendidikan: internalisasi nilai dalam pembelajaran, program pengembangan diri, dan habituasi kultur asrama (makan talaman, ro'an) yang secara sosiologis menciptakan collective effervescence dan modal sosial; (3) Evaluasi menyoroti adanya "paradoks karakter", di mana santri menunjukkan keterampilan sosial interpersonal yang tinggi, namun lemah dalam kedisiplinan individu dan kesadaran lingkungan (eco-literacy). Temuan ini menegaskan bahwa pengaruh konformitas teman sebaya (peer influence) dan hidden curriculum menjadi variabel determinan yang lebih kuat daripada regulasi formal.

PENGARUH PBL, FASILITAS BELAJAR DAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Linda Hartanti; Endang Surjati; Onik Farida Nikmatullah
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v5i1.24817

This study aims to determine the influence of applying the Problem Based Learning model and interactive PowerPoint media on the learning outcomes of IPAS for high-grade students at SDN Sumendi II Tongas. The population of the study consisted of all sixth-grade students at SDN Sumendi II Tongas during the 2024/2025 academic year, totaling 75 students who also served as the research respondents. The results of data analysis indicate a significant improvement in students' learning outcomes through the implementation of PBL and interactive instructional video. Students showed a significantly higher learning score, demonstrating that the combination of problem-based learning and interactive media creates a more meaningful learning experience. The implications of this finding are substantial, especially for educators at the elementary level. Innovative, active, and technology-based learning can enhance conceptual understanding and critical thinking skills. Moreover, this research highlights the important role of teachers as facilitators in fostering active and enjoyable classroom environments. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran model pembelajaran Problem Based Learning. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi SDN Sumendi II Tongas Tongas tahun pelajaran 2024/2025, dengan jumlah siswa sebanyak 75 orang sekaligus menjadi responen penelitian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model PBL dan video pembelajaran interaktif Siswa menunjukkan peningkatan skor hasil belajar yang tinggi secara signifikan. Hal ini membuktikan bahwa kombinasi model pembelajaran yang berbasis masalah dan penggunaan media yang interaktif dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna. Implikasi dari temuan ini sangat penting, khususnya bagi para pendidik di jenjang sekolah dasar. Pembelajaran yang inovatif, aktif, dan berbasis teknologi mampu meningkatkan pemahaman konsep serta keterampilan berpikir kritis siswa. Selain itu, temuan ini juga mendukung pentingnya peran guru sebagai fasilitator yang mampu menciptakan lingkungan belajar aktif dan menyenangkan.

PEMANFAATAN WHATSAPP DALAM PEMBELAJARAN: ANALISIS ETIKA KOMUNIKASI DIGITAL MAHASISWA UNIVERSITAS PGRI KANJURUHAN MALANG Ardy Septian Trinanda Putra; Duran Corebima Aloysius; Dwi Fauzia Putra
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v5i1.24847

This research aims to analyze the utilization of WhatsApp as a learning medium for students of the PGSD Study Program at Universitas PGRI Kanjuruhan Malang in the teaching and learning process. Using a descriptive qualitative method, data were obtained through semi-structured interviews, participatory observation, and document analysis of 20 student respondents. The research results reveal that WhatsApp is highly effective in supporting smooth academic communication, facilitating dynamic group discussions, and serving as an efficient alternative for task submission. Its primary advantages lie in time flexibility and high accessibility for users. However, the research also identified several obstacles such as unstable internet connections, notification distractions, and the risk of miscommunication. As a solution, integration with supporting platforms like Google Drive and Zoom was implemented, along with the formulation of communication ethics guidelines. It is concluded that WhatsApp is an effective learning medium if accompanied by structured management and digital ethics coaching to form professional teacher characters in the future. These findings provide an important contribution to understanding the dynamics of digital platform-based academic communication in the Indonesian higher education environment. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan WhatsApp sebagai media pembelajaran bagi mahasiswa Program Studi PGSD Universitas PGRI Kanjuruhan Malang dalam proses belajar mengajar. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui teknik wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, serta analisis dokumen terhadap 20 responden mahasiswa. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa WhatsApp sangat efektif dalam mendukung kelancaran komunikasi akademik, memfasilitasi diskusi kelompok secara dinamis, dan menjadi alternatif pengumpulan tugas yang efisien. Kelebihan utamanya terletak pada fleksibilitas waktu dan aksesibilitas yang tinggi bagi pengguna. Namun, penelitian juga mengidentifikasi beberapa kendala seperti koneksi internet yang tidak stabil, gangguan notifikasi, serta risiko miskomunikasi. Sebagai solusi, dilakukan integrasi dengan platform pendukung seperti Google Drive dan Zoom serta penyusunan panduan etika komunikasi. Disimpulkan bahwa WhatsApp merupakan media pembelajaran yang efektif jika disertai pengelolaan terstruktur dan pembinaan etika digital guna membentuk karakter guru profesional di masa depan. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam memahami dinamika komunikasi akademik berbasis platform digital di lingkungan pendidikan tinggi Indonesia.

PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER, PARTISIPASI SISWA, DAN KESADARAN LINGKUNGAN TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA Nurul Chotima; Ninik Indawati; Dwi Fauzia Putra
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v5i1.24857

This study aims to analyze the influence of character education, student participation, and environmental awareness on the attitude of environmental care of elementary school students. The research uses a quantitative approach with an ex post facto design. The population as well as the research sample was all elementary school students at the research site, which was determined using saturated sampling techniques. Data were collected through a closed questionnaire with a Likert scale and analyzed using multiple linear regression. The results of the study show that character education, student participation, and environmental awareness have a positive and significant effect on students' environmental care attitudes, respectively. The results of the simultaneous test also showed that the three variables together had a significant effect on students' environmental care attitudes. These findings confirm that the formation of an attitude of caring for the environment requires an integrated approach that integrates character values, active student engagement, and environmental awareness. This research has implications for the importance of strengthening environment-based character education and increasing student participation in school activities as an effort to build an attitude of caring for the environment in a sustainable manner. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendidikan karakter, partisipasi siswa, dan kesadaran lingkungan terhadap sikap peduli lingkungan siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa sekolah dasar pada lokasi penelitian, yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket tertutup dengan skala Likert dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter, partisipasi siswa, dan kesadaran lingkungan masing-masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap sikap peduli lingkungan siswa. Hasil uji simultan juga menunjukkan bahwa ketiga variabel tersebut secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap sikap peduli lingkungan siswa. Temuan ini menegaskan bahwa pembentukan sikap peduli lingkungan memerlukan pendekatan terpadu yang mengintegrasikan nilai karakter, keterlibatan aktif siswa, dan kesadaran lingkungan. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya penguatan pendidikan karakter berbasis lingkungan dan peningkatan partisipasi siswa dalam kegiatan sekolah sebagai upaya membangun sikap peduli lingkungan secara berkelanjutan.

EFFECTIVENESS OF NEARPOD DIGITAL INTERACTIVE MEDIA IN SOCIAL STUDIES LEARNING ON MOTIVATION AND COGNITIVE OUTCOMES Adela Putri Rahmadani; Nur Isroatul Khusna
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v5i1.24904

Digital transformation in education requires learning that is no longer teacher-centered, but actively involves students through the use of interactive media. In social studies learning, especially in abstract and conceptual history material, conventional methods often result in low learning interest and limited cognitive abilities among students. This condition encourages the need for innovative learning media that can present material in a visual, participatory, and meaningful way. One digital media that has these characteristics is the Nearpod application. This study used a quantitative approach with a nonequivalent control group design involving seventh-grade students at an Islamic junior high school in Blitar as research subjects. Data were obtained through learning interest questionnaires and cognitive ability tests, then analyzed using independent sample t-tests, MANOVA, and N-Gain calculations. The results of the analysis show that there is a significant effect of using Nearpod on increasing students' learning interest and cognitive abilities, both partially and simultaneously, with a very strong effect size, producing a significance value of 0.000, which is below the significance level of 0.05. The strength of this effect was reinforced by the Partial Eta Squared effect size calculation of 0.921, which is classified as a very strong effect. The N-Gain value for cognitive abilities was in the high and effective category, indicating an optimal increase in mastery of the material. These findings confirm that the use of Nearpod interactive digital learning media contributes positively to improving the quality of the social studies learning process and outcomes. ABSTRAK Transformasi digital dalam dunia pendidikan menuntut pembelajaran yang tidak lagi berpusat pada guru, tetapi mampu melibatkan siswa secara aktif melalui pemanfaatan media interaktif. Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, khususnya pada materi sejarah yang bersifat abstrak dan konseptual, metode konvensional masih sering menimbulkan rendahnya minat belajar serta keterbatasan kemampuan kognitif siswa. Kondisi tersebut mendorong perlunya inovasi media pembelajaran yang mampu menyajikan materi secara visual, partisipatif, dan bermakna. Salah satu media digital yang memiliki karakteristik tersebut adalah aplikasi Nearpod. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe nonequivalent control group design yang melibatkan siswa kelas VII madrasah tsanawiyah yang ada di kota blitar sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui angket minat belajar dan tes kemampuan kognitif, kemudian dianalisis menggunakan uji independent sample t-test, MANOVA, serta perhitungan N-Gain. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan Nearpod terhadap peningkatan minat belajar dan kemampuan kognitif siswa, baik secara parsial maupun simultan, dengan ukuran efek yang tergolong sangat kuat, yakni menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang berada di bawah taraf signifikansi 0,05.Kekuatan pengaruh tersebut diperkuat perhitungan effect size uji Partial Eta Squared sebesar 0,921 yang termasuk dalam kategori pengaruh sangat kuat Nilai N-Gain kemampuan kognitif berada pada kategori tinggi dan efektif, yang mengindikasikan terjadinya peningkatan penguasaan materi secara optimal. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan media pembelajaran digital interaktif Nearpod berkontribusi positif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran IPS.

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS WEBSITE UNTUK EDUKASI PENDIDIKAN POLITIK BAGI SISWA Elvaretta Raisy Ismail; Aini Risma Wardhani; Abdul Wafi; Dwi Prasetyo Wijaya; Umi Julaihah
Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/dsjpips.v5i1.24913

Political literacy among Indonesia's younger generation, especially Gen Z, is still relatively low. This is indicated by low public awareness of and concern about politics, especially among younger people. As for the younger generation, especially Gen Z, interactive media, such as websites, are usually used. Thus, this study aims to enhance Gen Z's political literacy by developing website-based learning media with comprehensive and concise materials tailored to Gen Z's needs at the high school level. This study uses a Research and Development (R&D) approach to refine existing innovations with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The study's results indicate that almost all students are satisfied with the learning on the website (with an average rating of 4.57 out of a maximum scale of 5). Many students understand the learning on the website because we use formal yet relaxed language that is easy to understand. The website can still be further developed by measuring its effectiveness over a longer period and by improving visuals and language to better support students' understanding of political literacy more broadly. It is suggested that this website can be widely accessed as a means of political education for the general younger generation. ABSTRAK Literasi politik di kalangan generasi muda Indonesia, khususnya Gen Z, masih relatif rendah. Hal ini ditunjukkan oleh rendahnya kesadaran dan kepedulian publik terhadap politik, terutama di kalangan anak muda. Sedangkan untuk generasi muda, khususnya Gen Z, media interaktif, seperti situs web, biasanya digunakan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi politik Gen Z dengan mengembangkan media pembelajaran berbasis situs web dengan materi yang komprehensif namun ringkas dan disesuaikan dengan kebutuhan Gen Z di tingkat sekolah menengah atas. Penelitian ini menggunakan pendekatan Riset dan Pengembangan (R&D) untuk menyempurnakan inovasi yang ada dengan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hampir semua siswa merasa puas dengan pembelajaran di situs web tersebut (dengan rata-rata 4,57 dari skala maksimum 5). Banyak siswa memahami pembelajaran di situs web karena media menggunakan bahasa formal namun santai yang mudah dipahami. Situs web ini masih dapat dikembangkan lebih lanjut dengan mengukur efektivitasnya dalam jangka waktu yang lebih lama dan dengan meningkatkan visual dan bahasa untuk lebih mendukung pemahaman siswa tentang literasi politik secara lebih luas. Disarankan agar website ini dapat diakses secara luas sebagai sarana pendidikan politik bagi generasi muda secara umum.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Saiful Amin

Contact Email
dinamikasosial@uin-malang.ac.id

Phone
+6285815388569

Journal Mail Official
dinamikasosial@uin-malang.ac.id

Editorial Address
Jalan Gajayana No.50, Dinoyo, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65144

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Saiful Amin

Contact Email dinamikasosial@uin-malang.ac.id

Phone +6285815388569

Journal Mail Official dinamikasosial@uin-malang.ac.id

Editorial Address Jalan Gajayana No.50, Dinoyo, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65144

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Saiful Amin

Contact Email
dinamikasosial@uin-malang.ac.id

Phone
+6285815388569

Journal Mail Official
dinamikasosial@uin-malang.ac.id

Editorial Address
Jalan Gajayana No.50, Dinoyo, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65144

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA