cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ejen Jenal Mutaqin
Contact Email
caxra@institutpendidikan.ac.id
Phone
+6285222293501
Journal Mail Official
caxra@institutpendidikan.ac.id
Editorial Address
https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/caxra/about/editorialTeam
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Published by Institut Pendidikan Indonesia
ISSN : 27984028     EISSN : 27982036     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
Artikel di caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar IPI Garut harus mengikuti fokus dan ruang lingkup jurnal ini. Fokus dan ruang lingkup jurnal ini dimaksudkan agar artikel tersaji sesuai bidang keahliannya. Adapuan fokus dan ruang lingkup tersebut diantaranya adalah: Penelitian Pendidikan Dasar Teori Belajar Kurikulum dan Teknologi dalam Pendidikan Manajemen dan Sekolah Kebijakan Sekolah Siswa Meta Kognitif di Sekolah Dasar Literasi Sekolah Dasar Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar (belajar dan pembelajaran, strategi, model, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy, sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 154 Documents
 12   13   14   15   16 
KONTRIBUSI MAHASISWA PGSD DALAM PENGUATAN KESADARAN MULTIKULTURAL DI MASYARAKAT MELALUI PRAKTIK EDUKATIF Putri, Dinda; Yunus, Mahmud; Luthfiyah, Aqilah; Kristoper, Pamuji
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2840

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dalam membentuk kesadaran multikultural di masyarakat melalui pendekatan edukatif dan praktik langsung. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan subjek mahasiswa PGSD semester akhir yang mengikuti program Kampus Mengajar dan Praktik Kerja Mengajar (PKM) di lingkungan multikultural. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa berkontribusi dalam menanamkan nilai toleransi, gotong royong, dan keberagaman melalui interaksi sosial, pengembangan materi ajar multikultural, serta penciptaan lingkungan belajar inklusif. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan resistensi lingkungan, mahasiswa menunjukkan adaptabilitas dan inisiatif tinggi. Temuan ini menegaskan peran strategis mahasiswa PGSD sebagai agen perubahan sosial yang mendukung penguatan nilai-nilai multikultural di masyarakat.
EFEKTIVITAS BUKU PANDUAN STEAM “MAGNET CAR” TERHADAP PENINGKATAN SELF-EFFICACY SISWA SEKOLAH DASAR Ferdini, Wulandari Elia; Musdalifah; Nurrohman Al Iqrom; Jesi Alexander Alim; Mitha Dwi Anggriani
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i2.2845

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas Buku Panduan STEAM Magnet Car dalam meningkatkan self-efficacy siswa sekolah dasar. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest dengan subjek sebanyak 35 siswa kelas V di salah satu SD di Pekanbaru. Instrumen yang digunakan berupa angket self-efficacy yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil uji statistik menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari 29,29 (pretest) menjadi 31,09 (posttest). Uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,005 (p < 0,05), yang menandakan peningkatan signifikan secara statistik. Uji N-Gain menghasilkan skor rata-rata 0,106 yang berada pada kategori rendah. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan buku panduan STEAM Magnet Car memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan self-efficacy siswa dalam pembelajaran berbasis proyek. Temuan ini merekomendasikan integrasi buku panduan serupa dalam kegiatan pembelajaran STEAM guna mendorong motivasi, kreativitas, dan kepercayaan diri siswa sejak dini.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Yanti, Viona Damai; Manurung, Alberth Supriyanto; Mujazi
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2373

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran Pop-Up Book terhadap minat belajar siswa kelas V di SDN Jati Mulya 06. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Sampel terdiri dari 27 siswa yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian berupa angket 20 item berskala Likert, divalidasi melalui penilaian ahli dan analisis faktor eksploratori (KMO = 0,82; varian terjelaskan = 65%), serta menunjukkan reliabilitas tinggi (α = 0,82). Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS 26 melalui uji normalitas, korelasi Pearson, regresi linear sederhana, dan uji-t parsial. Hasil menunjukkan bahwa Pop-Up Book berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa (thitung = 5,036 > ttabel = 2,059; p = 0,000 < 0,05). Koefisien determinasi (R² = 0,802) menandakan bahwa penggunaan Pop-Up Book menjelaskan 80,2% variasi minat belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa Pop-Up Book efektif sebagai media konkret-visual untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM DALAM PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS III DI SD KATOLIK SANTO PAULUS CITRA Melsasail, Yohana Lisma; Halim, Abdul
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.1807

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi Google Classroom dalam pembelajaran online terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SD Katolik Santo Paulus Citra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah 30 siswa kelas III, dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert untuk variabel Google Classroom (X) dan nilai hasil belajar IPS untuk variabel terikat (Y). Analisis data dilakukan menggunakan SPSS 25 melalui uji validitas, reliabilitas, regresi linier sederhana, uji korelasi, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan Google Classroom berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPS dengan kontribusi 29,8% (t_hitung = 3,444 > t_tabel = 2,048; sig. = 0,002 < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa Google Classroom efektif mendukung pembelajaran IPS di sekolah dasar, terutama pada konteks pembelajaran online.

Page 16 of 16 | Total Record : 154

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol 3, No 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue