cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ejen Jenal Mutaqin
Contact Email
caxra@institutpendidikan.ac.id
Phone
+6285222293501
Journal Mail Official
caxra@institutpendidikan.ac.id
Editorial Address
https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/caxra/about/editorialTeam
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Published by Institut Pendidikan Indonesia
ISSN : 27984028     EISSN : 27982036     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
Artikel di caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar IPI Garut harus mengikuti fokus dan ruang lingkup jurnal ini. Fokus dan ruang lingkup jurnal ini dimaksudkan agar artikel tersaji sesuai bidang keahliannya. Adapuan fokus dan ruang lingkup tersebut diantaranya adalah: Penelitian Pendidikan Dasar Teori Belajar Kurikulum dan Teknologi dalam Pendidikan Manajemen dan Sekolah Kebijakan Sekolah Siswa Meta Kognitif di Sekolah Dasar Literasi Sekolah Dasar Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar (belajar dan pembelajaran, strategi, model, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy, sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 271 Documents
 22   23   24   25   26 
Studi Deskriptif tentang Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas Rendah SDN 11 Sengkuang Bora Mairiyani Sopanda; Mastiah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3710

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan literasi membaca siswa kelas rendah di SDN 11 Sengkuang Bora. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek satu guru kelas II dan 15 siswa kelas II. Data dikumpulkan melalui tes membaca, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa bervariasi dan terbagi dalam kategori sangat baik, baik, kurang, dan sangat kurang. Sebagian siswa mampu mengenali huruf serta membaca suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lancar, sedangkan sebagian lainnya masih mengalami kesulitan dalam mengenali huruf, pelafalan, dan kelancaran membaca. Faktor yang memengaruhi kemampuan literasi membaca meliputi metode pembelajaran, minat membaca, ketersediaan bahan bacaan, dan konsentrasi siswa. Kegiatan literasi rutin, seperti membaca 15 menit sebelum pembelajaran, terbukti meningkatkan keaktifan dan minat membaca siswa. Oleh karena itu, diperlukan upaya berkelanjutan melalui strategi pembelajaran yang efektif dan pembiasaan membaca secara konsisten untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa
Strategi Guru Membangun Lingkungan Belajar Kondusif untuk Mendorong Belajar Aktif di SDN 42 Pekanbaru Laila Fadhila; Muhamad Nukman
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3775

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam membangun lingkungan belajar kondusif untuk mendorong belajar aktif siswa kelas IV SD Negeri 42 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis fenomenologi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas IV, dan dua siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru membangun lingkungan belajar kondusif melalui pengelolaan lingkungan fisik dan nonfisik. Strategi fisik meliputi pengaturan tempat duduk, penataan kelas, kebersihan, serta pemanfaatan media pembelajaran. Strategi nonfisik dilakukan melalui komunikasi positif, ice breaking, permainan edukatif, dan pemberian motivasi. Strategi tersebut mampu meningkatkan kenyamanan, kepercayaan diri, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Disimpulkan bahwa lingkungan belajar yang kondusif berperan penting dalam mendorong belajar aktif siswa.
Peningkatan Pembelajaran Tematik Menggunakan Quizizz: Perspektif Siswa dan Tutor di Rumah Belajar Krystal Kristiyuana
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3812

Abstract

Pembelajaran tematik pada tingkat sekolah dasar memerlukan media interaktif untuk meningkatkan motivasi, pemahaman, dan keterlibatan siswa. Quizizz sebagai platform pembelajaran berbasis permainan menawarkan alternatif yang mendukung pengalaman belajar yang lebih menarik, khususnya pada lingkungan pendidikan nonformal seperti Rumah Belajar Krystal. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan Quizizz dalam pembelajaran tematik berdasarkan perspektif siswa dan tutor serta mengidentifikasi efektivitas dan kendala implementasinya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 30 siswa kelas V–VI dan 12 tutor. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memberikan respons yang sangat positif terhadap penggunaan Quizizz dengan rata-rata skor 4,6–5,0, terutama pada aspek pengurangan kebosanan dan peningkatan pemahaman materi. Tutor juga memberikan penilaian positif terhadap efektivitas pedagogis Quizizz meskipun masih terdapat kendala terkait efisiensi waktu dan koneksi internet. Secara keseluruhan, Quizizz efektif mendukung pembelajaran tematik di lingkungan pendidikan nonformal.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Flip Card Berbasis Augmented Reality (AR) terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V MIN 9 Ngawi Irsyadatun Nafi’ah; Ririn Setyowati; Uci Ulfa Nur'Afifah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3818

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media flip card berbasis Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah 38 siswa kelas V MIN 9 Ngawi (18 siswa kelas VA, 20 siswa kelas VB) yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (flip card AR) dan kontrol (pembelajaran konvensional). Instrumen berupa tes pilihan ganda 40 butir (pretest-posttest). Analisis data menggunakan paired sample t-test dan independent  sample t-test dengan SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata posttest kelas eksperimen (88,16) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (80,00). Uji independent  sample t-test menghasilkan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, menunjukkan perbedaan signifikan. Kesimpulan: media flip card berbasis AR berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V MIN 9 Ngawi dan efektif meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, serta ketuntasan belajar dibanding pembelajaran konvensional.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif pada Mata Pelajaran Tahfidz Jilid 2 di SD YPPSB Nahdah Qurratu Aini
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3823

Abstract

Pembelajaran Tahfidz Jilid 2 di SD YPPSB masih menghadapi kendala berupa rendahnya motivasi belajar siswa, keterbatasan media pembelajaran, dan penggunaan metode menghafal yang masih konvensional sehingga pembelajaran kurang menarik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif yang valid, praktis, dan efektif untuk mendukung proses menghafal Al-Qur'an. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, kemudian diuji coba kepada siswa SD YPPSB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian para ahli. Respons siswa menunjukkan peningkatan motivasi dan kemudahan dalam menghafal ayat. Hasil belajar juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata dari 67,2 pada pretest menjadi 84,5 pada posttest dengan kategori N-Gain sedang. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi teks, audio murottal, animasi, dan navigasi interaktif dalam satu media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa serta mempermudah proses menghafal Al-Qur'an.
Analisis Tradisi Keagamaan dan Kurikulum Berbasis Cinta dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam Khovifah Puspita; Ahmad Zainuri; Mukti Ali; Abdur Razzaq; Muhammad Jhoni
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3829

Abstract

Penguatan pendidikan karakter dalam Pendidikan Agama Islam di tengah tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi yang mempunyai potensi melemahkan nilai-nilai keagamaan peserta didik menjadi sangatalah begitu penting, sehingga diperlukanlah suatu integrasi antara pembelajaran yang tidak hanya berfokus kepada aspek kognitif saja, tetapi juga pada aspek spiritual serta emosional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi tradisi keagamaan dan kurikulum berbasis cinta dalam meningkatkan mutu PAI di sekolah. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi keagamaan melalui pembiasaan seperti doa bersama, tadarus Al-Qur’an, dan shalat berjamaah mempunyai peranna dalam membentuk karakter religius peserta didik, sementara itu kurikulum berbasis cinta sendiri menciptakan suasana pembelajaran yang humanis melalui hubungan yang hangat dan empatik antara guru dan siswa.  Integrasi keduanya memperkuat internalisasi nilai Islam pada aspek pengetahuan, sikap, dan perilaku. Oleh karena itu, penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan pembelajaran PAI yang lebih holistik, inklusif, dan berkelanjutan
Pengaruh Penggunaan Media Game Afifedu terhadap Hasil Belajar Matematika Perkalian Kelas II SDN Sambirejo 1 Aulia Ihsani; Novia Rahma Rista Utami; Ririn Setyowati; Lucky Amatur Rohmani
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3832

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering menghadapi kendala karena materi yang disampaikan bersifat abstrak dan menuntut pemahaman konsep yang kuat. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media Game Afifedu terhadap hasil belajar matematika materi perkalian siswa kelas II SDN Sambirejo 1. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe Non-equivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa, terdiri atas 16 siswa kelas eksperimen dan 17 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa 40 soal pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Hasil penelitian menunjukkan nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Uji Independent Sample T-test memperoleh signifikansi 0,003 < 0,05, sehingga media Game Afifedu berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa.
Efektivitas Multimedia Interaktif terhadap Pemahaman Rambu Lalu Lintas Siswa Kelas V SDN 6 Cikondang Ujang Mulyana Adimin; Aceng Ahmad Rodian Susila; De Budi Irwan Taofik; Iis Masripah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3897

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas multimedia interaktif dalam meningkatkan pemahaman rambu lalu lintas pada siswa kelas V SDN 6 Cikondang. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Penelitian menggunakan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman rambu lalu lintas yang memuat rambu peringatan, larangan, perintah, dan petunjuk. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji paired sample t-test atau Wilcoxon signed-rank test, N-Gain, dan ukuran efek. Rata-rata posttest meningkat dari 58,00 menjadi 85,40, dengan 0,639 dan kategori N-Gain Sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif dapat digunakan sebagai media edukasi keselamatan berlalu lintas di sekolah dasar.
Pengaruh Media Boneka Tangan terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Fiksi Siswa Kelas 2 SDN 1 Depok Sarah Sajkiya Hilmi; Rajji Koswara Adireja; Dea Astri Pujiasti; Nabella Alani
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.1610

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media boneka tangan terhadap kemampuan menyimak cerita fiksi pada siswa kelas II SDN 1 Depok. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa yang dipilih melalui teknik convenience sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 78 pada pretest menjadi 85,5 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung = 7,807 lebih besar daripada t<sub>tabel</sub> = 2,25 pada taraf signifikansi 5%, sehingga Hₐ diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian, media boneka tangan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menyimak siswa dan dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar
Dampak Lingkungan Sosial Sekolah Terhadap Perilaku Sopan Santun Siswa SDN 3 Kersamenak Sipa Anggraeni; Tetep; Karantiano Sadasa Putra; De Budi Irwan Taofik
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.1653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sosial sekolah terhadap perilaku sopan santun peserta didik kelas V SDN 3 Kersamenak. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto kausal. Sampel penelitian berjumlah 42 peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup skala Likert dan dianalisis dengan bantuan SPSS versi 27 melalui uji normalitas, homogenitas, linearitas, korelasi, koefisien determinasi, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan sosial sekolah dan perilaku sopan santun peserta didik, dengan koefisien korelasi sebesar 0,512 yang termasuk kategori sedang. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,262 menunjukkan bahwa lingkungan sosial sekolah memberikan kontribusi sebesar 26,2% terhadap perilaku sopan santun peserta didik. Dengan demikian, lingkungan sosial sekolah berperan dalam membentuk perilaku sopan santun peserta didik

Page 24 of 28 | Total Record : 271

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol 3, No 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue