cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ejen Jenal Mutaqin
Contact Email
caxra@institutpendidikan.ac.id
Phone
+6285222293501
Journal Mail Official
caxra@institutpendidikan.ac.id
Editorial Address
https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/caxra/about/editorialTeam
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Published by Institut Pendidikan Indonesia
ISSN : 27984028     EISSN : 27982036     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
Artikel di caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar IPI Garut harus mengikuti fokus dan ruang lingkup jurnal ini. Fokus dan ruang lingkup jurnal ini dimaksudkan agar artikel tersaji sesuai bidang keahliannya. Adapuan fokus dan ruang lingkup tersebut diantaranya adalah: Penelitian Pendidikan Dasar Teori Belajar Kurikulum dan Teknologi dalam Pendidikan Manajemen dan Sekolah Kebijakan Sekolah Siswa Meta Kognitif di Sekolah Dasar Literasi Sekolah Dasar Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar (belajar dan pembelajaran, strategi, model, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy, sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 271 Documents
 21   22   23   24   25 
Pengaruh Media Domitika terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Intan Sari Pujayanah; Dian Anggraeni Maharbid
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3573

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika pada materi perkalian menunjukkan perlunya media pembelajaran yang konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media domitika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas II SDN Teluk Pucung VI Bekasi. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest yang telah diuji validitas, reliabilitas, dan tingkat kesukaran soal. Data dianalisis menggunakan uji t dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi uji t sebesar 0,000, sehingga media domitika berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Nilai N-Gain sebesar 0,31 menunjukkan peningkatan hasil belajar dalam kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa media domitika membantu siswa memahami konsep perkalian secara lebih mudah. Dengan demikian, media domitika dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkalian di kelas rendah sekolah dasar secara efektif.
Pengembangan Instrumen Supervisi Kelas Berbasis Digital untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Sucipto; Rina Sugiarti Dwi Gita; Fauzan Adhim
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3660

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen supervisi kelas berbasis digital guna meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SD Negeri Gedangmas 03. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kinerja guru serta ketidakefisienan instrumen supervisi konvensional berbasis kertas yang kurang fokus pada aspek pedagogik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Produk yang dihasilkan berupa sistem supervisi digital yang mengintegrasikan Google Forms, Google Sheets, dan Autocrat untuk pelaporan otomatis. Data dikumpulkan melalui wawancara, analisis dokumen, Focus Group Discussion (FGD), validasi ahli, serta uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas, reliabilitas, dan kepraktisan yang tinggi. Implementasi sistem secara signifikan meningkatkan efisiensi serta akurasi proses supervisi melalui pemberian umpan balik konstruktif secara real-time. Penggunaan instrumen digital ini terbukti efektif mendukung peningkatan kompetensi pedagogik guru dan berkontribusi terhadap perbaikan kualitas hasil belajar siswa.
Pengaruh Pendekatan Joyful Learning Berbantuan Game Wordwall terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Sri Alya; Ahmad Khoiri
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3661

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 08 Keninjal, ditambah dominasi pembelajaran berpusat pada guru serta minimnya pemanfaatan media interaktif. Tujuan utama penelitian adalah mengetahui pengaruh pendekatan joyful learning berbantuan game Wordwall terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian  menggunakan Pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental  one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 17 siswa. Instrumen berupa tes pilihan ganda 20 butir mencakup materi KPK dan FPB. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan peningkatan rata-rata skor dari 42,35 pretest menjadi 76,08 possttest. Nilai signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, penerapan pendekatan joyful learning berbantuan game Wordwall berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa. 
Pengembangan Video Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Bilangan Siswa Kelas II Sekolah Dasar Widya Puspita Febriyanti; Mastiah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3664

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep bilangan pada siswa sekolah dasar disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik dan masih bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas II A SD Negeri 11 Nanga Pinoh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan layak digunakan, mudah diterapkan, serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Penggunaan video animasi juga mendorong keterlibatan aktif dan membantu siswa memahami konsep secara lebih konkret. Keterbaruan penelitian ini terletak pada pengembangan media video animasi berbasis ADDIE yang dilengkapi dengan uji validitas, reliabilitas, dan analisis peningkatan hasil belajar secara komprehensif. Dengan demikian, media ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Implementasi Metode Iqro dalam Pembelajaran Tartil Al-Qur'an di Taman Pendidikan Al-Qur'an Miftahul Jannah Nur Anisa; Rizal Saepulloh Herawan
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3665

Abstract

Kemampuan membaca Al-Qur’an secara tartil masih menjadi kendala di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Miftahul Jannah. Sebagian santri belum mampu melafalkan ayat dengan benar sesuai kaidah tajwid, terutama pada hukum mad. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi metode Iqro, menganalisis kontribusinya terhadap peningkatan tartil, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan subjek 2 guru dan 12 santri. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi selama tiga bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Iqro dilaksanakan secara individual dan bertahap dengan pendampingan intensif guru. Metode ini berkontribusi positif pada pengenalan huruf hijaiyah, perbaikan makharijul huruf, dan pengurangan pengaruh dialek lokal. Namun, konsistensi tartil belum tercapai sepenuhnya: 7 dari 12 santri masih keliru dalam menerapkan hukum mad (panjang-pendek bacaan). Simpulan penelitian ini adalah metode Iqro efektif sebagai fondasi awal, tetapi diperlukan penguatan melalui latihan rutin dan pendampingan berkelanjutan yang terfokus pada aspek mad. Implikasi praktisnya, guru disarankan menambah sesi khusus latihan mad.
Pemanfaatan Media Buku Cerita Bergambar dalam Memahami Teks Fiksi Kelas V Sekolah Dasar Everlin Gratia Simanjuntak; Mastiah Mastiah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3666

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media buku cerita bergambar dalam pembelajaran teks fiksi serta menganalisis pemahaman siswa terhadap unsur-unsur teks fiksi di kelas V SDN 14 Batu Nanta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, melibatkan satu guru kelas V dan 18 siswa sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dilengkapi dengan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang diorientasikan pada indikator memahami tema, tokoh, latar, alur, dan amanat cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan buku cerita bergambar membantu siswa memahami unsur-unsur cerita secara lebih konkret sehingga keterlibatan dan minat baca siswa meningkat. Mayoritas siswa (15 dari 18) mampu mengidentifikasi tema, tokoh, latar, dan alur dengan baik, sedangkan sebagian kecil siswa (3 dari 18) masih kesulitan dalam menentukan amanat cerita. Secara keseluruhan, penggunaan media buku cerita bergambar mendukung pemahaman teks fiksi di sekolah dasar, meskipun aspek penafsiran amanat tetap memerlukan bimbingan guru yang lebih intensif.
Analisis Materi Bilangan Pecahan Matematika Kelas V SD Ditinjau dari Pendekatan STEAM Sylvania Debora Keliat; Neza Agusdianita; Dwi Anggraini
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3670

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis materi bilangan pecahan pada buku ajar Matematika kelas V Sekolah Dasar berdasarkan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data berupa buku ajar Matematika kelas V Kurikulum Merdeka pada materi bilangan pecahan. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi menggunakan rubrik analisis yang mengacu pada lima komponen STEAM dan dianalisis melalui tahap identifikasi, klasifikasi, serta deskripsi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi bilangan pecahan telah memuat komponen science, engineering, arts, dan mathematics dengan baik. Komponen science terlihat melalui keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari, engineering melalui aktivitas pemecahan masalah, arts melalui penggunaan visualisasi yang mendukung pemahaman konsep, dan mathematics melalui penyajian konsep yang sistematis. Namun, komponen technology belum terintegrasi secara optimal karena belum ditemukan pemanfaatan media atau perangkat digital dalam pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa materi telah mengarah pada pendekatan STEAM, meskipun masih memerlukan penguatan pada aspek teknologi.
Peran Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Discovery Learning dan Media Digital di Sekolah Dasar Munawir; Pristi Nur Azizah Prinarta Putri; Sulthon Shokhibul Ibrahim
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran profesionalisme guru dalam meningkatkan motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada siswa sekolah dasar melalui Discovery Learning dan media digital. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah artikel ilmiah, buku, dan dokumen relevan yang diterbitkan pada tahun 2019–2026. Data dianalisis secara deskriptif dan kualitatif melalui tahap identifikasi, klasifikasi, sintesis, dan interpretasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar SKI dipengaruhi oleh materi yang abstrak, metode ceramah, dan terbatasnya media interaktif. Profesionalisme guru berkontribusi melalui penguasaan materi, kompetensi pedagogik, komunikasi efektif, dan strategi pembelajaran yang tepat. Integrasi Discovery Learning dan media digital mendukung pengalaman belajar yang aktif dan bermakna sehingga berpotensi meningkatkan keterlibatan siswa. Oleh karena itu, profesionalisme guru berperan penting dalam mengembangkan pembelajaran SKI yang inovatif dan meningkatkan motivasi belajar siswa
Pemanfaatan Media Pembelajaran IPAS di SDIT Tiara Az-Zahra Istiyati Mahmudah; Selvina Catur Mayfiana; Restu Juliyana; Alya Iriyanti
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3691

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran IPAS di SDIT Tiara Az-Zahra serta kendala yang dihadapi guru dalam penggunaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi terhadap guru wali kelas rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang paling sering digunakan dalam pembelajaran IPAS adalah benda konkret, lingkungan alam, torso, serta video animasi melalui proyektor dan YouTube. Pemilihan media disesuaikan dengan karakteristik siswa kelas rendah yang lebih mudah memahami materi melalui pengalaman konkret dan visual. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan fasilitas, kebutuhan kreativitas guru, serta penyesuaian media dengan materi pembelajaran. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran yang sederhana dan kontekstual penting untuk mendukung pembelajaran IPAS di sekolah dasar
Pengembangan Media Kartu Berpasangan Berbasis Index Card Match Pada Materi Pendidikan Pancasila Kelas II Sekolah Dasar Muhammad Feri; Nana Kristiawan
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan media kartu berpasangan berbasis strategi active learning Index Card Match pada materi Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian dilaksanakan di SD N 25 Langki, Kabupaten Sijunjung. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) yang dibatasi sampai tahap develop. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi untuk menguji kelayakan oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan produk secara keseluruhan mencapai 88,13% dengan kategori sangat layak tanpa revisi. Hasil validasi meliputi ahli materi sebesar 87,27%, ahli bahasa sebesar 88,57%, dan ahli media sebesar 88,57% dengan kategori sangat layak. Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Page 23 of 28 | Total Record : 271

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol 3, No 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue