DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
DEIKTIS: Journal of Language and Literature Education is an academic journal published in April, August and December by the Indonesian Muslim Lecturer Association. This journal presents scientific articles on Learning, Education, Literature, Linguistics, Culture
Articles
29 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 3 (2024)"
:
29 Documents
clear
<![CDATA[Nilai Heroisme dalam Novel Melangkah Karya J.S. Khairen ]]>
<![CDATA[Nurcholis Nurcholis]]>
<![CDATA[ DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.837
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui, Nilai Heroisme dalam novel “Melangkah” karya dari J.S. Khairen yang menggambarkan mengenai sebuah persahabatan, hubungan antara anak dan orangtuanya serta novel ini juga kental akan nilai-nilai budaya dan tradisinya. Nilai heroisme didapatkan dari keempat beberapa tokoh yang ada pada novel. Berlatarkan suasana ekonomi dan politik, nilai humanisme semakin menonjol.]]>
<![CDATA[Keefektifan Penerapan Metode Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi SMK Nurkarya Tidung Makassar ]]>
<![CDATA[Mihrani Mihrani]]>;
<![CDATA[Sukri Sukri]]>;
<![CDATA[Paida Paida]]>
<![CDATA[ DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.839
<![CDATA[Keefektifan Penerapan Metode Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi SMK Nurkarya Tidung Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Keefektifan penerapan metode Think Talk Write Berbantuan Media Audio Visual terhadap kemampuan menulis teks eksposisi SMK Nurkarya Tidung Makassar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian one grup pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMK Nurkarya Tidung Makassar tahun ajaran 2024/2025 semester genap yang terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian ini adalah kelas X1 yang berjumlah 20 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu random sampling. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan lembar tes dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Metode TTW Berbantuan Media Audio Visual efektif dalampembelajaran Teks Eksposisi pada siswa kelas XI SMK Nurkarya Tidung. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan hasil belajar Siswasebelum dan setelah penerapan Metode TTW Berbantuan Media Audio Visual yang ditunjukkan oleh hasil pengujian menggunakan uji-t diperoleh bahwa nilai thitung > ttabel yaitu 4.371 > 1,770. Dengan demikian disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima.Jadi pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran Metode TTW Berbantuan Media Audio Visual lebih efektif dibandingkandengan pembelajaran menggunakan metode konvensional dalam Teks Eksposisi pada siswa kelas XI SMK Nurkarya Tidung.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Motivasi dan Keterampilan Menulis Teks Pidato Siswa Kelas VIII SMP Tri Dharma Makassar ]]>
<![CDATA[Saiful Saiful]]>;
<![CDATA[Haslinda Haslinda]]>;
<![CDATA[Rosmini Rosmini]]>
<![CDATA[ DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.840
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Motivasi Dan Keterampilan Menulis Teks Pidato Siswa Kelas VIII SMP Tri Dharma Makassar. Masalah utama dari penelitian ini yaitu siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran dan rendahnya hasil belajar Menulis Teks Pidato Siswa kelas VIII SMP Tri Dharma Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap motivasi dan dan keterampilan menulis teks pidato pada siswa kelas VIII SMP Tri Dharma Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre eksperimen dengan desain penelitian yakni One Group Pretest-Posttest Desaign. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VIII dengan jumlah 33 siswa, menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes pada data hasil belajar menulis teks pidato, lembar observasi aktivitas siswa, angket respon siswa dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran berbasis proyek. Berdasarkan analisis statistik deskriptif dan inferensial, dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap motivasi siswa dengan rata-rata persentase keaktian siswa adalah 74%. 2). Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar dengan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa berada dalam kategori tinggi berdasarkan hasil perhitungan nilai rata-rata gain ternormalisasi siswa sebesar 0,8056 atau 80,56%. 3). Respon siswa terhadap pembelajaran teks pidato dengan penerapan model pembelajaran berbasis proyek mencapai 84% yakni respon yang baik atau positif.]]>
<![CDATA[English Teachers’ Pedagogical Practice and Challenges During the Transition Era From Face-to-Face Classroom to Online Teaching ]]>
<![CDATA[Nurul Hidayati]]>;
<![CDATA[Sam Hermansyah]]>;
<![CDATA[Syamsu Tang]]>
<![CDATA[ DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.846
<![CDATA[The purpose of this research is to investigate the pedagogical practices and challenges faced by teachers at SMP Negeri 3 Panca Rijang during the transition from face-to-face learning to online learning. This study employs a qualitative research methodology to explore the strategies, difficulties, and challenges encountered by teachers in both face-to-face and online learning environments at SMP Negeri 3 Panca Rijang. Based on the interviews conducted with the teachers, it is evident that they face numerous challenges in adapting to and implementing online learning as well as maintaining traditional face-to-face teaching methods. Teachers are compelled to adapt swiftly and find rapid solutions to these challenges. The primary issues identified in online learning include unstable internet connections and the lack of availability of devices for all students. Solutions implemented include flexible timing for assignments, using social media groups to distribute learning materials, and providing alternative means for students to access learning, such as visiting the teacher's house or studying with nearby friends. A significant challenge remains ensuring that students understand the material thoroughly, as online classes make it difficult to monitor student engagement and participation. To address this, teachers have resorted to calling on students by name to maintain focus and attention during lessons.]]>
<![CDATA[Penggunaan Bahasa Gaul Remaja di Media Sosial Instagram sebagai Ekspresi Diri ]]>
<![CDATA[Runimeirati Runimeirati]]>
<![CDATA[ DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.851
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendekskripsikan bentuk bahasa gaul remaja di media sosial Instagram sebagai ekspresi diri (2) Mendekskripsikan fungsi bahasa gaul remaja di media sosial Instagram sebagai ekspresi diri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Desain penelitian yang digunakan yakni penelitian deskriptif kualitatif. Fokus penelitian ini yakni penggunaan bahasa gaul remaja di media sosial Instagram sebagai ekspresi diri. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen utama adalah peneliti dan instrumen pendukung yakni pedoman dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa bentuk bahasa gaul yang digunakan remaja di media sosial Instagram sebagai ekspresi diri, yaitu bahasa gaul bentuk akronim, bahasa gaul kata ganti orang, bahasa gaul bentuk pemendekan, bahasa gaul bentuk singkatan, bahasa gaul bentuk inversi, bahasa gaul bentuk kreatif, dan bahasa gaul bentuk serapan. Adapun fungsi bahasa gaul yang digunakan remaja di media sosial Instagram sebagai ekspresi diri yakni fungsi emotif, fungsi konatif, fungsi informasi, fungsi metalingual, dan fungsi fatik.]]>
<![CDATA[The Use of The TPR Storytelling Method in Teaching Speaking Skills of Physical Education Students ]]>
<![CDATA[Muliaty Ibrahim]]>;
<![CDATA[Hasnani Hasnani]]>;
<![CDATA[Muhammad Yahrif]]>;
<![CDATA[Yulini Rinantanti]]>
<![CDATA[ DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.852
<![CDATA[This research investigates the effectiveness of the Total Physical Response (TPR) Storytelling method in improving the speaking skills of physical education students. The study employs a quasi-experimental design involving two groups: an experimental group that received instruction using the TPR Storytelling method and a control group that followed a traditional teaching approach. Data were collected through pre-tests and post-tests to measure the students’ speaking abilities, along with observations and interviews to gain qualitative insights into the learning process. The findings reveal that students in the experimental group demonstrated a significant improvement in their speaking skills compared to those in the control group. The TPR Storytelling method was found to be particularly effective in engaging students and promoting active participation, which led to enhanced vocabulary usage, better sentence construction, and increased confidence in speaking. The qualitative data supported these results, showing that students were more motivated and showed a higher level of enthusiasm towards learning English through storytelling. This research highlights the potential of the TPR Storytelling method as a valuable tool in language teaching, especially for students in non-language disciplines such as physical education. The study recommends that educators consider incorporating this method into their teaching practices to foster more dynamic and interactive language learning environments]]>
<![CDATA[Representasi Makna Kultural dalam Gerakan Tari Seka Kontemporer Suku Kamoro Papua ]]>
<![CDATA[Ratu Bulkis Ramli]]>;
<![CDATA[Andi Karman]]>;
<![CDATA[Suparman Suparman]]>;
<![CDATA[Musriani Musriani]]>
<![CDATA[ DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.859
<![CDATA[Tari merupakan salah satu warisan budaya yang menjadi identitas suatu suku yang ada di Indonesia. Selain sebagai bentuk ekspresi, tari juga dapat menjadi representasi yang menghubungkan masyarakat dan budayanya. Begitupula denga Tari Seka dari suku Komoro Papua. Meskipun demikian, tidak semua orang dapat memahami makna dari setiap gerakan tari sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengungkap makna kultural dalam gerakan Tari Seka Kontemporer suku Komoro Papua menggunakan pendekatan semiotika Pierce. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang berorientasi pada makna gerakan tari. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan atau observasi terhadap pagelaran tari di kegiatan Merauke Imbuti Festival 2024 dan wawancara mendalam. Analisis data dilakukan dengan transkrip data, klasifikasi data, dan mereduksi data. Adapun hasil penelitian ini menemukan bahwa terdapat 8 gerakan dalam tarian yang merepresentasikan makna kultural. Selain gerakan, formasi gerakan tari menjadi wujud dari representamen yang menghasilkan interpretan terhadap pembacanaya.]]>
<![CDATA[Penggunaan Bahasa Gaul pada Aplikasi Tiktok Mahasiswa Prodi PBSI FPBS UPGRIS Tahun 2023 ]]>
<![CDATA[Diah Laeli Umihani]]>;
<![CDATA[Nanik Setyawati]]>;
<![CDATA[Zainal Arifin]]>
<![CDATA[ DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.864
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk bahasa gaul pada aplikasi TikTok mahasiswa Prodi PBSI FPBS UPGRIS tahun 2023 dan faktor yang mempengaruhi penggunaan bahasa gaul pada aplikasi TikTok mahasiswa UPGRIS Prodi PBSI FPBS tahun 2023. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode simak dan observasi. Analisis data dilakukan dengan teknik dasar dan teknik lanjutan. Penyajian hasil analisis dilakukan dengan pendekatan informal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk gaul kata yang tidak beraturan dan tidak bisa dirumuskan terdiri dari 58 kata, bentuk bahasa gaul cenderung menyingkat kata terdiri dari 67 kata dan bentuk bahasa gaul menggunakan partikel terdiri dari 46 kata.]]>
<![CDATA[EFL Learners’ Perception Toward MBKM PMM Program ]]>
<![CDATA[Sartika Sartika]]>;
<![CDATA[Sam Hermansyah]]>;
<![CDATA[Buhari Buhari]]>;
<![CDATA[Syahrir L]]>;
<![CDATA[Nurul Faradillah]]>
<![CDATA[ DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.875
<![CDATA[This study aims to explore the perceptions of English Language Teaching (ELT) students regarding the Independent Campus Learning Program (MBKM) and Independent Student Exchange (PMM) initiatives introduced by the Indonesian government in 2020. The research focuses on a sample of ten fourth-semester students from the English Education Program at Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang, selected through random sampling techniques. Data was collected using questionnaires and interviews, employing a qualitative methodology for analysis.The findings indicate that the MBKM program is well-facilitated by universities, faculties, and study programs, which has resulted in high student interest and participation. The MBKM initiative allows students to develop diverse skills and knowledge by engaging in learning activities both within and outside their main study programs. It also promotes cultural exchange and integration, as evidenced by the experiences of students participating in the Nusantara module. Overall, the research highlights that the MBKM program significantly enhances students' capacity to become multifaceted individuals, better prepared for the demands of the modern workforce. The program's emphasis on independent and cross-disciplinary learning aligns with the government's objective to create a more versatile and competent graduate pool.]]>
<![CDATA[The Role of Artificial Intelligence in Transforming English Language Learning for Students at Junior High School ]]>
<![CDATA[Nur Farlina]]>;
<![CDATA[Ibrahim Manda]]>;
<![CDATA[Andi Asrifan]]>;
<![CDATA[Sitti Aisa]]>;
<![CDATA[Nur Hikmah]]>
<![CDATA[ DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/deiktis.v4i3.876
<![CDATA[This research examines the impact of artificial intelligence (AI) technology, specifically using the Canva application, on English language learning at SMP Negeri 3 Baranti. The study employs a quantitative approach with an experimental design, involving two groups of eighth-grade students: an experimental group using AI-powered Canva for learning activities and a control group following traditional teaching methods. Over an eight-week period, the experimental group engaged with various AI-enhanced educational tools, including learning videos, interactive posters, and quizzes. Data were collected through English skills tests and student questionnaires, and analyzed using descriptive and inferential statistics, including independent t-tests. The findings indicate that students in the experimental group showed significant improvement in their English language skills compared to the control group. Additionally, these students reported higher levels of motivation and engagement in the learning process. The study concludes that integrating AI in educational tools like Canva can enhance the quality of English language education. It recommends that educational institutions consider adopting AI technologies to create a more engaging and effective learning environment. Further research is suggested to explore the long-term effects of AI in education and its adaptation to individual student needs.]]>
