cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
widya nusantara
Contact Email
widyanusantara@unesa.ac.id
Phone
+6282244506933
Journal Mail Official
jpus@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung 02 Lantai 2 Laboratorium Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA Kampus Lidah Wetan
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 25808060     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua acommodate ideas, concept, and results of the research about Non Formal Education to be pulished, such as : 1. NFE programme : equality, citizen vocation, empowerment, elucidation, literacy, and social tuition. 2. NFE unit : Community Learning Center, courses, homeschooling, learning society, Early Childhood Education, youth education, parenting education. 2. NFE Grand Theory : Critical Education, Andragogy, Public Pedagogy. Heutagogy
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 96 Documents
 6   7   8   9   10 
Evaluasi Program Inaugurasi HIMA Tekpend Mengunakan Model CIPP Kamila, Syifa Asri; Cucu Sukmana
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v9n2.p17-22

Abstract

Abstract:This study aims to evaluate the program to see how successful the Hima Tekpend Inauguration program has been. The evaluation of this inauguration program has the aim of staying in touch between the families of Tekpend students, where the inauguration program for class of 2021 takes the theme FAMOLOKA. The method used in this study is a qualitative approach, in which research produces descriptive data. Then the evaluation model used is the CIPP model, choosing to use this model because it can guide and evaluate a program from all sides, namely from the planning process, concept, subject and object. So that the results and discussion in this study show that the context, input, processes and products of the inauguration program are good as planned and resulted in the familiarity between the generations that was obtained from the inauguration program. Keywords: Inauguration, Program Evaluation, CIPP Evaluation Model
LAPORAN HASIL EVALUASI PROGRAM POSYANDU PENIMBANGAN BAYI DAN BALITA DI KELURAHAN ISOLA: LAPORAN HASIL EVALUASI PROGRAM POSYANDU PENIMBANGAN BAYI DAN BALITA DI KELURAHAN ISOLA sari, febby; Wahyudin, Uyu
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v7n2.p38-42

Abstract

Pemantauan berat badan pada bayi dan balita berguna untuk pemauntauan Kesehatan dan perancangan tindak lanjut dalam penanggulan masalah gangguan tumbuh kembang. Pemantauan berat badan balita akan berhasil dengan baik apabila ada partisipasi aktif dari masyarakat yang ditandai dengan tingkat kehadiran ibu menimbangkan anaknya di posyandu. Evaluasi program posyandu penimbangan bayi dan balita di Kelurahan Isola bertujuan untuk mengetahui program yang terselenggara dan hasil yang telah dicapai dan juga memberikan pengalaman dan wawasan kepada saya selaku mahasiswa Pendidikan masyarakat. Model evaluasi yang saya gunakan pada pelaksanaan evaluasi program ini adalah Model Evaluasi CIPP. Model evaluasi CIPP ini banyak dikenal dan diterapkan oleh para evaluator. Hasil dari evaluasi program yang saya lakukan bahwa program posyandu penimbangan bayi dan balita di Kelurahan Isola berjalan dengan baik.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 8 Subtema 1 kelas V di SDN Alas Rajah 3 Bangkalan Yusak, Rizal; Andika Adinanda Siswoyo
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v9n2.p12-16

Abstract

The purpose of this study was to determine whether there was any influence of the contextual teaching and learning model on student learning outcomes in the 8 sub-themes 1 class v theme at SDN Alas Rajah 3 Bangkalan and to find out how students responded to learning using the contextual teaching and learning model. This study used a quantitative method with a pre-experimental research design with the type of one group pretest posttest design. The research population is all fifthgrade students at SDN Alas Rajah 3 Bangkalan for the 2022/2023 academic year. Sampling using nonprobability sampling technique with saturated sampling type. The research sample was 15 students. Data collection techniques in this study used test questions, observation, and questionnaires. The results of the study show: 1) there is an influence of the contextual teaching and learning model on student learning outcomes in the theme 8 sub-theme 1 class v at SDN Alas Rajah 3 Bangkalan. This can be known through the results of the Wilcoxon test obtained Significance (2-tailed) 0.01 <alpha 0.05. 2). Student responses to learning can be identified through questionnaires which are carried out when students have finished carrying out learning activities. The results of the student response questionnaire sheet for learning got an average percentage of 84% in the very good category. So that it can be said that the student's response to learning using the contextual teaching and learning model is very good.
Pemberdayaan masyarakat Pemberdayaan masyarakat melalui Program kampung iklim di Desa sukamaju Yamani, Lucky; Nurlaila; Lilis Karwati
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v9n2.p1-11

Abstract

Economic problems have occurred in society, namely the problem of climate change in the earth's temperature, causing the community's economic activities to be disrupted and threatened, so pro-climate is needed to overcome climate change. This research aims to determine the process of community empowerment through the climate village program in Sukamaju Village. The methods used are qualitative methods, interview techniques, observation and documentation. The results of this research show that community empowerment through the climate village program in Sukamaju Village has an effect on the community's economic level and climate change conditions through the stages: Enabling, Strengthening, Protection, Support and Maintenance. Which means that the empowerment activities of the Climate Village Program, the use of yard land and waste management, have an impact on family income levels through planting food crops, while the income generated from waste management activities is through selling inorganic waste to waste bank partners. Conclusion of community empowerment through the climate village program in Sukamaju Village. So that the community can adapt and prevent climate change and can be a community empowerment concept that is adaptive and mitigating against climate change.
Konsep Deep Learning dalam Perspektif Filsafat Ki Hadjar Dewantara Putri, Marsha Amelia; Dya Qurotul A'yun
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v9n2.p23-27

Abstract

This research aims to explore the integration of the concept of deep learning in the perspective of Ki Hadjar Dewantara's educational philosophy. The method used is descriptive qualitative through literature study. This research found that the concept of deep learning, which focuses on deep understanding, critical reflection, and practical application, has alignment with Ki Hadjar Dewantara's educational principles, such as freedom of learning, personalization of education, and character building. This integration not only improves students' intellectual abilities but also forms a personality with character and competence. In addition, the use of technology in deep learning opens up opportunities for personalization of learning and the application of local values that are relevant in the era of globalization.
Analisis Filosofi Ki Hadjar Dewantara dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar hidayati, alvina; A’yun, Dya Qurotul
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v8n2.p1-6

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan filosofi Ki Hadjar Dewantara dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar melalui pendekatan sistem among. Filosofi ini mengedepankan prinsip Ing Ngarso Sung Tuladha (memberi teladan di depan), Ing Madya Mangun Karsa (membangun semangat di tengah), dan Tut Wuri Handayani (mendorong dari belakang). Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai penelitian relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem among efektif dalam membentuk karakter siswa melalui pendekatan humanis dan kontekstual. Nilai-nilai seperti disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan gotong royong dapat diinternalisasi melalui pembelajaran berbasis teladan dan motivasi. Selain itu, filosofi ini mendukung implementasi nilai-nilai Pancasila dan kebijakan Merdeka Belajar, yang berfokus pada pembelajaran sesuai potensi siswa. Namun, tantangan seperti pengaruh globalisasi dan perkembangan teknologi memerlukan integrasi media digital untuk menjaga relevansi pembelajaran berbasis karakter. Kesimpulannya, filosofi Ki Hadjar Dewantara memberikan dasar kuat dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar, dengan penerapan yang membutuhkan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua serta pendekatan yang adaptif terhadap perkembangan zaman.Kata Kunci: Filosofi Ki Hadjar Dewantara, sistem among, pendidikan karakter, siswa sekolah dasar.
Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak Sekolah Dasar hidayati, alvina; Pritasari, Ade Cyntia
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v9n2.p41-46

Abstract

This study aims to evaluate the significant contribution parents make to their children's character development in elementary school. Children's character development at this age is significantly influenced by their home environment, particularly through parent interactions and parenting approaches. Reviewing pertinent studies on the connection between children's character development and parental roles was the study methodology employed. The findings of the study demonstrate that parents can inculcate virtues like discipline, responsibility, honesty, and empathy in their children by actively educating them through monitoring, effective communication, or positive behavior. Furthermore, it has been demonstrated that parental involvement in educational activities at home and at school can improve kids' social skills, such as their capacity for peer interaction and cooperation. In conclusion, as parents have a significant and undeniable influence on the character development of elementary school pupils, further active parental involvement is needed to support children's better character development in the future.
Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka Saputro, Dimas Agung; Pritasari, Ade Cyntia
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v9n2.p52-59

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa efektif penerapan model PjBL di Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada peningkatan minat dan berpikir kritis peserta didik . Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan studi literatur, melibatkan analisis terhadap 18 artikel yang diterbitkan pada rentang waktu 2013 hingga 2024. Hasil analisis menunjukkan bahwa PjBL efektif dalam peningkatan karakter dan berpikir kritis peserta didik, sejalan dengan konsep profil Pelajar Pancasila. Selain itu, PjBL juga mampu meningkatkan minat belajar melalui kegiatan yang relevan dengan kehidupan nyata. Kesimpulannya, PjBL berperan penting dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna serta membentuk karakter siswa.Kata Kunci: Berfikir Kritis, Karakter, Minat, Model Pembelajaran
Kursus Menjahit Sebagai Sarana Pemberdayaan Masyarakat di Kursus Jahit Afuzu: Kursus Menjahit di LKP Afuzu sebagai sarana Pemberdayaan Masyarakat: Meningkatkan keterampilan dan kemandirian ekonomi. faizol, hanif; Arientha Libby Purnama; Qorina Auliya Rahmah; Regita Ayu Ambar wati; Heryanto Susilo; Desika Putri Mardiani
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v8n2.p11-14

Abstract

Abstrak: Kursus menjahit menjadi salah satu sarana pemberdayaan masyarakat yang efektif, untuk meningkatkan keterampilan ekonomi. Penelitian ini berfokus pada observasi pendidikan sepanjang hayat di kursus jahit Afuzu, yang bertujuan untuk mengidentifikasi dampak kursus tersebut terhadap peningkatan kapasitas masyarakat. Metode penelitian observasi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa peserta kursus jahit Afuzu tidak hanya memperoleh kemampuan teknis menjahit, tapi juga membangun kepercayaan diri, jaringan sosial, dan potensi kewirausahaan. Dengan hal ini, kursus menjahit berperan penting sebagai alat pemberdayaan masyarakat, dan memberikan peluang bagi individu untuk meningkatkan kualitas hidup mereka melalui pendidikan sepanjang hayat.Kata Kunci: Pemberdayaan masyarakat, pendidikan nonformal, kursus menjahit, pendidikan sepanjang hayat, SDGs, kewirausahaan, kesetaraan gender.
Pola Asuh Otoriter dalam Keluarga Militer Tantangan dan Dinamika Komunikasi Jarak Jauh Fajriatus, Tisya; Susilo, Heryanto; Desika Putri Mardiani
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v8n2.p19-22

Abstract

Keluarga militer seringkali menghadapi tantangan komunikasi yang bisa dikatakan cukup rumit, terutama ketika berada di masa pertugasan jarak jauh yang biasanya terjadi. Pendekatan penelitian ini menggunakan metodekualitatif dengan studi kasus keluarga militer yang informan utamanya ialah pasangan atau anak-anak yang memiliki pengalaman hidup terpisah dalam jangka panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seperti apa dampak atau kondisi keharmonisan keluarga selama penugasan jangka panjang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kebanyakan pola asuh yang digunakan oleh keluarga militer yaitu pola asuh otoriter. Karena dampak positif akan kedisplinan dan kemandirian anak berpotensi cukup besar. Implikasi dari penelitian ini memberikan perspektif baru akan pengaruh tantangan emosional dan teknis terhadap komunikasi serta dapat memperkaya kajian komunikasi antar anggota keluarga, khususnya dalam konteks jarak jauh yang sering dialami oleh keluarga militer.

Page 8 of 10 | Total Record : 96

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2025 Vol 9 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2025 Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2024 Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2024 Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2023 Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2023 Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2022 Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2022 Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2021 Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Juni 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2020 Vol. 3 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2019 Vol. 2 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, Oktober 2017 More Issue