cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tohir Zuhdi
Contact Email
tohirz@uinsaizu.ac.id
Phone
+6281327056975
Journal Mail Official
jurnalkependidikan@uinsaizu.ac.id
Editorial Address
UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto Jl. Jend. A. Yani No. 40A Purwokerto 53126 Jawa Tengah - Indonesia
Location
Kab. banyumas,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Kependidikan
Published by Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto
ISSN : 2355018X     EISSN : 25984845     DOI : https://doi.org/10.24090/jk
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kependidikan is a peer-reviewed journal that mediates the dissemination of researchers in education, especially from management, research, a study of thinking, and educational evaluation. The journal is published by Ikatan Keluarga Alumni Institut Agama Islam Negeri Purwokerto. We accept submissions from all over the world. All submitted articles shall never been published elsewhere, original and not under consideration for other publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 13 No. 1 (2025)" : 11 Documents clear
Implementasi Model Pembelajaran Terpadu Nested Pada Materi IPAS Kelas 4 Riyadi, Rachman
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.12824

Abstract

Studi ini mengeksplorasi Model Pembelajaran Terpadu Nested sebagai bagian dari pendekatan Fogarty dan penerapannya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam konteks kurikulum merdeka. Fokus utama adalah menganalisis pengaruh model ini terhadap pemahaman siswa, dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan beberapa siklus. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran terpadu nested secara positif memengaruhi pemahaman siswa terhadap materi IPAS. Pendekatan hierarkis dan bersarang dalam penyampaian materi memberikan pemahaman yang lebih mendalam. Hasil penelitian juga menyoroti peran penting kolaborasi antar guru dalam mengimplementasikan model ini secara efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman kita tentang efektivitas Model Pembelajaran Terpadu Nested, terutama dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep lintas disiplin ilmu. Implikasi praktisnya mencakup potensi adopsi model ini dalam konteks kurikulum merdeka di sekolah dasar. Dengan memperkuat dasar empiris, penelitian ini dapat menjadi panduan bagi praktisi pendidikan dan pengambil kebijakan dalam merancang kurikulum yang holistik dan relevan untuk perkembangan siswa di era pendidikan saat ini. Kata kunci : Pembelajaran terpadu, model nested, IPAS.
Membangun Karakter Religius Masyarakat Pedesaan di Era Revolusi 5.0 Samsudin, Samsudin
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.12826

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk mendalam memahami pembangunan karakter religius di masyarakat pedesaan Desa Penaruban, Jawa Tengah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap bagaimana karakter religius tumbuh dan berkembang dalam konteks masyarakat pedesaan. Penelitian ini melibatkan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis isi terhadap narasi-narasi masyarakat setempat. Hasil penelitian mengidentifikasi bahwa kultur desa yang kental dengan adat ketimuran dan norma sosial memainkan peran penting dalam membentuk karakter religius. Interaksi sosial yang intens, pendidikan agama, pengajian, dan perayaan hari besar Islam juga ditemukan menjadi faktor-faktor utama dalam merajut nilai-nilai karakter religius seperti kesabaran, kejujuran, dan kerukunan. Penelitian ini juga menyoroti peran yang dimainkan oleh remaja masjid sebagai pemimpin muda dalam kegiatan keagamaan dan agen perubahan yang menginspirasi generasi lebih muda untuk mengikuti jejak mereka dalam membangun karakter religius yang kokoh. Selain itu, rutinitas pengajian dan pengajaran nilai-nilai moral juga diidentifikasi sebagai elemen kunci dalam membangun karakter religius. Hasil penelitian ini memberikan pemahaman mendalam tentang bagaimana masyarakat pedesaan menjaga dan mengembangkan karakter religius mereka. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya menjaga nilai-nilai karakter religius dalam masyarakat pedesaan dan bagaimana hal ini dapat dicapai melalui praktik-praktik keagamaan dan interaksi sosial yang berkelanjutan. Kata Kunci: Karakter religius, masyarakat pedesaan, dan revolusi 5.0
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Ansori, Ahmad; Sabrifha, Eli; Junadi, Moh
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.12465

Abstract

The improvement of science learning outcomes has become a primary focus in the learning process. A strong understanding of science concepts is crucial in forming the foundational knowledge of students. However, some students still face difficulties in mastering the science materials delivered by teachers in the classroom. This Classroom Action Research (CAR) aims to enhance science learning outcomes for fourth-grade students at SD Islam Al-Husniah Pulau Kijang through the implementation of the Cooperative Learning model, specifically the Student Team Achievement Division (STAD) type. The research was conducted in two cycles, with each cycle involving planning, implementation, observation, and reflection. The results show that in the first cycle, 78% of students achieved the learning objectives, while 22% had not yet met the learning goals. In the second cycle, the results improved, with 91% of students achieving the learning objectives, and only 9% not meeting the pre-established minimum passing grade. Based on these findings, it can be concluded that the Cooperative Learning model with the STAD type can improve science learning outcomes for fourth-grade students at SD Islam Al-Husniah Pulau Kijang.
Dampak Penggunaan Meta Artificial Intelligence Pada WhatsApp Terhadap Cara Berpikir Mahasiswa Saat Diskusi di Kelas Solehudin, Much; Widya Rahmawati Al-Nur
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.13189

Abstract

The development of the world of technology is now increasingly unstoppable by humans. Of course it is a matter of caution, one of which is for students to be able to use it wisely. The world of education is currently experiencing significant changes in the teaching and learning process, this has been triggered by the development of artificial intelligence (AI) technology. This research aims to determine the impact of using Meta AI on WhatsApp on the way students think during class discussions. The method used in this research is descriptive qualitative with data collection techniques in two ways, the first, field study by making observations and asking questions via Googleform to students, and the second is library study by studying several references in the form of scientific journals, and using the internet as a source of information search. The results of this research show that the use of Meta AI on students' ability to express opinions during class discussions has a relatively balanced impact between positive and negative. The positive impact of meta-AI for students is that it is able to help students find answers when they get questions from the audience. However, on the other hand, the use of Meta AI can reduce students' critical thinking, because with a limited mindset, meta AI can influence the decisions that students have taken. So discussions without meta AI are still important as a means to hone students' abilities to interact, think critically, and express their ideas without dependence on technology.
Integrating Artificial Intelligence in English Learning: Implementation of Duolingo Application to Improve English Skills Firdausia, Wardaniatul; Zainuddin; Hamdani, Beny
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.13339

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of using the artificial intelligence (AI)-based application Duolingo in improving the English language skills of grade X A students at Madrasah Aliyah Darut Tauhid. This study used a descriptive method involving 29 students as samples. Data were collected through interviews, observations, and questionnaires which were analyzed using descriptive analysis for qualitative data and simple statistical analysis for quantitative data. The results showed that the use of Duolingo significantly helped students improve their vocabulary and speaking skills, as revealed through interviews. Observations showed consistent usage patterns, with effective study duration several times a week. Analysis of questionnaire data revealed that students showed high enthusiasm, found the app effective, were motivated and engaged in learning. Nonetheless, students also identified advantages and disadvantages of the app, including limitations of features that do not fully support productive skills such as speaking. This research makes an important contribution to the literature related to AI-based learning and educational practice, by emphasizing the need for integration of apps like Duolingo into the curriculum to increase student motivation and engagement. However, this study has limitations in terms of population coverage, study duration, and perceptual measurement.
Manajemen Berbasis Sekolah: Solusi Alternatif Peningkatan Mutu Pendidikan Pada Satuan Pendidikan Asyibli, Basri; Maulida, Ratna Siti; Zohriah, Anis; Bachtiar, Machdum
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.13393

Abstract

Pendidikan merupakan elemen penting dalam pembangunan suatu bangsa, berfungsi untuk meningkatkan kualitas hidup individu dan masyarakat. Artikel ini membahas pentingnya Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. MBS memberikan otonomi kepada sekolah dalam pengelolaan sumber daya dan pengambilan keputusan, yang diharapkan dapat meningkatkan partisipasi masyarakat dan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur untuk mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber yang berkaitan dengan MBS dan dampaknya terhadap pendidikan. Literatur tinjauan digunakan untuk mengeksplorasi berbagai teori, konsep, dan hasil penelitian sebelumnya yang relevan. Data tersebut diperoleh dengan memeriksa berbagai platform database, khususnya Publish or Perish, Google Scholar, ResearchGate, dan Scopus dengan fokus pada penelitian yang diterbitkan dalam 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi MBS dapat meningkatkan keterlibatan, komitmen, dan akuntabilitas pemangku kepentingan dalam proses pendidikan. Namun, tantangan seperti kurangnya pendanaan, keterampilan manajerial kepala sekolah, dan rendahnya partisipasi masyarakat masih menjadi kendala dalam pelaksanaan MBS. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang tepat untuk mengatasi kendala tersebut dan memastikan keberhasilan MBS dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya pelatihan bagi kepala sekolah dan guru, meningkatkan transparansi dalam pengelolaan sekolah, dan memperkuat hubungan antara sekolah dan masyarakat untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik. Dengan strategi yang tepat, MBS dapat berfungsi sebagai alat yang efektif dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang relevan dan berkualitas.
Optimalisasi Peran Remaja Masjid Melalui Nilai Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Religiusitas Terhadap Masyarakat Pedesaan Judul Artikel Ilmiah Waluyo, Trio; Siswadi, Siswadi
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.13395

Abstract

Dalam penyusunannya penelitian ini menggunakan metode kualitatif guna mendalami serta memahami bagaimana optimalisasi remaja masjid melalui nilai nilai keagamaan dalam meningkatkan religiusitas masyarakat pedesaan. Arah tujuan penelitian ini mengerucut kepada bagaimana optimalisasi peran remaja masjid yang dilakukan dalam meningkatkan religiusitas masyarakat pedesaan. Penelitian ini melibatkan proses pengumpulan data melalui wawancara, observasi, analisis data. Berdasar hasil penelitian ini mengindentifikasi bahwa dengan mengoptimalkan peran remaja masjid maka akan menunjang aktifitas masyarakat sekitar selain itu dengan berjalannya waktu akan memberikan efek religiusitas yang meningkat dari masyarakat. Nilai nilai agama yang diterapkan akan menjadi faktor penunjang hal tersebut seperti pengetahuan dan wawasan keagamaan, interaksi sosial yang islami, kontribusi sosial di masyarakat akan meningkatkan jiwa religiusitas masyarakat khususnya di pedesaan. Peran yang dimainkan oleh remaja masjid menjadi agen of chang serta motor penggerak kegiatan yang inspiratif dan kreatis menjadikan masyarakat senang untuk berkecimoung dalam aktifitas keagamaan atau sosial. Hasil penelitian ini memberikan sumbangsih pemahaman terhadap pentingnya optimalisasi peran remaja masjid. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya optimalisasi peran remaja masjid dengan penerapan nilai nilai pendidikan keagamaan guna meningkatkan religiusitas masyarakat pedesaan serta bagaimana hal demikian dapat tercapai melalui praktek keagamaan dan interaksi sosial yang berkelanjutan.
Dinamika Kelompok Kohesif Dalam Dedikasi Akademik Mahasiswa di Institusi Keagamaan Albab, Muhammad; Damni, Albertos
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.13463

Abstract

Kelompok kohesif dalam lingkungan akademik keagamaan memiliki peran penting dalam membentuk dedikasi akademik mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kelompok kohesif terhadap dedikasi akademik mahasiswa Pendidikan Agama Islam di IAIN Kerinci. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan pendekatan statistik, melibatkan 103 mahasiswa sebagai sampel yang diperoleh melalui kuesioner daring dan manual. Analisis data dilakukan dengan uji regresi linier sederhana untuk melihat pengaruh kelompok kohesif terhadap dedikasi akademik, serta uji ANOVA untuk mengidentifikasi perbedaan kelompok berdasarkan jenis kelamin, semester, dan kepribadian (introvert, ekstrovert, dan ambivert). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok kohesif memiliki pengaruh sebesar 28,3% terhadap dedikasi akademik mahasiswa. Namun, uji ANOVA menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan dalam pembentukan kelompok kohesif berdasarkan jenis kelamin, semester, maupun kepribadian mahasiswa. Temuan ini menegaskan bahwa keberadaan kelompok kohesif dapat menjadi faktor yang mendorong dedikasi akademik mahasiswa, terlepas dari perbedaan demografis dan psikologis mereka.
Nilai Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Al Islam, Kemuhammadiyahan Dan Bahasa Arab (Ismuba) Tingkat Madrasah Ibtidaiyyah Azizah, Intan Nur; Salsabillah, Novala Arum; Andini, Ragil Ayu Putri; Rahayu, Uti; Putriningrum, Afifah
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.13488

Abstract

Abstract This study focuses on identifying and analyzing the values of religious moderation integrated into the Al-Islam, Kemuhammadiyahan, and Arabic Language (ISMUBA) curriculum at the Madrasah Ibtidaiyyah level. The aim of this research is to examine how the values of religious moderation are implemented and taught through the ISMUBA curriculum, as well as their impact on students’ understanding of interfaith harmony. The research employs a descriptive qualitative method with a case study approach, involving observation, interviews, and document analysis. The findings indicate that the ISMUBA curriculum effectively incorporates the values of religious moderation, although its implementation in the field still requires improvement. This study offers recommendations for developing a more inclusive and adaptive curriculum in response to the religious and social dynamics in Indonesia. Keywords: Religious Moderation Values, ISMUBA Curriculum, Madrasah Ibtidaiyyah Education Abstrak Penelitian ini terfokus pada identifikasi dan analisis nilai-nilai moderasi beragama yang diintegrasikan dalam kurikulum Al Islam, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab (ISMUBA) di tingkat Madrasah Ibtidaiyyah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana nilai-nilai moderasi beragama diterapkan dan diajarkan melalui kurikulum ISMUBA, serta dampaknya terhadap pemahaman siswa tentang kerukunan antarumat beragama. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum ISMUBA secara efektif menyisipkan nilai-nilai moderasi beragama, namun implementasi di lapangan masih memerlukan penyempurnaan. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pengembangan kurikulum yang lebih inklusif dan adaptif terhadap dinamika sosial keagamaan di Indonesia. Kata Kunci : Nilai-Nilai Moderasi Beragama, Kurikulum ISMUBA, Pendidikan Madrasah Ibtidaiyyah
Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Sekolah Terhadap Kesiapan Belajar Siswa Di Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi’iyah Hasan, Febrianty Anatasya; Panigoro, Meyko; Maruwae, Abdulrahim; Mahmud, Melizubaida; Toralawe, Yulianti
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.13562

Abstract

Fasilitas belajar adalah segala sesuatu yang diperlukan dalam proses belajar mengajar, baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak, untuk memastikan pencapaian tujuan pendidikan dapat berjalan dengan lancar, teratur, efektif, dan efisien. Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa adalah kelengkapan fasilitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kelengkapan fasilitas sekolah mempengaruhi kesiapan belajar siswa di Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi’iyah Kecamatan Randangan Kabupaten Pohuwato. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan sistematis dan objektif untuk menguji hipotesis yang ada. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t-hitung untuk variabel kelengkapan fasilitas sekolah adalah 6,502, sementara nilai t-tabel pada tingkat signifikansi 5% adalah 1,682. Karena t-hitung lebih besar dari t-tabel, maka hipotesis nol (Ho) ditolak. Hal ini menyiratkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kelengkapan fasilitas sekolah terhadap kesiapan belajar siswa, di mana semakin baik kelengkapan fasilitas sekolah, semakin tinggi pula kesiapan belajar siswa. . Hasil analisis koefisien determinasi sebesar 0,508, yang mengindikasikan bahwa kelengkapan fasilitas sekolah bisa meningkatkan 50,8% kesiapan belajar siswa. Penelitian ini juga dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pembuat kebijakan dalam upaya peningkatan fasilitas pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik.

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 2 (2023) Vol. 11 No. 1 (2023) Vol. 10 No. 2 (2022) Vol. 10 No. 1 (2022) Vol 9 No 2 (2021) Vol. 9 No. 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2015) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 1 No 1 (2013) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) More Issue