cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suryameng
Contact Email
jurnal.duniaanak@gmail.com
Phone
+628565330964
Journal Mail Official
jurnal.duniaanak@gmail.com
Editorial Address
Jln. Pertamina Km. 4 Sintang 78614 Kalimantan Barat, email:lppmpersadakhatulistiwa@yahoo.co.id
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : -     EISSN : 26214016     DOI : https://doi.org/10.31932
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini adalah jurnal yang menerima kontribusi tulisan/artikel yang berkaitan dengan studi-studi kependidikan, pengajaran dan evaluasi belajar di tingkat anak usia dini, baik laporan penelitian, maupun tinjauan buku yang belum pernah diterbitkan di media lain baik cetak atau elektronik.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 73 Documents
 4   5   6   7   8 
STUDI KASUS ANAK AGRESIF Dwiyanvi, Nursabilla Maharani
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2024): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v7i1.3029

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perilaku agresif yang ditunjukan oleh anak usia dini di salah satu kelas kelompok B PAUD Raudhatul Jinan. Anak menunjukan perilaku agresif seperti memukul, mendorong, merebut barang milik temannya, mengejek dan berbicara dengan bahasa yang kurang sopan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab perilaku agresif anak berinisial “s” di salah satu kelompok kelas B PAUD Raudhatul Jinan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Bentuk penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian adalah anak berinisial “s” yang berperilaku agresif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis menggunakan deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa faktor penyebab perilaku agresif pada anak yaitu disebabkan oleh faktor eksternal yaitu lingkungan keluarga yaitu anak tidak mendapatkan perhatian lebih dari orang tuanya dan lingkungan bermain anak.
PENGEMBANGAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA MELALUI MEDIA PAPAN DADU Nasution, Fadillaaini; Sitorus, Mayang Sari; Ramdhani, Sarah
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2024): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v7i1.3540

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman kita tentang perkembangan kecerdasan logis-matematis anak dengan menggunakan media permainan dadu di TK Risky Ananda Medan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancaraguru dan studi dokumen dan dianalisis menggunakan metode observasi. Subjekpenelitian adalah anak TK dan guru.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan papan dadu saat pembelajaran dapat meningkatkan kecerdasan logis-matematis anak. Anak memberikan respon positif terhadap kegiatan pembelajaran menggunakan papan dadu. Karena papan dadu menarik dan menyenangkan, serta membantu anak mengembangkan keterampilan dasar berhitung, memecahkan masalah, dan memahami konsep matematika. Permainan papan dadu dengan aktivitas interaktif dan kooperatif memberikan stimulus yang baik untuk mengembangkan pemikiran logis anak.Guru mengembangkan metode pembelajaran aktif dan kreatif serta menggunakan media papan dadu yang menarik untuk meningkatkan minat dan motivasi anak dalam belajar. Selain itu, penelitian ini juga mengungkapkan beberapa tantangan dalam penerapan permainan papan dadu, seperti anak-anak kesulitan memahami aturan permainan dan menulis angka. ABSTRACTThe aim of this research is to increase our understanding ofthe development of children's logical-mathematical intelligence by using the dicegame at Risky Ananda Kindergarten in Medan.The method used is a qualitative approach with descriptive methods. Data was collected through teacher interviews and document studies and analyzed using observation methods.There search subjects were kindergarten children and teachers. The research results show that using a dice board during learning can improve children's logical- mathematical intelligence.Children responded positively to learning activities using adice board. Because diceboards are interesting and fun,and help children develop basic counting skills,solve problems and understand mathematical concepts.Diceboard games with interactive and cooperative activities provide a good stimulus for developing children's logical thinking. Teachers develop active and creative learning methods and use interesting dice board media to increase children's interest and motivation in learning. 
PENGENALAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI KEGIATAN GEOMETRI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL SINTANG Sarayati, Sarayati
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2023): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v6i2.2978

Abstract

Penelitian ini bertolak dari kenyataan bahwa anak-anak belum mengenal geometri sederhana seperti kerucut, bidang, ruang, segi empat. Geometri adalah bagian dari matematika yang membahas mengenai titik, garis, bidang,dan ruang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengenalan konsep matematika melalui kegiatan tentang geometri. Jenis penelitian ini adalah deskriptif, dengan pendekatan kualitatif.Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian adalah guru TK Aisyiyah Bustanul Athfal Sintang.Hasil penelitian menunjukan bahwa anak-anak TK Aisyiyah Bustanul Athfal Sintang senang belajar tentang ruang, garis, bidang hanya tetap dipandu oleh ibu guru. Kemauan anak- anak untuk belajar ditandai semangat belajar dan mengikuti arahan guru.
ANALISIS INTERAKSI SOSIAL ANTAR TEMAN SEBAYA PADA ANAK KELOMPOK A DI PAUD NUR ANANDA Jini, Indriani
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2023): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v6i2.4178

Abstract

Interaksi sosial anak, orang tua maupun guru dalam suatu lingkungan untuk mencapai perkembangan seorang anak, interaksi mencerminkan suatu hubungan dimana anak akan memperoleh pengalaman yang bermakna sehingga pembelajaran berjalam dengan lancer. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1). Interaksi sosial antar teman sebaya pada anak kelompok A PAUD Nur Ananda, 2) Kendala interaksi sosial antar teman sebaya pada kelompok A di PAUD Nur Ananda, 3) Upaya mengembangkan interaksi sosial guru, anak  dan orang tua pada kelompok A di PAUD Nur Ananda. Narasumber sebanyak 9 orang yang terdiri  guru,  anak dan orang tua. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini,  yaitu kualitatif   dengan bentuk penelitian deskriptif dan teknik pengumpulan data berupa teknik observasi, teknik wawancara dan dokumentasi. Analisis data model Mile dan Huberman yang terdiri reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Interaksi sosial di bagi menjadi menjadi dua, yaitu Asosiatif dan Disosiatif. Asosiatif terdiri dari kerja sama, akomodasi, asimilasi dan Disosiatif Persaingan, Kontroversi, Pertentangan. endala interaksi sosial yaitu, ketidak mampuan menyesuikan diri, egosentrisme, anak yang terisolasi, agresif, negativisme, pertengkaran, mengejek dan mengertak. Upaya mengembangkan interaksi sosial guru, anak dan orang tua terdiri dari keteladanan, pembentukan nasihat dan pembentukan perhatian Guru Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sebagai mahluk sosial manusia memerlukan interaksi sosial dalam hidupnya.Hubungan timbal balik berupa aksi saling memengaruhi antar individu, individu dengan kelompok antar kelompok.Kata Kunci  : Interaksi Sosial Antar Teman SebayaABSTRACT Social interaction of children, parents, and teachers in an environment to achieve the development of a child, interaction reflects a relationship where children gain meaningful experience so that learning runs smoothly. This study aims to describe 1). Social interaction between peers in group A children at PAUD Nur Ananda, 2) Obstacles to social interaction between peers in group A at PAUD Nur Ananda , 3) Efforts to develop social interactions between teachers, children, and people parents in group A at PAUD Nur Ananda. There were nine resource persons consisting of teachers, children, and parents. The research method used in this research is qualitative in the form of descriptive research and data collection techniques in the form of observation techniques, interview techniques, and documentation—analysis of Miles and Huberman's model data consisting of data reduction, data display, and conclusion. The results of this study show that: Social interaction is divided into two, associative and dissociative. Associative comprises cooperation, accommodation, assimilation, dissociative competition, controversy, and conflict. Obstacles to social interaction, namely the inability to adjust, egocentrism, isolated children, aggressiveness, negativism, quarrels, mocking, and bullying. Efforts to develop social interactions between teachers, children, and parents consist of the moral formation of advice and the construction of teacher attention. Based on the study results, it can be concluded that humans need social interaction in their lives as social beings. Reciprocal relationships in the form of mutually influencing actions between individuals, individuals, and groups between groups.Keywords: Sosial Interaction Between Friends Of The Same Age 
PEMBERIAN REWARD DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR ANAK USIA DINI: STUDI KUALITATIF DESKRIPTIF Usman, A'zhami Alim; Rohmah, Lailatu
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2024): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v7i2.3984

Abstract

This study aims to explore the provision of rewards in learning as an effort to increase early childhood learning activity. In particular, this study examines the efforts made by teachers in giving rewards through praise, awards, gifts, and signs of respect. The research used descriptive qualitative data collection through documentation, documentation, and structured and free interviews with four teachers. The collected data was analyzed using the Miles and Huberman model, which included three stages: data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study show that various forms of rewards significantly increase children's learning activity. Praise and rewards provide a valuable sense of recognition to increase children's motivation and confidence. Simple gifts, such as snacks and stationery, create a fun learning atmosphere, while signs of respect, such as verbal acknowledgments and claps, reinforce the child's social engagement. This study concludes that the application of various reward strategies is effective in creating a conducive learning environment, encouraging children to participate more actively in the learning process. This finding is expected to be a reference for educators in designing innovative and responsive learning methods to children's needs.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS III SDN 23 MENYUMBUNG Cici, Herlena Freska
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2020): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v3i2.4196

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya minat belajar dan hasil belajar kognitif siswa kelas III SDN 23 Menyumbung. Masalah umum dalam penelitian ini adalah Bagaimana peningkatan minat belajar dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran scramble pada pembelajaranIPS siswa kelas III SDN 23 Menyumbung Tahun Pelajaran 2018/2019?. Tujuan dari penelitian ini adalah Mendeskripsikan minat belajar dan hasil belajar menggunakan metode pembelajaran scramble pada pembelajaran IPS siswa kelas III SDN 23 Menyumbung Tahun Pelajaran 2018/2019. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, bentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) siklus I aktivitas siswa 60% dengan kategori cukup dan siswa masih terlihat biasa saja, akan tetapi setelah diterapkan siklus II aktivitas siswa meningkat menjadi 100% dengan kategori sangat baik. Hal ini mengalami peningkatan yang signifikan yaitu 40%. Peningkatan hasil belajar kognitif siswa silkus I dan siklus II diperoleh siklus I terdapat  siswa yang tuntas meningkat  dari kategori kurang yaitu 45% meningkat menjadi 90% kategori sangat baik. hasil angket minat siswa pada penelitian ini menunjukan bahwa nilai rata-rata siklus I adalah 64,98% pada kategori cukup, pada siklus II mengalami peningkatan yang sangat baik, sebesar 90,11% dengan kategori amat baik, sedangkan untuk peningkatan rata-rata 25.13. Berdasarkan kesimpulan tersebut maka terjadi peningkatan minat belajar dan hasil belajar menggunakan metode pembelajaran scramble  pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas III SDN 23 Menyumbung Tahun Pelajaran 2018/2019.Kata kunci: Minat Belajar, Hasil Belajar dan Metode Pembelajaraan Scramble
POLA ASUH ORANG TUA ANAK USIA 5-6 TAHUN KELAS B2 DI TK SANTA GEMMA SEKADAU Oktaviani, Nindi
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2024): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v7i2.4093

Abstract

This research is motivated by the fact that most of the students' parents (father and mother) are workers so there is not enough time to take care of their children. The purpose of this study is to describe the parenting patterns applied by parents of 5-6 years old children in class B2 at Santa Gemma Kindergarten. The resource persons in this study were 10 children and 10 parents, this research used a qualitative approach with a descriptive form. The data collection technique uses observation, interview, and documentation techniques. Data analysis techniques using the Miles and Huberman model which consists of data collection, data reduction, data presentation and verification. Based on the results of the study, it can be seen that the parenting patterns applied by parents of children aged 5-6 years in class B2 at Santa Gemma Sekadau Kindergarten show that of the 10 parents studied, 1 parent applies authoritarian parenting and 9 parents apply democratic parenting. Factors that influence parenting patterns are parents' parenting background, education level, economic status, and parents' occupation. Efforts that have been made by parents in parenting children are exemplary, discipline, habituation, and creating a conducive atmosphere that is fun for children. Based on the results of this study, it can be concluded that there are 9 parents who apply democratic parenting patterns and 1 parent who applies authoritarian parenting patterns to children aged 5-6 years in class B2 at Santa Gemma Sekadau Kindergarten.
PERAN ORANG TUA DAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD HARAPAN BANGSA Loas, Agustina Sira
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2020): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v3i2.4197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: Peran Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Indonesia pada Anak Usia 5-6tahun di PAUD Harapan Bangsa Kecamatan Menjalin. Narasumber dalam penelitian ini terdiri dari 4 orangtua, 4 siswa dan 1 guru. Penelitian inimenggunakan pendekatan kualitatif deskripstif. Teknik analisis data Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peran Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Indonesia pada Anak Usia 5-6tahun, dari 9 indikator ada 2 indikator yang belum dikuasai oleh guru dan orangtua, yaitu peran orangtua sebagai guru pertama dan utama, karena kurang mengajarkan anak berbahasa Indonesia dan guru sebagai motivator, karena guru belum bisa memotivasi anak untuk berbahasa Indonesia. 2) faktor yang mempengaruhi perkembangan kemampuan berbahasa AUD usia 5-6 tahun, dari 5 indikator ada 4 indikator faktor yang belum bisa diatasi oleh orangtua dan guru, yaitu faktor perkembangan otak dan kecerdasan anak, kondisi fisik anak, lingkungan keluarga anak, dan lingkungan budaya karena sudah terbiasa menggunakan bahasa daerah, 3) upaya yang dilakukan orang tua dan guru dalam mengembangkan kemampuan berbahasa Indonesia pada anak usia 5-6 tahun, dari 6 indikator ada 3 indikator yang belum diupayakan oleh orangtua dan guru, yaitu dalam mengupaya anak untuk berbicara terutama dalam bahasa Indonesia, belum berupaya dalam membantu anak dalam memahami cerita yang diceritakan baik dari orang tua maupun guru, dan belum berupaya dalam memahami bahasa pada anak, karena anak sudah terbiasa diajarkan berbahasa daerahnya dan kurang diajarkan berbahasa Indonesia.Kata kunci: peran orangtua, guru, berbahasa Indonesia.
STRATEGI PENGELOLAAN LINGKUNGAN BELAJAR OUTDOOR DI PAUD Lilis, Lilis; Aulia, Aulia; Rifda, Rifda; Saroh, Ummu; Musthofa, M Bahri
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2024): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v7i2.3577

Abstract

This research aims to determine strategies related to the outdoor learning environment at Sri Lestari Kindergarten Surabaya. This research was conducted using a qualitative descriptive method and used data collection techniques such as observation, interviews and documentation. The results of this research include the strategies used by school principals and teachers in managing outdoor learning at Sri Lestari Kindergarten, namely the integrated learning strategy. Outdoor learning strategies can make children feel happy and really help their growth and development. With outdoor learning, children will benefit from the development of physical, cognitive, language, moral and social emotional aspects. Outdoor learning can also improve children's endurance, balance and body coordination. The various areas in the outdoor play environment which are surrounded by nature are natural so that children can observe the objects around them. Outdoor learning must have a large area so that The children were really interested and enjoyed taking part in these outdoor learning activities. Sri Lestari Kindergarten has activities that can support student activity in their growth and development.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MENGGUNAKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) Ewut, Ratna Rambu
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2020): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v3i2.4198

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dan Kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar Negeri 50 Nanga Gonis Sekadau. Fokus Masalah penelitian ini adalah Bagaimanakah Peningkatan Hasil Belajar dan kemampuan berpikir kritis menggunakan metode Teams Games Tournaments (TGT). Tujuan umum dari penelitian ini adalah Untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis dengan menggunakan metode Teams Games Tournaments (TGT) Pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 50 Gonis sekadau. Jenis Penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan metode Penelitian Kualitatif deskriptif. Hasil Penelitian ini menyatakan bahwa hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan metode Teams Games Tournaments (TGT) pada siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 50 Nanga Gonis Sekadau adalah meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes siswa pada siklus I dengan ketuntasan klasikal 73,33% artinya ketuntasan klasikal belajar belum mencapai kriteria ketuntasan maksimum. Kemudian Pada siklus II hasil tes yang kita peroleh dapat dilihat dengan ketuntasan klasikal menjadi 100% artinya telah memenuhi kriteria ketuntasan maksimum karena hasil tes pada siklus II ini lebih meningkat dari Siklus I. Dari hasil dan pembahasan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Teams Games Tournaments (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis.Kata Kunci: Hasil Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, Metode Teams Games Tournaments

Page 7 of 8 | Total Record : 73

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2024): DUNIA ANAK Vol 7, No 1 (2024): DUNIA ANAK Vol 6, No 2 (2023): DUNIA ANAK Vol 6, No 1 (2023): DUNIA ANAK Vol 5, No 2 (2022): DUNIA ANAK Vol 5, No 1 (2022): DUNIA ANAK Vol 4, No 2 (2021): DUNIA ANAK Vol 3, No 2 (2020): DUNIA ANAK Vol 3, No 1 (2020): DUNIA ANAK Vol 2, No 2 (2019): DUNIA ANAK Vol 2, No 1 (2019): DUNIA ANAK Vol 1, No 2 (2018): DUNIA ANAK Vol 1, No 1 (2018): DUNIA ANAK More Issue